2022减轻小学生课业负担的心得.docx

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1、2022减轻小学生课业负担的心得 减轻小学生课业负担的心得减轻小学生课业负担的心得三沟小学：张华造成小学生课业负担过重的缘由是多方面、多层次的，既有学校内部教学内容太多太难，教学方法局限于学问灌输，以机械操练为主等问题，也有整个社会在毕业生就业、公众（家长）价值取向和传统文化等外部环境方面的影响；既有现行制度、教化行政和管理方面有待改革改善的地方，也有教化内外人士声称“不行避开地要这么去做”的思想观念的支持。这些因素相互牵制、交叉，又相互影响，互为因果，形成了非常错综困难的关系。首先来自教化体制内部不完善的影响。很多教化行政领导部门在评价一所学校的办学效果时，往往把升学率做为衡量的指标，并以此

2、为据推断学校工作是好是差。甚至有的地区将考试结果成为评定一个老师是否能上岗的标准。有的地区，现在的“抽考”比以前的统考还面积广，力度大。为此，学校也只好通过各种方法督促老师努力提高学生的应试分数。故在学校管理中，对加班加点、大搞题海战术的老师听之任之，客观上怂勇了加重学生负担现象的产生。其次来自老师的影响。由于教化体制的不完善，升学率的凹凸不仅影响到对学校的评估成果，同时也影响到老师的工作业绩。为此，老师尽可能地挤时间、抢班级，通过各种渠道搜集试题、辅导材料让学生来作，可谓专心良苦。但却使学生的课业负担加重超负荷。新课标要求注意素养教化，我们会结合课程改革减轻学生负担：1、强化课堂教学结构改革

3、，保证教学效益。只有抓好效率才会削减负担。改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素养教化的必要手段。要的确抓好“四个保证”：即组织教学要必到，保证学生纪律严明，听课用心仔细；导言、检查、复习力求简捷，保证尽快接触新学问；新课讲解并描述努力做到语言精练，削减旁征博引，保证学生留意力高度集中；巩固练习紧紧围绕重点设计精致练习题，保证对重点学问的深刻理解与驾驭，形成坚固的记忆。“课堂教学务必要处理好“三个关系”：即教与学的关系，学问与实力的关系；教书与育人的关系。2、改革作业模式，细心设计弹性作业。传统作业布置一刀切，优生“吃不饱”；差生“吃不了”；机械性重复。弹性作业，即对不同学生布置

4、不同份量、不同质量、不同要求的作业。这样，才能的确地减轻学生课业负担。老师在备课时，要细心地设计好弹性作业题，做到“一精”、“二活”、“三导向”、“四分层”。“一精”：细心设计数量少、质量高，大部分让学生能课堂上完成的作业。“二活”：内容活，具有启发性、不机械、不重复；形式要敏捷，或书面作业、或口头作业、或操作性作业、或视察性作业、或嬉戏性作业、或视听性作业。“三导向”：作业题的设计一部分是有指导学习方法的练习，一部分是指导巩固性的练习，一部分是指导发散性的练习。“四分层”：按学生学习程度好、中、差的层次分层设计作业。一部分是三者共同完成的必做的基础性作业；一部分是照看优生“吃得好”的提高性作

5、业；一部分是照看中等生“吃得饱”可以消化、加以巩固、散发思维的作业；一部分是照看差生“吃得了”的打基础、补漏补差的作业。细心设计弹性作业，既解决了学生差异的冲突，充分发挥了学生的智力因素，激发了学生的非智力因素，也调动了学生学习的主动性，促进了竞争意识，培育了学生各种技能，还削减了学生用于重复、机械或耗尽脑汁也完不成的作业的时间，从而保证了学生有足够的休息时间。3、严格限制学生学习时间，保证学生生动活泼发展。要使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展，除了正常的课堂教学以外，还必需开展多种形式、生动活泼、适应儿童年龄特点的课外活动。因此，为了让学生有时间参与课外活动，让他们生动活泼地发展，老师必需

6、坚持做到“四不”：上课不拖堂、不随意调课或占用其他学科课、不加班加点补课、上课、不占用学生课外活动时间。让学生依据自己的爱好与特长选择自己宠爱的爱好小组参与活动。当前，新课程标准尚未成为人们主导思维方式。如何减轻学生负担的问题是全社会，尤其是教化部门的当务之急，解决这项社会工程，就须要各方面的协调一样，让我们为切实变更“应试教化”模式，严格课时，限制考试，把教化改革的步伐迈得扎实些，再大些，使新课程标准在学校中真正开展起来，学生的“包袱”真正减轻下来。扩展阅读：减轻学生课业负担学习心得二十一世纪是中华民族宏大复兴的世纪。从现在起到2022年，是我国全面建设小康社会、加快推动社会主义现代化的关键

