2022农村远程教育资源应用工作总结汇报.docx

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1、2022农村远程教育资源应用工作总结汇报 农村远程教化资源应用工作总结汇报闽侯竹岐中学农村中小学远程教化工程应用探讨工作汇报竹岐中学是一所一般的农村初级中学，现有20个教学班，学生917人，老师79人，下面是我校开展农村远程教化资源应用探讨的工作汇报：一、与时俱进，正确相识实施农村远程教化工程的意义。最近几年，我国不断加大教化信息化建设的投入，。为了让广阔的农村中小学校师生也能够同等地享受教化信息化的资源，从真正意义上落实教化的均衡发展，国家以及有关的各级政府斥巨资打造了“农村中小学远程教化工程”，“农远”的实施，这无疑会给广阔农村中小学的教化带来一次跨越式的发展。竹岐中学最近几年虽然有了较大

2、的发展，但终归是处于农村初级中学的地位，由于长期以来资金的投入不足等方面缘由，竹岐中学从总体上说还是相对落后。“农远”的落实和实施，也为我们的发展创建了一个很好的机遇。我校是县实施“农远”工程的试点校之一，也是福建省“农远”应用（模式三）的试点校。应用“农远”资源来更新我校老师的思想观念，改善我校的教化教学环境，推动我校的课改，这是一件非常有意义的工作.要开展好这项工作，学校领导要重视，老师相识要到位。我校由林锦白校长担领导小组的组长，也担当“农远”应用探讨课题组的组长，亲自抓我校实施“农远”的全面工作。我校也非常重视做好老师的宣扬教化工作，通过召开老师专题会议和进行老师培训等形式，让全体老师

3、明的确施“农远”工程的重要意义，让全体老师明白这是一次机遇也是一次挑战，要求教学第一线的老师要主动地做应用“农远”资源的实践者和先行者，通过我们的共同努力，让竹岐中学与时俱进，真正地融入全省以至全国的大教化。二、开拓进取，努力加快信息教化基础设施的建设。同在一片蓝天，共享媒体资源，实施“农远”安排，均衡发展教化，配肯定数量的计算机和多媒体设备是关键，假如设施配备不到位，实施“农远”工作只能是无本之木，无水之鱼。近几年来，我校在县局领导的关切和资金的扶持下，努力地加快了信息设施的建设步伐，目前我校已配备有：多媒体教室五间，网络教室一间，电子备课室一间，设立了资源服务器，建成了校内局域网。三军未动

4、，粮草先行，实施“农远”，设备领先，上述设施的建立，为我校实施“农远”奠定了物质基础，使我校“农远”的应用探讨成为可能。三、求真务实，开展农村远程教化资源应用探讨工作。1、做实校本培训工作，奠定“农远”应用探讨基础。“边学边训，互训互学，做实培训”是我校作好“农远”应用培训的指导思想。校内人才优势与校外人才优势互补，同伴互助与专家引领结合，这是做好、做实“农远”应用培训工作的关键。我校张学浩老师是闽侯县“农远”应用专家组成员，从07年3月起先，他已经为全校老师做了二十几场的培训，并且编写一套培训教材。我们还以我校成为省“农远”应用试点校为契机，请省电教馆的赖文昭主任，省级专家黄凡老师，台江进修

5、学校叶卉茹主任，闽侯教化局王建华馆长，闽侯进修学校郭水源校长等一大批专家到我校指导、引领。2、采纳先进引路，推动“农远”应用工作全面绽开。其实，我校在被列为县“农远”应用试点校之前，通过网络教化来改进课堂教学的探究就已经起先。201*年，我校调动农村初中学生学习主动性探究被审批立项，定为市级课研课题，为了协作学校课题探讨，随着201*年我校第一间多媒体教室的建立，语文组就领先进行了利用网络教化资源，改进课堂教学，调动学生学习主动性的探究。通过一年多的努力，语文组老师在运用多媒体教学方面积累了肯定的阅历，并建立了校内“语文共享资源”。随后，英语组、政治组也以向有关网站购买点数的形式，起先进入网络

