2022年实用的教学计划模板汇总10篇.docx

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1、2022年实用的教学计划模板汇总10篇好用的教学安排模板汇总10篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，是时候起先制定安排了。拟起安排来就毫无头绪？下面是我细心整理的教学安排10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教学安排 篇1教学目标：1 学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2能读课文，想想每个自然段的内容，把各段连起来，理解课文内容。3从小蝌蚪找妈妈的过程中，使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体改变，培育学生的视察实力。4知道青蛙是捕获害虫的能手，教化学生要爱护青蛙。5能分角色有感情地朗读课文。教学重点：让学生相识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程以及它在不

2、同阶段的形体改变，知道它对农作物有好处，是我们捉害虫的好帮手。教学难点：懂得应爱护青蛙，并能向他人宣扬爱护青蛙的道理。教学打算1“小蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、长出后腿的蝌蚪、尾巴变短的蝌蚪、青蛙”小图片。2幻灯片。教学时间 三课时教学设计第一课时？一、教学目标（一）从小蝌蚪找妈妈的过程中，使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体改变。（二）知道青蛙是捕获害虫的能手，要爱护青蛙。（三）能分角色有感情地朗读课文。二、教学重点、难点了解青蛙在生长过程中形体上的几次改变。三、教学过程（一）以故事引出课题。1一只青蛙在茂密的水草中产下了很多卵，卵一每天地长大，长出来大脑袋、黑身子、长尾巴。你们知道这是什么吗？（

3、小蝌蚪）对：小蝌蚪的妈妈是谁？今日，我们就来学习一篇课文小蝌蚪找妈妈。板书课题：1小蝌蚪找妈妈齐读课题。2学生自己设教学目标。问：从课题你知道什么？学课文你想知道什么？3师归纳教学目标。这节课我们就一起和小蝌蚪找它们的妈妈去。通过学习，我们要知道小蝌蚪找了几次妈妈，在找的过程中它的形体有什么改变。学习把各自然段的意思连起来想；初步理解课文内容。同学们还要练习分角色朗读课文。（二）讲授新课。老师配乐范读课文。思索：1小蝌蚪找了几次才找到妈妈？ 1/2 1 2 下一页 尾页2它们都找到了谁？读后学生回答：小蝌蚪找了三次才找到妈妈。它们找到了：鲤鱼、乌龟、青蛙。过渡：课文共有几个自然段？（5段）请你

4、们用最快的速度在自然段前标出序号。（三）看图逐段学习理解。1视察第一幅图，说图意。这幅图画的是谁在什么地方干什么？（这幅图画的是小蝌蚪在水里愉快地游玩。）哪个自然段是写这幅图的？（课文第一自然段。）2学习第一自然段。（1）指名读第一自然段。（2）小蝌蚪长的什么样？贴出小蝌蚪的图片。板书：大、黑、长长它们在水里怎么游呀？愉快、兴奋。你觉得小蝌蚪长得怎么样？（我觉得小蝌蚪长得很可爱。）（3）指导朗读。小蝌蚪长得这么可爱，在水里那么欢乐活泼，我们读这一段就应当读出它们可爱、活泼的语气来。试读、指名读、齐读。过渡：可爱的小蝌蚪在池塘里愉快地游来游去，它们都在想：我们的妈妈在哪？要跟妈妈学点本事那该多好

5、啊！于是它们下决心找到妈妈，它们是怎样找妈妈的呢？找妈妈的过程中它们自己有什么改变？我们学习第2自然段。3学习第2自然段。（1）出示学习方法：读，想，说。想：1小蝌蚪有什么改变？2小蝌蚪望见谁？告知了它们什么？说：什么样的小蝌蚪？望见了什么？知道了什么？（2）小声读第2自然段。贴出长出两条后腿的小蝌蚪图。（3）投影：看清小蝌蚪长出的两条后腿在什么位置。迎上去：面对面过去。视察小蝌蚪，迎上去时是什么心情？（焦急的心情）我们读小蝌蚪说的话就应当读出它们焦急的心情。指名读、女生读。我们再视察鲤鱼妈妈回答它们的话是什么语气？（亲善、可亲）那么我们就用亲善的语气来读鲤鱼妈妈说的话。分小组分角色试读，请两

