2022年实用的学期教学计划模板合集六篇.docx

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1、2022年实用的学期教学计划模板合集六篇好用的学期教学安排模板合集六篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将翻开新的一页，须要好好的对接下来的教学进行安排了。那么如何输出一份打动人心的教学安排呢？以下是我整理的学期教学安排6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学期教学安排 篇1一、指导思想依据xx镇中心小学的工作思路，以提高质量、特色发展为核心，以优化管理、树立品牌为重点，以加快学校、老师、学生的生命发展为使命，着力打造xx完小的特色品牌，全力提高教化教学质量。二、工作要点1.重德育立品德我们xx小学始终把学生德育工作摆在突出位置，努力打造良好的德育阵容。建立健全面对全体学

2、生、关注全部学生健康成长的德育工作制度和机制，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，塑造良好的校风、班风、学风。主动调动社会力气，重点关注外来务工人员子女等特别群体的健康成长。本学期，在完成中心布置的各项活动外，着力重点做好以下几点：（1）良好行为习惯养成教化活动。加强文明班集体建设，注意良好的班风、学风的培育。各年级、各班依据学生的状况、分层次、有针对性地对学生进行思想道德教化和文明礼仪教化，力求逐步形成良好的学风、班风，使学生的行为规范外化为行为，内化为素养，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。并结合少先队的检查监督，严格执行常规卫生竞赛，强化两操质量，促使学生养成规范、有

3、序、守纪的基础素养。（2）“环保手帕飘起来”绿色行动。开学初每位学生发放“环保手帕飘起来绿色行动倡议书”，利用黑板报、宣扬窗进行宣扬，班主任利用午间谈话等时间对学生进行进行环保学问学习。让大家告辞在校运用餐巾纸，从小小一块手帕做起，培育良好的生活习惯，更好地爱护我们的地球。（3）“每月之星”评比活动。为了更好地展示学生在德、智、体、美、劳各方面的发展，学校接着开展班级“每月之星”评比活动，发展学生特性，宣扬身边榜样，营造和谐的校内氛围。（4）“农具征集”活动。为进一步呈现我校多姿多彩的学校文化，抢救和爱护记载xx发展过程中的宝贵农具资源，向全校师生及家长征集老农具，把反映xx发展和建设的不同历

4、史时期宝贵的农具保留下来，为进一步挖掘我校办学传统和积淀做出贡献。（此活动长期进行，为建我校的农耕博物馆做打算）。2.抓教学升品位作为中心小学的一份子，我们要做到的就是对中心小学的工作支配的肯定执行。这个学期，我们接着与中心同步，以提高教化教学质量为核心，围绕中心小学的工作安排，有序绽开各项工作，强化团队的执行力，力求使各项工作步入规范化的管理轨道。（1）强化和规范教学常规。严格执行课程安排，仔细抓好备课、上课、作业批改、辅导几个主要环节的管理。坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化探讨课程实施过程中遇到的问题，找寻解决问题的策略。仔细剖析教学成果落后的班级、学科，查找缘由定措施，努力促进全校

5、教学质量的稳步提高。（2）开展好各项教研活动。抓好校本培训，组织好周一教材解读活动，开展好青年老师推门听课活动、“师徒结对”活动，围绕课题扎实开展教研活动。在各项活动中，做到有安排，落实分工明确、责任到人的制度。（3）仔细做好月考核工作。每月有检查的重点和常规项目的检查。通过考核，呈现亮点，发觉不足，加强学校教学常规管理，有效落实“减负增效”，规范老师教学行为，把教学五仔细做细、做实、做到位。（4）加强学校特色活动。主动开展有特色的活动，让跑跳绳接着谱写新的华章，让各个社团绽放光彩，尤其希望我们的足球社团能够成为一朵奇葩。3.重平安保平安平安重于泰山，理应警钟长鸣，理应居安思危。学校把平安工作

