2022年实用的教学计划范文锦集九篇.docx

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1、2022年实用的教学计划范文锦集九篇好用的教学安排范文锦集九篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将迎来新的教学工作，是不是须要好好写一份教学安排呢？那么教学安排要怎么写才能突出呢？以下是我为大家收集的教学安排9篇，希望能够帮助到大家。教学安排 篇1一、十月份工作小结：（一）园务管理、后勤平安工作1. 加强行政导护巡查，督导各组老师仔细完成教学工作，重点巡查各班晨间活动开展状况。2做好关于清理在编不在岗人员的有关工作。3检查大型玩具及消防设备，进行平安隐患排查。4组织后勤人员仔细学习关于印发江苏省学校食堂食品平安管理操作指南的通知，要求严格根据操作指南中的规范进行操作，确保食堂的餐具消毒到位。5

2、督促各班加强消毒工作，预防秋季传染病。（二）保教工作1实行“幼儿晨间活动组织”的专题研讨，通过集体讲座、现场观摩、晨间自制玩具评比以及赛后反思，提高幼儿晨间户外活动的质量。2加强新老师业务培训。3添置嬉戏材料，对各班嬉戏环境创设与嬉戏材料制作提出建设性看法。4组织双周教研活动：中三班树叶、大三班昆虫音乐会。5组织大班幼儿参与“您是我心中最美的人”少儿书信大赛。6开展节日周活动:“金秋水果节”、“蔬菜同乐会”、“趣味万圣节”。二、十一月份主要工作支配：1组织全园家长开放日活动。2节日周活动支配: “消防平安节”、“宝宝健康节”、“风味美食节”、“感恩你我他”。3加强幼儿嬉戏指导，丰富嬉戏材料。4

3、开展“嬉戏化课程建设”专题研讨。5实行全园消毒常规观摩活动；6开展全园紧急疏散演练活动。7各班开展平安健康教化活动；教学安排 篇2一、设计构思1、设计理念注意发展学生的创新意识。学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、仿照和练习，提倡学生主动主动探究、动手实践与相互合作沟通的数学学习方式。这种方式有助于发挥学生学习主动性，使学生的学习过程成为在老师引导下的“再创建”过程。我们应主动创设条件，让学生体验数学发觉和创建的历程，发展他们的创新意识。注意提高学生数学思维实力。课堂教学是促进学生数学思维实力发展的主阵地。问题解决是培育学生思维实力的主要途径。所设计的问题应有利于学生主动地进行视察、试验、

4、揣测、验证、推理与沟通等教学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。伴随新的问题发觉和问题解决后胜利感的满意，由此刺激学生非认知深层系统的良性运行，使其产生“乐学”的余味，学生学习的主动性与主动性在教学中便自发生成。本节主要支配应用类比法进行探讨，加深学生对类比法的体会与应用。注意学生多层次的发展。在问题解决的探究过程中应体现“以人为本”，充分体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”的教学理念。有意义的数学学习必需建立在学生的主观愿望和学问阅历基础之上，而学生的基础学问和学习实力是多层次的，所以设计的问题也应有层次性，使各层次

5、学生都得到发展。注意信息技术与数学课程的整合。中学数学课程应尽量运用科学型计算器，各种数学教化技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，激励学生运用计算机、计算器等进行探究和发觉。另外，在数学教学中，强调数学本质的同时，也让学生通过适度的形式化，较好的理解和运用数学概念、性质。2、教材分析幂函数是江苏教化出版社一般中学课程标准试验教科书数学(必修1)其次章第四节的内容。该教学内容在人教版试验修订本(必修)中已被删去。标准将该内容重新提出，正是考虑到幂函数在实际生活的应用。故在教学过程及后继学习过程中，应能够让学生体会其实际应用。标准将幂函数限定为五个详细函数，通过探讨它们来了解幂函数的性质。其中