6、组分角色朗读。小结：学习第2自然段时，我们是先读再想这两步来理解内容，最终说出了这段的主要内容。下面，我们接着用这种方法学习第3自然段。4学习第3自然段。（1）小声读第3自然段。边读、边想。（2）看投影，视察小蝌蚪前腿的位置。贴出长出两条前腿的小蝌蚪的图。演示：追上去。（3）小蝌蚪赶忙追上去叫妈妈什么心情？（兴奋。）他们怎么叫的？谁试着读一读。（4）乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？那为什么叫它妈妈？（5）乌龟怎样回答小蝌蚪的？（笑着说。）（6）有语气地读第3自然段。（7）这段主要讲什么？（又长出了两条前腿的小蝌蚪，错以乌龟为妈妈，从乌龟的话中，小蝌蚪又知道了它妈妈长得什么样。）过渡：小蝌蚪知道妈妈长得什

7、么样，他们又接着往前找，这回找到妈妈没有？我们学习第4自然段。5学习第4自然段。（1）请同学们自己小声读这段，并找出问题的答案。（2）指名汇报。（尾巴变短的小蝌蚪。望见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着洁白的肚皮，鼓着一对大眼睛。知道这就是自己的妈妈。）小蝌蚪最终找到了青蛙妈妈，青蛙妈妈是怎么说的？从它的话里，你们知道了什么？做书后练习题2。（投影）填空：小蝌蚪先长出两条_，过了几天，长出两条_，又过了几天，_变短了，成了_。教学安排 篇2一、学生基本状况分析本期我担当三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生年龄较小，习惯差，上课留意力不集中。但大部分学生聪慧活泼、勤奋好学。

8、这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到新奇，对英语都有着非常深厚的爱好。所以我对俩个班的英语教学工作还是充溢了信念。二、课程目标（一）对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演，能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。（二）对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描

9、述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。三、本期教学目标激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简洁的沟通；能听、说、读、写73个单词并进行简洁地运用；适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、教学措施1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2.运用各种不同的肢体语

10、言来协助教学。3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。7.多与学生沟通，进行口语交际训练。教学安排 篇31随班就读个别化教学安排的内容随班就读个别化教学安排的内容，应包括学生状况、教学目标、教学措施三个部分。(1)随班就读学生的状况要求对学生状况的描述必需“客观、辩证、简明和抓住问题的症结”。“前一学年（期）学生的考核分析状况，是制订后一学年（期）教学目标和教学措施的依据”。(2)教学目标要求“依

11、据随班就读学生的实际状况和教材、大纲（一般学校课程标准并参照特别学校教学大纲），对教学目标作适当的削减内容（要点）和降低（层次）要求的处理”。削减内容和降低要求的基本原则是：可接受性原则、好用性原则及后续性原则；增加和提高缺陷矫正补偿、职业技能训练和社会生活适应、特性培育发展等内容和要求。(3)教学措施要求“教学措施（策略）必需详细、明确，有针对性，便于执行和检查效果”。2.随班就读个别化教学安排的形式随班班就读个别化教学安排包括三个部分，分别为总安排、分安排和教案。(1)总安排个别化教学总安排落实于随班就读学生教学档案卡中，实行一人一卡。该卡由班主任负责填写，一式二份。其中，一份交学校领导督

12、促检查；一份由班主任和特教教研组牵头，会同和协调相关任课老师（语数老师和资源老师为主）共同执行。要定期召开个案会议，争取有关领导、老师、辅导人员（包括学生本人和学生家长）共同参加。(2)分安排随班就读个别化教学分安排涵盖了随班就读学生接受教化的两种形式：在一般班学习常规课程以及在一般班以外（如资源教室）接受辅导或学习协助课程（或称为特别课程）。分安排要求学校“从学生的障碍及其改善的程度的实际须要动身”，以“尽可能地让有特别教化须要的学生在最少受限制的环境里接受教化”为原则进行教化安置。在确定安置方式后，一般班老师和资源老师应依据各自任教的科目制定个别化教学分安排。(3)教案老师制定的教案和个别

