2022年安全教案合集8篇.docx

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1、2022年安全教案合集8篇平安教案合集8篇作为一名老师，时常要开展教案打算工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的平安教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。平安教案 篇1事故猛于虎平安重如山开平市长赤中学林惠匀 教学目标：1、通过交通事故的凄惨图片、讲解身边事例等方式引起同学们对交通平安的重视。2、通过本次主题班会活动，使学生了解一些基本的交通规则及交通标记，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。3、形成学习、宣讲平安学问的氛围，培育学生自我爱护的意识和实力，为他们的健康成长打好基础。 教学重点、难点： 重点：通过本次主题班会活动，使学

2、生了解一些基本的交通规则及交通标记，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 难点：使学生形成遵守交通规则的习惯，自觉宣扬平安学问。教学过程：一、导入：1、猜谜语：白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通平安有保障。（谜底：人行横道） 老师小结：“不以规则，不成方圆”，正是因为有了交通规则，所以我们城市的交通才会有条不紊，行人的平安才得以保障。但是，在现实生活中，交通事故却成为了平安的第一杀手。二、 为什么说交通事故却成了平安的第一杀手呢？请看下面的数据： 由于交通事故,我国每6分钟死亡1人,每1分钟受伤1人; XX年全国因酒后驾车引发交通事故11000起; XX年全国因疲惫驾

3、驶引发交通事故7767起; XX年全国因超速驾驶引发交通事故55515起,死亡12107人,受伤47068人,干脆经济损失3.3亿元; XX年全国共发生交通事故66.75万起,死亡10.4万人,受伤49.4万人,干脆经济损失33.96亿元; XX年上半年全国共发生交通事故25.46万起,死亡4.95万人,受伤21.16万人,干脆经济损失13.14亿元。三、生命是美妙的，我们的诞生是父母生命的持续。所以我们应当当心呵护我们的生命。但生命又是那样的脆弱、多媒体展示违反交通规则而酿成恶果的图片 图画一、二、三：超载的后果 图画五、六：黑车的隐患 图片七、八、九：学生在放学路上游戏追逐、违规汽车 让学

4、生探讨：看完了以上的数字、照片之后的感受 老师总结：我想同学们看了这些图片后，肯定相识到了平安的重要性。的确，平安之于生命，如光线于太阳。拥有了平安，生命才生生不息，熠熠生辉。生活因平安而美妙，生命因平安而精彩。关爱生命，关注平安，是我们崇高的使命。四、平安既然如此的重要，为了使我们更加健康平安地成长，为了使同学们驾驭更多的平安学问，我们细心筹备了这次主题班会。在这之前我收集和驾驭了许多平安常识。 谨记平安，防患未然1 顺口溜平安第一最重要 同学们，上学校，交通平安要记牢， 街上来往车辆多，走路要走人行道， 过公路走斑马线，先看左再右瞧， 红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑， 交通规则要遵守，平安

5、第一最重要。最、重、要！2.骑自行车九不准 一、不在机动车道内骑自行车. 二、自行车不逆向行驶. 三、骑自行车是不带人. 四、骑自行车不闯红灯.五、骑自行车不撑伞.六、骑自行车不攀扶其它车辆.七、骑自行车不双手离把.八、未满12周岁不骑车上路.九、骑自行车不突然强行猛拐 3.多媒体展示道路交通标记五、分小组竞赛“交通学问知多少”，以抢答形式竞赛（1）.交通灯什么灯亮时，准许车辆、行人通行？ 答：绿灯。（2）.交通灯黄灯亮时，车辆可以通行吗？ 答：可以。（3）.在路上行走时，行人须在什么道内行走？在没有人行道路时，行人该怎样行走？ 答：行人须走人行道，没有人行道要靠右边行走。（4）.行人横过公路

6、时，须走什么道？ 答：人行横道。（5）.行人通过没有交通信号限制的人行横道，须留意什么？ 答：须留意车辆，不准追逐猛跑。（6）.车辆、行人在道路上应当根据什么原则行进？ 答：各行其道。（7）.我们放学乘车应怎样上车？ 答：应排队上车，遵守秩序。（8）、多少周岁以下的儿童不行以骑车上马路？ 答：12周岁。抢答题：（1）.汽车下车后，应怎样走才平安？ 答：下车后应快速走上人行道，不能在车行道上行走及随意穿越公路。（2）.乘车应如何礼让？ 答：主动给老人、残疾人、小孩、孕妇让座。（3）.行人可以在高架桥上行走吗？ 答：不行以。（4）.可以在公路上学自行车吗？ 答：不行以。（5）.雨天骑车可以打伞吗？

