2022年实用的数学周记模板10篇.docx

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1、2022年实用的数学周记模板10篇好用的数学周记模板10篇时间过得真快啊，挤眼间，一个星期已经过去了，我们肯定都积累了不少珍贵的经验，制定一篇周记吧。你所见过的周记应当是什么样的？下面是我收集整理的数学周记10篇，欢迎大家共享。数学周记 篇1星期三的早上，我和同学在教室里读书，读了几分钟就上课了，老师说：“今日要学的课题是乘除法，二年级我们已经学了一位数乘除一位数，今日我们要学习两位数乘除一位数”。例如是：402=80，402=20，刚起先接触两位数乘除一位数，还真有点觉得难，但细致想想，找出规律就不那么难了。到了下午，我和同学一起回家，妈妈问我：“今日在学校学了什么？”我说：“学了乘除法”。

2、妈妈说：“我要出题考考你，看你在学校有没有仔细听讲”。我点了点头，妈妈就起先出题了，304=？405=？我想了想，说到：34=12，再在后面添上一个零，就等120，45等于20，也是在后面添上一个零，等于200。妈妈说：“不错，你算对了，但不能傲慢，上课还得仔细听讲，要好好学习。”数学周记 篇2二单元数学考试起先啦！老师说：“明天，我们数学考试。大家回去好好复习哟！”我们吃了一惊，怎么这么快又要考啦！？不久前才一单元考试了的。不过，考还是必需要考的。所以我们回家抓紧复习，一个字不漏的看了一遍数学书上二单元的题目。其次天，大家都没有像昨天那样惊慌了。老师一发卷子，就更不惊慌了。因为卷子上的题目好

3、简洁哟！大家都放松了惊慌的心情。而我，却对我说：“是很简洁，但还是要细致点。”老师肃穆的说：“安宁静静的做。”大家拿出笔，写上名字、班级、学号便起先做题目了。课堂上忽然变得万籁俱寂。只有钢笔写在卷子上的声音。不一会儿，下课铃响了。老师说：“把卷子传到排头。”大家把卷子传到排头后，便冲出教室，玩自己的去了。但有些女孩子却在教室里闲聊。大多数都聊数学考试的事。其次天，咱们来到学校，老师又把卷子发下来。我一看，什么！？99。5！只扣了0。5分！接着往下面一看，尽然是个低级错误！那就是，700加500应当等于1200。我写成了120。所以，我只有得全班其次了。第一名是宋钰欣，100分。我不服气，心想：

4、下次，争取超过她！数学周记 篇3数学，不仅仅是一门学科，它是由一个个数字编织起来的美。每一个数字背后，总会有它鲜为人知的隐私。数学，在生活中教会了我们很多道理。数学，它并不简洁易懂，然而不懂的，就要一起探讨，解决问题。我是课代表，所以小伙伴们经常来找我探讨问题。我们相互帮助，一起努力，一起学习。然而，有些人，他们不愿去帮助他人，他们觉得，别人的困难是他们自自己的事，和我没有任何关系。公共汽车上，没有年轻人情愿给老人让座因为他们想让自己多坐一会；公司中，没有人情愿共享阅历，因为他们想让自己先完成任务；排队时，总有些人往前挤，因为他们想让自己先来。现在的社会，或许已经有很多人都不愿再去帮助他人。而

5、我觉得，就算他们取得了多大的成果，他们的生活也不会很精彩，因为他们不会帮助他人。而我，我可以说我的生活是精彩的，因为我情愿帮助他人，虽然只是数学上这点小事。是因为数学，是它让我的生活精彩的。生活，因数学而精彩！祝大家：学习努力成果进步，将数学学习，成为自己的强项，将数学学习，成为自己施展目标的利剑！数学周记 篇4在传统的中学数学教化教学模式中，学生往往处于相对较为被动的学习环境，而老师则作为中学数学教学的主体，这样肯定程度上阻滞了学生的自身发展。因此，中学数学教学面临极大的挑战，在现代教化中，中学数学务必不断的进行创新实践，以求达到更好的教学质量。同样，在现阶段的中学数学教化教学中，创新教化始