6、作为工作的重中之重，每天讲平安，每天查平安，时时留意平安。（1）严格实行“领导值周、老师值日”制度。值日、值周老师负责上、放学校门口、车站乘车及上下车平安及校内平安。（2）加强平安卫生教化。常常性开展交通、法制、预防传染病等平安教化，每学期开展防震、防火等平安应急演练和生存技能培训，提高师生的平安防范意识和自救自护实力，杜绝一切平安事故的发生。学期教学安排 篇2一、指导思想：仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量此文来自优秀。二

7、、学生基本状况：本学期教学班6个，其中226班为55人，其余班级均在60人以上。6个班分为二个层次，226班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的5个班的学生为平行班，安排外的比例大，学生成果悬殊大，不爱学习的学生较多，在05年下学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级会考将会有相当大的困难。依据教研组安排制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，

8、以及沟通合作的实力。四、教材内容、教学重点和教学难点。本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，探讨以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教化应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视

9、察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。五、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维实力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的探讨，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。学期教学安排 篇3一、总教学要求和目标：1、中学语文课程在义务教化的基础上进一步提高学生的语文素养

10、。2、接着关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与观赏、表达与沟通的实践中，驾驭学习语文的方法，增加语文应用实力，培育审美实力、探究实力。3、中学语文教学体现中学课程的共同价值，重视情感、看法、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素养的提高。4、必修课程突出课程的基础性和均衡性。学生通过必修课程的学习，应当具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的实力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。二、三年通盘状况：1、必修课程必修和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两段，每一学段（约10周）完成一个模块的学习。必修课程包含

11、“阅读与鉴赏”、“表达与沟通”两个方面的目标，组成“语文1”至“语文5” 五个模块。每个模块都是综合的，体现“阅读与鉴赏”、“表达与沟通”的目标和内容。必修课程五个模块的学习可在高一至高二两个学期半的时间里按部就班地完成，也可以依据须要敏捷支配。2、选修课程设计五个系列。系列1：诗歌与散文；系列2：小说与戏剧；系列3：好用阅读、传记选读；系列4：语言文字应用；系列5：文化论著研读。每个系列可设计若干模块。3、学分支配学生修满必修课的10学分便可视为完成了本课程的基本学业，达到中学阶段的最低要求；应激励学生依据自己的学习爱好、将来学业和就业的须要，选修有关课程。对于希望进一步学习的学生，建议从五

12、个系列的选修课程中随意选修4个模块，获得8学分，加上必修课程的10学分，共计可获得18学分；对于学习爱好深厚并希望进一步深造的学生，建议在此基础上，再从这五个系列里随意选修3个模块，这样一共可获得24学分。4、本学期状况高一第一学期教材有2个模块，配2本读本。有4个学分。本学期，学生通过必修课的学习，应当获得4学分。教材：必修一、必修二；好用阅读、传记选读。5、应培育的学生实力通过中学语文必修课程和选修课程的学习，学生应当在以下五个方面获得发展。（1）积累整合能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有特性的语文学习方式。了解学习方法的多样性

13、，驾驭学习语文的基本方法，能依据须要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、实力、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。（2）感受鉴赏阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、酷爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化酷爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。（3）思索领悟依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅

14、读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立主动向上的人生志向，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。（4）应用拓展能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步相识自己学习语文的潜能和倾向，依据须要和可能，在自己宠爱的领域有所发展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，主动参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文

15、学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用实力。（5）发觉创新留意视察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念谛视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究实力，逐步养成严谨、求实的学风三、本学期切进的要求与目标（以高二其次学期以前为主）1、阅读与鉴赏（1）在阅读与鉴赏活动中，

16、不断充溢精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思索和相识（2）发展独立阅读的实力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。擅长发觉问题、提出问题，对文本能作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，帮助理解结构困难、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。（3）注意特性化的阅读，充分调动自己的生活阅历和学问积累，在主动主动的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创建性阅读，发展想像实力、思辨实力和批判实力。（4）能阅读理论类、好用类

17、、文学类等多种文本。依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、阅读、速读等阅读方法，提高阅读效率。（5）能用一般话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。（6）学习鉴赏中外文学作品，具有主动的鉴赏看法，注意审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品尝语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思索。努力探究作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。（7）在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。（8）学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵

