2022初中音乐课教学总结.docx

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1、2022初中音乐课教学总结 为了丰富学生的学习生活，我们不仅要学习学问，更要陶冶情操，那么音乐课在课程中显得很重要，能让我们放松自己。下面我带来的是初中音乐课教学总结。很多人都认为，音乐是门轻松课，夹在这些繁重课程中是为的调剂精神的，比不了其他课程重要，因此特别轻视。这次作总结，还有人向我这样问：你们音乐课也作总结？其实，音乐对思想教化是最特别最有效的一种工具，因音乐最能感动人，使思想心情起改变；依据歌词曲调使人会激烈起来，或悲观消沉。音乐的传播效力很大，我们常在大街小巷中听到三轮车夫或没入学的孩子们大声唱着没有共产党就没有新中国，他们完全是听就会的，所以有意无意中，音乐会起很大的宣扬作用。因

2、此选教材都是含有教化意义的。材料方面解放歌曲虽许多，但不见得全适合于做中学教材，简短些的歌，一堂可学会五六个，但中学生们须要改变多、困难些的，因此感到我们的歌曲材料有些缺乏，不及苏联的歌曲材料丰富。所以这学期所选的歌曲，苏联的占了多一半。一、各班学习概况同一级中各班的程度不同，有的班一个歌一堂就可以学会，有的须要两三堂。要依据各班的情形进行教学，不能实行同一个方法。各班程度不同爱好也相异，进度快的班喜爱多有些观赏、音乐常识及音乐家的故事等，进度慢的只想快点学歌少讲别的。初一(1)、初一(2)：班长负责，全班很能遵守纪律。大部分人发音欠准，但不是急迫短时间内所能订正的，必需跟着钢琴，多练音阶，渐

3、渐养成能正确发音。初一(3)：上课心情散漫，留意力不集中，时时须要用激励或刺激的话使她们振作。初一(4)、初一(5)、初一(6)：各班程度较齐，上音乐课都很感爱好，秩序良好，对于唱歌中间休息的时间，听音乐故事及观赏特殊兴奋。初二(1)至(8)班：初二各班的看法，多要求下学期多做乐理练习，这是个好现象。一般上音乐课的学生，最不喜爱乐理。我在这学期做过两次乐理练习，结果测验出她们的程度。好多人感到自己乐理不够熟识，于是希望下星期再多几次练习，我的安排也是如此。下学期要做到每个人凡是简谱的歌都要自己会唱，而且能记谱（听见一个歌就会登记来）。各班上课的秩序不如初一。除去初二(7)、初二(8)纪律良好外

4、，初二(1)、初二(3)、初二(4)秩序稍差。缘由并不是她们不喜爱上这门课，或反对我而不好好上，讲的话她们都听，对乐理也很专心，就是太活泼即随意些。我觉得她们是心情高而不是不好好学习，所以总不愿严厉的管束打击她们。希望各班小组长级任先生，帮我发动她们自觉的力气，把上课秩序改好。初三学五线谱也是打算升学的一个条件，初三毕业后有的入专科学校，假使入音乐系，必需经过考试五线谱乐理。所以有五线谱常识是初中学生应具备的条件。歌曲原谱大多数全是五线谱，相识五线谱才任何歌曲全会唱，否则必需要等人翻成简谱才能学各种乐器。有了五线谱基础，才能进一步学和声、学作曲等。初三(3)班的上课秩序如何变更好的？这个班平常

5、上课秩序最不好。有一天下课后，有个同学和我谈起，说我：应当了解同学们的心理，使大家好好上课，因为有些同学很喜爱音乐，可是堂上纪律这样坏，她们对音乐的爱好都削减了。先生最好不要下了课就走，要和同学们多联系联系感情才好。我听了她的话，又是感动又是惭愧，因为她的看法特别恳切而且热诚。另外几个同学说我太好说话，应当严厉些。我知道光实行严厉的看法不会有好结果，反而使同学对我更起反感。我细致检讨一下她们所以不好好上课的缘由是因为：1. 她们把音乐看做不重要的课程，认为是只为消遣调剂精神的，学了音乐没有什么用处。2. 我不该有一次讲了一些不是她们现在程度所能了解的乐理，于是她们说我讲乐理没有系统。3. 因为

6、她们上课情形不好，就对她们也实行冷冷眼旁观的看法，当然她们对我不会起好感。依据这几种缘由来努力订正改善上课的情形。首先让她们相识音乐能起很大的作用。我给她们讲了几个将音乐应用到政治军事上得到成功胜利的例子。一个是齐桓公出兵孤竹山打蛮子，山路很难走，行进的特别慢，唯恐在预订的日期内到不了目的地。丞相管仲编了一首上山歌、一首下山歌，使士兵们应和的唱的特别起劲，而遗忘了疲惫，结果很快的达到了目的地。另一个是张良利用思乡曲，使项羽的兵都因想家而士气消沉，三三两两地全开了小差跑回家乡，剩下孤孤寂单的楚霸王，力拔山兮气盖世的英雄英雄，凭他一个人又能干出啥事来呢？结果自刎在乌江边。古人已经知道运用音乐到政治