6、，学生在初中已经学习了y=x、y=x2、y=x-1等三个简洁的幂函数，对它们的图象和性质已经有了肯定的感性相识。现在明确提出幂函数的概念，有助于学生形成完整的学问结构。学生已经了解了函数的基本概念、性质和图象，探讨了两个特别函数：指数函数和对数函数，对探讨函数已经有了基本思路和方法。因此，教材支配学习幂函数，除内容本身外，驾驭探讨函数的一般思想方法是另一目的，另外应让学生了解利用信息技术来探究函数图象及性质是一个重要途径。该内容支配一课时。3、教学目标的确定鉴于上述对教材的分析和新课程的理念确定如下教学目标：驾驭幂函数的形式特征，驾驭详细幂函数的图象和性质。能应用幂函数的图象和性质解决有关简洁

7、问题。加深学生对探讨函数性质的基本方法和流程的阅历。培育学生视察、分析、归纳实力。了解类比法在探讨问题中的作用。渗透辨证唯物主义观点和方法论，培育学生运用详细问题详细分析的方法分析问题、解决问题的实力。4、教学方法和教具的选择基于对课程理念的理解和对教材的分析，运用问题情境可以使学生较快的进入数学学问情景，使学生对数学学问结构作主动性的扩展，通过问题的导引，学生对数学问题探究，进行数学建构，并能运用数学学问解决问题，让学生有运用数学胜利的体验。本课采纳老师在学生原有的学问阅历和方法上，引导学生提出问题、解决问题的教学方法，体现以学生为主体，老师主导作用的教学思想。教具：多媒体。制作多媒体课件以

8、提高教学效率。5、教学重点和难点重点是从详细幂函数归纳相识幂函数的一些性质并作简洁应用。难点是引导学生概括出幂函数性质。6、教学流程基于新课程理念在教学过程中的体现，教学流程的基线为：考虑到学生已经学习了指数函数与对数函数，对函数的学习、探讨有了肯定的阅历和基本方法，所以教学流程又分两条线，一条以内容为明线，另一条以探讨函数的基本内容和方法为暗线，教学过程中同时绽开。明线：暗线：二、实施方案问题导引 师生活动 设计意图问题情境 写出下列y关于x的函数解析式：正方形边长x、面积y正方体棱长x、体积y正方形面积x、边长y某人骑车x秒内匀速前进了1km,骑车速度为y一物体位移y与位移时间x，速度1m

9、/s学生口答，老师板书答案。幻灯片演示问题。由详细问题入手，从熟识的情景引入，提高学生的参加程度。符合学生相识特点。上述函数解析式有什么共同特征?是否为指数函数? 学生相互探讨，必要时，老师将解析式写成指数幂形式，以启发学生归纳。投影演示定义。 引导学生视察，训练学生归纳实力。并与前面学问进行区分，以进一步帮助学生明晰概念。判别下列函数中有几个幂函数?y= y=2x2y=x y=x2+x y=-x3学生独立思索，回答。学生鉴别。幻灯片演示题目。巩固概念，强化学生对概念形式特征的把握。幂函数具有哪些性质?探讨函数应当是哪些方面的内容。前面指数函数、对数函数探讨了哪些内容?学生探讨，老师引导。学生

10、回答。引导学生回想前面学习指数函数与对数函数的探讨内容和过程。启发学生用类比思想进行探讨幂函数。幂函数的定义域是否与对数函数、指数函数一样，具有相同的定义域? 学生小组探讨，得到结论。引导学生举例探讨。结论：幂指数 不同，定义域并不完全相同，应区分对待。激发学生探讨的欲望，提高学生主动参加程度。写出下列函数的定义域，并指出它们的奇偶性：y=x y= y=x y=x学生解答，并归纳解决方法。引导学生与指数函数、对数函数比照比较。(幻灯片演示) 引导学生详细问题详细分析，并作简洁归纳：分数指数应化成根式，负指数写成正数指数再写出定义域。幂函数的奇偶性也应详细分析。上述函数的单调性如何?如何推断?学

11、生思索：作图 引发学生作图探讨函数性质的爱好。函数单调性的推断，既可以运用定义，也可以通过图象解决，直观，易理解。在同一坐标系内作出上述函数的图象。 学生作图，老师巡察。将学生作图用实物投影仪演示，指出优点和错误之处。老师利用几何画板演示(附图1)通过超级链接几何画板演示。 训练学生作图的基本功，加强学生的实践，让学生在自己的阅历中相识幂函数的图象。避开老师干脆运用计算机演示图象，剥夺学生动手的机会。上述函数图象有哪些共同点? 学生探讨，总结。老师引导。可将学生已熟识的函数y= ,y=x一同投影，帮助学生视察。(投影演示结论)训练学生视察分析实力。回答第7个问题。学生思索，回答。老师留意学生叙