18、的中华民族精神，为形成肯定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中吸取民族才智；用现代观念谛视作品，评价其主动意义与历史局限。（9）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注意在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵肯定数量的名篇。（可参考附录一关于诵读篇目和课外读物的建议）（10）具有广泛的阅读爱好，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。（可参考附录

19、一关于诵读篇目和课外读物的建议（11）注意合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人沟通自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。（12）学会敏捷运用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。2、表达与沟通（1）学会多角度地视察生活，丰富生活经验和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思索。（2）能考虑不同的目的要求，以负责的看法陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。（3）书面表达要观点明确，内容充溢，感情真实健康；思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创建性思维。（4）力求有特性、有创意的表达，依据个人特长和爱好自主写作。在生活

20、和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。（5）进一步提高记叙述、说明、描写、争论、抒情等基本表达实力，并努力学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、显明、生动。（6）能独立修改自己的文章，结合所学语文学问，多写多改，养成切磋沟通的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。（7）增加人际交往实力，在口语交际中树立自信，敬重他人，说话文明，仪态大方，擅长倾听。灵敏应对。（8）留意口语的特点，能依据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调、语气、表情和手势，增加口语交际的效果。（9）学会演讲，做到观点

21、显明，材料充分、生动，有劝服力和感染力，力求有特性和风度。在探讨或辩论中主动主动地发言，恰当地应对和辩驳。朗诵文学作品，能精确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。四、本学期选修课程支配：1、教材：中学语文选修课程设计六个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、好用阅读、传记选读、语言文字应用、文化论著研读。2、语言文字应用字音、书写、成语、语病识别（1）留意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用实力。（2）能综合运用在语文与其他学科中获得的学问、实力和方法，读懂与自己学识程度相当的著作，运用多种方式绽开沟通和探讨。（3）阅读应用文，能把握主要

22、内容和关键信息。能依据须要，根据相关格式和要求，写作应用文，力求精确、简明、得体。在学写应用文的过程中，培育对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风。（4）在实践活动中增加口头应用的实力，能依据交际的须要，选择恰当的时机和场合，提出话题，灵敏应对，留意表达效果。参与演讲与辩论，学习主持集会、演出等活动。（5）联系语言文字应用中的现象和问题，阅读有关著作，尝试用所学的学问和方法作出说明；了解语言文字法规的有关内容，增加规范意识，学会辨析和订正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。（6）视察语言文字应用中的新现象，思索语言文字发展中的新问题，努力在语言文字应用过程中有所创新。（7）拓展运用语言文

23、字沟通的途径，学会用现代信息技术协助沟通，如运用计算机进行编辑、版面设计，制作个人网页和演示文稿。（8）订正简单读错的字音，订正错别字五、教学方法、措施：1、培育良好的学习习惯（1）放声朗读的习惯。（2）预习新课的习惯（3）记笔记的习惯（4）勤用工具书的习惯（5）思索和说话的习惯（6）课外阅读的习惯（7）勤写勤练的习惯（8）整理积累的习惯（9）总结得失的习惯（10）书写清晰的习惯2、主动提倡自主、合作、探究的学习方式语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，依据各自的特点和须要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状

24、况，特殊要重视探究的学习方式，老师应努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。应激励学生在个人钻研的基础上，主动参加探讨及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。3、抓住文本特点，教学侧重恰当在详细的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应当有所侧重。阅读论述类文本，引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的精确性。阅读好用类文本中的新闻，引导学生留意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本领件与典型细微环节、文本的价值取向与好用效果等；常用应用文教学，

25、应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。阅读文学作品的过程，是发觉和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色调。引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，留意作品内涵的多义性和模糊性，激励学生主动地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经验、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累古代诗文的阅读，指导学生学会运用有关工具书

26、，自行解决阅读中的部分障碍；课堂上，老师作重解决疑难字词句的理解，帮助学生总结归纳汲取积累。强化朗读教学，强化翻译教学。文言常识的教学少而精，重在提高学生阅读古诗文的实力。5、激励学生口头沟通可以通过课堂教学，给时间思索探讨，激励大胆说话，大声说话。6、写作教学，每周一篇周记，两周不少于一篇大作文加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还留意其他作文素养的培育。7、激励学生作探讨性学习探讨激励学生参与专题研讨会、读书报告会等活动，将探讨探讨的过程和结果写成小论文。六、教学进度支配教学进度支配表周次时间必修课选修课读本小作大作备注19、19、6习惯培育，沁29、79、