7、 答：不行以。（6）.乘坐二轮摩托车必需留意什么平安措施？ 答：戴头盔。（7）.不准向行驶中的车辆抛什么？ 答：物体、杂物。（8）.交通信号灯有几种颜色？ 答：红、黄、绿三种颜色。（9）.学生戴什么颜色的帽子比较平安？ 答：黄色。六、总结：生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。平安教案 篇2活动打算:常见的平安标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等，幼儿用书人手一册。活动目标:1、相识生活中的平安标记,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义。2、通过找寻生活中的平安标记,了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲

8、密的联系。3、在制作平安标记的过程中,加强对平安标记的相识,培育肯定的平安意识。活动过程:1、老师出示红、绿灯的平安标记图,引导幼儿视察:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记告知我们什么?然后分别出示其它标记,引导幼儿相识详细方法同上。2、结合日常生活,组织幼儿分组探讨,扩大对各种标记的相识。-提问:生活中,你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。-请每组幼儿介绍自己小组讲解并描述的标记,全班沟通小挚友见过的标记。3、请幼儿打开幼儿用书,读一读书上的平安标记,请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个平安标记。4、探讨:-生活中,为什

9、么要有那么多的标记?标记有什么用?-想一想,在我们班上、在我们幼儿园,那些地方也须要有平安标记呢?5、小组制作标记。每组选择一个标记主题,自由安排任务,合作完成。活动结束：把全部物品都整理妥当。平安教案 篇3活动名称：平安小卫士背景：城市与我们的生活是跟贴近的，城市中会有许多东西是孩子们所感爱好的，比如：房子、车子、公路、街道、广告等。 “生活中的标记”这个小主题由此绽开了。 我让孩子们收集标记，但我发觉，其实，标记的涉及面很广，种类也许多，有禁令标记、有警示标记、还有指示表示等，对于中班幼儿来说，有些方面的标记远离了幼儿的实际生活，而我们赐予幼儿的学习内容是要幼儿在平常日常生活中常见的、贴近

10、幼儿生活的，来源于幼儿生活、有学习价值的标记，孩子所获得的学问阅历最终要运用到幼儿生活中，回来于幼儿的生活。这样，我就想到其实在幼儿园也会发生一些担心全的状况，比如：上厕所时、上下楼梯时有些孩子会出现奔跑、推拉等现象，于是，我适时的设计了“平安小卫士”这一集体活动。我这个活动的目标是：1、在相识一些平安标记的基础上，尝试为幼儿园设计标记。2、知道标记在人们平安生活中的作用，增加幼儿的自我爱护意识。这个活动主要分三个环节，认标记设计标记贴标记在第一个环节认标记中，我会供应各种图片、照片、标记等，让孩子找出哪些是标记，为什么？并说一说这些标记表示什么意思，在哪里看到过的？这里我供应的表示是孩子们在

11、日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们相识过了。接着，我会出示一个预设的标记，比如：画了一个小挚友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标记，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小挚友在干什么啊，这个标记告知我们什么呢？奥，这个标记就是要提示我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们通过找标记、说标记，明确标记的特征。老师要帮助幼儿小结：标记就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标记作铺垫，起到一个示意作用。在其次个环节设计标记中，我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、

12、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危急动作等情景，让幼儿找找录像里危急的地方。看录象、找危急，这个环节符合中班幼儿的年龄特点，因为录象中有详细的事务和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发觉问题的主动性。找完录象中有危急的地方后，我还会引导孩子们进一步探讨在这些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不行以做的，还有哪些地方可能会发生危急，需不须要标记？为什么？比如：在上下楼梯时可能会发生担心全的状况，我就会让孩子想一想设计标记的话可以设计哪些标记，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮助幼儿，再次示意幼儿把握设计标记的重点和难点，激发幼儿设计标记的欲望。老师

13、这时也要刚好小结：你设计出来的标记是要帮助别人一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方可以设计出不同的标记；有的时候，同一个标记可以出现在不同的地方。然后就是幼儿设计标记了。我考虑到幼儿的个体差异性，我会供应给孩子三个层次的材料：对实力较弱的孩子，我会供应现成的、真实生活中出现的标记，让幼儿依据自己的须要就可以干脆运用到幼儿园里了；对实力一般的幼儿，我会供应一些简洁、常见的图片，孩子们可以依据自己的须要剪剪贴贴或者再添画一些内容就能完成一个标记了；对实力较强的幼儿，我会供应蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标记。在共享与沟通的环节中，我会采纳两种方式：1幼儿自己干脆表述，说说我设计的

14、标记表示什么意思可以贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标记对不对。2、让大家来看，猜猜这个标记是什么意思，可以贴在哪里。之后老师要帮助幼儿归纳小结出平安标记的实际意义：是要让别人看的.懂的、能提示大家留意平安的标记。从而起到增加幼儿自我爱护意识的作用。最终一个环节贴标记其实是一个延长活动，我会让孩子把设计好的标记贴出去。还可以搞一个“平安小卫士”的宣扬活动，让全园的小挚友都能留意平安，人人来做平安小卫士。幼儿还可以在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能担心全的地方，再设计标记；甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标记。这样一个集体活动就基本结束了。平安教案 篇4活动目标：1

