2022年实用的小学体育说课稿范文锦集五篇.docx
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1、2022年实用的小学体育说课稿范文锦集五篇好用的小学体育说课稿范文锦集五篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者,时常须要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。那么问题来了,说课稿应当怎么写?以下是我为大家收集的小学体育说课稿5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。小学体育说课稿 篇1各位评委、老师:大家好!我叫蔡xx,我说课的内容是人教版小学体育(与健康)课程标准水平一,二年级的跳动教材立定跳远。接下来,我将从以下六个方面来谈谈。一、说教材跳动是人体活动基本实力之一,与生活有着亲密的联系,同时深受广阔少年儿童的喜爱。小学二年级的学生在原有跳动实力的基础上,来学习立定跳远,这样会更有效地发展
2、双腿蹬地力气和弹跳力,上下肢协调协作。立定跳远主要是使学生驾驭双脚蹬地跃起,向远处跳出,并能双脚落地的方法。为了孩子们能在一个欢快的环境中学习,我在教学过程中创设教学情境“小白兔跳过河”和“小青蛙跳荷叶”间接地学习立定跳远的基本动作。为了更好地发展学生的跳动实力和身体协调实力,所以我又选择了嬉戏“小青蛙捉害虫”作为补充教材,让学生在好玩的嬉戏氛围中潜移默化地渗透思想教化,学会爱护青蛙,爱护有益的动物。依据新课标中五个学习领域的要求,结合本课教材,以及学生的实际状况,我确定了本课的三个教学目标。参加目标:通过创设教学情境,激发学生的学习爱好,使学生乐于学习,主动投入学练中。技能目标:通过仿照小白
3、兔和小青蛙跳动动作,初步驾驭双脚蹬地跃起向远处跳出,并能双脚落地的方法,从而初步了解立定跳远技术动作。发展学生跳动实力,培育学生运动爱好。情感目标:培育学生克服困难、英勇、坚决的意志,在活动中表现出良好的交往与合作精神,体验胜利的乐趣。二、说学情有人说:一节好课不仅要备教材,还要备学生。本次课的授课对象是小学二年级的学生们。他们活泼好动,仿照力强,新奇心强,自我表现欲望更强,但自我限制和约束实力较差,所以,想要整节课学生精神饱满、长久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感爱好的教学方法,让学生在玩中学,在情境中练,以有效地达到教学目标。三、说教学重点、难点结合教材和学生们的特点,我设计本课的教学
4、重点是:双脚起跳双脚同时落地。上下肢协调协作,双脚灵巧落地为本课的教学难点。四、说教学方法为了能够突破本课的重难点,达到所设计的教学目标。1、教法:在教法上,我首先采纳了情境教学法进行教学,以激发学生们的学习爱好,使学生们主动主动地去学习。其次采纳了启发式教学法,老师提出问题,启发学生,让学生在练习中解决问题。激励学得好的学生,当任小老师,指导其他同学。再次采纳了按部就班教学法,学生在练习过程中,不断地挑战难度,挑战自我。最终采纳竞赛教学法,学生们进行嬉戏竞赛,表现出良好的交往与合作精神,体验胜利的乐趣。2、学法:在学法上,我首先采纳了尝试学习法,在老师的引导下,学生自由想象尝试跳动动作,充分
5、发挥学生的主体作用。其次采纳对比学习法,学生在练习过程中,相互比较,相互评价,使自己不甘落后于他人。最终采纳了小组合作探究学习法,相互合作协作,解决老师提出的问题,共同探讨悟出动作要领,使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习看法。五、教学流程为了达到本节课的教学目标、依据学生实际状况,我分四个环节来完成本节课的教学流程。第一个环节:情境导入,愉悦热身。通过老师语言激励,将学生们带入“郊游”的情境,在音乐的伴随下,学生们绽开想象,和老师一起做运动仿照操,充分活动身体的各个关节。我这样设计的目的是想营造一个生动学习情境,调动了孩子们的学习爱好,达到了热身的效果,为下一步学习新学问奠定了良好的基础
6、。其次个环节:驾驭技能,育心增体。老师接着描述“郊游”情境,在语言激励与引导下,学生首先自由体验小动物的跳动动作,接着仿照“小白兔跳过河”,学生自主地挑战跳过不同远度的“河”,比一比谁最棒,激发学生的学习爱好。老师巡察指导示范,然后再次仿照“小青蛙跳荷叶”, 两人合作跳,多人或小组合作跳,培育学生的合作实力。老师激励学生利用“荷叶”摆放不同的花样进行练习,增加学习的趣味和练习的难度,发挥学生的想象力。老师刚好地展示立定跳远图片,使学生在整体上初步了解技术动作。为什么要设计仿照小白兔和小青蛙跳呢?目的就是想创设教学情境,突破本课的教学重点。在练习中,老师提出疑问:怎样跳才能又远又轻?学生主动练习