6、资源，有关老师通过下载网络资源，经过整合，为我所用，进行课堂教学改革与探究。“农远”资源进入校内，一座宝山从“天”而降，这对于我校的网络资源应用而言真可谓如虎添翼，为我们学校推广、普及教学信息化搭建了一个崭新的平台。这次，我校开展实施“农远”试点工作，由于有部分老师在这方面已“先行了一步”，我们就充分利用这个优势，实行了以“先行”带动全局的措施，让“先行”的老师做好这几件事：一是引领同科同教材的老师进入“农远”等网络天地；二是带领同科同教材老师共同打造校内共享资源库（上传到校内服务器上）；三是率领同科同教材老师共同探究应用网络教化资源来推动课堂教学改革的方法；四是开好示范课。现在，我校运用“农

7、远”资源，利用多媒体手段，让学生共享现代化的信息资源工作已全面铺开，除了几个年龄较大的老师以外，大部分老师都主动地参加到实施“农远”试点工作的行列中来，最近以来我校五间多媒体教室，一间网络教室和一间电子备课室的运用率大大提高。3、以实施“农远”为契机，提升老师队伍整体素养。以人为本，老师队伍是一所学校办学质量之本，老师队伍的素养很大程度上确定一所学校的办学水平。长期以来，农村初中由于受种种条件的制约，老师队伍总体上说观念落后，相当一部分老师死守陈旧的教学方法，要真正变更这些老师的思想观念，变更他们长期以来一贯运用的、一成不变的教学方法，这唯恐是很难的一件事，虽说上级每年都支配肯定时间的岗位培训

8、，这些培训对于他们来说只是个形式而已，根本变更不了他们的思想和方法。“农远”资源进入校内，实施“农远”应用，不只是狭义上的让农村师生共享“农远”资源，也是为提升老师队伍的素养供应了一次极好的机遇。我们通过专题会议和校本培训向老师们讲清了几个问题：讲清教化形式快速发展的问题；讲清信息技术应用于教化趋势问题；讲清我们落后的现状问题；讲清老师队伍竞争优胜劣汰的问题。相识到位了，行为就会有主动性，行动到位了，耕耘就会有收获。老师上了“福州教化城域网”，进入“教化动态”栏，可领会国内外最新教化动态，以不断更新教化观念，真可谓“秀才不出门，全知天下事”；进入“基础教化资源库”和“农村远程教化资源库”，精彩

9、而丰富的资源滚滚而来，下载、整合、运用完在键盘敲动间；走进“教化视频库”，古今中外视频资料丰足而多彩，览千古于须臾，抚万里于咫尺；进入“名师工作室”，与名师零距离接触，可领会名师丰彩，可感受名师风格，可学习名师阅历。遨游于网络之中，耳闻目睹，文化底蕴因之而升华，“采花酿蜜”教学水平因之而提高。4、普及教化资源应用，提升应用教化资源的水平。应用“农远”资源服务于课改，服务于教学，不断提升应用水平也是一个关键。目前，我校在这方面工作发展还不平衡。应用多媒体手段进行教学不应只是停留在喧闹、好玩的层面上，其归宿点应当是在提高素养教化的质量上，下一阶段，我们要接着做好老师培训工作，要求老师不要满意于“会

10、用”，更要在用好上下功夫，要求老师自己能动手做课件，而且能够形成自己的教学风格。学校应组织开展老师课件竞赛活动，开展示范课活动，开展有关教学论文评比活动。到目前为止，我校大部分老师已开了“农远”运用的公开课。5、调动全体老师主动性，共同打造校内共享资源库。现在，我校已建立了校内局域网，201*8年，在省电教馆的关切与支持下，建立了两个网站：农村远程教化工程专题学习网和农村远程教化工程资源管理网，“农村远程教化工程专题学习网”是特地为“农远”应用“模三”教学而建立的网站，为我校的“农远”应用“模三”试点探讨奠定了基础；农村远程教化工程资源管理网的建立，为我校校本资源建设搭建了坚实的平台。各教研组

