2022北岗小学开展千名教师进万家活动总结.docx

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1、2022北岗小学开展千名教师进万家活动总结 北岗小学开展千名老师进万家活动总结北岗小学开展“千名老师进万家”活动总结家访曾经是我国教化的传统。上门家访，老师、家长与学生面对面沟通会形成教化磁场，形成教化现场，形成教化合力场。如何处理好家访与育人的关系？家访既是学校教化的延长和补充，又是加强学校教化与家庭教化相结合的重要途径，更是老师从事教化教学工作所不行缺少的一部分。学校，家庭，社会是一个和谐的整体，三者是有机统一的。为了调动家庭参加教化的主动性，促进教化的健康和谐发展，亲密家校联系，家访势在必行。因此,我校长期开展“千名老师进万家”活动，要求全部老师走进学生家庭，加强家校沟通，使学校、家庭合

2、力搞好教化。我校要求包括班主任及科任老师在内的全体老师参加家访活动，三年之内必需“遍访”所教班级学生家庭一次。也就是说，老师必需在六年内到每个学生家庭家访至少两次。在学校和老师的共同努力下，这项工作取得了肯定的效果。一、上门家访有收获也有尴尬在家访工作中，我校始终要求每位老师每一学期至少家访2次，班主任和党员不低于3次。每学期期末，都对家访工作进行“谈家访”“谈师德”“谈年级管理”三个方面的总结。在头几年中的家访工作中，我们也遇到了很多困难：首先是老师不理解。有些老师认为，学校的主要工作就是抓学习，家访纯粹是“花架子”；还有的老师认为，关于学生的问题通过电话沟通或者在家校联系本上留言就可以了，

3、状况严峻就请家长到学校来解决，上门家访已经“落伍”了。其次是学生不理解。学生一听说老师去家访，成天都心惊胆战，或者编种种理由说家里没人，父母没空。学生总认为老师到家里去，确定没有什么好事情，要么就是去告状，要么就是一起想方法“整理”他。第三是有少数家长对家访工作不太接纳。有的家长认为老师去谁家家访，就是谁家的孩子学习不好，或是犯了错误。有的家长工作很忙，老师到学生家去，可家长总是不在家，有的甚至是去了几趟也见不着人。据了解，许多老师家访中，几乎都遭受过闭门羹。二、上门家访因为接近所以亲近据了解，我校有的老师与家长都建立了QQ群，刚好沟通几乎没有障碍，打电话也很便利家长刚好了解孩子的状况。但是，

4、我们都没有放弃传统的上门家访。尽管电话、网络、老师博客等多种新手段新技术的出现，也可让学校和家长沟通，但不利于老师真正了解学生校外的真实生活。电子家访只能以文字口头沟通，真实的情感沟通只有靠上门家访来实现。电子家访“短、平、快”有利于家校互动，但传统家访的作用现代通讯工具无法替代，因为传统家访更能融洽师生间的关系，有利于老师通过对学生生活环境的了解分析状况，因材施教。川师大附中校长易国栋说，每个孩子都有最适合自己成长的方式，家访有利于老师找到这种途径。三、家访敲快乐门“百名老师访千家”活动，要求老师在家访前细心策划，做好打算工作；在家访中遵循四个法则：帮、勤、细、激，即对生活贫困生家访要“帮”

5、，对行为极端生家访要“勤”，对性格内向生家访要“细”，对优生家访要“激”。通过家访了解学生的家庭成员、经济状况，然后对症下药帮助、教化学生；通过家访了解学生的一些隐藏性行为习惯，帮助学生养成良好习惯；通过家访了解学生的社会交往状况，帮助学生走出交往的误区；通过家访和家长一道分析学生的学习状况，帮助学生改进学习方法；通过家访了解学生的志向信念，依据学生的实际状况，帮助学生走出迷茫，确定自己的人生目标假期结束了，我校的老师也走访了几百户学生家庭，做了具体的家访记录。对自己的学生现状有了更深刻的了解，以便今后更好的开展教化教学工作。信任只要把此项工作长抓不懈，我们的教化肯定取得满足的成果。千名老师进