7、,合作探究,共同解疑,从而突破本课的教学难点。学得好的同学,当任小老师,指导其他同学。这样可以培育学生的合作实力和助人为乐的精神。第三个环节:巩固学问,体验乐趣。在这个环节我设计了嬉戏小青蛙捉害虫,试图想让课堂气氛推向高潮的阶段,使孩子们享受更多的欢乐。之所以这样设计,目的是想让学生不仅在嬉戏中巩固练习,还能培育学生克服困难、英勇、坚决的意志,在活动中表现出良好的交往与合作精神。第四个环节:稳定心情,复原身心。在老师的带领下,伴随着音乐,一起做放松操。其目的是想能使学生消退疲惫,放松心身,以最佳的状态进入下堂课的学习。对于本节课所学的学问及学生的表现,在课的最终我进行小结,好让学生加深相识已学
8、的学问。六、教学打算依据本节课设计的要求,须要打算的器材有如下:平地1块 、录音机1台 、“荷叶”42片、“害虫”40只 、头饰41个 、图片若干张等 。小学体育说课稿 篇2各位同行:大家下午好!今日我说课的内容是水平二(三年级)站立式起跑新授课。下面我就来介绍一下我这节课的课堂设计:一、本次课的来源与思索:本课设计我是基于以下几方面进行思索的:首先我认为,站立式起跑是新课标要求学会的基本起跑动作之一,它是水平二学生进行快速跑练习的主要起跑动作,学习和驾驭站立式起跑的动作方法和要领,对提升学生快速奔跑实力,发展学生全面的身体素养有着非常重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味,学生主动参加
9、性不高。因此依据教材的特性与学生的身心特点,在课的练习支配上,必需从易到难,按部就班,即面对全体,又注意特性发展,并留意运动平安,在练习过程中应变更传统单一的练习模式,通过采纳嬉戏化、多种学习形式来保证课的目标顺当达成。其次,从学情考虑,三年级的学生正处于速度素养发展的敏感期,好仿照、易兴奋、乐于展示自我,但自控实力欠缺是这一年龄段的显著特点,对于速度素养,男女生之间的差异渐渐明显,男生明显优于女生,男生发展速度较快,女生较慢。大部分学生对短距离跑的练习很感爱好,对站立式起跑有所了解,但是动作要领不清晰。依据学生的年龄特点,采纳口诀式、嬉戏等方法进行教学和练习,激发学生的学习热忱,为学生驾驭站
10、立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言,激发学生的学习动机,以进一步促进学生的学习爱好,努力提升动作质量。依据以上思索, 我在设计时以多变的内容使他们时时有簇新感。在经我的调控,会使学生始终保持在最佳状态下学习、熬炼和消遣。鉴于上述思索,针对本课教学内容,我制定了以下教学目标与教学重、难点。二、 教学目标:1、认知目标:通过本节课的学习,使学生提升认知站立式起跑的 正确动作。2、技能目标:通过学习,使学生能基本驾驭并运用站立式起跑的动作,提升学生的快速反应起动实力,发展学生的速度、反应、协调、灵敏等身体素养。3、情感目标:通过参加合作性练习和嬉戏,培育学生的合作实力,以及相互帮助、相互学习、
11、团结拼搏等良好品质。三、教学重、难点:重点:站立式起跑的动作姿态 。难点:蹬地快速有力 。在此,基于所定的这些目标,我将结合我这节课的重点环节向大家做一详细解说:四、教学步骤(一)、调动心情激发爱好打算阶段1、良好的开端是胜利的一半。因此,我在设计这一课开端时,首先利用语言诱导学生进入课堂,吸引学生能够很快留意力集中,投入到课堂中来。2、在打算活动中,首先我支配了“课课练”-简洁的队列练习;(意图:队列练习是我校16年级体育课必练的内容,就是想培育学生养成良好的行为习惯。)3、接着又支配了齐步走变跑步(螺旋跑);(意图:打算活动变更了单一的慢跑,而是在老师的带领下进行螺旋跑,提升同学们练习爱好
12、。)4、徒手操(意图:徒手操惯用了我们平常做徒手操的做法,让学生都主动参加到其中来,通过男女声分开喊口令,来培育他们的喊口令实力与自信念。)5、 专项性嬉戏(意图:将常规的.“原地摆臂、高抬腿”等设计成“天气预报”嬉戏,老师不用吼叫学生也做得仔细投入,为学习起跑奠定了基础。)设计意图:通过一系列多种练习,完成热身与打算活动,做好心理和生理上的打算,激发学生爱好,调动课堂氛围,为下阶段的学习主教材做好铺垫。(二)、教学新授合作学习基本阶段(1)、协助引导练习1、尝试各种不同的起跑姿态2、选择一种你认为最好最快的一种3、找学生示范4、师生PK设计意图:通过设计尝试练习,使学生脑中初步建立自己喜爱的