15、、了解平安运用电器的粗浅学问。2、学习词汇：插头、插座、触电。3、初步了解用电的小常识。4、乐于探究、沟通与共享。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：1、幼儿操作卡片2、电线若干、插座若干。活动过程：1、通过提问，引起幼儿谈话爱好，启发幼儿讲解并描述电的用途。(1)天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办?(2)天气特别热，我想在一个凉快的环境里工作，怎么办?(3)房间的地毯上落了很多灰尘，我想把它打扫干净，用什么?(4)灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都须要用什么?(5)在我们生活中，还有哪些东西也须要用电?小结：电有这么多的用处，它给我们带来了很多便利，我们在生活中越来越离不开

16、它了，它是我们的好挚友，但这位挚友有时候也会发脾气伤人的。2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿视察、探讨，帮助幼儿了解平安运用电器的粗浅学问。(1)提问：这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?出示一段电线，让幼儿视察它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包袱着铜线，是爱护层，它没有电。假如电线的爱护层被损坏，人们就可能遇到电，电就会给我们带来危急。(2)提问：这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?出示一个插座，让幼儿视察插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起爱护作用。假如将手或其它东西伸进插孔，接触到

17、铜片，电就会传到我们身上，损害我们。(3)提问：这位小挚友在干什么?这样做会发生什么事?小结：水是可以传电的，假如将电器放在潮湿的地方运用，会发生漏电。3、总结：电给我们带来了很多好处，但假如不正确运用电器，就会给我们带来危急。所以小挚友肯定要留意平安用电，还要提示四周的人也要平安用电。教学反思在本次活动中，让小挚友知道平安用电的重要性。幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，望见电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。平安教案 篇5 同学们： 你们好！我们生活在这个日新月异、丰富多彩的社会中，每天都会有不同的感受。现在生

18、活好了，可出的平安事故也逐年增加。因为人们对平安的意识还远远不够。种种的平安事故，往往是在无意的瞬间发生的，谁也无法预料到，它就会静静地驾临在你身上，当你真正意识到已经晚了。在这里，我们倡议如下：一、交通平安凡是十二周岁以下的学生不能骑自行车到学校，骑自行车要遵守规则。不要随意横穿公路，或在公路上玩耍，以免发生交通事故。二、防溺水结合当前天气燥热的状况，学生游泳要有大人陪伴，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必需严守规则。三、饮食平安不允许买街头摊点的食品（尤其是校门口流淌摊点的食品）、饮料，不喝生水，不吃未经过冲洗或未去皮的水果，留意饮食卫生，预防病从口入以防止食物中毒。四、校内平安

19、不允许同学们带易爆、易燃物品及锐利的刀具进校门。课间不追逐打闹，上下楼梯靠右行走，不奔跑。五、消防平安不运用打火机、火柴等打火工具玩火放火，留意热水器、煤气灶的规范运用。爱惜公共财物，不破坏各种消防设施，电路设施。学会简洁的自救自护方法。同学们，平安第一，预防为主；严格规章制度，确保平安学习；关注平安，关注生命；平安是效益是保障。让我们自觉遵守交通等规则、小学生行为规范，一人平安，全家华蜜！让我们每一个少先队员行动起来，做个平安小卫士。在自己做好的同时，还要刚好制止其他同学的担心全行为，做好宣扬工作。因为我们知道：生命只有一次，在有限的时间里，你留意了平安，你就获得了更有意义、有价值的生命。平

20、安教案 篇6一、目标：1、知道外出时要紧跟着大人走，知道走丢了的危急后果。2、增加自我爱护意识。二、打算：故事课件，电脑，电视机。三、过程：（一）和妈妈出门去。1、出示课件，小鸡说：“小挚友，我特殊喜爱和妈妈出门去，你们喜爱吗？能告知我，你和妈妈出门后发生的事情吗？”幼：“喜爱。”小鸡说：“能告知我，你和妈妈出去玩后发生的事吗？”幼1：“我和妈妈去动物园看到好多的动物。”幼2：“我和妈妈出去玩很快乐。”幼3：“我和妈妈出去玩还买了好多好多的东西。”（激励幼儿说说自己和妈妈出去玩后最快乐的事情）（二）讲故事小鸡遇险。1、课件中，小鸡说：“你们说的都是和妈妈出门去的兴奋的事情，我要说一件特别危急的