13、化教学安排应成为有机的整体。在兼顾全班共性的同时，教案中对于随班就读学生的教学目标、教学过程（提问、练习）等特别要求必需单列或注明；担当一般班以外辅导训练任务的老师所制定的教案，必需针对缺陷补偿的目标、内容和方法。同时，老师作好辅导记录。教学安排 篇4小班个人教学安排 老师：何艳 对初来幼儿园的小班的幼儿来说，刚来上幼儿园会有肯定的困难。但是，信任我们会在工作上同心协力共同做好班级各项工作。使孩子的常规得到更快的发展。现将制定以下工作安排：一、基本状况分析本班共有幼儿33人，其中男生21人，女生12人，由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度会存在很多不适应问题，如：哭闹、不愿来幼儿园、不习惯集体

14、生活、不会自己吃饭、不会入厕、不合群，任性；有的说话不清晰为了使这些孩子们尽快稳定心情，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们三位老师将同心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，给每个孩子更多呵护，足够的爱，使每位幼儿都能兴奋得上幼儿园。二、班级工作任务及目标稳定幼儿心情，让每个幼儿情愿来幼儿园，喜爱并渐渐适应集体生活。孩子首次跨出家门，进入集体生活，如何让孩子尽快适应尤为重要，在开学的第一个月尽快让幼儿熟识老师、同伴，消退生疏感，了解幼儿园的生活学习环境，渐渐让孩子学会向熟识的成人自然的表达自己的情感，学习限制自己的心情，关注别人的情感和看法，学习调整自己的行

15、为，喜爱参与集体活动，学习不打搅别人一起学习嬉戏，老师同等对待每个孩子，多给每个孩子关爱，引起幼儿愉悦的心情反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。三、加强对幼儿的常规的培育，及卫生习惯的养成教化帮助幼儿逐步建立一日生活的常规，学习运用标记，帮助幼儿相识自己的座位、茶杯、毛巾，通过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规，学会简洁的生活自理实力，如：独立进餐、入厕、洗手、喝水，穿脱衣服，逐步学会穿鞋系鞋带等，养成午睡习惯， 便后、饭前洗手的良好习惯，订正不正确的坐姿。1、生活常规新生入园是进入集体生活的一个重要的转折点，是进行常规教化的关键时期，因此，我们要把常规教化放在工作的首要位置。我们要

16、恳切、亲善、有耐性、按部就班，持之以恒的指导每位幼儿，特殊是培育幼儿的生活自理实力，如：洗手、吃饭、如厕等、要多给他们时间，反复练习，多给表扬激励，使他们渐渐形成良好的生活习惯。详细做到：（1）能高兴奋兴来幼儿园，早上来后向老师问好，离园时会说再见等礼貌用语，（2）逐步养成饭前便后洗手的习惯，会主动向老师表达要大小便，学会独立如厕。（3）学会运用小勺，独立进餐，不挑食，能主动表示要喝水等要求。（4）会取放小椅子，玩具玩后在成人的反复提示下放到指定位置。（5）在成人的指导下能宁静入睡，并逐步学会独立穿脱衣服、鞋子等。2、教化教学我们运用的是建构式教材，主题与各科教学相结合，从不同的领域开发幼儿的

17、智力，教学内容贴近幼儿的生活。运用嬉戏形式开展活动，让幼儿在老师的指导下，主动探究学习，使幼儿乐意参加集体活动。详细做到：（1）喜爱跟老师到户外漫步、嬉戏，玩大型玩具，知道不到危急地方去。（2）情愿参与集体活动，能在集风光前大声表达自己的意愿，上课能跟老师的思路去听讲，在老师的帮助下完成作业。（3）乐意和小挚友一起嬉戏，有困难不哭，情愿尝试解决问题或请老师帮忙。四、家长工作（1）利用早晚家长接送幼儿的短短暂间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。（2）随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。（3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教化安排，结合各月重点并针对家