13、起跑方式,知道起跑方式有许多中,找出最佳方式是关键,为学习新知奠定基础。(2)、学习新知1、站立式起跑(1)、老师讲解并示范正确的站立式起跑姿态(采纳口诀助记式教学)口诀:两脚前后开立站,左脚前,右手前,身体前倾眼望前,脚跟稍抬腿弯曲。手臂弯曲前后摆,后脚蹬地比箭快。(2)、集体听口令快速反应起跑(3)、分组合作练习(34人一组)安排角色:裁判员、教练员、运动员进行角色互换(4)集体练习(老师口令)设计意图:练习动作从易到难,按部就班。通过一环与一环的的连接,从驾驭本事到实践运用,充分的使学生在不同的练习形式下不断尝试与巩固站立式起跑动作,在教学中时时关注学生的表现,刚好引导学生正确地去练习,
14、给学生肯定的想象的空间,让学生尽情发挥自己的实力。采纳口诀助记的快速方法,使学生更干脆、深刻的、形象化的接受动作技巧。2、嬉戏:“传实心球接力”(1)、老师集队(2)、老师讲解嬉戏方法与规则要求:A、传球时必需手递手传递,不得抛和滚。B、传球时失手落地,必需由失手的人捡起来再传。(3)、学生进行嬉戏竞赛设计意图:本次课的内容是跑,主要活动了下肢,为了使学生身体全面发展,嬉戏我设计了发展上肢与腰腹力气的内容,使学生在欢乐的、自主的课堂氛围中增加体质,增进健康。五、复原身心结束阶段:1、放松活动:学生根据老师的提示,听着音乐做放松运动2、总结、下课(1)、总结,师生评价,师提出希望。(2)、留课后
15、作业:把课上所学的内容教给父母并和爸爸、妈妈竞赛。(3)、布置整理器材。设计意图:通过放松练习,消退疲惫,加快学生身心复原,而师生评价有利于学生明确自身的不足,明确努力方向。最终说一下本次课教学效果的预料1、心理状况预料:依据本课的特点,学生主动主动参加学习,学生学习的心情高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。2、生理状况预料:练习密度在3035%,平均心率在120-130%。反思:优点:一、 本次课教学设计能够紧跟桥东区教改步伐,突出了合作学习与口诀助教的特点来完成教学目标,起到了很好的效果。二、 课堂常规抓的牢,采纳了“课课练”的形式,体现了老师对常规训练特别重视,这个环节是很有
16、必要的。三、 各个环节支配合理,紧凑,注意了 细微环节部分,例如:做打算活动的重要性等,为学生终身体育理念打下了很好的基础。不足:一、 由于课的内容支配较多,因此有些内容在练习上感觉不够充分,例如:“各种姿态起跑”这个环节在设计上学情预设没有做好,因此,没有达到预期效果,假如删掉这个环节,既增加了练习次数,又提升了练习密度,效果会更好一些。二、课堂上口诀助教利用的很好,假如在编排口诀上在下功夫,力求精炼,效果会更好。总之,课堂是动态改变的,体育课堂出现的意外、惊喜有时是我们很难预料的,但我信任凭借我们老师的才智和同学们的协作可以将意外消退,把惊喜转化为学生学习体育的爱好。感谢大家!也请在坐的同
17、行们多提一些珍贵看法与合理化建议!以便我今后在教学上更好的改进,做到更好!小学体育说课稿 篇3一、背景分析体育课堂教学是一种有组织的活动。它以促进身心健康为目的,每一个参与者按肯定的内容、情景、形式和规则进行活动。它可以促进体力、智力和实力的良好发展。能激发学生对体育与健身的爱好,享受体育带来的快乐,有利于培育学生竞争、合作和创新等意识,增加体质,促进身体全面发展。在全面实施新课程标准的今日,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特殊是对小学生来说,通过谛视教材、处理教材、拓展教材进行体育教学,达到教学目的,提高教学效率,激发学习爱好,已逐步成为体
18、育老师一种行之有效的教学手段。下面是本人对投准的教学案例进行分析,与大家共同探讨,希望它能在新课程标准的实施和推广中,起到抛砖引玉的作用。二、内容与目标 学习内容小学六年级(水平三)投准 学习目标:1、认知目标;主动参加,努力展示自我,体验胜利欢乐,展示奔跑、投掷实力。2、技能目标;学生能应用所学的学问进行创新活动。3、技能目标;自主嬉戏,培育学生与同伴合作精神,增加自信念,具有英勇坚韧的意志品质。3、 教学设计:本课是小学体育与健康六年级上册内容,我对原教材来回跑、自然地形跑进行调整,遵循体育资源开发精神,对教材进行二度创作,发挥纸器材的多功能作用,做到一纸多用,一纸巧用,一纸究竟,以一张纸
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