6、终是课改的重点之一，因此，在课堂教学中，应当全面的进行素养教化教学，全面的提升学生的综合素养实力以及创新实力。一、改善教化教学方法随着科学技术的不断发展进步，创新实力对于人的一生有着极其重要的意义。同样，在中学数学教化教学过程中，创新实力对于数学学习有着极大的作用。然而中学数学其本质不同于初中数学，无论是从学问的深度还是学问广度上，中学数学对学生的综合实力有着更高的要求。例如：在二次函数的封闭区间求值问题、函数值域以及根的分布等相关问题上，须要学生具备良好的创新实力，这样才能更好的进行中学数学学习。二、创设问题情境老师在中学数学教化教学过程中，应当注意有效的提升学生的学习爱好，为此，首先老师应

7、当细心的设计相关的问题情境，引导学生对于问题情境进行质疑，之后通过小组进行探讨，从而更好的培育学生的分析问题实力以及解决问题的实力。其次，在中学数学教化教学过程中，老师可以组织学生进行分组探讨，让学生间通过探讨来得出相关的结论，同时在探讨之后，学生可以在课下进行探讨，不断的完善自己的结论。三、多媒体教学在中学数学教化教学过程中，进行改革教学手段是有效提升教化教学质量的极为重要的方法，因此，在现阶段的中学数学教学中，应当有效的将现代科技同中学数学教学相结合进行教化教学，这样不仅能有效的提升教学质量，而且能有效的培育学生的综合素养实力。例如：在中学数学教化教学中，有效的运用多媒体进行教化教学，在多

8、媒体教学中，能有效的供应学生一个相对较为轻松的学习环境。诸如：可以通过投影相关的方法，将点线面三者的关系相结合，从而有效的提升学生的空间想象实力。四、提倡求异质疑创新思维对于学生的一生有着极其重要的意义，那么如何有效的在中学数学教化教学过程中，培育学生的创新思维呢？在中学数学教化教学过程中，老师应当全面的改革教学模式，引导学生更好的进行独立思索，更加全面的培育学生的创新实力。首先，在中学数学教化教学中，老师应当提倡学生进行一题多解，激励学生从多角度来进行题目的思索。老师应当激励学生从不同的角度来解决问题，提出自己的见解，这样的教化教学方法，有利于有效的提升学生的创新思维实力。数学周记 篇5星期

9、六上午，我和妈妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。妈妈问：“欢欢，你能量出这棵树的高度吗？”“行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。”妈妈反对道：“哪来那么长的竹竿？”“我我”我挠了挠头。突然瞥见地上树的影子，一个念头从我的脑子里闪过：对了，老师不是刚教过比例学问吗？我兴奋地说：“姐姐！借你一用！”姐姐满脸怀疑：“怎么求？”“在同一地点，同一时间，影子的长度和物体的长度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的长度，算出你的身高和你影子的比，再量出这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了。”我的意地说。因为我平常喜爱制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是

10、1。56米，再量出她影子的长度是0。52米，他们的比是：1.56：0.52=3：1，量出这棵大树的影子长度是1.1米，再算出高度：1.13=3.3(米)，这便是大树的高度了。妈妈和姐姐看着我，直竖大拇指。我乐呵呵地想：数学真有用！称鞋子数学作业今日，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找妈妈要“秤”。妈妈说她没有“秤”。怎么办呢？不过，俗语说：“世上无难事”。我想，肯定有方法的。 于是，我开动了自己聪慧的脑袋，想出了：自制天平。我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透亮折盒胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上

11、。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如：妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。 激烈人心的称鞋子活动起先了。我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人！我最终完成数学作业了。妈妈知道后对我赞叹不已。还开玩笑地对我说：“古代有聪慧的曹冲称象，现代就有聪慧的晗晗称鞋呢！” 说完，大家便哈哈地笑起来了。 原来，生活上到处都有“秤”呢！数学周记 篇6我们的生活离不开纸，写作业、画画、做手工等，都须要纸。我做了一个统计表，看看我一天用多少纸，再看看我