18、教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。（5）开展家长开放日活动，请家长来班，观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教化内容方法，干脆看到幼儿在园表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了良好机会和条件。五、月份支配：九月份：1、进行新班教化，稳定幼儿心情，培育幼儿一日生活常规。2、搞好班级卫生，整理室内环境。3、布置班级宣扬栏做好家园共同工作。4、制定班级工作安排，召开班级家长会，并做好家长会议记录。5、做好区角嬉戏材料的收集和布置。6、带领幼儿学习早操。7、采纳嬉戏、儿歌、故事、表演、绘画、视察、感知、探

19、究等的教学模式，搞好本月主题教学活动上幼儿园，帮助幼儿适应集体生活，感受集体活动乐趣。十月份：1、进一步指导幼儿常规，做好常规评比打算工作。2、做好老师教学观摩课研讨,及创设主题墙。3、做好活动区指导和检查工作。4、丰富家园栏，结合近期活动创设主题环境，做好环境评比打算。5、发觉生活中的数字及其运用，理解数字的意义，知道数字与我们生活紧密相关；知道5以内的相邻数。6、开展主题活动水果精灵。以幼儿生活为切入点，为幼儿搭建一个视察、操作、体验和表达的平台，使幼儿了解秋季是水果丰收的季节与我们生活紧密相关，培育幼儿的新奇心和欲望，激发幼儿的创作实力十一月份：1、开展主题活动健康宝宝。从饮食习惯入手，

20、激发幼儿在嬉戏玩耍中视察和感受发觉食物的隐私，从而培育幼儿的新奇心，采纳儿歌、嬉戏、区域等的好玩活动，激发幼儿的想象力和创建力，培育幼儿擅长视察、勤于思索的良好学习品质。2、探究主食蔬菜之间的关系，学习合作、沟通和共享，激发求知欲望和良好的学习品质。3、乐意参加户外嬉戏，练习躲闪、快速奔跑等运动技能，提高动作敏捷性和协调性，体验户外体育嬉戏的欢乐。4、通过找挚友嬉戏、蔬菜舞蹈等多种表演形式，使幼儿感受艺术，乐意采纳多种艺术形式表达自己的情感。5、了解蔬菜，水果、主食合理的养分膳食体系。使幼儿理解自己家乡的食材生长气候。6、了解民间传闻、故事、歌谣、感受独特的民族膳食文化，丰富幼儿的语言阅历，提

21、高语言表达实力。十二月份：1、开展主题活动小动物乖乖。本主题，我将通过多种方式，培育幼儿的探究爱好、视察实力，获得对动物的全面相识。相识动物的各种活动，使幼儿度过一个好玩的童年。2、了解动物的特征和自然习性，感知动植物的改变；知道自然界的简洁常识，增加儿童乐趣和新奇心。3、主动参与科学探究活动，尝试记录的方法、过程和结果。4、能用清晰、连贯的语言，美术和音乐等多种形式表达自己对小动物的宠爱和感受。5、正确感知5以内物体的数量。6、找常规不足，进一步改进工作，使常规工作提高一步。7、总结主题活动案例，做好教研组教研成果汇报打算工作。8、幼儿发展评价工作，9、做好文字资料归档的工作。个人总结、专题

22、阅历总结。教学安排 篇5设计思想社会的发展对学生的素养提出了更高的要求，由过去的单一式人才转变为对综合性人才的须要，不仅对学生的学问量的要求提高，同时，对于学生的心理素养，应变实力，心理适应实力，社会交往实力等多方面提出了更多更高的要求，因此，学校不仅仅是传授学问的地方，更应当是培育学生综合素养的场所，因此新的课程标准对于课程的开设以及教学内容等方面做了多方面的调整，就是为了更好的适应社会的须要。体育是学校课程体系的重要组成部分，体育在学生健康水平的提高，帮助学生建立健康的生活方式，并培育学生终生体育的习惯方面有着非常重要的地位。模块是为了实现明确的教学目标，围绕某一特定主题，通过整合学生阅历

