2022年实用的小学周记范文集合六篇.docx

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1、2022年实用的小学周记范文集合六篇好用的小学周记范文集合六篇时间飞速，一个星期已经结束了，我们既增长了见识，也熬炼自身，请好好地记录下在周记里。周记怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的小学周记6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学周记 篇1这个暑假，我准备去学一门乐器。这不，今日晚上7：20便是我的第一堂课。可是从傍晚起先，天空起先乌云密布，酝酿着一场雷阵雨。七时，大片乌云夹杂着闪电和隆隆雷声，从远方飘来。片刻间，一场滂沱大雨就来了。我有点退缩了，不想去了，埋怨妈妈怎么给我挑了这么个日子。妈妈说，你呀，真不懂这是好兆头，有一句古话是贵人出门多有雨天。我知道这是一句古老的好话，一句劝慰话，所

2、以坐上妈妈的电瓶车向着文德隆琴行动身了。我要求自己在暑假里学会吹一首曲子，在新学期的班级小当家活动中展示一下。小学周记 篇2雷峰塔是闻名的西湖十景之一，也是个漂亮的大公园。下了车，便望见两旁栽满了花木，漂亮极了。走个几步路，向前远眺，可以望见雷峰塔那金箔做到塔顶闪闪发光。走完前面的路，可以望见地上雕刻着两只凤凰。爬上十几阶台阶，就来到雷峰塔脚下。往左，往右看，可以望见两边都有七个小小的塔。向前方抬头一看，一座八角宝塔形的六层建筑屹立在地面上，黄色的铃铛丁冬作响。这就是雷峰塔。从正南门走进去，映入眼帘的就是以前倒掉的雷峰塔。雷峰塔共倒掉3次，塔心都倒掉，里面全部都是倒掉时的木头，石头。有的用铁杆

3、子撑住，拿掉就倒了。里面还有几座倒掉时的模型，歪歪斜斜的，似乎也很快就倒了。站在雷峰塔的3，4，5，6层向下望，西湖的景色大半尽收眼底。正前面，西湖静得像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船在湖面渐渐滑过，几乎不留一点痕迹。向前远眺，隐隐隐约可以望见我家的房子。除了雷峰塔，西湖还有很多漂亮的地方，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。小学周记 篇3前天，我们家来了一位臭得要死的“客人”一只大公鸡。它是我的一位阿姨送给我们的。这位“客人”来到我们家的头一天，我还不知道。直到其次天晚上，我才知道家中养了一只鸡。那天晚上，回到家时已是10点多钟了，妈妈说要喂鸡，我听了有点稀里糊涂，心想哪儿来的鸡呀？我回想起

4、来，前两天爸爸妈妈曾经说过有关鸡的事。于是，我就跟着妈妈去看个原委。原来，鸡是养在阳台上的。阳台门一开，我就闻到一股奇妙的臭味，原来干净整齐的小阳台，已经变成了奇臭无比的鸡窝了。这时的鸡放在一个塑料框子里，脚被绑着。我第一眼见到它就想用三个字来形容它：大、肥、壮。所以我给它取名为大胖。那时大胖已经饿坏了，妈妈给它喂了一个青菜和一些米，不一会它就起先吃青菜了。这回，我是看到了正版的公鸡吃菜：它先是一口一口吃，啄一下，然后嘴巴动两下，似乎在咀嚼食物，其实是把食物吞下去；而它啄米则是像打地鼠一样“嗒嗒嗒”啄几下，还边发出“咯咯咯”的叫声，似乎是在赞扬这个米真美味，然后再嘴动几下，反复几次，它就不吃了

5、。这只鸡的性格很悠然，每次阳台门开着，它就肯定要走出来看看，尽管它一只脚还被绳子绑着，最多只能在阳台门旁边活动，它也都要出来走走。大胖跟我养的其他宠物一样也会绝技，它的绝技是金鸡独立，小蜗牛的绝技是自由落体，而小白兔的是能自己翻成四脚朝天，还能自己翻回来。说实话，我挺喜爱这只鸡的。小学周记 篇4时间飞逝，岁月如流，寒假生活在快乐中结束了，新的学期就要到来了，为了使下个学期的学习成果进步、各科成果优异、不偏科，我给自己制定了新学期的安排，我新学期的安排如下：一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧学问有联系，并复习这些学问；2、列写出这节的内容提要