27、12相让十周记39、139、19青我阅读周记作文训练大作文49、209、26劝师阅读周记59、2710、3获月考，评讲试卷阅读周记月考610、410、10想我选修710、1110、17评讲试卷，乡阅读周记810、1810、24前今阅读周记作文训练大作文910、2510、31江西月考，评讲试卷阅读周记月考1011、111、7赤始阅读周记1111、811、14神像选修完成1周记作文训练大作文1211、1511、21期中复习考试选修期中考试1311、2211、28讲卷，我阅读周记1411、2912、12、5最假鸟阅读周记作文训练大作文1512、612、12一流阅读周记1612、1312、19安六阅读

28、周记作文训练大作文1712、2012、26阿月考，评讲试卷选修月考1812、271、2讲卷，念阅读周记191、31、9永落勃周记作文训练大作文201、101、16荷听选修周记211、171、23金亡月考，评讲试卷选修月考221、241、30祝边林选修周记231、312、6期末复习考试期末考试学期教学安排 篇4一、教学目标1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所须要的；3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；4、让学生驾驭数学基本学问和技能二、教材分析：初一数学七年极（下）要目：第一章一元一次不等式组其次章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关

29、系和度量关系第四章多项式第五章轴对称图形第六章数据的分析与比较课题学习测量不规则图形课题学习包装盒的分类、设计和制作该教材每章起先时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思索、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查探讨”等活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满意不同

30、层次学生发展的须要。整个教材体现了如下特点：1现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2实践性联系社会实际，贴近生活实际。3探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。4发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要。5趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、教学措施：第七章重视一元一次不等式组的解法与应用留意从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的教学情境关注学生在学习活动中的情感和看法表现给学生足够的活动空间，仔细实施分层教学第八章敏捷运用代入法或加减法解简洁的二元一次方程组会列出二元一次方程组解简洁应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的

31、思想，领悟“转化”的思想妥当处理学生“主体”与老师“主导”的关系突出解二元一次方程组通法的教学加强学生之间的合作学习留意教材弹性第九章进一步相识点、线、面、角了解同一平面上的两条直线的三种关系初步理解平移的概念平行与垂直的性质与判定注意从学生实际动身，注意概念引入多联系实际尽量利用教具或多媒体设备保持教材的逻辑体系注意联系教材的文化背景第十章了解多项式的的有关概念能进行简洁的多项式的加、减、乘运算注意联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从学生熟识的背景引出概念第十一章体会对称之美利用轴对称进行图案设计，相识和观赏轴对称在现实中的应用相识特别三角形的性质及角平分线、垂直平分线的

32、性质设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育关注“局部”与“整体”的教学思维的训练第十二章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、极差、方差的概念，留意把握教学的层次让学生自主思索、相互沟通，以形成结论四、课程的教学过程要求我们：i.课堂教学从：“复习引入讲授巩固作业”，转变为：“情境问题探究反思提高”，使学生初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程。ii.数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。iii.数学老师由单纯的学问传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。iv.充分利用现代教化技术增加师生互动

33、、形象化表示数学内容、有效处理困难的数学运算等。v.给学生供应成果展示机会，培育学生的沟通实力及学习数学的自信念。五、留意事项1、要由“单纯传授学问”转变为“既传授学问，又培育学生数学思维方式和实力”；2、要由“老师主导，学生被动接受学问”转变到“以学生为主体，老师组织引导”；3、本册内容较传统，但教学方式不行以传统，不要以老师的讲解代替学生的活动；4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；5、应当让学生思索自己作出推断，老师先不要作出相关的提示或示意；6、应设法让学生参加到“视察、探究、归纳、揣测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台；7、重点应落在驾驭

