2022初一英语教学反思2.docx
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1、2022初一英语教学反思2 初一英语教学反思关注初一学生在起始阶段英语自主学习实力和学习习惯的培育摘要：中学生的英语学习实力是一种潜在的实力，培育学生的英语学习实力是一项长期的、双边的活动。这种实力的培育主要取决于学生的学习习惯、学习爱好、学习方法、学习目的。本文探讨了如何培育初一学生的良好的学习习惯来提高学生的英语自主学习实力。老师如何挖掘初一学生的英语学习潜能和激发学习爱好，使其变被动的学习状态渐渐转化为主动的学习状态？为此，我认为应当实行如下的几项措施：一、培育良好的学习习惯语言学习是培育理解、表达技能、语言修养的问题，它的提高是缓慢的、长期的，主要在于按部就班的培育。假如对于英语学习具
2、有深厚的学习爱好，把英语学习作为每天生活中的一件趣事，而不是负担，我们说这是良好的学习习惯。那么，如何培育学生养成良好的学习习惯呢？我认为应从以下几个方面入手：1.养成良好的听说习惯学英语，尤其对初学者来说，首先必需要突破开口关，要有勤动口的好习惯，克服怕说错、羞涩等消极的心理障碍。在英语课堂上要细致仿照老师的发音，先听后说，要做到发音基本正确。肯定要坚持听懂老师的课堂用语，并做出相应的反应，听懂老师用英语叙述课文内容的大意或故事。课堂上留意力肯定要高度集中。在英语课堂上，老师组织的朗读、复述、小组合作、分角色表演等活动，学生不应当消极地坐在一边等待别人安排任务，而应主动参加，不放弃任何熬炼的
3、机会。同时，在课后学生还应当坚持多听英语磁带，英语广播或观看英语电视节目来帮助培育自己的实力。也可以采纳自说自练的方法帮助自己用英语进行思维的实力和口头表达的实力。假如一旦养成了每天练习英语听力的好习惯，并能持之以恒，那么，学生的听说实力会有很大程度的提高。2.养成良好的阅读的习惯俗话说，冰冻三尺非一日之寒。阅读实力的提高须要大量地增加语言输入量。学生应当坚持每天花1520分钟的时间去阅读英语读物，坚持由浅入深，随着自己英语学问的增加，逐步增加阅读量和难度，在阅读的同时，我们可以让学生采纳计时阅读法来检验自己的阅读速度和效果。提高阅读速度，既能很快驾驭文章大意，这为以后阅读英文报刊，科技文章及
4、英语原著打下良好的基础，从而达到真正驾驭和应用英语的目的。良好的阅读习惯，不仅能帮助学生巩固和扩大词汇量，还能帮助我们了解背景学问和欧美等国的风土人情，同时又为我们后续的英语学习中打下坚实的基础。3.养成良好的动笔习惯在英语学习的过程中，听、说、读、写几个方面是相互促进，相互影响的，只有进行全面的训练，我们才能获得英语基础学问和初步运用英语的实力。为打好英语基础，我们必需养成动笔的习惯。首先要养成良好的学习习惯，其次养成勤记笔记的好习惯。课堂上应当把主要的重点词汇、习惯用语、固定搭配、固定句型等仔细地整理在笔记本上，以便课后随时复习，最好养成良好的写作习惯。读是信息的汲取与摄入，写是信息的反馈
5、与提取。它要经过大脑的思维与加工、提炼、斟酌是最有效地、最主动的学习心理过程。通过写，能进一步完善我们的听说实力，达到初步用英语进行交际的目的。除此之外，我个人觉得老师更应注意学生的常规学习习惯：1.充分利用课堂时间上课时留意听讲，意味着课后少花力气。学生应当充分利用课堂上的时间，尽可能地把老师讲解的内容做笔记，把重点内容当堂消化，课后只要略微阅读一下笔记就行了。所以，关键还是充分利用好课堂上的45分钟，使其发挥最大效益。2.刚好复习当天的新课上完后，学生可以利用中午或晚上的时间把课堂上老师所讲解的内容复习一遍，重温课堂上提到的要点。对一些疑难点可以查阅参考书籍或询问相关老师，直到弄懂为止。对
6、课文中的单词、句型等应利用早晚时间记熟，不能拖拉，当天的事当天完成。老师要引导学生刚好复习，进而形成良好的复习习惯。3.预习课文每节新课讲解之前，要求学生进行预习打算。对于对话，一般生词较少，学生预习之后，要弄懂大意，并能读出或口头复述对话，知道该对话所处的背景。对于文章，一般生词较多，学生可以利用单词表或字典查出词义，读懂课文大意。学生在预习课文之后，对老师的讲解就会清晰，并能抓住重点、难点，从而提高学习的效率。4.重视背诵课文背诵是我国古代学习流传下来的一种行之有效的方法。英语作为一种外来语言，背诵就显得更为重要。因为通过背诵能够培育外语的语感和建立逼真的语境。现代英语注意交际实力的培育，
