2022初中语文《答谢中书书》优秀教案范文.docx

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1、2022初中语文答谢中书书优秀教案范文 初中语文答谢中书书优秀教案范文答谢中书书是一封书信，是南朝文学家陶弘景写给挚友谢中书的。文章以作者的感慨为发端，山川之美，古来共谈。全文结构奇妙，语言精奇。六十八个字切实地道出了山川自然之美，反映了作者寄情山水的清高情怀。一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，驾驭重点文言词汇，提高文言文鉴赏实力。2.通过反复诵读、小组探讨，疏通文意，体会山川自然之美。3.体会作者寄情山水的清高情怀。二、教学重难点教学重点：驾驭重点文言学问，体会山川自然之美。教学难点：提高文言文鉴赏实力，体会作者寄情山水的清高情怀。三、教学方法诵读法、多媒体协助教学法、小组合作探

2、究法。四、教学过程（一）导入新课（题目导入）请同学们齐读课题。上节课给大家布置了预习任务，谁能给大家说一下题目该如何理解呢?（答：回复；书：书信，是一种应用文体，用于陈情记事的。答谢中书书指的是回复谢中书的一封书信。）那今日我们就走进这封书信，看看这封书信写了什么吧。（二）整体感知1.老师范读。明确：留意朗读的快慢、停顿、语调、轻重音等。2.指名读，多媒体呈现重点的文言学问。明确：实，的确；俱，都；与（yù）：参加。3.学生自读，借助课下注释和工具书，疏通文意，思索：这封书信主要写了什么?明确：写了山川之美。（三）深化研读1.请同学们以前后四人小组为单位探讨：作者描写了山川的哪些

3、美景呢?明确：高峰入云，清流见底。山水相映之美。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。色调协作之美。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。晨昏交替之美，动静相称之美。2.谈谈你如何理解自康乐以来，未复有能与其奇者。这句话，体现了作者怎样的情感?明确：这句话的意思为自从谢灵运以来，没有人能够观赏它的妙处。作者写的都是常见之景，但是语言清丽，而且说了自己能够发觉它的奇妙之处，表现了作者深得山水之乐的喜悦之情和沉醉山水的愉悦之情。（四）拓展延长画一画文中呈现的美景；再次有感情地诵读文本。明确：老师听见同学们朗读地很仔细，也很有感情，在大家的朗读中老师也体会到了山川之美，这就是古文的魅力，朗读的魅

4、力。（五）小结作业1.师生共同总结。明确：现在谁能给大家共享下这节课的收获呢?嗯，你说你不仅了解了书这种文体，还跟随着作者巡游了一番，有山水、有青林、有鸟鸣、鱼游，感受到了安静与美妙，很好，请坐，感谢你的共享。2.作业：将文中的美景用现代文写一写，字数：三百字左右；要求：文从字顺，有意蕴之美。五、教学反思本文是一首描写山川之美的文言文，因而重心在诵读上。本堂课的教学，以读为主线，以美景为切入点，引导学生在读中理解文本，感悟美景。课堂充分地利用各种教学资源，让学生充分参加进来，尽可能地营造课堂气氛。本节课实现了三维目标，达到了师生共建课堂的效果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页