6、万家活动总结北岗小学201*年1月扩展阅读：学校“老师家访进万家”活动阶段性小结“老师家访进万家”活动总结平泉镇城东小学为进一步加强师德师风建设，亲密学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教化网络，取得家长和社会对教化的理解和支持，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境，落实县教化局、学区中心校“老师家访进万家”的活动要求，城东小学领导高度重视，全体教职工主动参加，取得了预期的效果。老师们、家长和学生一起发觉问题、反馈信息、寻求对策、共谋发展，解决了大量实际问题，积累了珍贵的阅历，现将我校家访状况总结如下：一、高度重视，充分相识活动意义家访前，为顺当开展好这次家访活动，

7、学校细心布置，主动落实，制定了家访活动方案，成立了以校长、副校长和教务主任为组长的家访活动领导小组，刚好召开了全校老师家访活动的动员会、布置会。明确了本次家访活动的目的、意义，家访的对象以及在家访中要驾驭的基本状况。按三个自然村和城镇划分了四小组，以走进学生家庭和把学生家长请进来的方式开展活动。此次活动，从1月24日起先，历时一个星期。60余名老师共走访学生1000余人。家访后，每位老师都撰写了家访总结，仔细填写了家访档案，总结工作得失，对新学期的工作起到了保驾护航的作用。二、真诚走访，全面收获教化信息1.明确一种责任-教化是爱与责任同行的事业教化，承载着每一个孩子的纯真幻想、编织着每一个家庭

8、对将来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几非常之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚重的期望。通过对问题学生、留守学生、贫困学生、优秀学生的家访，很多家长都感到特别兴奋和感谢。普遍认为这是学校对自己孩子的关切和爱惜，是真心的为孩子们好，是诚意的干工作，是一个好老师形象的体现，是能教化好学生的有效途径之一，并希望老师能多到家中走走。一些家长书读得不多，文化不是很高，思想、思维受限，制约着他们有着更大的发展，所以他们把希望寄予在孩子身上，希望孩子多读书，上高校，成为有文化有学问的人，接受高等教化，提高技术水平、管理水平和自己的综合素养，将来无论是继承家业

9、还是服务于社会都有很大的帮助；有许多乡下搬到城里的家长，搬进城里的目的就是让孩子接受最好的教化，让孩子有个更美妙的前程；还有的家长起早贪黑，日日夜夜为孩子操劳，为生活奔波，没时间管孩子，所以把教化的责任与希望寄予到学校、寄予到老师身上任何一位家长，无论多忙、多累，都情愿倾听老师讲解并描述子女校内生活、成长的状况，关注孩子的成长。老师在家访过程中老师们深深感受到家长对自己的敬重、信任、期盼。深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。通过本次家访活动使我们深深的感到，不管是哪一个学生的家长对教化自己孩子的方式方法上都存在错误或不足。只知道要孩子们学好，如何学好不知道。只知道某某好，他是如何学好

10、的不知道这些家庭教化的缺憾更加意识到老师教化的重要性，更加增加了老师的使命感。我们没方法选择家长，但我们能肩负起我们的爱和责任对待这些须要我们关切的孩子。教化他们成人成才，才不愧于家长的信任。所以说，老师的家访，表面上是向家长反馈学生在校成长、学习的琐事，实质上则是学校教化的延长，是老师教化责任的持续。为家长负责，为社会负责，为国家负责，这是全部老师义不容辞的责任。2.树立一种理念-家访是教化的一个“法宝”。教化是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。胜利的家访对学生是一种激励

11、，对家长也是一个触动，对教化更是个促进。（1）家访中我们获得了很多第一手育人资料。我们的踪迹踏遍了三村的每一个角落，我们的家访深化到了每一个学生的家庭，无一遗漏，同等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长沟通，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的特性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教化方法等，了解了许多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，相识了更真实、更全面的学生。并做了具体的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教化的力度，（2）真诚沟通推开两扇门。家访中，虽然老师们和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但爱是我们共同的语言。在教化孩子的问