23、和相关内容而设计的相对完整、独立的学习单元，是构成目的基本单位。依据新课标对体育教学的要求，从学生的学习主体地位动身，以学生的需求和爱好为主让学生通过选择自己喜爱的运动来达到技能的学习、身体的熬炼的目的，发展学生的爱好爱好和习惯，以形成将深刻影响学生体育看法和行为的运动专长，同时从体育更长远的教化效果考虑，让学生驾驭一项可以终身受益的运动技能，通过体育运动来让学生理解身体健康、社会健康、精神健康和心理健康的平衡对于个人发展的重要性。在遵循教化性原则、全面性原则、系统性原则、好用性原则终身性原则下，依据东沙中学的场地、设施以及师资力气等方面，设计高一排球教学模块，希望学生在学习中建立相关的排球理

24、论学问、技术和技能、排球的规则，通过各种趣味竞赛让学生都能主动参加排球运动、在课程学习的过程中不仅仅发展学生的身体素养和技术、战术实力。也提高学生对运动的理解和看法，激发学生的爱好，也让学生在学习中体验球类运动的乐趣，发挥学生自主学习的实力，使每一个学生进步和成长，培育学生成为敢打敢拼、团结合作的精神。本模块教学以能驾驭垫传发扣四种基本技术及其动作组合的提高为主，同时让学生开展小型的竞赛提高学生的综合实力。教材分析中学学生体育与健康将排球作为选修教材内容，要求凡是有条件的地区和学校都应主动开展排球课。除了技术动作的教学以外，在教学过程中注意对学生意志品质、心理品质、参加意识、社会适应实力的培育

25、。学情分析：1、 可能遇到的问题：学生在初中主要中考项目为主，只有个别学生参与排球训练队，加上球类技术性强，及升入中学后学习压力增加，同时男女同学在对于体育方面的不同反应，部分同学对体育的不重视，不能理解体育对于身体发展的重要性也增加了教学难度。如何解决学生在这一阶段所出现的状况，调动其主动性，有安排的培育学生终身酷爱运动的素养和实力，提高保持和增进健康的实践实力，形成轻松开心、丰富多彩、充溢活力的生活看法，加强人际交往的实力，社会阅历的积累等方面的问题是在教学中要着重解决的问题。2、 存在的问题：学习主动性的问题-部分同学的主动性不高。要帮助学生树立正确的体育观，培育学生良好的运动习惯。学生

26、现阶段的生理以及心理的多变阶段-对基础较差学生都希望能更多的激励而较好的学生希望自己可以得到确定，因此面对学生心理的改变要给与充分的重视。3、采纳的学习策略自主学习-在课堂中尽量提高自主的实力，给学生自主设计和展示的过程，发挥学生的独立性和机动性，使学生获得成就感，增加自尊与自信。合作学习-体育中许多状况下须要合作与帮助，共同面对问题时主动进行沟通与沟通，加强学生的人际沟通实力。探究学习-在教学中，老师为学生完成学习目标供应多种途径，并赐予学生充分的时间和空间去探究达成学习目标的途径，培育学生发觉问题，解决问题的实力与创新意识。模块目标：1、学生对终身体育意识和主动人生看法的形成-结合排球运动