12、们一个班、一个学校一天用多少纸。我做好统计表，便起先算起来：我每天做作业至少用6张纸，画画用一张纸，演草用2张纸，小测试用1张纸，我一天共用10张纸。我想，一天用10张纸，应当不算多。可又一想，我们班80多名同学呢，按一人每天平均用10张纸来算，我们班一天就用了800多张纸。我们学校一共有42个班，一天共用33600多张纸，天呀!这可不是一个小数目了，33600多张纸不知道要砍掉多少大树呢!我们要是这样下去，要不了多少年，整个世界就没有一棵树了!所以，我想，从现在起，我们就要起先学会节约用纸，养成一些良好的用纸习惯，比如：以前用过的作业本，可以收集起来用背面作演草本;看过的报纸可以用来做手工或

13、练毛笔字生活中到处都有数学，你看，就连一张张一般的纸中也有数学!数学周记 篇7“ 3.141592653”哦，这是神马状况，都半个多小时，哥哥怎么还在这儿叨念着这些数字，什么3.1415926我都快听会了。咦，慢着，这不是“圆周率”吗，哥哥背它做什么。我带着疑问来到了哥哥的房间。我问哥哥：“哥哥，你背圆周率干什么？”“没事干，背着玩儿呗。我刚才只用了二十多分钟就把圆周率小数点后30位背会了， 现在我可以在十秒内背出来呢！”哥哥得意地说。听了哥哥的话，我非常不服气，于是就跟哥哥打赌说，我肯定会在十五分钟内把圆周率小数点后30位背会。背东西要有方法，假如我要像哥哥那样死记硬背的话，估计半个小时我也

14、背不会。为了能背得又快又牢，我确定用谐音来记。我家有一本书上面就有圆周率谐音记忆法。我找到了那本书，书上是这么写的：山巅一寺一壶酒（3.14159），儿乐（26），我三壶不够吃（535897），酒杀尔（932），杀不死（384），乐尔乐（626），死了算罢了（43383），儿弃沟（279）。这是写一个酒徒在山寺狂饮，醉死山沟的情景。我先把这篇文言文背了下来，用了3分钟，又起先依据这些文字的谐音背数字，可是在背的过程中我发觉有些字的谐音读不出数字来，比如：我三壶不够吃的“够”是用来表示9的，可是“够”和“9”并没有谐音关系，于是，我只好接着视察，看看有没有其它的规律。看着看着，我发觉“我三壶不够

15、吃”的“够”和“儿弃沟”的“沟”是谐音，都是用9来表示，“酒杀尔”的“杀”和“杀不死”的“杀”都是用3来表示，“死了算罢了”的两个“了”和“算”也都是用3来表示我就用这样的方法一点一点地记，不一会儿就背会了。为了能背得更娴熟，记得更坚固，我还边背边写，写了十遍以后，我觉得我记得已经挺娴熟的了，我拿秒表测了一下，我只用了6秒就把这30位数背了下来。我来到了哥哥的房间，哥哥不屑一顾地说：“是不是背不会，来认输呢？”我没有干脆回答，而是一口气把30位数一个不落地背了出来，哥哥见我背得这么娴熟，不敢信任地说：“天啊，你才用了非常钟就背得这么娴熟，太厉害了吧！”看着哥哥那惊讶的表情，我快乐地笑了。数学周

16、记 篇8每个上学的孩纸都须要读书，那么读数学，不过是有许多人，非但不理解数学而且很厌烦数学，现在我就来跟你们说说数学的作用！Bacon.Roger说过；数学是科学大门的钥匙，忽视数学必将损害全部的学问，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。更为严峻的是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，最终将导致无法寻求任何补救的措施。数学是很重要的每个人都须要好好的学习数学，当然数学不只是科学的钥匙，它还是我们自己将来大门的钥匙，我们将来的工作是不是须要靠它，生活中到处都是须要数学的许多人都感觉数学并没有什么用，它又不能帮我们，那这些人就错了，只要你学好它，就知道，它是可以帮你的