7、听说领先，读写跟上，背诵是弥补语境不足的有效途径。通过背诵对话或文章可以加强对文章的理解，提高口语表达实力和听说读写的实力。当然，背诵要讲究方法和技巧，要在理解的基础上进行背诵。首先是诵读几遍，再进行思索。读的遍数多了，理解就自然深刻了。背诵的材料要精选，背诵要用节奏，留意语调和词的轻重音以及连读时的省略等。5.从英汉两种语言对比中学习英语英语与汉语两种语言差异很大，这就造成了英语学习时的很多障碍。有些学生对英语的习惯用法感到困惑。因此，在指导学生进行英语学习时，老师要留意常常对两种语言进行对比，这种学习方法的传授，须要老师进行指导，在对比中促进学生的英语学习水平。二、培育学生科学加自主的学习
8、实力中学生尤其是起始年级的学生，他们的学识、阅历正处在萌芽和不完善的阶段，思维比较稚嫩，做事也比较盲目和冲动。因此，老师有必要培育学生自己管理自己的实力。每个学生在学期之初，就要定出每天每周的学习安排，这样就能做到有的放矢，有章可循。而且这样学生在检查中就可以更好地对自己进行自我管理。英语学习适合分成小班，小组。课后学生可以三五人自由组合结成学习小组，相互学习，相互探讨。在中学英语教材中每一单元都有很多对话、短文，值得学生们沟通或探讨，这种沟通和探讨方式不仅练习了学生的口语，而且更便于学生之间的相互督促，同时也增加了集体的责任感。除此之外，在有条件的学校，可以创设英语角，定期实行英语演讲竞赛等
9、，这些活动无疑会激起学生学习英语的爱好，从而放开学生的手脚，给学生创建自由学习的英语天地。总之，老师要挖掘学生的学习潜能须从关注起始阶段学生的学习习惯起先。扩展阅读：初一英语教学反思初一英语教学反思清华高校英语系测试：为中学英语量身定做.官方网站：清华高校英语教授50年探讨成果初一英语教学反思由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的改变，除学问的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新语言英语，走进了课堂。初一学生刚接触到这门课，有肯定的新奇心，一般是一种较短暂的干脆爱好，随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到
10、初二出现分化，部分学生厌学。作为英语课任课老师，假如对此没有醒悟的相识，并实行有效的教学措施，解决好中小学连接问题，就会陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影响学习质量和跨世纪人才的培育。经过实践和努力，我认为要大面积提中学学生的学习质量，必需在解决中小学连接问题中抓好学习英语的六项起始工程。一、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的目标工程人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由肯定的动机引起的。英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是簇新而神奇的。一起先，学生往往是带着新奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性相识不足，
11、只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。基于这种状况，我留意在第一节课起先就重视讲解为什么要学英语的问题。在以后的讲课中，同样到处进行为祖国建设，为将来的工作进行英语学习的目的教化。通过课内外的多种形式引导和敏捷多样的思想教化，使学生初步相识到了这门课程的重要性，懂得了它与祖国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们提出的要求，懂得了世界发展对他们提出的挑战。这样，从初一起先学生就基本有了比较明确的学习目的，从而为以后的学习奠定了良好的基矗。二、从基础学问入手，初步构建学好英语的起步工程学时学习汉语拼音的影响，有很大一部分在起步阶段都很艰难，不是写错格式，就是读成汉语拼音。为此，从学第一个
12、字母起先，就应当给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的，它的舌位如何。特殊是舌齿音，学生很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习，为今后学单语、记单词打下了记忆和查阅的基矗。其次，在字母格式上，学生总分不清上、中、下，不是出格，就不够格。为此，我曾自编了几句格式口诀，让学生驾驭，从而避开了格式上的困难。为了使学生刚好巩固，我在班上搞字母书法竞赛，既进一步娴熟了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。三、从培育爱好入手，初步构建学好英语的心理工程爱好是最好的老师，只有对学习发生了爱好，才会享受学习的快乐，从而更加热受学习。所以是否喜爱英语，