27、的特点可以提高人的灵敏、弹跳、力气、速度、耐久力等身体素养，提高排球活动的实力和技巧，培育团结协作、英勇、坚韧、拼搏奋进等优良品质。2、学生的健康水平的提高和全面发展-通过排球课程的学习，使学生驾驭排球基本的理论学问、技术和技能、以及竞赛规则，通过学习和熬炼，发展学生奔跑、跳动等基本活动实力，提高学生的身体健康水平，促进身心全面发展，进一步增加体质，通过学生体质健康标准。3、学生的心理健康-在学习中发展学生的良好的心理品质，增加人际交往技能和团队意识，提高学生调整自身心情的实力，培育团结协作、英勇、坚韧、拼搏奋进等优良品质。4、学生的社会适应实力的培育-在学习中让学生体验竞争、共享、合作、共处

28、、突变、角色和角色转换、胜利与失败等情景，从容不断增加自我意识，规范意识和自我限制实力，提高学生的社会适应实力。教学重点难点：教学重点：基本驾驭排球运动的传、垫、发等基本技术动作并能在运动状态中合理运用。教学难点：学生能在竞赛中娴熟的运用技术和战术。教学策略与手段：在课堂上老师不能只是把教材内容，通过讲授、技术的传承，教会学生驾驭了技术动作就算完成了任务；而是变学生被动的学习为主动学习，主动地思索、探究，了解排球的价值，学习和驾驭排球运动技术的规律，同学间、师生间互动起来，提高排球教学的质量。同时培育学生收集处理信息的实力，获得新学问的实力，分析和解决问题的实力，以及沟通与合作的实力因此在教学

29、中进行适当的示范和讲解后，赐予学生尽可能多的时间和空间，让学生进行自主学习，合作学习与探究学习。采纳分层式教学方法，通过示范、讲解、提问以及竞赛等方式。并在进行实践练习的时候，激励学生之间相互观摩、比较、相互指导、体会，评价和自我评价相结合，发挥学生学习的自主性与独立性。不同水平的学生进行不同的对待，让每一个学生都能体会到胜利的喜悦。模块学练目标：运动参加方面：通过排球的学习，表现出主动的练习爱好运动技能方面：能驾驭垫传发扣四种基本技术及其动作组合，并能开展小型的竞赛身体健康方面：全面发展身体素养，增加体力，使身体得到匀整的发展心理健康方面：形成乐于参加教学互动、勇于克服困难、敢于创新、自信自

30、强、体现良好表现欲的学练情境社会适应方面：主动听从练习角色安排，学会合作练习的方法，加强同伴间的交往合作，培育团队精神和集体荣誉感模块学练内容：运动学问：1排球运动的起源和发展；2排球运动的特点及熬炼价值；3排球运动的技术原理运动技能：1垫、传、发、扣的基本技术动作；2垫、传、发、扣技术方法组合相关方法：1、排球的基本技术练习方法；2、排球的相互合作学练、相互评议的方法；3、相关平安学问技能。教学安排 篇6一、自己的优势与不足：优势：教学看法端正，对自己的教学工作仔细负责。敬重、理解、信任学生。对待每一个学生对本班学生非常了解，有利于我因材施教。得到了学生和家长的信任和喜爱。不足：对本年级教材

31、不是很熟识，须要多钻研。二、详细改进措施：1、细心打算教学内容。依据本学期的教学任务，可以把其他学科结合到自己的学科中，增加学生的学习气氛，使学生学会学问的迁移，提高学生的学习爱好。2、要教会学生学会学习。提倡学生自主探究、实践体验、合作沟通的学习方式，要让学生自己发觉问题、分析问题和解决问题3、在课堂上要顾全整体，也要照看个体学生。在教学任务中有基础的，也有提高的，帮助学生发觉个人的学习成就和意义，激励学生更有效的开展学习。4、要建立良好的师生关系。对学生的学习看法、学习方法、行为规范等方面全面真实的评价，促进学生的发展。5、对于课堂所需实现的目标，我们要心中要有数，以增加教学的针对性；同时