17、，他在无意间帮你，它是无形的。数学是一门很有用处和学问的学科，你今后在学习物理和化学等学科的时候，数学就好象是一个基础的课程一样的，数学有着很强的思维过程和逻辑性的，今后无论是对理化的学科还是在思索问题上都会对你有很大的帮助，在学习的过程中渐渐熬炼自己的思维和逻辑，我觉得数学是一门很有用而且也很有意思的学科。日本数学教化家米山国藏说：学生在学校学的数学学问，毕业后若没什么机会去用，不到一两年，很快就忘掉了。然而，不管他们从事什么工作，唯有深深铭刻在头脑中的数学的精神、数学的思维方法、探讨方法、推理方法和看问题的着眼点等却随时随地发生作用，使他们终身受益。所以说数学并不是你们说的那么难，难么厌烦

18、，仔细，专心。没有什么是难的，只有简洁。数学周记 篇9今日我们考数学。我7点25分来到学校，一进门，已有三位同学，他们跟座位上说：“今日要考数学啦！”“估计这题确定很难。”“时间也不知道是多少。”我没插言，坐到座位上，拿出数学书静静地复习。数学老师来了，发篇子，先发第一张，多是填空题。还有6个是列竖式的，两道题要验算。好些人把验算都给丢了，老师还特地强调了呢。第一题是称重的。老师接着又发了其次张，应用题，有乘法，有加法，还有画图形、量图形的题。最终一道也是这张篇子里最难的，填数字的题，字谜，一道加法，一道减法，全都让我给填上来了。我们考完，老师让每行最终一个同学收卷子，其他人都坐在自己座位上，

19、好好看着自己的篇子，紧怕错了。我把他们的篇子全都整理好，交到讲台上。然后老师说：“自动下课。”我们就抓紧上厕所，喝水。下午大课间（3点15以后）念成果，老师让KZR念。我听到我的成果是99分，心里特别兴奋。女生ZY跟我一样。我们俩是全班最高分。同桌LJ86分，他考试前还说能全得一百，可是现在他自己说：“要是好好检查就好了。”说着，鼻涕流到下巴，满脸惋惜，很让人怜悯。好友HXF得93分，他平常数学老师老叫他发言，可他也觉着没考好。KZR他就没念自己的成果，WXR问：“那你的成果呢？”KZR说：“97。”说着就跑回座位做起语文小状元去了。HZB跟厕所对我说：“你真幸运。”我回到家告知姥爷这个成果，

20、姥爷说：“很好。但是不要傲慢。”这时我想起 “虚心使人进步，傲慢使人落后”这句名言警句。数学周记 篇10为了能帮助大家提高数学成果和数学思维实力，为大家整理了数学日记鸡兔同笼，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!很多同学怕上奥数课，因为一道道难缠的奥数题会搞得人头昏脑胀。而我对它却“情有独钟”，觉得“风景这边独好”。平常的课堂老师单调重复得比较多，让人乏味。每次奥赛课却给我带来簇新感，让我学到很多课内无法学到的学问，很多平常难以解决的思索题，在这里都能迎刃而解。今日的一堂课，又让我感受到了学习的欢乐。老师教我们用“鸡兔同笼”法解题，其中一道题是这样写的：3头牛和8只羊共吃青草42.5千

21、克;8头牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，假如一头牛一天吃草的千克数是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?老师问：“这道题谁会解答?”我举手了，但老师没发觉，自己讲解了：“其实这道题蛮简洁的。我们由3头牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知33头牛和83只羊一天可吃”老师的解答步骤共有4步，而我想的才用了3步。老师讲完后，我说：“老师，我只要用3步就能解决问题。”老师说：“那你说一说你的解法。”我说：“条件里说一头牛一天吃的草是羊一天吃草数的3倍，我把牛转化成羊来算后，3头羊就转化成33只羊，一共有9+8=17只羊，用3头牛和8只羊一天吃草的总量42.517=2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了。”老师笑着说：“对，安婷的解题方法叫作替代法，用在这道题上使解答很简便，大家以后要向她学习这种不断求新的学习看法，不要只满意于一种解法。”夸得我心里美滋滋的。我学习，我欢乐，这里的“风景”真奇妙，同学们，让我们一起来观赏它吧!第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页