12、述的严密。 训练学生的语言叙述实力。再次体会与指数函数、对数函数性质的区分。体会幂指数的不怜悯况对函数单调性的影响。图象之间有什么区分?特殊是在分布上。与常数 有什么联系?老师通过几何画板演示图象在第一象限内的改变规律，以验证学生猜想。通过超级链接几何画板演示。(附图2)这是较高要求，可以让学生自由猜想和发言。进一步提高学生视察，归纳实力。巩固练习 写出下列函数的定义域，并指出它们的奇偶性和单调性：y=x y=x y=x 。学生独立思索并回答。训练学生自觉运用幂函数图象性质的基本规律。简洁应用1：比较下列各组中两个值的大小，并说明理由：0.75 ，0.76 ;(-0.95) ，(-0.96)

13、;0.23 ，0.24 ;0.31 ，0.31学生思索，作答，老师引导学生叙述语言的逻辑性。训练学生用函数性质进行说明，强化学生逻辑意识。其中第小题是利用指数函数性质解决，留意区分。请学生考虑可以如何验证上述答案的正确。学生实践。 运用计算器验证，提高学生运用学习工具的意识。简洁应用2：幂函数y=(m -3m-3)x 在区间 上是减函数，求m的值。学生思索，作答。老师板演。 对幂函数定义进一步巩固，对函数性质作初步应用。同时训练学生对初步答案进行筛选。简洁应用2：已知(a+1)(3-2a) ,试求a的取值范围。学生思索，作答。老师板演。训练学生敏捷运用性质解题。数学沟通 小结：今日的学习内容和

14、方法有哪些?你有哪些收获和阅历? 学生思索、小组探讨，老师引导。 让学生回顾，小结，将对学生形成学问系统产生主动影响。数学再现布置作业：课本p.73 2、3、4、思索5 思索5作为训练学生应用数学于实际的较好例子，应让实力较好学生得到充分发展。几点说明：本节课起先时要留意用相关熟识例子引入新课。画函数图象时，假如学生已能够运用计算器或相关计算机软件作图，可以让学生自己操作，以提高学生探究问题的爱好和实力，并提高教学效率。由于课程标准对幂函数的探讨范围有相对限制，故第11个问题要求较高，建议视详细状况选择教学。本设计相关课件采纳PowerPoint演示文稿，其中部分运用超级链接至几何画板(4.0

15、6版本)进行演示。教学安排 篇3一、工作目标：本学期将深化开展幼儿园园本教学探讨，全面实施山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园音乐嬉戏教学等内容支配教化教学活动;通过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动细微环节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。二、教研重点：1、打造各领域精品课程。以级部为单位开展领域探讨，通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。2、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节支配，将嬉戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。3、实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、提升。3、

16、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动绽开的有效手段，加强对保教活动中儿童须要的多种表现行为与活动倾向性等特点探讨，初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教，满意个体须要”的教化实施策略。(一)、提高对儿童学习与有效性行为的科学相识。1.围绕有效性教学的相识，理解儿童学习与老师行为有效性关系，结合自身行为进行反思、剖析，形成观点。2.学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。(二)、充分相识幼儿生、心理发展规律和特点，探讨幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中老师教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理。1.以“课程平衡，内容适切，满意个

17、体，活动有效”为指导，着力探讨课程方案中一日活动的内容支配与设计，实践重点抓好“集体教学与小组学习”，打造领域精品课程。2.结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本阅历重新修改，并探讨对不同发展阶段幼儿基本阅历，了解、观测的方法。3.开展区域学习探讨及生活自理行为探讨，开展对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放进行评价探讨。(三)重视保育与教化结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”，推班级保教工作一体化实施工作的推动。1.确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的指导语(重点)，分阶段落实本班保育措施(同时也作为对家长的承诺)，对一日活动各个环节形成共同预习保育行为。2.推出“