13、是影响学生英语学习的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。据此，在英语教学起先阶段，我着重从培育学生学习爱好入手，因势利导，实行多种方法激发学生学习英语的爱好，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我留意实行了以下方法培育学生的爱好：以美引趣，即尽量留意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的爱好。以奇诱趣，即留意用新颖的内容和方法，诱发学生的爱好。设疑激趣，以留意抓住学问的关键处设疑引思，使学生产生剧烈的求知欲望。以动唤趣，即留意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生爱好。在教学活动中，我把各种各样的实物、自制的教具、挂图、简笔画、人物、情景和实地表演等结
14、合起来，身体力行，与他们交挚友，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，这样潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的主动性很高，爱好也随之越加浓烈。随着学生学习英语爱好的增加，教学效果也有了较明显的好转。平常少言寡语的学生也产生了深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语的嬉戏了。这就为大面积提高英语教学质量奠定了牢靠的基础。四、从记单词入手，初步构建学好英语的词汇量工程要能够娴熟地运用英语这一工具，就必需拥有较高的词汇量，这是学习英语的一个重要特点，而要拥有肯定的词汇量，就必需从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特殊头痛的事，对于中学生来说，也同样如此。虽然他
15、们正处于记忆的旺季，但如何去记才能取得佳、最快、最坚固的效果，是学生在这条刚刚连起的大桥上是否接着踏实迈步的关键，假如一步跨错，或许会有很多同学在此停步，把刚刚建起的爱好之桥拆掉，而放弃对这门课的学习。为了避开这一切的发生，从起先起我就加固这已经建起的爱好之桥，利用一切可以利用的机会教他们如何再更进一步。依据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等，这给有些有畏难心情的同学供应了接着迈步的动力，使一些确定放弃英语学习的同学也想回头再试试看。为了使这项工作更扎实地接着下去，为了使大部分学生不落伍，我又趁热打铁，搞记忆
16、单词竞赛，这也为记单词找到了机会，丰富了学生的词汇量，在英语教学中产生了良好效果。五、从会话速写入手，初步构建学好英语的表达实力工程英语是门用于交际的工具课。学习英语的目的之一在于将来能够在工作中娴熟地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。这就要求英语教学一起先就重视口语或书面表达实力的培育，为了在起始课中留意培育学生说、写实力，我采纳了多种培育表达实力的方法。例如我要求学生进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了学生的主动性，熬炼了学生的口语会话实力，提高了学生的口语表达实力。除此之外，在一些课堂上让几组学生上台表演短剧或表演嬉戏。为了提高学生的会
17、话实力，在初一阶段，我组织学生进行英语会话竞赛。同学们热忱很高，自编自演丰富多彩的节目，并取得了很好的成果。通过这一系列的活动，开阔了同学们的视野，提高了会话实力，也巩固了所学学问，对记忆单词也起到了促进作用，为初二防止分化打好了基矗在全校实行的英语会话竞赛中，我所带的二班的同学以生动活泼、好玩的内容、吐字清楚和标准的发音获得了竞赛第一名，我所带的一班也获得其次名的好成果。另外，书写也不行忽视，除了正规、精确、美观之外，还须要高速度。为达到此目的，我在初一年级要求他们从一起先，首先必需写好字，写正规字，并练习快速写正规字。我在所带的两个班搞了一次速写竞赛，取得了很好的成果，两个班中字写得比较差