11、组长是各学科资源建设的组织者，各集备组提出建立校内共享资源的详细要求，目前，我校已初步建成涵盖各个学科的校内共享资源网，其中“专题学习网”后台管理系统统计的，截至08年10月15日，我校老师已上传资源总数达669条；“资源管理网”后台管理统计的我校共享资源建设状况表，截至08年10月15日，我校老师已上传的“共享资源”总数达1148条。四、求实务本，做好农村远程教化资源应用管理工作。我们认为，一所学校要做好“农远”应用工作，并形成“农远”应用长效机制，建立有效的激励机制和完善的管理制度也是一个重要的环节，为了用好“农远”资源，落实周济部长“农远”设备“堂堂用”的指示，我校制定了闽侯竹岐中学农村

12、中小学现代远程教化工程资源应用与管理暂行规定，规定明确指出用好“农远”资源是每一位教化工作者应尽的义务与责任，并规定把“农远”应用纳入教学常规管理。“暂行规定”从以下几个方面对我校老师的“农远”应用工作做了规定：1、资源应用规定。我校规定我校老师，凡年龄男50岁以下，女45岁以下（下文中“每位老师”均指的是这个年龄段的老师），都有主动地应用“农运”资源，努力地用好“农远”资源的义务与责任。为了切实提高我校现有设施的运用率，实行周济部长关于“农远”有关设施，“堂堂用”的精神，学校对每位老师“农远”应用作了量的规定：每学期每位老师应上“农远”应用“模式二”的课10-18节，“模式三”的课应上4-8

13、节。2、资源管理规定。学校设置服务器，建立校内局域网，建立并逐步完内资源共享体系和资源运用网络（校内局域网）管理体系。学校“农远工程”资源（含公共享资源、设施资源等）由专人管理。即指派一个教务处副主任分管，设一个专管人员。我校安排用两年时间，建成一个比较完善的、具有我校特色的教化教学共享资源体系。教研组长应做好共建共享资源工作，依据学科特点，确定共享资源设项，并把资源的下载、整合、上传工作做到明确分工，责任到人，确保“共享资源”的建立工作落到实处。学校建立并逐步完善资源运用网络（校内局域网）管理体系，实现老师应用“农远”资源状况的网络管理。资源建设与运用状况的记载：电子备课室设置“资源上传状况

14、登记表”多媒体教室、网络教室设置“资源运用状况登记表”，有关老师要按规定作好登记工作（同时也要在服务器上自己的文件夹内作记载）。教务处按月统计每位老师的资源运用状况。并把统计结果进行公布。为了追求学校“农远”设施资源运用效益的最大化，基本实现有关设施的“堂堂用”，学校建立多媒体教室、网络教室运用预登记制度，即须要运用这些功能教室的老师，一般状况下要提前一周到教务处登记，教务处要依据老师的登记状况进行支配下一周的功能教室运用方案，出现“撞车”现象，要尽量微调，以切实提高功能教室的运用率。3、考核方法。“农远”应用探讨是老师教学常规工作的一个组成部分，“农远”应用探讨工作的考核纳入学校教学常规考核

15、，即根据闽侯竹岐中学教学常规管理暂行规定进行考核。我校每位老师每学期发一本老师教学业务手册，本业务手册有“制度篇”、“教学常规工作状况记载”、“农远应用状况记载”等三方面内容，“农远应用状况记载”中包括“资源应用状况登记表”、“资源建设状况登记表”、“农远应用听课记录表”、“农远应用教学设计简表”等内容。要求老师们按规定做好有关登记。以上我校实施“农远”试点的工作汇报，由于这项工作我校还正处在探究阶段，缺点与不足在所难免，请各位领导与专家多指教。附录材料：1、闽侯竹岐中学“农远”应用材料整理的书目2、闽侯竹岐中学农村中小学现代远程教化工程资源应用与管理暂行规定3、闽侯竹岐中学“农远”应用与探讨