34、有关基础学问和技能；8、要深化钻研，创建性的设计教学过程。课时支配(教学进度)其次周2.1二元一次方程组1课时2.2二元一次方程组的解法3课时2.3二元一次方程组的应用1课时第三周2.3二元一次方程组的应用3课时其次章复习2课时第四周3.1线段、直线、射线2课时3.2角3课时第五周3.3平面直线的位置关?3课时3.4图形的平移2课时第六周3.5平行线的性质与判定5课时第七周3.6垂线的性质与判定5课时第八周第三章复习2课时4.1单项式、多项式3课时第九周4.1合并同类项2课时42多项式的加法2课时43同底数幂的乘法1课时第十周第十一周第十二周43多项式的乘法5课时第十三周第十四周44乘法公式5

35、课时第十五周第四章复习2课时51轴反射与轴对称图形3课时第十六周52线段的垂直平分线2课时53三角形1课时54?三角形的内角和2课时第十七周55角平分线的性质1课时56等腰三角形3课时57等边三角形1课时第十八周第五章复习2课时61加权平均数3课时第十九周62极差、方差5课时其次十周63两组数据的比较1课时第六章复习1课时期考模拟试卷其次十一周学期教学安排 篇5指导思想：依据近几年浙江省物理高考的趋势，第一轮复习抓基础，巩固，回避难题，偏题。学情分析：本学期高三物理已进入高考第一轮复习，而学生基础一般，因此在教学中在学习基本概念和基本规律的基础上，提高教学的层次，使他们能处理一些有肯定难度的综

36、合类题目，搭好其次轮复习的台阶。一部分学生自觉性有待于提高，学习习惯有待于改进。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理学问与技能，培育其科学探究实力，使其逐步形成科学看法与科学精神。教材分析：(1)重视物理科学思想、方法的指导，培育学生的理性思维习惯。对于物理学中的一些主要的概念、规律，教材通过让学生视察、分析、归纳等方法得出结论，或者通过提出设想或猜想，再经过试验、分析，探究出一般规律。这些科学的方法和理性思维对学习这一系列的学生特别重要。(2)留意开放性，发展学生独立思索的实力和创新意识。教材在问题的设计上留意开放性更大些，使学生有更多的时间和空间进行自主的学习，留意发展学生独立思索的实力

37、和创新的意识。(3)注意科学方法和探究过程的学习。教材力求为学生创建自主探究、合作沟通的空间，为老师营造教学创新的环境，为师生互动式教学供应民主的氛围和丰富的资源，促使学生主动探究。(4)重视试验教学。物理学离不开试验，试验是物理学必不行少的重要组成部分。物理试验不仅是训练学生试验技能的一个方面，同时也是学生相识、学习和探讨事物的有效方法。教材尽可能多地支配了各种形式的试验，教学目标：完成第一轮复习，其次轮复习完成一部分提高质量措施：1、仔细钻研教学大纲和新课程标准，钻研新教材，力求把握好重点、难点，充分了解学生，结合学生的实际制定教学方式和教学方法。2、仔细备课，注意教材的地位，目标分析，保

38、证教学有效开展。在教学过程中，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，采纳多样化的教学手段，进行问题意识的培育和科学探究过程的培育，使学生的新奇心、求知欲、探究的热忱不断被激发，为学生的主动学习、自主学习打下肯定的基础。3、课后注意学问点的落实，坚持批改作业和单元测试相结合，刚好反馈，以便刚好了解学生的学习动态，促进学生的有效学习。4、针对部分学生的基础差，学习困难的特点，须要有目的对学生进行了学困生的辅导。学期教学安排 篇6一、学情分析：五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外

39、实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术(STSE)的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题探讨这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的须要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈改变、环境与爱护。依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能

40、进行视察、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关切科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到发展。三、教学措施：(1)开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。(2)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包括

41、以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、图片、照片、视察报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。(3)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。(4)注意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。(5)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究实力和技术设计实力，培育创新意识

42、和实践实力。(6)树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。主动参加新教材试验。(7)开展环境教化，进行生物种养殖的课外试验，探讨生物与环境间的关系。四、潜能生培育措施：依据对学生状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科学问无学习爱好;2、无科学探究意识，科学探究实力差;3、缺乏合作意识;4、实践实力不足。针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的实力;在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。五、课时支配：本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。(略)第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页