2022年教师不忘立德树人初心心得体会.docx

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1、2022年教师不忘立德树人初心心得体会 老师不忘立德树人初心心得体会五篇 老师不忘立德树人初心心得体会篇一 党的十八大报告指出：把立德树人作为教化的根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。正如有一句话说:高尚的师德，是对学生最生动、体、最深远的教化。 在人们的心目中，老师被给予神圣的使命，绝大多数老师工作仔细，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着老师的内在涵义。但是，现在老师队伍中也出现了一些不和谐的音符，如老师体罚学生，校内冷暴力等令人骇人动目的事务，范跑跑事务在社会造成很大的不良影响，这也是值得我们教化者深思的。师德建设顺应潮

2、流，势在必行。通过几个月的深化学习，我认为教化者应当做到：立德树人，以德立教。 一、忠诚于人民的教化事业，酷爱教化事业 社会主义的教化事业是人民的教化事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位老师都应当忠诚于人民的教化事业，甘愿为人民的教化事业奉献自己的聪慧才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有酷爱学生，才能去关切他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才。 二、酷爱学生，教书育人 酷爱学生，教书育人是教学人员职业道德的核心。教学人员这一职业的神圣性在于，他不仅是学问的传播者，更是文明的传播者;他不仅要教书，还要育人。只有酷爱学生，搭建

3、起教化教学的桥梁，得到学生的敬重和信任，教学人员 才能在教化过程中充分发挥自身的作用和力气。只有酷爱学生，才能教化学生，感染学生，推动教化走向胜利。 三、言传身教，为人师表 作为教学人员，最基本的条件是学识渊博，道德高尚。而道德品质道德修养的作用地位更大更高。首先，老师要以身作则，为人表率。*同志在关于教化问题的谈话中指出，老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。因此，老师要留意自己的一言一行对学生的教化示范作用。其次，老师要做到举止文明，庄重自持。老师的礼仪是师德规范的重要内容。老师要规范在工作、待人接物、为人处事等方面的良好做法。最终，老师的要加强自律。老

4、师的道德示范作用不止在学校，也在学校之外的社会。这就要求老师在学校之外也要时刻留意自己的言行，加强自律，以自己毕生的道德实践维护老师的高尚职业形象和荣誉。 四、老师应充溢自身教学学问 曾经有位学生在周记里这样写:老师总是用自己已学的固定的学问来教一届又一届的学生，不思进取。他的话引起了我极大的思索，没错，老师不应当只满意自身所学的学问，应当利用空余的时间多看一些有用的书，多参与一些培训来提高自己的教学水平，丰富自己的教学手段。我信任，我们教化者的主动进取，勇于探究，勇于拼搏，肯定会给学生起一个良好的道德示范作用的。 五、具备崇高的奉献精神 老师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由

5、于老师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的将来驾驭在老师的手中;之所以说艰苦，是由于老师工作条件艰苦，特殊是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此状况下，老师应当以社会责任为己 任，无私奉献。否则，假如以待遇对待工作，那么，就可能在学问传授、教书育人中，难当重任。我们要学习孟二冬老师这种无私奉献的精神，用这种珍贵的精神来勉励自己。 立德树人是育人为本、德育为先的目标指向，育人是要通过人(老师)去进行的，但在老师自身的灵魂遭到社会普遍质疑、补课经济盛行的今日，立德：要先立老师之德’、立人类的灵魂之德’，立作为教化主体之德&r

6、squo;。即老师要：以德’立身、以德’执教、以德’上岗。也即要以德’立教。只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会给予我们的神圣使命，才能更好地培育一代又一代对祖国有用的人才。 老师不忘立德树人初心心得体会篇二 近日，我学习了阳江市教化系统党的群众路途教化实践活动读本-立教为民立德树人。特殊是学习了全国教书育人楷模刘占良老师的先进事迹后，对我启发很大，一个山区平凡岗位上的老师竟有这么不平凡的历程与成就，是我们学习的榜样。我们要学习他扎根山村、无怨无悔、奉献教化、矢志不渝的志向追求，做党和人民教化事业的奉献者;学习他严于律己、扶贫助困、公而

7、忘私的优秀品质，不断加强师德修养，做社会主义教化教学的探究者和实践者;学习他爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德，做学生健康成长的指导者;学习他自强不息、迎难而上的高尚品行，做奋勉有为的进取者。通过学习，使我对教书育人有了更深的相识，老师须要淡泊与坚持，教化须要博爱与信任，教学须要学习与创新，才能使每一个学生每一天都带着绚丽的笑脸接受教化。下面是我的一些心得：老师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。老师的工作艰辛又繁琐，平凡又宏大，老师的工作是良心活，它须要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，酷爱学生，酷爱教化，在一般的教 学岗位上，恪尽职守，呕

8、心沥血，淡泊名利，执着追求，把全部的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平常多视察了解学生，并正确引导，做学生的挚友，培育学生的学习爱好和自主学习实力，实现以生为本的教化目的。在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚决信念，志存高远，以人民老师的人格魅 力和学识魅力，做人民满足的老师，在工作中加强学习，钻研业务，扎实工作，仔细阅读教化类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的相识，不断提高教化教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜爱的老师。充分利用学校为我们搭建的平台，准时参与课题组学习，主动参加学习与探