18、班级保育流程”的先进典型，以点带面形成多种幼儿保育为动身点的有效的预习模式，推动全园各班保育工作规范与精致化。3.汇合近两年幼儿患病的资料， (工作安排 ) 分析全年不同病情的分布，总结幼儿发病规律，探讨针对发病特点的养分、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。三、日常保教工作：1.关注生活活动，培育幼儿自助自理行为的主动性。(1)为幼儿自理自助行为供应条件，生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。(2)班级保教人员依据季节、气温的改变，合理地探讨本班一日生活的流程。(思索一学期支配几种生活保育流程)2.开展幼儿活动记录评价的探讨。(1)每阶段区域学习中选择几项重点项目(自

19、定)，将评价内容视觉化，对幼儿形成激励，让家长关注了解，促老师能进行每日集中性视察与汇总分析。(2)立足于集体教学常态化，对集体教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的探讨记录，各年级班组定期支配沟通与主动沟通。(3)确立本学期幼儿嬉戏定期效果，列出相应的视察项目，师生共同评价嬉戏行为，每两周班级作一次相应分析与调整。3.拓展对幼儿体锻项目的开展，并深化探讨幼儿运动素养的可达标项目。(1)加强球、绳等训练，提高幼儿技能。(2)加强幼儿户外体育嬉戏的开发，进行灵敏性、协调性及增加腿部力气的嬉戏。教学安排 篇4教学目标：使学生初步相识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大

20、小，相识几分之一。通过小组合作学习活动，培育学生合作意识、数学思索与语言表达实力。在动手操作、视察比较中，培育学生探究的自主学习的精神。使之获得运用学问解决问题的胜利体验。达标达程：一、创设情景，引入课题利用教具演示关于主题图内容1、 把这四块月饼平均分给小强和小芳，可以怎样分？假如比较公允，每人分几块？（学生说出想法后，老师板书：平均分）2、 把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？板书：13、 把1块月饼平均分给2别人同学，每个同学分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进行折、重合等操作。依据学生回答。老师引入并板书课题：分数二、动手操作，探究沟通，获得新知（一） 相识二分之

21、一（二） 利用教具演示例一分月饼的情境图。上学生了解平分成两块月饼，每人一半，也就是它的二分之一。1、 指导学生写、读二分之一2、 学生活动：用图片折出它的二分之一并写上二分之一3、看看下面图中那些是二分之一？那些不是？说出理由相识四分之一要得到一块月饼的应当怎样分？这个怎能么表示出来？怎么写？组织学生活动，拿出图片通过折、涂、看、说等活动感知四分之一小结：像二分之一、四分之一这样的数叫分数，小学数学教案相识几分之一。教学例二（1） 想一想：如何折出一个正方形的四分之一？（2） 组织小组合作学习。学生独立折纸。然后在小组沟通。（3） 全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示出来。完成P93“做一做

22、”三、比较分子是1的分数大小。1、 出示例一第一组图（1） 猜想：哪个分数大一些？（2） 引导学生沟通探讨信息。2、 独立探究、完成例二其次组图片3、 让学生探讨合作学习。四、课堂作业完成练习二十二部分内容相识几分之一教学安排 篇5一、教学目标1、弘扬国学文化，传承国学精髓，接受圣贤才智的教化。弟子规是中华传统经典文化，是一把构建华蜜和谐人生的钥匙。诵读弟子规可以使社区居民在思想和行为上都得到教化，有助于拥有健康美妙的人生，从而有助于和谐社区的构建。2、弘扬传统文化，让弟子规深化社区。使社区居民、老师、家长和孩子能初步了解弟子规，培育他们的感恩心和尊敬心，并能依据弟子规在日常生活中初步落实待人

23、接物的礼仪；使居民们对弟子规中的七事113则（孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻）能有基本的相识和理解，并能比照弟子规初步力行。二、教学内容和时间安排全书内容共分成八个部分，拟用八次课时完成。每次课时重点讲解每个主题中的几件事，并初步落实到每位学员的日常工作生活中。详细教学内容如下：1、孝：（24则）2、弟：（13则）3、谨：（24则）4、信：（15则）5、泛爱众：（21则）6、亲仁：（4则）7、学文：（12则）8、结劝三、教学重点和难点采纳各种方法诵读弟子规，演繹弟子规，领悟弟子规的内涵。引导大家比照弟子规去力行。四、教学方法：整个教学过程协作生动的动画故事以及教学碟片，通过诵读，讲解和共享活动