7、军事方面，我们现在更加要充分运用它到革命、生产、工作上去，激起大家对革命的热忱，对工厂、农村增加人们对生产劳动的心情。我最近在杂志上见到一篇中学生写的文章，题目是我须要学音乐，这个学生平常在学校中对美术、音乐课很不留意，她认为学了没有什么用。去年暑假她回家乡去，群众的干部要她出来画壁画、教唱歌，可是她哪样也不行，不愿答应。村干部和她的家里人不信任她不会，他们认为一个中学生，在学校里成天就是学习，而且各门都应当学，唱歌图画怎么能不会呢！若不出来做，大家都说她不愿为村里做点事儿。出来做呢，真做不了。急得她不敢再在家里，就跑到姥姥村上去住。这时自己深悔音乐图画没有好好学。在姥姥家住了没几天，她便回到

8、学校，找到她们的音乐老师要求补习音乐。因为她若不把音乐学好，寒假也不敢回家。这对于她是个很严峻的问题。同学们听到我给她们说到这里，都呆了，因为我说这并不是我编出来的，这是一个事实。然后她们谈到上课的状况很不好，我们要设法改良。我先向她们检讨自己的错误，表示肯定改正，也向她们提了一些看法，要她们保持上课的秩序。我们今日就作为是一个新的起先，共同变更上课的情形。她们一样说：好！ 在我眼前，她们一个个变得特别可爱，始终到学期终了，她们始终坚守着诺言，保持良好的秩序。二、我所采纳的方法1.如何帮助落后的同学因唱歌是集体性的，一两个程度差的便会影响全体。比如齐唱时，一两个人把拍子或音唱错，教员不能辨别出

9、来是哪个唱错的，于是让全班再唱，是不是耽搁全体的时间。所以特殊要留意落后的学生。先用乐理测验（并非枯燥的考问，用记谱的方法，我击拍唱一短歌，她们用笔在纸上登记来。她们对这样的练习很感兴味），测验结果分别出个人对乐理的相识程度。选出音乐干事（每小组一人），音乐干事的练习由我改，其余的交给各组音乐干事改。为使音乐干事了解她这组各人的程度，特殊帮助落后的，使全班程度向上拉齐。我把程度差的名字登记来，随时考问提示她留意。有的人对音符、拍子都相识，但不会连起来唱，缘由是缺少单独自己练习识谱，在堂上总是跟着别人唱，自己没用过心。这样的学生我给她们留下寒假作业，让她们在寒假中完全靠自己练会一首歌，开学时唱给

10、我听。2.记分的方法以前音乐分数由考唱来确定，分数多少依据嗓音好坏，如此很不公允。有的人对乐理很专心，唱得一点没错，但因声音不好受了自然限制，如何努力分数也到不了九非常，因此对音乐感到灰心，爱好削减，也不想再努力了。嗓音好的人，认为自己肯定得好分，于是对乐理反而不太留意，结果唱的很不精确。所以我打音乐分是如此来评定的：乐理和唱歌分数平均各占50%，考唱时以 80分为基础：1) 拍子及音准，有一个错扣 2分。2) 声音大小，要全班都能听见，否则扣分。如此激励每个人把声音发出来。3) 强弱记号，根据肯定的规律及强弱表情记号，表现完全的加 10分。4) 声音好的（圆润、清亮），由 1分加到 10分不

11、等。根据这个标准计分，只要声音全班能听见，拍子及音准没有错，有强弱表情，即使嗓音不大好，也可得 90分以上。但假如拍子有两个错，再没有强弱表情，连 80分都难得到。三、课外活动1.歌咏组一部、二部的课外歌咏时间冲突，所以不能两部兼顾，只负责二部的歌咏组。参与的人为各班选出来的，每班 2名至 4名，共 40人左右。每星期练习两个钟头，共练了五个歌。1) 一切为了成功2) 新中国的青年（二部合唱）3) （原稿空白）4) 斯大林颂5) 人不犯我，我不犯人（二部合唱）2.钢琴组报名的人数许多，选出 24人：一部 12人（有 10人是学过一年以上的），二部 12人（其中 10人系初学，2人学过）。在课余

12、时间教 24人钢琴是个尝试，因钢琴是个别学习。初学者每人需半小时，已学者一小时，如此 24人一周至少 12小时以上。课外时间学生们还有政治学习及开小组会等，在安排时间上是有困难的。于是采纳小先生的方法，学过二年程度较高的 8人为甲组作为小先生，再分成乙组 8人。甲组间隔一周来学一次，乙组及丙组每隔一周跟我学，一周同小先生学。如此我每周教琴 4小时，24人轮番教到。第一周，甲组同我学，乙组、丙组停一周（自己练习）。其次周，乙组同我学，丙组同甲组（小先生）学。第三周，甲组同我学，乙组、丙组停一周（自己练习）。第四周，丙组同我学，乙组同甲组（小先生）学。照此轮番。四、两个看法1.对教育处及事务科的看

13、法一部的音乐教室座椅多有损坏，人数多的班（初三一、初三三）便不够用，学生上课时临时要从外边搬椅子（有的自己搬，有的向我发脾气），影响上课秩序。我向丁主任提过一次，但始终到学期终了仍未补齐。二部的音乐教室椅子有几排是修理过的，开学时够用，但因不坚固又都坏了，现在在后排的学生有好几个是站着上课，坐在前面的也常有跌跟头的危急。请事务科先生检查一下。2.对工友的看法二部管教员休息室的老郭，对管理、打钟的事不大适合，经常误点晚五分钟是常事，有一次（某个星期六上午其次节）下课钟晚打了一刻钟希望留意，否则上下课不按时，等于用教员开玩笑。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页