9、讨，时常对自己的教学活动进行反思，刚好总结，取长补短，找寻适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教化活动与平常的教化教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推动教化教学工作取得新的进展。 作为老师，应当把自己的满腔热血投入到自己所酷爱、做从事的教化事业，对自己的事业充溢激情永无止境主动追求。俗话说酷爱是的老师。酷爱自己的教化事业会觉得其乐无穷，酷爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了很多牢骚和埋怨，酷爱自己的教化事业再苦再累也无怨无悔，酷爱自己的教化事业，就不会去计较得失。作为老师，应当有一颗博大的责任心，爱教化事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。

10、高尔基说过谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才能教化好孩子，师爱是每一个老师的精神财宝，也是人类的精神财宝。老师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的学问，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。作为一名老师，我要拥有自己的信念，不断提高自身素养，用满腔的热忱把教化教学工作做 好，更好的为学生服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。 老师不忘立德树人初心心得体会篇三 副局长给我们上了立德树人、加强师德师风教化一课，我感受很深。老师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。师德师风的建设对一个学校是非常重要的组成部份，只有师德师风良好的环境学生才能健康强壮成长;老

11、师才能取得更好的教学成果。师德是调理老师与学生、老师与老师、老师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是肯定社会及其阶层对老师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的接着与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好老师，应有剧烈的事业心和责任感。这样才酷爱自己的教化对象学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上的每点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到温煦，增加自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生向师性。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一

12、个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每个学生是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教化。 一、以身作则，为人师表是师德的人格气力。 在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师以身作则，才能起到人格感化的作用，总之，为人师表是老师的美德。 二、毕生学习，不断进取是师德的升华。 假如不常常处于学习状态，我们的学问结构不是社会的要求，由于在当今社 会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此学问和技术更新的速度也越来越快。所以，时

13、代要请老师必需转变学习观念，确立边学边干，边干边学，毕生学习的观念，紧跟当代学问技术的发展步伐。 三、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求。 老师不但是在奉献、在燃烧，而且是一样在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣是照亮他人，充溢自己。正是这类成果感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。 四、更新观念，努力创新是师德的新发展。 要让学生从分数的奴隶变成学习的主子。要从以教为动身点变成以学生的学为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、练习

14、实力、发展智力和思想情操遭到良好熏陶的场所。 五、培育师德，应加强修养。 依照老师的思想品德，道德规范和职业品德的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。老师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的老师。首先，要培育良好的职业精神。要酷爱老师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培育良好师德的方法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，学问在更新，昨天多是一位好老师，今日多是一位一般老师，明天可能被老师队伍淘汰。好老师的标准应当是动态的，是不断进步的。老师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，进步素养。老师应走近学生，了解学生

15、们的思想、情感、特性须要，切实地关切和疼惜学生，使学生健康成长。 作为一位教化工作者，通过学习，我决心以优秀老师群体为榜样，时时 到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取。进一步加强师德师风建设，不断进步自己的业务实力和水平，以饱满的热忱和亲善的工作看法对待每个学生，时刻关爱学生的健康成长和平安工作。言传身教，为人师表，让每位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献! 老师不忘立德树人初心心得体会篇四 一、爱岗敬业，乐于奉献 爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使全部其它素养成为可能的特征。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的

16、使命感为基础的。一个酷爱教化事业的人，要甘于孤独，甘于辛苦，乐于奉献。 二、酷爱学生，以情育人 爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心挚友。爱须要老师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。爱使老师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同共享胜利的快乐，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教化过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教化劳动成果。爱要一视同仁，持之以恒;爱要面

17、对全体学生。金凤凰当然可爱，而丑小鸭更须要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找后进的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活细微环节上关切他们。 三、领先垂范，为人师表 人们常说：老师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。老师应是最能以身作则的人。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境

18、界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。所以，我们老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷;要学生仔细劳动，自己必需酷爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其

19、道，进而乐其道。 四、主动进取，不断学习 作为一名老师终身学习，不断进取，这是时代呼喊，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、探讨性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论最新探讨成果，导引学科的发展。 陶行知也说过道德性是老师职业的灵魂，良好的职业道德素养是成为优秀 老师的前提，老师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步!。作为一名老师，我们要严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

20、 爱在接着，责任在接着，多一点耐性，多一份爱心，只有不断提升自己的素养，才能促进学生发展，让爱走得更远。 老师不忘立德树人初心心得体会篇五 党的十八大提出，把立德树人作为教化根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。育人先育德，育德先育魂，立德树人就是要解决办什么样的高校，怎样办好高校;培育什么人，怎样培育人的重大问题，要求高校生坚决志向信念，明确历史使命，明白政治方向，明白做人道理。把立德树人作为高校根本任务，必需加强社会主义核心价值观教化，突出以下教化内容。 (一)志向信念教化 坚决志向信念就是要坚持中国特色社会主义志向信念，这是全社会的共同志向，是我们必需具备的政治信念。志