21、事。”（引起幼儿听故事的爱好）2、老师边播放课件边讲解并描述故事。（1）小鸡和妈妈出门去干什么？临走时妈妈对小鸡怎么说的？幼：“它们去探望小鸭子了，妈妈说要惊慌它，不然要遇到大老鹰的。”（2）到了草地上，小鸡跟妈妈走了吗？他干什么去了？幼1：“小鸡，没有跟妈妈走。”幼2：“小鸡去采路边的小花了，想送给小鸭子。”（3）小鸡惊动了谁？发生了什么危急？是谁赶走老鹰的？幼1：“老鹰老了。”幼2：“它要捉小鸡，鸡妈妈来爱护了小鸡！”（1） 小鸡经过这次的危急后，懂得了什么？（2） 幼：“出去要跟着大人，不要乱跑。”（三）怎样不会丢了。（1）师：“除了要紧跟大人还有让小鸡不会丢了。”幼1：“不要采花。”幼

22、2：“一个人不要乱走，跟着爸爸妈妈。”（让幼儿告知小鸡，怎样不会丢了？调动幼儿的阅历，说说跟大人一起出门要留意什么？）（2）引导沟通：跟爸爸妈妈或老师外出，上超市、逛公园或者走在公路上的时候，该怎么办？（3）假如走丢了怎么办？师：“请大家想想方法。幼1：“找警察叔叔。”幼2：“在原来的地方。”平安教案 篇7教学目的：1、通过对乘坐校车学问的了解，提高学生的交通平安意识。2、通过对交通平安应急常识学问的学习，驾驭一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施，提高学生知行统一的实力。教学过程：一、谈话导入：师：同学们，校车已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了

23、便捷的条件，节约了许多时间。乘坐校车也是一门学问，下面我们就一起来探讨有关这方面的交通平安学问。二、乘坐校车的平安1、学生各自谈谈自己以前是怎样乘坐校车的。学生沟通。老师总结（配以图片进行讲解）：上下车要有秩序；上车后要抓牢、扶稳；乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；要到站时，提前到车门旁边等候；不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹；不乘坐酒后驾驶司机的车辆。下车后，假如想到公路对面去，不要在车前、车后突然横穿公路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行；乘坐小型车时，要系好平安带；乘坐摩托车时，要戴好头盔等。师：现在自己再小组内沟通，看看还有什么补充。(

24、1)上车前先看清校车是哪一路，别慌张上车，简单乘错车。(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则简单发生损害事故。(4)乘车要讲礼貌，保持宁静。(5)乘车时不要看书，否则会损害眼睛。2、进行模拟演练，坐班车的同学按村队排成一列，按本节课学过的平安乘车规则进行乘车。不坐校车的同学做评委，刚好发觉问题，进行指正。四、遇到交通事故时怎么办1、观看相关的录象，学习正确刚好的处理方式。2、布置场景，让学生模拟练习交通事故中的自救与互救。五、小结：1、总结乘坐校车时的交通规

25、则。2、遇到紧急事故不要惊慌，运用所学到的自救和互救本事。平安教案 篇8设计背景从小到大妈妈给孩子买了好多的玩具，现在家中都已经能够开一所玩具店了，但是因为孩子小的缘由，好多的玩具被弄坏了，有的是摔坏的，有的是拆坏的，真是惋惜了。现在孩子们已经是一名中班的小挚友了，要学会如何疼惜自己的玩具！活动目标1、了解玩具损坏的缘由。2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱惜玩具。3、产生对玩具的爱惜之情。重点难点通过玩旧玩具，产生对玩具的爱惜之情。活动打算1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。活动过程（一）给幼儿供应各种损坏的旧

26、玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。1、老师：今日老师带来了几样玩具，请小挚友玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，老师视察幼儿对这些玩具的看法。）2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？3、小结：这些玩具有的是小挚友玩时不懂得谦让，相互争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱惜玩具的意识。1、老师：呀！这里还有许多玩具，老师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，老师视察幼儿玩玩具时的状况。）2、提问：你玩的是什么玩具？是怎么玩的？你喜爱这个玩具吗？为什么？（三）组织幼儿探讨：老师：1、我们应当怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？2、

27、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？（四）情境表演“难受的小白兔”，巩固幼儿爱惜玩具的行为。1、老师边操作手偶边讲情节，看完表演后老师提问：小白兔为什么哭？小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？你想对小白兔说什么？（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小挚友在干什么？谁是爱惜玩具的小挚友，请你给爱惜玩具的小挚友送上一面红旗。（六）幼儿活动：玩玩具。活动中老师边视察边提示幼儿爱惜玩具，激励幼儿*护玩具的好孩子。活动反思通过这节公开课，使家长知道平常不要过多的给孩子买一些玩具，其实开发宝宝们的智商并不重在玩具的数量，从小就要教会孩子爱惜玩具，懂得珍惜自己的小玩具。同时进行家园共教，给孩子养成爱惜物品的好习惯。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页