18、的同学只有两三个，相当一部分学生的字写得相当美丽。六、从抓预习、复习入手，初步构建学好英语的学法工程授人以鱼，不如授人以渔。老师在教学中，肯定要把教给学生学习方法放在应有的地位，赐予高度重视。引导学生做好课前预习和课后复习，就是起始年级不行忽视的重要工作，它是避开分化的一个重要组成部分。初一阶段，是学生适应新环境、新教法、新学法的起先阶段，就像一个盲人，须要引导，须要别人的帮助，为了使初一学生开好这个头，从一起先，我就要求学生每天做好预习和复习巩固工作，并教给他们预习的方法和复习的方法，教会他们如何记笔记，如何听好课的方法，这给课堂教学削减了不少麻烦，也避开了分化的扩大，增加了学习英语的热忱。
19、他们喜爱自己的才华展示在同学们面前，主动发言，宠爱表演，这给起始年级的学习带来了不行估量的好处，既提高了授课的质量，又提高了教学效果，有利于培育学生的自学实力和内在潜力的正常发挥和发展，巩固了所学学问，丰富了词汇量，增加了重点、难点的巩固率。总之，初一是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段，必需引起足够重视，忽视了这个阶段的教化，就是失掉了人生成才一个极好的时机，而正确地引导和发挥他们的主动性和课堂教学的参加意识，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学习铺平道路。清华高校英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华高校英语教授50年探讨成果八年级英语上学期第10单
20、元同步验收练习题听力部分（共20分）I.听单词，推断每组单词是否含有相同的元音音素。相同的写S,不同的写D。（5分）1._2._3._4._5._II.听句子，补全句中所缺的单词。（5分）1.Youfindyourbike_.2.WangLeiisvery_.Heisgoingtobuyacarforhisson.3.Wemust_ourclassroomclean.4.Doesshewanttobea_?5.MrsLihasntcomehere_.III.听对话，选出与其内容相符的图画。（5分）1._2._3._4._5._IV.听短文，依据其内容推断下列句子正（T）、误(F)。（5分）1.
21、BettyisHelenssister.2.BettyandHelendontwanttobuyanything.3.Bettywantstobuysomethingsforschool.4.Theshopsarentopenwhentheygetthere.5.BettyandHelencantbuyanythingbecausetheshopsareclosed.笔试部分（共80分）I.语音与词汇。（20分）A)读下列各组单词，推断各组单词划线部分有几种读音。（10分）A.一种读音B.两种读音C.三种读音D.四种读音1.pilotsinglemachineApril2.engineerat
22、hletesentencegarden3.resolutionquestionstationexamination4.retirefiretiredwire5.buildJunecupstudentB)依据句意及首字母提示，完成下列单词的拼法。（10分）6.ItiswellknownthatYaoMingisap_basketballplayer.7.LittleTomlivess_nearourschool.8.Beijingwillh_the29thOlympicGames.9.EnglishCoachingPaperispopularwith(受欢迎)r_.10.Look!Farmers
23、areb_theirnewhouses.II.单项选择。（10分）11.ImgoingtobeabasketballplayerlikeYaoMingand_basketballeveryday.A.practiceB.enterC.doD.keep12.Whatisyourplan_thefuture,Peter?A.ofB.toC.inD.for13.Heisgoingto_toNewYorkwithhisparents.A.takeB.moveC.bringD.stay14.Imgoingto_somemoneytotravelsomewhereinteresting.A.keepB.b
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