12、题上，家长和老师的愿望是一样的，家长“望子成龙，望女成凤”，老师盼望学生能自强不息，成人成材，自食其力。当老师和家长为了同一个目标起先面对面沟通的时候，最能拉近距离，放开心扉，畅所欲言。家访其实是一种寻求，家访绝不是某种行为的最终目的，仅仅表现为一种过程和手段，而须要寻求的是怎样和家长取得共识。到了家中，家长以主子的身份同等地、热忱地接待老师，在与老师的沟通过程中，更简单与老师产生教化的共鸣。而老师都变更了在家长眼中居高临下的看法，侧重正面激励，得到了家长的赞扬，赢得了学生的感谢。进而增进了老师与学生、家长间的感情沟通。真实的情感沟通靠老师和家长之间的几个电话或许是不够的，进门家访，面对面的沟

13、通才有可能得以更好的实现；同时，大多数学生家长也希望老师能来家访。他们认为，家访体现了老师的一种责任心，体现了对孩子教化的重视，它缩短了老师与家长之间的距离，使家校共同教化孩子更有针对性。由于我们耐性地向学生家长讲解并描述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本状况，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作！比如，在让家长结合县城学区中心校征求家长看法书时，家长们对中心校“文化兴校、质量强效、科研兴校、特色亮校”的办学思路高度赞扬，特殊是新学期将在全体师

14、生中开展的“一一七八九十”活动更特别支持和满足。所以，家访不仅是推开了一扇家门，更是推开了一扇相互理解的心门。（3）针对学生个案，“特别家庭学生”（贫困生、单亲生、民工子女等）和学业、行为存在问题（学业困难学生和其他行为规范有问题学生）的家访工作。老师与家进步行心理健康教化谈心，使家长转变观念，为孩子营造一个有利于其心理健康发展的家庭环境，让家长以健康的心态对待孩子，教化孩子，言传身教。老师与家长一起分析探讨，找到教化的突破口，既要关注学生学业成果的提高，更要重视孩子怎样做人的教化。对孩子的思想品德、行为习惯、劳动观念、人际交往、社会适应实力等方面的教化，只有家庭和学校、家长与老师的亲密协作，

15、才能取得令人满足的效果。老师，在敲开一个个家庭大门的同时，也打开了孩子们那一扇扇稚嫩的心门，走入学生的家庭，走入学生的内心世界。（4）家访中体现出教化教学团体精神。平常大家工作都很忙，很少沟通，缺乏沟通，这次，全体老师都参加了这次家访活动，为彼此之间的了解沟通供应了一个很好的机会。短短的几天时间，老师们的感情在拉近、加深，相互照应，相互了解，相互学习，团结友爱，互帮互助。展示了城东小学老师的良好形象，展示了老师队伍良好的师德师表形象。同时任课老师还就本门学科谈了相关的要求，检查了学生相关学科的学习状况,并针对这门学科的学习方法作了适当指导，传授学习方法，帮助学生树立自信，树立正确的学习理念和学

16、习方法。三、深刻反思，明确今后努力方向家访的最终目的在于收集信息、便于刚好发觉问题、总结阅历。家访后，老师、家长反馈信息主要集中在以下几个方面：1贫困生补助是焦点问题2学生礼仪教化力度还要加强3家庭监管不力，与子女沟通少4老师管理方式上敏捷性、科学性欠缺家访，表面上看对我们来说或许只是不遗余力地完成一项工作，但细致想来，这一个微小的举措是把教化工作由被动变主动，由点聚合成线，进而扩展成片成面的整体工程。一个学生，一个家庭，一个村庄，一个城市，家访夯实的是一份高尚的事业！千名老师进万家，万家连带亿万人！我们的家访是在向人们传递一个信息，教化事业使命光荣责任重大！今后，我们将用真情和爱心去接着我们的家访工作，我们坚信：沟通从心灵起先，教化因家访而更加精彩！友情提示：本文中关于北岗小学开展千名老师进万家活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，北岗小学开展千名老师进万家活动总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页