6、；3、找出这节的重点与难点；4、找出课堂上应解决的重点问题。二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的；2、听课要特殊注意“理解”。三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要；2、课堂上做好笔记后，还要学会课后刚好整理笔记。四、做作业。1、做作业之前，必需对当天所学的学问仔细复习，理解其准确涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤；2、仔细审题，弄清题设条件跟做题要求；3、明确解题思路，确定解题方法步骤；4、仔细细致做题，不行马虎从事，做完后还要仔细检查；5、刚好总结阅历教训，积累解题技巧，提高解题实力；6、遇到不

7、会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；7、像历史、地理、生物、政治这些须要背的科目，要先背再做。五、课后复习。1、刚好复习；2、安排复习；3、课本、笔记跟教辅资料一起运用；4、提高复习质量。做好以上五点是不简单的，须要持之以恒，但为了美妙的将来，我决心做到。小学周记 篇5学生在本课学习前已经相识了三角形的基本特征及分类，并且在四年级（上册）教材里已经知道了两块三角尺上的每一个角的度数，学生课上对数学学问、实力和思索问题的角度有肯定的差异，因此比较简单出现解决问题的策略多样化。三角形的内角和是三角

8、形的一个重要特征。本课是支配在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。学生在驾驭学问方面：已经驾驭了三角形的分类，比较熟识平角等有关学问；实力方面：经过三年多的学习，已具备了初步的动手操作实力和主动探究实力以及合作学习的习惯。因此，教材很重视学问的探究与发觉，支配了一系列的试验操作活动。教材呈现教学内容时，不但重视体现学问的形成过程，而且留意留给学生充分进行自主探究和沟通的空间，为老师敏捷组织教学供应了清楚的思路。概念的形成没有干脆给出结论，而是通过量、算、拼等活动，让学生探究、试验、发觉、探讨沟通、推理归纳出三角形的内角和是180遵循由特别到

9、一般的规律进行探究活动是这节课设计的主要特点之一。学生对三角尺上每个角的度数比较熟识，就从这里入手。先让学生算出每块三角尺三个内角的和是180，引发学生的猜想：其它三角形的内角和也是180吗？接着，引导学生小组合作，随意画出不同类型的三角形，用通过量一量、算一算，得出三角形的内角和是180或接近180（测量误差），再引导学生通过剪拼的方法发觉：各类三角形的三个内角都可以拼成一个平角。再利用课件演示进一步验证，由此获得三角形的内角和是180的结论。这一系列活动潜移默化地向学生渗透了“转化”数学思想，为后继学习奠定了必要的基础。最终让学生运用结论解决实际问题，练习的支配上，留意练习层次，共支配三个

10、层次，逐步加深。练习形式具好玩味性，激发了学生主动解题的主动性。第一个练习从学问的干脆应用到间接应用，数学信息的出现从比较显现到较为隐藏。这些题检测不同层次的学生是否驾驭所学学问应当达到的基本要求，顾及到智力水平发展较慢和中等的同学，第3个练习设计了开放性的练习，在小组内完成。由一个同学出题，其它三个同学回答。先给出三角形两个内角的度数，说出另外一个内角。有唯一的答案。训练多次后，只给出三角形一个内角，说出其它两个内角，答案不唯一，可以得出多数个答案。让学生在嬉戏中消退疲乏激发爱好，拓展学生思维。兼顾到智力水平发展较快的同学。在整个教学设计中，本着“学贵在思，思源于疑”的思想，不断创设问题情境

11、，让学生去试验、去发觉新学问的奥妙，从而让学生在动手操作、主动探究的活动中驾驭学问，积累数学活动阅历，发展空间观念和推理实力。最终达到了一下这些：1.让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发觉、证明三角形内角和是180，并会应用这一学问解决生活中简洁的实际问题。2.让学生在动手获得学问的过程中，培育学生的创新意识、探究精神和实践实力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。3.使学生体验胜利的喜悦，激发学生主动学习数学的爱好。完成了这节课的基本的教学任务和教学目标。谈话导入 ，回忆已经学过的三角形学问为新内容进行铺垫。同时，也为学问的迁移作了伏笔。课标强调学