7、时期。科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。因此，必需醒悟相识到，我国教化还不适应国家经济社会发展的要求。我国教化还存在教化观念相对落后，内容方法陈旧，中小学生课业负担过重，素养教化推动困难等一系列问题，百年大计，教化为本。教化作为民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素养、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。教化强则必需有高素养的老师队伍，因此，作为一名年轻老师，也让我意识到身上肩负的责任。以下我就“减轻中小学生课业负担”谈谈自己的一下相识：纲要包括了要从义务教化到高等教化的发展任务，对将来10年的教化发展有特别明确的规划，给广阔老师呈现了一幅中国教化将来的蓝图。就教化减负问题，我觉得提得

8、很刚好，很到位。当今学生减负口号喊得很响，但是真正执行起来，却遇到了重重阻碍，学生的课堂作业是削减了，但额外作业多了；学生的书包没有减轻，资料的种类多了；学生的活动时间更少了，各种辅导增加了我觉得，学生的减负的确应当从家长的思想方面起先做工作，而这份纲要作出了肯定的制度保障。“过重的课业负担严峻损害青少年身心健康，危害民族将来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康欢乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必需共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教化全过程，领先实现小学生减负。”此次，我欣喜地看到国家中长期教化改革和发展规划纲要公开征求看法稿里有

9、这么一段。常常可以看到个子小小的小学生背负着重重的书包、回家的作业要做到晚上10点、大量的作业须要家长陪伴帮助才能够完成，小小的年纪本应满脸阳光欢乐健康的生活，但严峻的课业负担往往使孩子失去应有的活泼天真和灵性欢乐。假如从童年起先就背负这么重的压力、特性特长被抑制、爱好爱好得不到发展，身心健康被忽视，很难想象这样的人将来可以社会中成为一个健康而主动的人，可以担负社会和时代给予的责任。减负，从娃娃抓起，势在必行。减负，不应只是一种口号，一种形式，更应当在机制体制上下功夫，真正赐予青年少全面健康成长的时间与空间。“减轻中小学生课业负担”势在必行，祖国的将来不能靠一群“一心只读圣贤书”的书呆子去建设

10、。无休无止的题海战术，或许在试场上为某些学生带来了喜悦，却让更多的学生在心灵深处与“读书”决别，这样的代价未免过于沉重。爱好是最好的老师，所以学习关键在于爱好。假如我们能用实际例子、用通俗的道理，启发孩子们对学好文化学问的用处的理解，培育他们的爱好，激发他们的主动性，敬重他们在学习中的创建性，更多地提倡自主学习。学生的主动意识被调动了，就会心情开心地、踏踏实实地专心去学、去记忆，这样的效果是最好的，是再多的作业所无法比拟的。孩子对老师过多的机械的作业，往往是是敷衍了事，有时，甚至于因为老师不行能一一检查作业完成状况时，偷懒躲避，这样学生的责随意识反而日益淡化，老师在学生心目中的威性也日趋下降。

11、磨刀不误砍柴工，刚好地总结学习方法，全面回顾总结学习过的内容，是更有效的学习手段。所以，老师启发、引导孩子们注意科学有效学习方法的培育、创新，是更重要的。甚至于玩嬉戏，做做家务，参与一些公益活动，不仅学生的心情得到松与调剂，还能使学生眼界开阔，对学习不但没有不良影响，而且还能提高学习效果，促进学生学问、技能、思维、体魄、品行等各方面的全面发展。当然，我们应当对学生作业的作用有一个正确的相识和评价，该留的作业，坚持留，决不允许有人偷工减料，而机械重复，没有实际效果的作业，坚决抵制，尽自己的努力，让学生的每一份付出都有回报。这不仅解放了学生，其实也解放老师、家长。我们老师不仅要看学生六年，更要想学

12、生一辈子，只有这样，我们才能培育出适应形势潮流的一代新人，为我们中华民族挤身于世界强国铺路搭桥。总之，作为一名小学老师，更要学习贯彻纲要精神，加强自身道德修养，主动参与教化教学探讨，不断学习，努力提高教学实力，为将来的教化工作打下坚实的基础。减轻学生课业负担，让孩子们欢乐学习南关岭小学刘希乐201*年3月友情提示：本文中关于减轻小学生课业负担的心得给出的范例仅供您参考拓展思维运用，减轻小学生课业负担的心得：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页