2022初三学生家长教育心得体会.docx

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1、2022初三学生家长教育心得体会 在孩子的教化路上，专心的家长比更多的培训机构都有用，在学生成长路上，家长有着不行代替的作用，他们的一言一行影响着孩子的成长，作为一名初三学生的家长，对于教化你有什么感悟？下面给大家带来的是初三学生家长教化心得体会。我是初三*老师所带的11班孙梦同学的家长，针对我家状况、我所驾驭的学问及见解，列出了几点，和家长们一起共勉，不妥之处，还请各位老师、家长们指责指正。一、父母者应先受教化这个话题有点另类，有点语不惊人死不休之感，但的确是我开篇之讲重要部分。望子成龙，盼女成凤，是每个家长的幻想。为人父母，都期盼自己的孩子成长成才，人之常情，但成龙成凤不是一蹴而就、一厢情

2、愿简单做到的事情，因为孩子的成长是多重因素累加的结果，要经验家庭教化、学校教化、社会教化等共同的作用。可是在这些全部因素之中，家庭教化来自父母的言传身教起着最基础也是最重要的作用。我们知道：言传和身教，都是教化手段，传是传承、传授；教是教化、教育。二者相得益彰，相辅相成。单点地说，没有言传身教，就无法实施教化。因为父母是孩子的最好老师，言传身教是教化孩子最有效的方法。父母的一言一行都会对孩子产生影响，从襁褓中婴儿的一颦一笑到成年后说话做事的一章一法，身上都有着深深的父母的烙印，口口相传和耳闻目睹的力气真的很强大。但在当今社会中，由于生活节奏加快，受物质因素等影响，再加上信仰缺失，道德水平的下降

3、，一些家长对如何教化孩子或怎样教化孩子的确感到很茫然。有的家长简单被人裹挟着、热衷于跟风，盲目地对孩子进行培育，人家孩子学什么，他就让自己的孩子学什么；有的家长舍得给孩子花钱，却舍不得给孩子花时间，陪在孩子的身边见证孩子的成长；有的家长表里不如一、言行不一样：一边给孩子讲孔融让梨，一边争先恐后地排队加塞；一边讲要听老师的话，一边对老师妄加评论，甚至羞辱谩骂。想，都是问题；做，才是关键。其实许多家长对孩子教化无从下手，或抱着管不了、没方法的时候，没有静下心来考虑一下自己，看看自己是否真正起到了言传身教的作用，是否情愿为了孩子的教化心甘情愿地去学习、去变更。简洁地说，你希望孩子阅读，你就阅读给孩子

4、看，你希望孩子勤奋，你就勤奋给孩子看，你希望孩子少看手机，你就把手机收起来。古人云：天地者无形之父母，父母者有形之天地。对于孩子们来说，父母是他们的人生楷模，不倒的丰碑。孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我国闻名教化家陶行知先生也曾说过：要想学生好学，必需先生好学；唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。为了使孩子健康成长，想要丰碑不倒，作为家长的，须要反思、反省，最应当接受教化，让学习成为一种自觉，最应当树立榜样，成为孩子学习借鉴的楷模。二、民主同等地对待孩子相互同等及敬重中的关系不只存在于成人之间，也存在于成人与孩子之间。从孩子来到这个世界上，伴随着孩子成长的过程中，做父母

5、的就应当意识到孩子是一个有自己权力的个体，同家庭其他成员一样都是同等的，家长应当赐予敬重。可事实上，成人主义的家长总是对孩子挑剔指责过多，要求过高，总是认为孩子这也不行，那也不行，更谈不上针对家庭中的重大事情去征求孩子的看法，去倾听孩子的心声。长此以往，慢慢地孩子们失去了独立性和主动性，也就失去了运用自己的思索去探究社会的爱好。因为在家中，孩子们简单从父母那里产生关于社会的印象，感受到人们对他的期望和关怀，体验到社会、他人与本人的关系，形成基本的生活看法和行为方式。有人把人生比作长河，家庭则是长河中航行的小船。长河时而安静，时而波涛汹涌，孩子们则是凭借父母之船遮风挡雨。小船之外的事情，家庭无法