21、向的动摇，是最危急的动摇;信念的滑坡，是最致命的滑坡。一个没有志向、没有信念的人，经常只能受自己本能所驱使，他的人生发展就没有明确的方向，这种人或是浑浑噩噩、虚度光阴，或是唯利是图、狭隘自私，最终只能是精神空虚、人格低下，为社会所不齿。我们国家是用共同志向来凝合人心的。假如全社会没有一个共同志向，就会像一盘散沙。 (二)做人修养教化 学习学问是服务社会的手段，是工具性的，而学会做人是立身之本，是根本性的。假如重智轻德，学生就会片面发展。根据片面理念培育出来的人有一种概括，有智商没有才智，有学问没有文化，有文化没有修养，有欲望没有志向，有目标没有信仰，最终是有青春没有热血，这将是非常危急的。一个

22、人学习不好是 次品，身体不好是废品，品德不好就是危急品。一个人成小事靠业务本事，成大事必需有良好的思想品德和综合素养。一切胜利，做人胜利;一切失败，做人失败。做人不胜利，胜利是短暂的;做人胜利，不胜利也是短暂的，要成才先成人，不成人宁无才，有德无才要误事，有才无德要坏事。道德人格、思想品质比谋生手段训练、专业学问学习、竞争实力培育更重要。一个堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一个工具化的人，只能机械完成一件事。今日危害人类持续生存的问题，没有一个是工具理性不发达造成的，根源都是价值理性问题，价值理性已经影响到人类整体生存。人品第一，学问其次;文品第一，文章其次。许多国家特别重视品德教化，对优秀

23、人才的评价看以下指标：品德、动机、潜能、理解力、学问、阅历。这些指标的重要程度依次递减，把品德置于首位。它们之间的逻辑关系可用五句话简要概括：没有品德光有动机很危急，没有动机光有潜能是无能，没有潜能光有理解力是有限的，没有理解力光有学问毫无意义，没有学问光有阅历变得特别盲目。 (三)民族精神教化 全球化背景下，我们要传承民族优秀文化传统，弘扬民族精神，教化高校生既要有世界眼光、国际学问，又要有民族自尊心、自信念;既懂得保持民族价值规范体系，又能融入世界优秀文化潮流，培育有根的世界公民。有根的世界公民是以血缘性、本土性、全球性为基础的。从血缘角度看，更爱自己的父母、亲人、挚友，懂得感恩。从本土性

24、角度看，要酷爱自己的乡土，酷爱自己的国家，酷爱自己本民族优秀文化。从全球性角度看，有根的世界公民不仅是民族精神的传承者，更是世界各个民族文化的观赏者、沟通者。民族精神是我们民族根系，是我们民族的大树，任何时代精神、外来精神都要嫁接在这棵大树上才能成活。加强民族精神教化，须要强化国家意识，加强国家观念、国家平安、国家自 强教化;强化民族文化认同意识，加强民族历史革命传统、人文传统教化;加强社会责任、诚信遵守法律、同等合作、勤奋自强等教化。 (四)社会责任教化 国家中长期教化改革和发展规划纲要(2022-2022 年)强调，要着力培育学生服务国家、服务人民的社会责任感。什么是责任?责任是主体存在与

25、发展的基本方式。简洁讲，责任是主体自我的一般规定，职业角色的基本表征，社会认同的主要依据，价值实现的集中体现。责任出才智、出志气、出力气。什么是责任感?责任感是对责任的全面深刻相识和理解，是一种基本的文明素养，是衡量一个人精神素养的重要指标，也是一个人是否优秀、能否胜利的标记。责任是一切道德的基础。忠、孝、仁、义、礼、智、信，中华民族几千年传统美德，强调的都是同一个词责任。面对国家，没有责任感，就没有尽忠之心;面对长辈，没有责任感，就没有孝顺之心;面对自己，没有责任感，就没有进取之心。作为高校生，必需懂得什么是责任，什么叫负责任。有责任感才会有远大志向理想。人的每一项潜能都因为有了责任感的驱动

26、，才变得强大。当代高校生应当担当社会责任，要做到平凡之中有宏大的追求，安静之中有剧烈的责任感。 (五)现代公民教化 教化的首要责任不是培育科学家、学者，而是培育现代公民。教化的目的不仅是传授学问，还要在受教化者中形成一种新的文化，包括对世界的生活看法、思维方式、价值取向等，以使受教化者成长为现代合格公民。现代公民要树立国家利益至上的价值观念、团队合作价值观念、诚信受益价值观念;现代公民素养包括：对社会具有正确的价值取向，对国家具有责任感，对他人富有爱心，擅长处理人际关系，遵守社会准则。因此，德育工作要强调抓好基本的公民道德修养，使每位公民学会担当责任，讲诚恳信用，懂感恩报恩，擅长团结合作。要成为好 的接班人，首先要成为好的建设者，要成为好的建设者，首先要成为好的公民。 总而言之，作为高校老师，我们要把立德树人作为我们的责任与追求，而不仅仅做一个教书匠。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页