16、工作剪影扩展阅读：农村远程教化工程实施状况总结汇报农村远程教化工程实施状况总结汇报第一方面:学校基本状况介绍大连市金州区七顶山中心小学始建于1943年，新建于201*年，位于七顶山满族乡的中心位置。学校的占地面积9800平方米，建筑面积4880平方米。现有20个教学班，800余名学生，56名教职工。学校以“打造一支爱岗敬业的老师队伍，培育一批勤思善学、主动乐观的学生，构建一所家长满足学校”为目标，秉承“以德育促智育，以科研求发展，以管理促校风，以校本求特色”的办学理念；走科研兴教、科研兴校之路，并借助教化设施的信息化，逐步实现教化的现代化。其次方面:农建工程的实施状况汇报农远工程的实施，不仅让

17、我们的信息化资源更加丰富，还切实的为老师的课堂教学和专业化成长做出了优质的服务。下面从五个方面汇报以下农村远程教化工程在我校的实施状况。一、组织机构与制度1、建立组织机构为了切实保证远程教化资源的管理和运用，充分发挥为教化教学服务，为师生服务的作用，学校成立了三个工作组。分别是农村远程教化工作领导小组、远程教化工作教研组、远程教化工作专职技术小组。领导小组由校长担当组长，成员为中层以上领导和专干，主要负责远程教化的设备安装、日常管理运用的宏观调空和经费的筹措、支配。远程教化教研组和专职技术小组，有主管领导和专业技术人员及骨干老师组成，负责老师培训、教研活动、资源下载、整合及日常教学运用、管理维

18、护工作。工作组成员仔细学习了省委、省政府相关文件，统一思想，结合本校的实际状况制定了切实可行的农村远程教化工程实施方案、实施安排等，并依据上级相关文件的精神，建立健全了校本培训制度、专用室运用与管理制度、项目的管理制度等一系列的规章管理制度，确保了农远工程在校内的实施。二、设备集成及平安状况1、设备集成状况（1）下拨设备状况。201*年底至201*年初，国家先后为我校下拨了模式二的远程设施，包括一套卫星接收设备、一套光盘播放设备、一台打印机和一套课程资源。在201*年安装调试完毕，投入运用。这些设施到校登记后分别摆放在卫星接受室和光盘播放室，由专干详细负责运用和维护。（2）区级协助设备。金州区

19、政府和教化局在实现全面提高教化质量，加速教化均衡化、现代化这一目标上，有远见卓识，并舍得投资。早在“十五”初期就为学校配备了计算机室、多媒体室；在201*年又为学校的音乐室、美术室、试验室分别配备了三台背投电视和相连的三台教学计算机，我们把这三室称为二类远程播放室。这些协助设备的配备进一步拓宽了学校运用远程教化资源的途径，扩大了资源的利用率，满意了各学科、各年段的教学需求。2、平安状况制定了农远设施运用平安制度，增加责随意识。并配备了相应的平安防护设施。在防火平安上，我们有专用于远程专用室的两个干粉灭火器，并且在接收室和播放室的门口有教学楼消火栓的一个端口。在防电平安上，学校根据要求找专业工作

20、队进行步线，安装空气开关，并要求放学和休憩日时人走电断。在防雷平安上，除了农远工程干脆予以安装的防雷设施外，在今年的九月学校又投资安装了一套防雷设施，尽力确保万无一失。在防盗平安上，不仅将两室安置在四楼上，并在播放室内安装电子报警系统，在走廊及窗户上安装防盗护栏。3、资金运用状况在设备投入上，据不完全统计，省、市两级政府共投入资金达3万多元，区级协助投入约10余万元。在基础工程上，学校先后投入三万余元用于土建设施建筑、接收室改造、电线步线、平安保障设施等放面的投资。在管理上，学校约投资近万余元用于日常管理、维护和管理人员的各级培训学习费用。三、教学应用和管理1、资源应用在远程教化项目工程实施之