32、也要留意目标又不要太多或者难度太大，也就是我们平常所说的要降低教学的重心。6、教学设计符合学生实际。教学设计中所创设的环境必需要吸引学生，使学生感爱好。7、注意提问、探讨及课堂活动的有效性有效的提问并激发学生探讨、思索，能使老师与学生、学生与学生保持某种对话式的、互动式的、学生自主的学习状态8、重视课堂练习的有效性课堂练习肯定要精，精的内涵就是：量少、典型、针对性要强。教学安排 篇7一、指导思想电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较简单驾驭的演奏方法赢得了学生的宠爱。当学生把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时,都会充溢了成就感和骄傲感。让孩子们学习电子琴，不但能熬炼他们的意志，而且有助于开拓智力提

33、高他们的审美情趣与实力,让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。二、教学目标本课程的任务是在学生驾驭电子琴的基本弹奏技能，熟识五线谱识谱方法的基础上，培育学生音乐爱好、提高学生审美情趣的功能。1相识简谱，能依据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。2能依据键盘精确找出17的位置，能初步依据所学简谱弹奏曲目。3培育学生对音乐活动的爱好，发展审美实力。4让学生保持良好的演奏姿态和学会正确的演奏技巧。三、教学重点1驾驭正确的弹奏姿态，培育严格的视谱习惯。2训练手指的独立性和敏捷性，初步驾驭音色和基本节奏 型的运用，单指和弦和多指和弦的驾驭。3进一步加强手指的独立性，训练手指敏捷、流畅地弹奏。4加强对声部以及对音

34、色、音量限制实力、能较完整地表 现音乐形象。5驾驭音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地 运用，以为歌曲配弹伴奏。四、教学原则1在弹奏技术训练中，老师要遵循按部就班的原则，依据学生的详细状况，因材施教。2要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练。3教学中发挥老师主导作用，来用启发式教学。五、教学措施1. 趣味互动学习驾驭歌曲。2. 童趣的引导驾驭音符的学习。3. 通过学习五线谱驾驭认知实力及合作实力。4. 通过趣味的嬉戏，让学生主动去学习音符，提高学习的爱好。5. 通过手指练习的学习，能主动去相识乐谱。6. 通过故事让学生能过在欢乐中驾驭手型。7. 激励学生对于键盘上断奏弹奏的爱

35、好的培育。8. 通过学习双手的断奏，激励学生提兴奋趣。9. 通过律动歌曲，提高学习的主动性及爱好。六、教学进度以课时为单位完成相应的教学安排和内容。七、教学内容本学期电子琴教学主要已驾驭键盘的基本技能，以及驾驭电子琴的功能，完成划船、洋娃娃和小熊跳舞、在泉边等乐曲。八、活动开展地点：试验楼二楼音乐教室教学安排 篇8一、指导思想彰显学校办学特色，促进学生全面发展和健康成长，从激发学生的爱好动身，培育学生感受美、鉴赏美、体现美和创建美的实力，努力提高学生的审美实力，努力让每一个学生都能享受到艺术的欢乐。二、活动设想陶艺爱好小组在活动中将会从培育学生爱好的角度动身，紧密结合陶艺教学的实际状况及学生的

36、实际水平和接受程度，开展切实可行的陶艺技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的主动性和创建性，仔细组织，细心设计、服务教学，注意过程，通过陶艺爱好小组的活动，培育具有肯定艺术水准的小陶艺家。三、活动目的通过陶艺爱好小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解陶艺的基本学问，培育学生的视察实力和动手实力，提高学生的审美观。并增加学生的课外学问，提高肯定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着主动推动的作用。四、活动时间：每周星期二的中午12：0013：00 ，小组成员必需准时到达美术教室。五、活动步骤：陶艺爱好小组是美术课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更加具有敏捷性和可

37、塑性，因而学生们特别喜爱参与。但是它比较简单受到考试或者其他活动的限制和冲击，老师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持究竟。要将陶艺爱好小组办得绘声绘色，本学期我们将从以下几个方面着手。（一）、组织健全陶艺爱好小组陶艺爱好小组的成员不应当太多，通过实践说明，依据陶艺的特点，爱好小组成员大约在20人左右，所以参与这次爱好小组的人员除了自愿以外还是应是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周两次，而且不能轻易暂停，除了特别状况外。老师将做到细心安排，细心备课，细心上课，这样才能保证爱好小组的深度、广度和力度。（二）、制订详细的小组活动内容安排陶艺创作，“爱好是最好的老师”。我们将通过讲座、参观

