2022初一历史教学总结曹晓燕.docx

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1、2022初一历史教学总结 曹晓燕 初一历史教学总结 曹晓燕201*-201*工作总结哈密市第四中学曹晓燕我们知道学问的驾驭必需通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生驾驭学问的规律，才能获得良好的效果。初一学生能够学习一些比较系统的科学学问，但思维多停留于事物表面。喜爱听历史故事，有英雄主义意向和剧烈的新奇心理，常思索一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。一、精确把握教学的目的和要求初中历史课程标准指出：学生了解重要的历史事务，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步驾驭记忆、分析、综合、比较、概括等方法；

2、培育学生学习和表述历史的实力；培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的实力。对学生进行思想品德教化。要达到这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，老师要依据初一学生的心理特征和认知水平，留意小学教材与中学教材连接二、激发学习的爱好是引入门道的第一步爱好是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”要激发并保持学生的爱好，最有效的的方法是让学生不断地获得“胜利的喜悦”。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，供应教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进行的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事。让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台

3、讲故事。每个学生都可通过努力做到。这个过程既培育了学生的阅读实力，综合概括实力，表达实力，又熬炼了学生的胆识志气，还尝到了做小老师的味道，内心充溢胜利的喜悦。又如，巧设疑。“思维自惊异而起先”。惊异和疑问也是爱好的渊源，只有学生对某一现象发生惊异和疑问时，他们才情愿去进行探究。三、直观教学是引入门道的最好方法之一教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，初一学生的形象思维占优势，采纳直观教学方法为学生供应感性材料，有助于学生驾驭学问。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直观教学供应了更现代化的广袤天地。每一堂课的教学，直观只是一种手段而

4、不是教学目的。在全面理解的基础上，老师指导学生刚好地将相识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最终目标，只有这样，初中学生驾驭的学问才是系统的，深刻的。中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成果优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成果大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。扩展阅读：10假期英语工作总结工作总结金晖学校曹晓燕本学期，我担当八年级三班的英语教学工作。虽然从事中学英语教学已经十六年了，这期间也积累了肯定的教学方法，但随着课改的不断深化，随着国家对素养教化的全面推动，如何在新形势下从教与学两方面双管齐下搞好教化教学工作，始终是我

5、不断努力的方向、动力与目标。这期间，虽然“苦在其身”，但也“乐在其心”！为使今后的教学工作再上新台阶，现对本学期的教学工作做一总结。一、扎实备课，理清教学思路，真正做到有备而教俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，备课是课堂教学的重要环节，在这方面，我主要做到了以下几点：仔细阅读各种教科参考书，既备教材，教法，又要充分考虑学生的适应实力及前期有关学问点。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新学问的横向连接；既要突出重点，又要突出难点；既要体现完整的教学过程，又要留意好各个环节的过渡自然。二、仔细上课，坚持互动主题，真正体现以人为本英语课程标准提出“让学生在老师的指导下，通

6、过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”为此，每次上课之初，在简洁总结了上节课的学问要点后，我都通过做嬉戏、英语智力测验、唱英语歌等多种不同的形式来激发学生的学习爱好，让学生从一起先就对新学问产生爱好，精力集中。三、注意总结，擅长学问打包，切实便于消化记忆每节课结束前的三至五分钟，我都坚持把本节课的学问要点概括讲解并描述一遍,把最重要的学问浓缩成一句话,或者编成一句顺口流，便于学生记忆。单元结束之后，同样把本单元的学问要点打包，便于学生消化汲取。四、加强自学，积累学问，努力做到不落形势学无止境，艺不压身。在教学的同时，我时时虚心向资深老师请教，与同事探讨，不断加强业务

7、学习，专心收集各种教学资料，时常听录音订正自己的语音语调。总之，领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。本学期以来，尽管单位内部相比，取得了肯定的学科成果，但走出学校，放眼全市还有很大的差距。下步，我会更加努力地填补不足，改进方法，主动开发和有效利用课程资源，力争取得更好的学科成果，为学校争光，以金晖为荣。友情提示：本文中关于初一历史教学总结 曹晓燕给出的范例仅供您参考拓展思维运用，初一历史教学总结 曹晓燕：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页