21、前，我校的教化资源库不足200G，而项目实施后，我们一星期就能接收约20G的课程资源，尽管201*年3月卫星系统受到百年不遇的风暴潮的影响，致使学校半年没有信号，但我们目前也已经储备了500G的资源。专干刚好下载后，形成书目，并将下载底稿粘贴在办公室内，便于老师查阅运用。下载资源和项目所给的成套教学光盘，大大满意了全体师生的应用需求，师生收益面达100%。远程教化的名师课堂、学习指导、教学资源等从不同方面对老师实施影响、帮助和引领，削减了老师在工作中的盲点，推动了学校教学质量的提高，可以说对于学校来说我们是坐收渔翁之利。可就在我们坐享其成只顾运用时，我们金州区的教化局和进修学校又给基层学校提出

22、了运用的指导看法，即建议基层学校把农远资源、东师资源、大连老师网的资源和金州教化网的资源进行有效整合。学校在进行有效整合后，更加感觉到了现代信息技术的魅力。2、教学应用为了使远程教化工程发挥最大的作用，我校开展了递进式的“一看、二议、三课”活动。（1）一看：学校本着教化改革首先变更老师，让老师从传统的教化观念和课堂模式走出来，充分相识和体会课改的精神，学校充分运用现代远程教化的资源优势，组织师生进行“一看”活动。看什么？一是看课程资源，让广阔老师目睹名师风采，学习先进的教化理念、教学方法、教学手段，博采众家之长，在看中学、在看中沟通，提高课堂教学艺术。二是看专题教化，指导老师学习班级管理的胜利

23、阅历，相识德育教化的长期性、重要性和艰难性；要求老师结合自己的实践阅历，班级的现状，制订切实可行的班级管理方案，创建有自己特色的班级文化。三是看老师发展的。了解最新教化动态，学习先进的教化理念，加强自身的业务培训学习，总结教化阅历，促进自己的专业化成长。（2）二议学校开展一看活动，只是学习的一种方式，为了更好地把别人先进的教化思想、超群的课堂教学艺术，转化为老师的教学实力，开展了“二议”活动，实现远程教化资源与学科教学的优化整合，全面提高教学质量。一是针对所看的教化资源议一议，哪些对我们有用，哪些适合我们学校的教化现状，进行筛选整合,用于实际教学中；二是议老师与明师课堂相比较,反思在教化教学中

24、存在的问题，找出差距,确定提高方向；三是议如何将学习到的先进的教化理念、胜利的课堂教学模式、超群的教学艺术运用到自己的实践中去，优化自己的课堂结构，提高课堂效益,一句话，议如何学为己用。（3）三课看、议只是方式，不是目的。组织活动的关键是使老师通过学习能指导我们的教学实践，最终提高老师的课堂教学水平和日常班级管理实力。为此，学校组织了“三课”活动，以次深化远程教化资源在学校中的应用。一是观摩课，学校组织实力强，特殊是在信息技术应用方面有特长的，具有奉献精神的骨干老师上观摩课，以点带面，全员参加。二是汇报课，对象是参与工作不满三年的青年老师，让老师在实践中再学习、再提高，用信息技术优化课堂教学。

25、三是挂牌课，学校40周岁以下老师，轮番上挂牌课，要求必需运用课件，促进老师把学问转化为实力，把实力转化为实践。真正充分运用现代远程教化的资源优势，形成独特的教学风格，促进学校向高水平发展。通过“三课”活动的开展，60%的老师能娴熟运用设备，30%的老师已经建立了自己的资源库。3、学生应用老师应用远程资源进行协助教学时,学生已经间接收益,除此之外,学生还在以下两方面干脆运用远程教化资源。一是通过远程教化让我们农村孩子也享受到和城里孩子一样的优质教化资源，缩小了城乡差距，实现了教化均衡化发展，提高了孩子的认知水平。二是远程教化的开通，让学生开阔视野，了解少儿文化和科普学问，激发学生的学习爱好,共享