24、，引导大家去做，按部就班地培育良好的道德行为习惯。五、教学过程1、向大成至圣先师孔老夫子像行礼；2、大家一起读诵弟子规10分钟左右；3、学习弟子规礼仪，每次一个内容10分钟；4、播放弟子规学习光碟节选，每次一段30分钟；5、老师们与家长互动共享弟子规学习心得30分钟；6、布置弟子规力行表2分钟；7、教唱爱心歌曲一首8分钟教学安排 篇6教学目标一、学问目标了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点驾驭列夫托尔斯泰及其代表作；凡高和他的向日葵，贝多芬和他的英雄交响曲。二、实力目标通过对三个闻名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生相识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从

25、而培育学生自主探究实力和文学艺术作品的鉴赏实力。三、情感看法价值观目标相识到这些闻名代表人物能够取得辉煌成就的根本缘由在于他们擅长视察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。敬重和观赏不同民族所创建的文化成果，从而树立正确的国际意识。教学重点和难点教学重点：列夫高托尔斯泰及其代表作品；凡高和向日葵；贝多芬和英雄交响曲。教学难点：肯定时期的文化是肯定时期的政治、经济的反应。教学过程导入新课：老师提问：欧美近代科技的独创创建为什么能够获得累累硕果？学生回答，老师归纳：A科学家辛勤忘我地实践和探究，推动了科技进步。科学家的个人努力起了重要作用。B人们摆脱了封建神学的束缚，敢于主动地进行思

26、索和探究，促进了科技进步。思想自由是主要因素。C资本主义的产生和发展，离不开科技的独创和创建，这是根本缘由。老师指出：欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，也为文学艺术的发展供应了广袤的舞台。这一时期，在文学艺术方面同样涌现出很多杰出人物及其代表作品。今日我们就来学习世界的文化杰作这节课的内容。老师让学生根据导读提纲阅读全文，作好读书标记。老师列出导读提纲（引导学生探究、沟通、探讨、练习。）1列宁为什么赞扬托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？你知道托尔斯泰哪些文学代表作？它们在俄国历史上起过什么作用？2梵高的人品怎样？他的绘画作品有什么艺术魅力？3贝多芬怎样“扼住命运的咽喉”？哪一首乐曲标记

27、着贝多芬在艺术上和思想上的成熟？讲授新课：文学巨匠（老师出示相关图片，再现历史情境，帮助学生形成历史概念）1设问自答近代文学艺术方面为什么会涌现出很多杰出人物及其代表作品？（肯定的社会文化建立在肯定的社会政治经济发展基础之上，近代世界激烈的社会变革为文学艺术的发展供应了广袤的舞台。）2学生提取信息列宁为什么赞扬托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？（分层引导）A你知道托尔斯泰哪些文学代表作？（斗争与和平、安娜卡列尼娜、复活等）B它们在俄国历史上起过什么作用？（它们深刻反映了19世纪后期倒到20世纪初期俄罗斯社会不同等的现实，揭露了当时俄国社会的基本冲突。）C托尔斯泰晚年为什么选择“平民化”的道路？（他

28、虽然出身于贵族家庭，却耳闻目睹着社会中的贫困和不幸、国家的动荡担心，所以立志探究人生的意义，找寻改造社会良方，走“平民化”的道路。）美术名家（老师展示相关图片，为学生的形象思维活动服务）1梵高的人品怎样？(非常关切穷人，在逆境中依旧执着地酷爱生活、踏实地追求绘画艺术)2他的绘画作品向日葵有什么艺术价值？（该画用笔粗厚有力，色调对比既单纯又剧烈，产生了明丽、和谐、优雅的画面效果，表达了对生活的无比酷爱。）3老师展示梵高语录“信任我吧，在艺术问题上，下面这句话是真实的：老醇厚实是最好的方法，宁肯不厌其烦地肃穆钻研，而不要投机取巧、哗众取宠。”这句话说明梵高的胜利之路是怎么走出来的？（他不厌其烦地肃

