2022初中语文阅读知识点总结.docx

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1、2022初中语文阅读知识点总结 初中语文阅读学问点总结语文学问点总结说明文常考题型及答题技巧。1、说明文的语言（语言表达角度最主要的两点）：平实生动列数字：详细而精确地说明该事物的特点。使说明更有劝服力。作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。2、说明文的依次：（1）空间依次（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部等）。（2）逻辑依次（先结果后缘由，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理依次的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。（3）时间依次（说明事物发展、演化，如介绍工作程序的文章等）。3、说明文的结构常见

2、的形式有：总-分式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式递进式等。4、说明文的中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。（多为概括性较强的句子）概括文段的中心句。对策：（1）思索该段说明的内容，不仅要留意主要的，还要留意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。5、说明文的说明方法：一般回答三个字，要驾驭几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：举例子：详细真实地说明白事物的特点。分类别：条理清晰地说明白事物的特点。打比方：生动形象地说明该事物的特点，增加了文章的趣味性。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而

3、更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。列图表：使读者一目了然，特别直观形象地说明的事物的特点。作诠释：对事物的特征/事理加以详细的说明说明，使说明更通俗易懂。留意：下定义与作诠释的区分是：下定义要求完整，而作诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以详细的说明说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更详细生动形象。引资料：能使说明的内容更详细、更充溢。用引用的方法说明事物的特征，增加劝服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。6、说明文的常考重点题型：类型1、加点字词有何作用？对策：答：精确/生动形象/地说明

4、白事物“”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不行以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何变更，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太肯定了。（4）xx词体现了语言的精确性、周密性、科学性。记叙文常考题型及答题技巧。作用题都从结构和内容上考虑一、词语：答题时肯定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。(1)赏析加

5、点词语：分析：（1）词本义（2）文中义（3）句义（把词语文中的意思表述出来）（4）表达好处。模式：是意思，在此处说明白，表现了的感情。(2)确定词语指代的内容：分析：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.内二、文章概括：容（1）概括文章的主要内容：上分析：时间、地点、人物、事务（起因、经过、结果）（2）一句话概括故事情节：模式：写了xx人的xx事。说明道理文章内容的概括方法：模式：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。三、赏析句子题。分析：（1）修辞或者特别句式（2）详细分析修辞或者特别句式（3）写出的内容

6、（留意作用词）（4）这样写的好处（有明显的感情也要点出来）学问点：修辞方法及表达作用比方：生动形象地表现出了，表达了情感。拟人：给予事物以人的性格特点，使之人性化，达到形象生动的特点。排比：表现了，抒发了，增加了语势，加强了感情。反复，夸张：突出了（强调了）（的情感），给人留下深刻印象。设问：自问自答，引起读者思索，使文章有起伏。反问：加强语气，增加语势，表达了（的情感），使文章有起伏。模式:(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?即此句运用了从而表现了表达了四、记叙依次及作用？顺叙（按事情发展先后依次）作用：叙事有头尾，条理清楚，脉络清晰、印象深刻。倒叙作用：

7、造成了的悬念，使故事情节更曲折,增加了文章的可读性.插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。结构上依据详细状况说一下。留意：记叙文中穿插争论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.五、文章段落作用题：分析：（1）结构上（2）内容上（包括写法上）学问点：1、结构上：（1）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）。（2）对下文：引起下文、埋下伏笔、作铺垫。（3）对上下文：承上启下（过渡）。2、内容上：开篇点题、气氛渲染、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛等等。3、写法上：托物言志、以小见大、设置悬念、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。环境描写的作用：（1）交

8、代时间地点，揭示时代背景（2）渲染气氛（3）烘托人物心情，展示人物的性格（4）推动情节的发展等等六、常用的描写人物的方法。学问点：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌侧面（间接）描写：其他的人或事细微环节描写环境描写（衬托人物心情等）。用词的感情倾向.褒贬色调七、分析人物形象题。分析：（1）与他相关的事（2）与他相关的话（3）干脆形象八、评价感悟类评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。启示：从原文引出；评价：表明看法及理由。是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。争论文常考题型及答题技巧。一、本文的中心论点是什么？/作者的观点是

9、什么？/本文讲解并描述了什么道理？分析：（1）位置（2）句式学问点：位置：题目点明开头提出（事例引出/名言引出/干脆提出/引用提出）一般文章为总分总结构。结尾总结，一般文章为分总结构。文章中间句式：一般是推断句，有推断词，或能转换为推断句。留意：（1）开头有事例，一般中心论点在事例之后。（2）说明、引用、重申的内容不能成为中心论点。（3）结尾假如发出号召，论点在前面。（4）论点不用修辞手法；不用否定句（若是，要将其确定过来）（假如题目是论点，不用改动）；不用疑问句、反问句。（5）“因此”是论点的标记词。中心论点只有一个，分论点可以有好几个。二、论点与论题分析：（1）定义不同。论点是作者对所争论的问题所持的见解和主见。论题是有待于证明的命题，它仅是争论的问题或对象。前者如“学业的精深造诣本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页