26、发达地区少年儿童接受优质教化的成果，体会学生时代的优越感，激发他们对生活的酷爱。如今年的9月3日组织部分学生代表观看“感受新改变，迎接十七大”的专题片，学生感受很深，效果很好。4、教学管理教育处统一制定了远程教化光盘播放室总课表，还相应设计了学科运用的班级课程表，还在班级内设有班级运用统计表，在播放室里设有运用记录。通过规定、落实、检查确保我校远程教化设备的各学科运用率、各专用室运用率、人员运用率达到90%。四、老师培训及应用实力1、主管领导，专、兼职人员的培训学习为了使远程教化工程得以顺当实施，我校先后多次派主管校长和管理员远赴沈阳、大连等地学习，并把学到的学问、阅历对全体老师进行二次培训。

27、2、校本培训为了保证培训效果我们制定了校本培训方案和切实可行的考核方案，培训内容包括远程教化工程的实施意义、远程教化设备的运用及日常维护、课件制作、如何登陆网站下载资源等方面。为了保证培训的效果，我们将老师分为10个互助组，每组由一个能娴熟运用远程设备的青年老师担当组长，负责带领本组的3名中老年老师学会运用远程资源，学校定期对互助状况进行总结考核。五、自检及验收打算（一）自查农村远程教化工程在学校的实施过程1、学校自查各阶段完成状况（1）土建工程。学校接到通知后，责令后勤人员与信息技术专干，按要求于201*年11月初在四楼平台上建筑一个接收平台。（2）线路改造。201*年12月初学校联系大魏家

28、供电营业所的作业队到校进行布线工作，为设施配备做好前期打算。（3）防盗设施安装。201*年12月在四楼安装防盗护栏和IP电子监控系统。（4）卫星接收室改造。201*年1月组织男老师对卫星接收室进行了简洁的改造。（5）系统安装调试。201*年12月201*年2月，学校相继接收到下拨配套设施存放于四楼，区项目办于201*年2月16日到校进行安装调试。（6）协助设备安装。201*年5月，金州区教化局下拨三台背投和三台协助计算机，于6月到校安装、调试。（7）完成工程实施自查报告，并提出验收申请。系统安装调试后，学校仔细完成了工程实施自查报告的评分工作，并向区项目办递交验收申请。2、区项目办的验收状况（

29、1）在201*年11月中旬，验收了学校的平台建筑；同年12月来校验收了线路改造状况和防盗设施配备；201*年6月对学校远程工程实施状况做了全面的验收，下发学校验收合格表一份。（2）201*年10月，区项目办一行6人到校检查远程资源应用状况。（二）完善各项档案材料档案建设上学校坚持的原则是：工作过程中肯定要留有原始记载。所以就把原始记录按检查细则汇总、分类，建立起五项档案，积累远程教化工作实施的发展过程。（三）存在问题及今后准备学校完善了各项档案材料，依据细则进行了严格的自检，完成了自查报告的评分工作并提出了验收申请。远程教化项目工程已经在我校实施了一年之久，带给我们帮助同时也带给我们很大的启示

30、。启示就是我们的不足，下个阶段我们要重视两个问题：一是要通过一些方法和措施来激发和调动老老师的运用爱好，使运用变成一种内在需求；二是学校也要建立自己的学科资源库。将整合后的可以持续运用的资源和本校老师自己创建的资源建立起相应学科资源库，从而为老师供应更为优质的服务。尽管目前部分老老师对设备的运用还停留在播放光盘的水平上，但课堂上，由于远程信息资源的介入，使学生突破空间的局限，张开想象的翅膀，在课堂中大胆质疑，爱好十足。看着学生乐学的表情，我们信任学校的办学质量定会在农远工程的支持、帮助下逐步提高。友情提示：本文中关于农村远程教化资源应用工作总结汇报给出的范例仅供您参考拓展思维运用，农村远程教化资源应用工作总结汇报：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页