29、穆钻研，坚持自己的艺术追求）老师指出：由于梵高的作品包含了深刻的悲剧意识、剧烈的特性和在形式上的独特追求，远远走在时代的前面。所以他在世时，作品并不被看好。但是随着时间的推移，梵高作品的价值却越来越为人们相识。1987年，日本安田火灾海上保险公司以3990万美元的价格买下了向日葵，创下了当时世界油画价格之最。教学安排 篇71系统性原则教学目标设计要从系统论的角度整体上把握目标要求。一方面应从“新课程总目标学科课程目标单元教学目标课时教学目标”线索进行相互联系、连接分析；另一方面，要依据课程标准、教学内容、学生实际进行教学目标的设计。再者，依据课程标准的要求，教学目标应从学问与技能、过程与方法、

30、情感看法与价值观三方面进行设计，但各类教学目标之间是相互联系、相互促进和相互制约的，智力因素和非智力因素共同影响着学生的发展2。因此，系统性原则还要求必需使它们形成协调和自然的目标体系。2 全面性原则全面性原则包括三个方面的含义：一是教学目标的制订要面对全体学生，既要制订面对全体学生的基本教学目标，又要针对学有余力的学生提出适当的提高要求，制订出有肯定弹性的教学目标体系，使全体学生都能充分地发展。二是教学目标要有利于学生的全面发展，学问、技能、情感、看法及价值观等领域的目标要有机地融合在一起，要体现促进学生全面发展的思想，在学生获得学问和技能的过程中，促进其情感体验，帮助其形成科学的世界观和方

31、法论。三是教学目标要体现开放性与多样性，以便识别和挖掘学生的各种智力潜能，培育其多元的智力结构。比如有的同学主要运用的是视觉空间智力，有的则侧重于逻辑数学智力的运用。这种智力多元性的客观存在，要求我们老师在确定教学目标时，也必需体现其多元性，使具有不同智力体现的学生在同一空间获得合理的发展。3 科学性原则科学性原则是指教学目标的设计要留意其实现的可能性。各要点的教学目标不肯定都能达到最高层次，通常应当选择位于学生的“最近发展区”内，即能促进学生经过努力能够达到的层次要求。较高层次教学目标可以考虑设计成动态的、相互联系的若干中间目标，使目标具有发展性。在课堂教学中，每节课可能都包含三个维度的教学

32、目标，但通常状况下由于受学问本身以及学生实际和学习环境所限，一节课要实现全部的目标是不现实的。这就要求我们在制订教学目标时，优先选择既重要又具有关键性、迫切性的目标作为主干，对其他目标做出妥当的调整和支配。从学问的记忆目标到理解与运用目标，再到发展实力、解决实际问题和情感体验目标等，由浅入深，层层递进。特殊是对过程与方法、情感看法与价值观这类领域的目标不能急于一时，须要制订一个比较长远的安排逐步完成。4 差异性原则教学目标的设计必需考虑学生的个别差异。因为学生之间的差异是一种客观存在,也是一种资源。要面对全体学生就必需充分相识到这种差异的存在，并针对这种差异制定不同层次和不同要求的教学目标，让

33、学生在各自的基础上通过努力都能够达到。传统教化理念往往关注的是学生的智力有多高，而现代教化理念则更关注学生的智力类型。比如有的学生喜爱学习化学理论，有的学生擅长化学试验，而有的学生特殊喜爱用学到的化学学问去解决一些生活中的实际问题等等。所以教学目标的确定还应当具有甄别性，通过有限的学校教化，为学生的终身发展找到一条比较适合他的发展方向，其意义将远远超过化学教学本身。5 操作性原则只有明确而详细的教学目标设计，才能在教学实践过程中具有可操作性，要依据课程标准的要求，依据教材的内容和学生的认知结构、实力水平、生活阅历、爱好、习惯等，把教学目标详细化，能引导师生围绕教学目标的实现有效地开展教学活动，

