2022年实用的小学数学教学计划四篇.docx

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1、2022年实用的小学数学教学计划四篇好用的小学数学教学安排四篇时间在消逝，从不停留，教学工作者们又将迎来新的教学目标，写好教学安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。教学安排怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是我为大家收集的小学数学教学安排4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学教学安排 篇1一年级x班共有51人，虽然大部分入学前，理解过学教化，但学生的基础参差不齐，异样有少数几个学生的数学成果较差。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。所以我制定了一年级数学第一学期教学工作安排。一、学生情景分析并且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好

2、。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。二、教学资料1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写20以内各数。初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步明白加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。2、相识符号，会运用这些符号表示数的大小。直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。初步相识钟表、整时和半时。体会学习数学的乐趣

3、，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。仔细作业、书写整齐的良好习惯。经过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教材分析1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到巩固学问的作用。数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的进取性，培育学生对数学的爱好。重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动资料和学习素材。认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步构成数概念，到达计算娴熟。重视学生对数概念的理解，让学生体会数能够用来表示和沟通，初步建立数感。2、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自我认为相宜的方法进行计算。直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。支

4、配“用数学”的资料，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的本领。体现教学方法的开放性、创建性，为老师组织教学供应丰富的资源。四、本学期教学的指导思想1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的本领。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识体情景，帮忙学生理解数学学问。增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。2、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改善评价学生的方法，比如建立学

5、生课堂发言的“奇思妙语录”等。五、本学期提高教学质量的详细措施努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信念。时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。课堂教学与家庭教学实践相结合。小学数学教学安排 篇2一、基本状况分析：本期教五年级，共有学生29人。从去年的学习成果看，该班学生大部分学生平常在数学学习上看法较好，上课能仔细听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时，实行以优带差促中等赶优

6、等的方法，同时不忽视优生的培育，提高学生的学习爱好和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。一、指导思想：以科学课程标准为指导，培育小学生科学素养为宗旨。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程；3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。三、学生状况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英

7、教学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了人的生长发育过程、生物的遗传和变异、地表的改变及爱护、能量的表现形式及相互转换、宇宙天体的构成及探究、科学探究历程及科技将来展望等探讨内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了生活阅历引领下的内容综合化，将科学探究、科学学问和情感看法价值观有机地整合，引领学生

8、相识事物内部的改变特征及事物改变的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。本册教科书留意学生学问阅历的积累和整理，注意用联系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深化，学生干脆生活阅历在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，学生学问阅历的积累渐渐丰富，这些学问阅历为进一步开展科学探究活动供应了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加紧密，表现出学生学问阅历犬牙交错的网络化结构特点。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式；4、悉心

9、地引导学生的科学学习活动；5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；7、充分运用各类课程资源和现代教化技术；8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察试验专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想七、主要学习方法：探究法、演示法、参观法、实践法、探讨法、谈话法、辩论法、试验法、列表法、示意法本册教材共支

10、配了75课时，另有5课时的机动时间1、相识正、负数2课时2、分数的意义和性质10课时3、分数的加减法（一）14课时4、走进军营方向与位置6课时5、关注污染分数加减法（二）10课时6、爱惜眼睛统计5课时7、包装盒长方体和正方体12课时综合应用好玩的溶解现象1课时8、下跳棋可能性2课时小学数学教学安排 篇3一、指导思想：本学期，我校数学老师将接着发挥深厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升老师教学实力为抓手，以提高教学质量为目标。遵循小学数学新课程标准，深化课堂教学改革，全面推动素养教化，仔细学习教化教学理论，抓好课堂教学探讨。二、主要任务：1、强化课改意识，深化教学改革。（1）深化数学课堂教

11、学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。（2）以“课标”为指导，以老师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯

12、的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢教学才智的课堂。2、变更教研形式，激活教研热忱（1）切实提高教研活动的实效性，引导老师不断反思自我，提高改进教学行为的实力，努力把教学探讨体现在课堂教学之中，这样就会实现老师整体教学水平的有效提升。（2）要主动推动高效教研活动的开展，提高、扩大教研活动质量和辐射面。加强老师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使老师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指老师听课后的评价沟通，也包括上课前的备课沟通、教学思想沟通等。依据学校的教研整理规划，抓好本学期教研活动，仔细对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。

13、3、强化专业发展，提升教学素养（1）抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，同等合作，勤学乐教，廉洁奉献的老师群体；注意校风、教风建设，塑造老师的团队精神，主动营造充溢正气、团结合作、人人争先、健康向上的.学校教研文化氛围。（2）提升老师教学素养。要求老师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；要求老师要博览群书，真正成为学生的良师益友；要求老师还要学会写教化笔记，作好教化反思。4、常规检查常抓不放松。A、规范和加强教学“六仔细”工作。做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位

14、老师争取做到一课一反思，激励青年老师撰写案例反思及教学心得。B 、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。C 、加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛 , 以促进学素养全面发展。D、坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告知我们，要使检查状况真实牢靠，那么，不定

15、期检查便是一个很好的方法。严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。请本组有阅历的老师上观摩课，进行讲座等。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思。6、学困生的探讨。各位老师都要仔细探讨学困生，制定安排，有的放矢，辅差工作要卓有成效。三、详细措施：1、每位老师在每天上完课都必需刚好进行反思

16、,发表自己的困惑、观点与建议。2、每位数学组成员必需主动参与教研活动. 不得无故缺席。 同时在参与各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。3、每位老师要多学习、多实践、多反思、多练笔、养成勤反思，勤动笔的习惯，把在教学实践活动中的思索、感悟刚好记录下来。4、进一步加强网络学习，努力提高利用网络获得教学信息和进行信息沟通的实力。四、详细活动支配九月份：1、制定教学安排。2、学习新课程标准。十月份1、学习新课程标准。2、常规教学检查十一月份：1、期中考试。2、质量分析。3、期中教学检查。十二月份：1、学困生的探讨汇报2、常规教学检查。元月份：1、复习研讨课2、期末考试。3、学期总结小学数学教学安

17、排 篇4一、指导思想：本学期接着以数学新课程标准为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，转变教研工作的理念，改进教研方法，主动探究新课程背景下的小学数学教学新思路。二、工作重点1加强学习，提高老师素养（1）主动参与学校组织的政治学习和老师职业道德规范学习。（2）组织老师业务学习，提高老师业务素养。2加强老师新课程培训，确立新理念（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。（2）数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和实力的发展。（3）数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。（4）数学教学

18、活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。（5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与看法，帮助学生相识自我，建立信念。（6）现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性数学活动中。3、定期（双周二下午）开展科组活动，集体评课，备课，听课、相互沟通学习教学阅历。4加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率（1）领悟教材编者的意图，创建性地运用教材，用活教材，要依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教

19、学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。5加强教研组建设，正常开展课题探讨和教研活动（1）开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。（2）做好老师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用实力（以实际动手操作的形式）评比，促进教学质量的提高三、主要工作支配：九月：1、数学组各老师在开学第一周制定学科教学安排，制定教研安排。2、制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。3、各组员支配出自已研讨课

20、的时间。4、检查开学初布置的两周备课教案。十月：1、教学常规检查。2、对新老师了解性听课3、各年级口算竞赛。十一月：1、各科组教研活动（围绕教学档案和常规课规范绽开，课堂一般的程序，如何精确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等）、集体备课。2、阶段性学生学习状况分析，修改教学安排。3、常规检查。4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。十二月：1、各科组教研活动、集体备课。2、阶段性学生学习情数学应用实力况分析，修改教学安排。3、各年级依据教材，进行数学应用实力（以实际动手操作的形式）评比。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页