12、生数学学习的过程是建立在阅历基础上的一个主动建构的过程。创设情境，引出课题，以疑激思 ，现在出现了两种不同的看法，有的同学认为大三角形的内角和大，还有部分同学认为两个三角形的内角和的度数都是一样的。那么究竟谁说得对呢?这节课我们就一起来探讨这个问题。 (板书课题：三角形的内角和)。动手操作，探究问题，以动启思，让学生经验了冲突，发觉问题后，再和小组的同学一起探讨、探究更好的验证方法，老师赐予学生足够的时间和空间，让每个学生自主参加剪、拼、撕、折的实践活动，让学生在经验猜想、验证、演示、汇报过程中解决问题，发展空间观念和推理实力。三角形的内角和就是180度，只是因为我们在测量时会出现一些误差，所

13、以测量出的结果不是很精确。设计意图：小组合作，选出不同类型的三角形进行试验。因此，试验的对象有较大的包涵性，试验的结论有很强的牢靠性。学生会完全信服三角形的内角和是180这一普遍规律。学生心中激起了层层思索的涟漪，课堂气氛既惊慌又活跃，发言争先恐后。三角形不论位置、大小、形态如何，它的内角和总是180设计意图：这里老师通过提出两个具有思索性的问题，层层设疑，使学生探究学问的爱好波澜起伏，时刻处在惊慌而又兴奋的学习状态中。练习设计由浅入深，由易到难，紧紧围绕三角形的内角和来进行，进一步加深了对三角形内角和的理解和运用，让学生算等腰三角形风筝顶角的度数和等边三角形交通警示牌的度数，不但培育了学生解

14、决问题的实力，也让学生感受到数学与生活的亲密联系。最终，让学生求四边形、六边形的内角和的度数，不仅培育了学生学问的迁移实力，而且将所学学问进行了内化和升华。这篇教学设计通过施教，符合新课程理念，转变学生的学习方式，能让学生以小组合作的形式进行问题的探究与探讨，学生在整节课中学得轻松。整节课的教学设计，条理清楚，层次清晰，学生思维活跃，教学一起先从学生熟识的三角板抽象出特别的三角形探讨三角形的内角和是180,接下来很自然地引导学生探讨全部的三角形的内角和是不是也是180，过渡自然且有吸引力。在学习活动的过程中，先让学生进行测量、计算，但得不到统一的结果，再引导学生用把三个角拼在一起得到一个平角进

15、行验证。这时，有部分学生在拼凑的过程中出现了困难，花费的时间较长，在这里用课件再演示一遍正好解决了这个问题。练习设计也具有很多优点，留意到练习的梯度，并由浅入深，照看到不同层次学生的需求，也很好玩味性。但还受课本资源的限制，不能大胆突破教材，充分利用生活资源。例如：可以出示一块被打烂了的三角形玻璃板（如图：），向学生提出挑战性的问题：老师今日不当心把这块三角形的玻璃板打烂了，要重新买与原来同样大的一块，可老师不知道尺寸，怎么办呢？谁能帮老师解决这个问题呢？让学生利用学过的学问解决生活中常出现的问题，更能使学生体会到数学不仅来源于生活，学习数学的目的更是为了解决生活中的问题，体会到学习数学的重要

16、意义。小学周记 篇6秋天是个硕果累累的季节，秋天是个丰收的季节，秋天是一个满天飘着树叶的季节。你看，秋天多么漂亮啊！看！又有一片叶子从大树上飘着落下来，我弯下腰捡树叶。一看，原来是一片枫叶。它的形态像是一个不规则的五角形，参差不齐的边缘排列整齐的叶脉，还有一身鲜红色的套装，别提它有多美丽了。我闻了闻还有一阵淡淡的清香，像是喷上了巴黎香水，香极了。一阵微风吹过，微弱的沙沙声刺进了我的耳朵。我回头一看，那青中带黄的银杏叶，长长的叶柄，三角形的叶状，前面还有一道金黄色的花纹，像是穿着一条条漂亮的裙子。叶子上有排列整齐的叶脉，一条一条的，闻起来有一点超淡的香蕉味，还蛮舒适的。啊！好香！那是什么？原来是争奇斗艳的菊花正在散发着那醉人的香味。看，那淡黄色的叶子，细致一看，那七横八竖的叶脉，似乎一个个小井口一样，从整体看去，由绿变黄，很有艺术感。树叶虽然没有松柏的挺立，花朵的芳香。但它们的一生都在为大树奉献，虽然它们在冬天可能都会死去，但是，春天还可以生气勃勃地生长。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页