34、并对教学效果进行精确的评价。可操作性的教学目标设计应包含两方面要求：其一，教学目标能表明可视察到的学生学习的过程与结果；其二，教学目标能表明学生学习行为结果的衡量条件与标准。一个好的目标体系，事实上已蕴涵了学习结果的测量和评价标准。所以在制订教学目标时应当精确地选择和运用相应的行为动词，使其具有可操作性和评价功能。教学安排 篇8在新学期里，本人认为工作重点应当放在以下几个方面：在一学期的管理运用中，积累了很多的管理阅历，也发觉了很多急解决的问题。1、多媒体教室方面：老师运用多媒体教室前，应当在适当的时间提前通知管理员(一般为提前一天左右)，避开与其他运用者冲堂。并使管理员有时间对设备进行维护，

35、做打算工作。上课前，管理员向运用多媒体的老师(以下简称：运用者)移交公车中学多媒体教室运用记录，并向其介绍设备的打算状况，运用者请仔细填写记录单。上课前，运用者可以向管理员询问设备的运用方法和其他有关的操作规则。上课后，未经运用者准许，管理员不进入课堂，以免干扰课堂。教学进行时，如设备出现问题，应刚好通知管理员进行处理。教学结束后，运用者应当做到以下几点：A、结束课程后，让学生清理各自座位及抽屉里的废弃纸张等物品。B、学生清点各自携带的物品。C、让学生按规定摆放整齐多媒体教室内的桌椅(基本上一张台放三张椅子，多余的椅子放在教室后面)D、确认记录本已经照实填写。(机器运用状况)管理员接收记录本，

36、并对教室内的设备进行核实，填写管理员验收看法并签字。 多媒体教室是一个综合的学问展示平台，一些操作的要求非常的严格，本人在接手多媒体教室的时候，它刚刚完成平台的调试，尚不能有效的运用。针对这个状况，本人主动与平合供应商联系，在短时间内把尚未完成的部分完善，使多媒体教室得以刚好对广阔老师们开放。但是在运用的过程中，也暴露了一些不足的地方：首先本人的管理阅历不足，在多媒体教室投入运用的初期，并没有能很令人满足地给老师们供应服务，主要表现在对某些特别的机械和信息原理运用不够精确、推断信息问题不够专业等。其次，老师们在运用多媒体教室的时候，有时候不能够很好的遵守管理条例的要求，在运用过程中比较随意，而

37、且不能对运用后的多媒体教室进行必要的维护。第三，学生们对多媒体教室的爱惜程度不足，教室刚投入运用的时候，由于一些组件还没运到，所以学生们对教室的爱惜程度不高，比较突出的就是在卫生清洁方面。总的来说，多媒体教室在这个学期的运用状况还是比较让人满足的。但暴露出来的缺点同样不能忽视。在多媒体教室的运用方面，主要还存在着一些不让人满足的地方：如学生们总喜爱把很多与上课不相关的物品带到教室，间或还有很多同学把物品遗留在教室内，给教学工作增加了肯定的额外负担。而很多老师在运用教室的时候，也未能遵守规定，例如吸烟等状况还普遍存在。2、在微机教室方面，让人兴奋的是，微机教室在本人的细心维护下，在卫生清沽、用电

38、平安方面没有任何的疏忽。而且学生们对微机的爱惜程度比较高，整个微机教室的运用状况特别好，机器的完好率也在100%。不足之处在于学生们对微机的软件运作方面比较新奇，间或也出现一些软件方面的问题，但都被本人刚好的解决和解除。因此，本人认为微机教室管理应当重于以下几点：A、平安教化第一重要，在每节课上都应当强调用电平安，并全课堂随时留意学生的举动，防止学生担心全举动的发生。B、根据微机教室运用规定严格要求学生，上课的时候要严明纪律，做到课堂气氛活跃而不沉闷。C、清洁卫生方面，由于教室内电器多，清洁卫生的时候要随时留意，不能让电路电线等受潮湿的影响。(每周清洁2次)D、设备维护方面，每天都应当除尘，开

