2022初一三班小组合作学习实施方案.docx

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1、2022初一三班小组合作学习实施方案 初一三班小组合作学习实施方案初一三班小组合作学习实施方案一、转变学生的学习理念。1、要求各小组每天轮番在黑板上写一句能够激励学生自主学习的格言，培育学生的自信念、主动性、主动性，解决学习动力问题。2、通过家长会宣扬学校课堂教学改革的意义，让广阔家长主动支持学生参加合作学习。3、班内设置一些合作学习的标语，各小组的口号等营造深厚的合作学习氛围。4、通过黑板报的栏目小组大擂台”，营造出欢乐和谐高效的氛围。二、提高合作学习的技巧。给学生介绍一些关于合作学习的规则和要求。1、培育学生自学实力。教给学生预习的方法、自学的方法、探究的方法、收集信息的方法。2、培育学生

2、合作学习的实力。教给学生成对合作学习如何互帮互助，做到你说我听、我背你听、你做我检查。教给学生四人合作学习如何探讨，解决疑难问题，四人合作学习如何展示、辩论和竞赛。3、每周组织一次“学习小组长沙龙”，旨在充分调动小组长的极性和提升组长管理水平。附1：初一三班班课堂合作学习基本技能细则课堂合作学习的基本技能主要有以下十项：（一）听取1.听人发言要用心。2.努力听懂别人的发言，边听边思索他的答复有没有道理,对与否。3.别人发言时不随意插嘴打断。有不同看法，要耐性听别人说完后再提出。4.听人发言如有不同见解，须要主动发表自己的看法,以求得共同进步.（二）说明1.先打算后发言，不信口开河。2.发言围绕

3、探讨中心，不东拉西扯。3.谈看法要有依据，能说清理由。4.语言表达力求清晰明白，不罗嗦。5.别人提出疑问，要针对问题耐性说明。（三）求助1.遇到学习上的困难，向同学请教，看法要虚心有礼，搞明白为止。2.接受帮助后，应向对方表示感谢。（四）自控1.听从组长支配。2.遵守纪律，不随意离开座位，不讲与学习无关的话。3.小组探讨时，有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组学习。4.听从组内大多数人看法，有争吵向老师恳求救济。（五）帮助1.关切同学，刚好了解同学的困难。2.主动、热忱、耐性地帮助同学，不损害同学的自尊心。3.帮助时，要向同学说清发生困难的缘由和解决问题的方法。（六）建议1.独立思索，敢于提

4、出自己的大胆设想。2.开动脑筋，提出自己的看法及理由，提出详细的行动方案和措施。（七）协调1.激励（1）擅长依据学习任务引发话题，组织探讨。（2）关注每一个组员的活动，对组员的发言适时地赐予激励性的评价。（3）随时留意视察探讨的气氛和组员的参加状况，用微笑、期盼的目光或激励的话引导较少发言的同学参与看法。2.阻挡（1）当组员思想开小差或违反纪律时，可先正面提示：“请留意纪律”，或用目光动作示意。如仍无效，再肃穆地点名制止。（2）当组员探讨偏离中心议题时，应委婉地发出信号，使之言归正传。3.分担（1）每次活动要明确学习任务和目标。（2）依据各人特点，安排任务。组长为中性发言人（3）各自用心学习，

5、努力完成任务。（4）展示学习成果，沟通提高。5.总结（1）综合说明同学探讨时提出的几种看法。（2）分析探讨看法，作出结论。附2合作技能“七字诀”听取发言要用心，凝视对方动脑筋说明理由要充分，启发大家同思索。求助别人要心诚，得到帮助表谢意。反思敢于承认错，确定别人学着做。自控发言尽量轻，听从集体留特性。帮助同学要主动，诲人不倦情意浓。建议之前多思索，分工合作效果好。协调彼此求默契，交往合作争第一。三、扎实拓展小组多元合作评价机制1.学习成果测评每周、每单元、期中、期末的数学、语文、英语以及其他科目测试成果作为评价的主要依据。每次测验之后，由各小组长统计各个小组成员的总分，然后由科代表进行全班小组

6、排名，依据排名给各小组成员进行加分（有几个组最高就加几分，依此类推）。同时，对于成果有进步的小组，每进步一个名次，全组成员加1分。2.作业完成状况对于任课老师布置的作业，小组成员相互督促，遇到疑难问题相互探讨解决。科代表在收作业时留意登记不交或迟交作业的同学，并实行扣分制科代表将结果按小组进行统计后，将统计结果交学习委员记录（登记上墙），并将责任落实到个人。3.课堂表现课堂上主动主动举手发言，答对者每次加1分；能提出有价值问题者加1分（当一个同学回答问题错误时，同组的其他同学可以赐予补充，当有其他组同学竞争回答问题时，同组组员享有优先权），但一周内每人加分最高不超过4分，由科代表进行统计，每天

7、将加分结果按组统计后交给学习委员登记。4.行为习惯养成要求学生仔细遵守学校的日常行为规范，按规定时间到校，佩带校牌，主动捡拾垃圾，不在楼道、教室里追逐打闹，有秩序的上下楼梯，讲好个人及公共卫生，对人有礼貌等。违反者按学校的日常行为量化方法扣分，同时该小组扣所扣分数的一半。（分数学校有规定）5.嘉奖措施初一三班各组分项成果汇总表（周）课堂表现作业各科测试行为规范总分一组二组三组四组五组六组七组八组依据上面各项汇总周结表。小组的嘉奖实行“一荣俱荣”的原则。在八个学习小组之间开展流淌金星学习小组的竞争活动，以此来激发活力，提高小组内成员的凝合力，对先进小组和小组进步行嘉奖随月考小组成果和平日量化考核

8、的结果，全班共设2个金星学习小组，由副班长统计各个小组的最终得分，每周一班会公布一次，并在周一的班会进行颁奖活动。并实行多种方式激励取得优异成果的小组和个人，除设立金星学习小组之外，还设立最团结小组，成员进步最大小组，课堂最佳表现组，黄金搭档，最佳发言人，同时实行星级嘉奖，设立“卫生星”、“管理星”、“体育星”、“合作星、“进步星”、“特长星”等激励措施，增加小组和学生的荣誉感，增加前进的动力。莲山课件原文地址：扩展阅读：小组合作学习实施方案小组合作学习实施方案作者：佚名资料本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页