38、、阅览、观看、制作、展示、评价等形式多样的教学活动，采纳放手让学生去实践、去探究、去体验的教学方式，让学生玩玩、做做、学学，让学生乐于学、学中乐，充分调动他们的学习自主性和主动性，使每位学生都有创建美的作品的内驱力，用心治陶，诚意学艺。依据这些，制定具体的教学内容安排。（三）、开设美术学问观赏课程优秀的美术作品对于学生在相识上、思想教化上、审美实力上都起着主动的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美实力和美术素养的现代人，将不行避开出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术学问与技能技巧的教学，可以培育学生健康的审美观念和审美实力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以

39、在教学中有必要开设观赏课，如现代陶艺观赏、中国陶瓷艺术等等，可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，可以一边看一边谈论，畅谈感想，这样，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的酷爱，唤起了对陶艺的高涨热忱，使爱好小组长久地开展下去。（四）定期举办学生作品展览举办陶艺展览，沟通、回顾、总结学习成果，可以为学生供应表现自己实力的机会，增加自信念。我们则要细心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、特性显明的同学，供应条件为他们举办联展和个展，努力培育精彩的艺术人才。为了开展陶艺爱好小组活动，真正使学生学有所得，我们将做出很大的努力，勤于

40、思索，大胆实践，最大限度地调动学生的主动性，将陶艺爱好小组开展得丰富多彩、富有特色。教学安排 篇9黄家沟小学为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增加德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教化活动，为了协作学校工作，我班特制定文明礼仪教化活动安排如下：一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加学生的切身体验，使之内化为自己的行为。2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评比“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。二、详细措施

41、1、创设文明礼仪良好环境氛围。依据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。在常规教化工作中，坚持把培育学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、言语为切入点，通过强化训练，把文明礼仪行为规范文明礼仪教化落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课，坚持每周记录两篇文明礼仪日记。3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教化教学活动中，老师要有目的、有安排地利用教材切合实际地把规范细则渗透到教学中去。并依据文明礼仪教化的须要，创编文明礼

42、仪教化的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教化。4、开展文明礼仪教化主题活动依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。5、与家庭教化、社会教化结合。通过家长会和平常与家长的沟通，要家长了解学生文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作老师，培育学生的文明礼仪行为规范。教学安排 篇10教学要求：1、学问与技能：（1）学习部首：。（2）认字11个，写字5个。（3）积累相关词语。2、过程与方法：接着练习利用形声字的表意功能和其他识字

43、方法独立识字。3、情感看法和价值观：感受识字的乐趣，养成运用形声字特点独立识字的习惯。重难点、关键：1、认字11个，写字5个。2、明确形声字特点，完成独立识字任务。教学过程：一、看图导入1、图上画的是什么？2、它们分别演化成今日的什么字？3、这节课我们要进厨房看看，学习带“”和“”的字二、学习课文（一）学习第一组字词。1、小组合作学习该局部。（1）读词识字。（2）说说你发觉了什么？2、全班沟通。（1）指名小组抽读识字卡片。（2）全班齐读词语。（3）识字表中出现的生字哪个最难记？你是怎么记住的？（4）你发觉了什么，还有什么不明白的？（三）读一读1、五分钟内认“读一读”中的字词。2、小组内反馈，比比谁认的字多。3、请都会认的同学带其他同学读一读。4、听写这些词语，比比谁的记忆力好。三、学猜字1、请生读读冬冬的话，并说说从他的话里你知道了什么。2、自由猜字。3、沟通猜字状况。四、学生字1、抽读识字卡片并组词2、指导书写生字“盘”。3、学生独立视察，书写其他生字。五、作业写生字。第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页