39、窗户通风透气，对每一台机器进行运用前的检查。并对系统进行维护，做到不让系统积累无用的文件。3、本学期的主要运用状况：多媒体教室方面：学校在本学期将要实行各种会议，演出。除了日常要实行会议的运用，还要协作其他科老师运用多媒体教室授课。演出方面要协作学生排练歌舞等。微机教室方面：由于其他老师几乎不运用，因此一般只被用来上信息技术课，运用状况比较单一。总的来说，徽机教室和多媒体教室在上学期的运用状况和维护状况总体，是让人满足的，本人信任在本学期的运用中，只要做到仔细细致、严格遵守各种操作规章制度，就肯定能把这连两个功能教室运用的更好。教学安排 篇9一、教学目标深化实行中共中心关于加强青少年体育工作，

40、增加青少年体质的看法；坚持“健康第一的”指导思想；全面关切学生，建立以学生发展为中心的教学理念。通过健康教化课的学习使学生了解生活方式对健康的影响以及如何确立健康的生活方式；驾驭人体必需的养分素和青少年养分需求的特点；明确平衡膳食的重要意义以及在考试期间和大强度运动期间的养分问题；学会如何缓解学习压力怎样做出明智的决策以及与他人沟通的方式和技能学问；学习青少年青春期应当了解的卫生保健学问和疾病预防学问。为中学学生的健康成长打下坚实的基础。二、教学重点本学年各年级教学重点：高一：1、确立正确的生活方式。2、青少年养分需求特点。高二：1、确立性行为的责任感。2、预防性传播疾病。高三：1、缓解学习压

41、力提高应对实力。2、成年期疾病及其预防。三、教学方法1、健康教化课是以课堂教学为主要形式的教学课程,以讲解法为主要教学手段,老师课堂教学讲解要做到学问的精确性、思维的逻辑性、语法的启发性。2、健康教化课要给学生大量的音像资料和学科演示试验,使学生建立正确的学问概念。3、健康教化课堂教学开展探讨性的学习,课堂上师生互动共同进行专题探讨,教学相长充分发挥老师和学生主动性。4、健康教化课教学考查是教学的重要环节,命题、考查、阅卷、统分各项工作要规范、精确。四、教学探讨1、建立良好的教研机制:健康教化课在学校教务处领导下由体育与健康教研组组织教学活动,由体育老师、学校医生、健康教化特邀老师按教学安排执

42、行教学。每学年组织专题教研活动2次,进行教研沟通2次,参观考查先进单位2次,每学年完成教学总结。2、形成良好的教研氛围:健康教化课老师要主动参与教研活动教研组给老师们创建教学、教研、课改的优异条件形成良好的教学教研的氛围。3、确保良好的教研秩序:健康教化课教研活动在学校教务处的干脆领导下统一安排统一实施。教研活动做到安排、组织、实施、检查、总结五到位,确保教研教改工作的有序完成。4、创建良好的教研成果:健康教化课教学探讨工作每学年有重点、有课题、落实到人完成一至二个有实践意义的专题探讨,参与省级以上的教研沟通活动或在省级以上的专业刊物上发表。五、教学要求1、健康教化课教学支配:年级高一高二高三

43、任课老师王书芝(1-5)超群(6-10)闫毅竹（1-5）余召祥（69）赵杨(1-5)周露(6-9)2、健康教化课教学基本要求:各年级教学执行课程标准健康教化人教社04年版。每学年按学校教学要求8学时支配教学内容按教务处课程表实施教学。老师严格根据教学基本环节“备、教、辅、改、考”实施课堂教学，各年级根据教学安排内容进行备课,对教材内容、学生基础、教学条件进行统一安排形成各年级课时安排报学校教务处审查。课堂教学要求师生互动,老师的教授方法与学生的学习方法融为一体,开展探讨性学习抓住教学重点突破教学难点达成教学目标。加强课外辅导组织课余活动,各年级每学年组织一次专题性的探讨活动。学生学习统一布置课外作业,统收统改进行登记。每学年由教务处支配统一时间进行全校考查,学生成果登记报学校教务处。学生进行健康教化课学习,首先树立正确的相识。仔细自觉根据教学要求进行课前复习、课堂听讲、主动参与学科活动、驾驭学问点、完成作业、以优异的成果达成教学目标。第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页