6、把握，但小船自身状况，须要父母共同经营。那么如何把孩子培育成一个自信、自律、有道德、人格健全的人呢？首先要给孩子营造一个轻松、和谐、民主和充溢爱的家庭环境。肯定要记住：华蜜的家庭是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。其次把孩子视为家庭同等的一员，敬重孩子的人格、尊严，让其独立思索、自由选择。再次争做孩子的挚友，让其信任家长、理解家长、体谅家长。三、用沟通架起家长和孩子心灵之桥人是社会动物，有人存在，即有沟通存在。学生与学生须要沟通，学生与老师须要沟通，老师与家长须要沟通，同样家长与孩子也须要沟通。可是缺憾地是随着生活节奏的加快，有相当多的家长宁愿花较多地时间去同挚友闲聊、去喝酒、去玩手机、去打麻将

7、，也不情愿抽出点时间同孩子沟通沟通，即使有沟通也是仅仅限于关切孩子的学习或分数上。有一项探讨表明，很多父母在一周之中，其听孩子说话的时间不到30分钟，这是不够的。所以说，现在缺少的不是对孩子的教化，而是缺乏沟通，因为有的家长没有意识到沟通的重要作用。事实上，孩子们在成长和学习的过程中会遇到许多问题，有喜悦，有挫折，有苦恼也有忧愁，这时他们特别希望家长倾听他们的诉说，并能供应支持和劝慰。假如家长们忽视同孩子的沟通，时间长了孩子们也不情愿表达自己的心声了，而且家长会失去把握孩子成长的脉络，也会失去用内心真正去感受孩子感受的机会，所以不要以忙为借口了，挤出点时间与孩子沟通，在茶余饭后拉着孩子去散漫步

8、，相互谈一谈白天的所做所想及所闻，多一分理解，少一分唠叨和指责，用无限的沟通架起家长和孩子心灵之桥。四、激励孩子多读书，读好书书是孩子进步的阶梯，让孩子多读书、读好书可以使孩子终生受益。假如说教化孩子有捷径的话，那就让孩子读书，让孩子们尽量地去接触可以使他们深受感染和激励的书，给孩子渴望学问的心田浇灌刚好的雨露。然而并不是全部的孩子从小就喜爱读书。尤其在当今社会，价值取向多元，再加上学习功课紧也使孩子们无暇静下心来去读书。当孩子们聚会时，大谈的是影视明星、嬉戏、高档品牌，而很少去谈一部好的作品或一本畅销书。因此，家长肩负着一种义务和责任，全力以赴地去激励孩子多读书。好的方法就是为孩子营造一个良

9、好的家庭阅读氛围，家长们要身体力行，首先要读书，然后按部就班地培育孩子爱读书、多读书、读好书。当然有的家长文化层次不是很高，很难把读书作为一种习惯，那就更应当自律。五、用赏识激活孩子的天赋与潜能没有激励就没有教化。这是美国一位闻名教化家富有哲理的论断。心理学家威廉詹姆士也说过：人性最深切的渴望就是获得他人的赞许，这是人类之所以有别于动物的地方。依据马斯洛需求层次理论，人性中最本质的需求就是渴望得到敬重和观赏，从而达到自我实现。就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。但在实际生活和学习中，家长们往往不重视激励，他们更关切的是怎样应付孩子的不规范行为，根本不考虑孩子的行为原委是表

10、现了怎样的心态；对有的老师而言，更多地把留意力集中到学习较好的孩子身上，很少去关注学习一般或较差的孩子，更谈不上去发觉分数背后后面的进步。其实每个孩子都是天才，孩子的潜能须要父母、老师赏识的星星之火来点燃，所以须要家长和老师们在日常生活和学习中信任我们的孩子，细致视察孩子们闪光的一面，学会赏识、激励、表扬孩子，赐予他们赞美及掌声，帮助孩子们树立自信。当家长和老师们都成为表扬孩子的艺术家的时候，就会发觉孩子们魅力四射，当然，家长和老师们的赏识是客观的、公正的、刚好的、多样的、与必要的惩处相结合的。以上是本人在教化孩子或在家庭教化中的一些粗浅的相识，更谈不上方法，因为家庭教化是一个综合性很高的艺术，是一项特别困难、浩大的工程，须要因人而异、因势利导，不能一概而论。希望家长们在孩子身上多花点时间，多投入点精力，最至少把孩子培育成一个心地和善、自食其力、不被社会所累的人。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页