2022年实用的教学计划模板集锦十篇.docx

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1、2022年实用的教学计划模板集锦十篇好用的教学安排模板集锦十篇时间在消逝，从不停留，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我为大家收集的教学安排10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学安排 篇1小石潭记一、字词积累佩：古时系在衣带上的装饰品。篁huang：竹林，泛指竹子。怆chuang：哀痛，凄怆。清洌lie：凉爽。明灭：或现或隐。如鸣佩环：似乎人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。翠蔓：翠绿的茎蔓。参cen差ci：长短、凹凸、大小不齐，不一样。悄怆：宁静得使人感到悲伤。翕xi忽：轻快灵敏。二、相关背景：1、关于作者柳

2、宗元（公元773819年）字子厚，唐代河东（今山西永济市）人，世称“柳河东”。因官终柳州（今广西壮族自治区柳州市）刺史，又称“柳柳州”。生于长安，九岁时因避战乱，曾随祖父辗转到夏口（今湖北武汉市）、九江、长沙等地，切实体验到社会动乱给人民带来的灾难，对他以后投身社会变革运动影响很大。少年时即因文章而有“奇名”。贞元九年（公元793年）中进士。后来在朝中任职，和刘禹锡一同参与了太子侍奉王叔文领导的政治革新集团。革新（史称“永贞革新”）失败后，被贬为永州（今湖南永州市）司马（州刺史的属官），刘禹锡等七人也被贬为远州司马，史称“八司马事务”。他在永州九年，有机会深化了解人民的疾苦，游历当地山水名胜，

3、写下了不少诗文名篇。多年的贬谪生活，使他的身心备受熬煎，四年后病逝于任所。柳宗元是唐代闻名文学家，与韩愈共同提倡“古文运动”，被后人同列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。他的文学成就是多方面的。他创作的“古文”，包括论说、寓言、传记、山水游记、骚赋等，有许多是具有丰富的现实内容和精湛的艺术技巧的作品。2、相关背景经过安史之乱，唐朝社会很不太平。地方上是军阀割据，朝廷里是宦官当权，他们排挤忠良，欺压百姓。社会冲突日益激化。面对这种状况，柳宗元和一些正直的官员都感到不满和忧虑。公元805年，唐德宗去世，他的儿子李诵即位，就是唐顺宗。唐顺宗和他当太子时候的老师王叔文主见改革政治。因此，唐顺宗一驾驭大权

4、，就重用王叔文等人。这些人大部分是一些出身较低、年轻有为、才学兼优的学问分子。柳宗元也是这个集团的重要成员。他们常常在一起探讨政事，探讨怎样才能革新政治、振兴国家，改善百姓的生活。短短几个月，他们就推行了很多改革措施：贪官污吏被降职罢官；巧立名目的额外赋税被取消；禁止了“官市”；下令重新起用以前被奸臣迫害的官吏等等。这些措施对稳定社会秩序有利。但是，这却触犯了宦官和达官贵人的利益。偏巧，支持改革的唐顺宗又得了重病。那些人就内外勾结，逼着唐顺宗退位，而把他的儿子李纯捧上了台，就是唐宪宗。不久，他们干脆把唐顺宗害死了。唐宪宗一上台，马上把王叔文贬到外地去做一名小官。其次年又把他杀了。和王叔文关系亲

5、密的柳宗元、刘禹锡等八名朝廷官员也先后被贬到边远地区去做司马（一个州的小官）。这就是历史上出名的“八司马事务”。一场具有进步意义的改革失败了，因为这场革新发生在永贞年间，所以人们叫它“永贞革新”。这年冬天，柳宗元带着老母亲，满怀忧愤到偏僻的永州（在现在湖南省）去了。柳宗元到永州的其次年，唐宪宗宣布全国大赦，可接着下诏书说：柳宗元等八名被降职的官员除外。当时，有不少谣言攻击柳宗元，吓得他的亲朋好友都不敢同他来往。柳宗元生活特别困难，住在一座庙里，得不到帮助。不久，他的老母亲生了重病，没钱看病吃药，不幸去世了。面对这一连串的打击，柳宗元感到很苦痛。可他一点儿也不懊悔，信任自己和王叔文实行的改革是正

6、确的，始终不更改自己的主见。空闲时间许多，他就一面发愤读书，一面拿起了笔，宣扬进步的思想，提倡散文的革新。在永州期间，柳宗元写了大量的著作，如封建论、天说、天对和游记、诗歌、辞赋、寓言等文学作品。这些都是我国古代哲学和文学遗产中的珍贵财宝。永州虽然地处偏僻，但是境内山岭起伏，河流纵横，风景倒很美丽。柳宗元自从贬官来到这里以后，心中忧愤难平，就经常出去漫步解闷，或者到郊外去徒步旅行，巡游风景。他初到永州的时候，住在城内东山的寺庙里。寺西有一座亭子，从那儿可以俯瞰全城，也可以远眺四周的风光。九月的一天，柳宗元坐在这个亭子里，发觉远处的西山景色特殊美。于是，他立即约了几个人去游西山。他们沿着小河来到

7、西山脚下，只见山势高峻，怪石嶙峋，满山是杂草树木。他们只得乘风破浪，艰难地向上攀登，好不简单爬到山顶，四下一看，那无穷无尽的原野，重重叠叠的山峦，幽深的山谷，曲折的河流都尽收眼底。人似乎在天上一样。看到这些美景，柳宗元顿觉心胸开阔。他们摆上随身带的酒菜，一边饮酒，一边赏景，兴奋得什么都忘了，直到天黑才回家去。回到家里，柳宗元写了一篇散文始得西山宴游记，记叙了这次巡游的经过。从这以后，柳宗元的游兴更浓了。隔不几天又去游玩。在山的西边，他又发觉了一个水潭叫钴鉧潭。冉溪是潭水的源头。这溪水的上游和下游流得很急，撞在山石上激起洁白的浪花。它曲折东流，到钴鉧潭才平缓下来。潭将近有十亩大，水很清，四周全是

8、树，岩石上有泉水流下来。柳宗元特别喜爱钴鉧潭这个地方，多次去那里游玩，并写了一篇钴鉧潭记一文。后来，柳宗元又巡游了钴鉧潭西边的小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山等很多地方，先后写了八篇游记。这就是千百年来被人们传诵的“永州八记”。一、谋篇立意文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其四周幽深冷寂的景色和气氛，刻画出凄清的境界，抒发了作者贬居生活中孤凄悲凉的心情。二、文章脉络全文共5个自然段，分五个层次。第一层：写发觉小石潭的经过和小石潭的全貌。其次层：写潭水澄澈、游鱼活泼。第三层：写潭外的溪流曲折蜿蜒。第四层：写潭上的气氛和自己的感受。第

9、五层：写同游的人。三、写作方法视察入微，描摹细致肖其貌，传其神。语言美丽，形象生动。文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其精确地写出潭水的空明清澈和游鱼的形神姿态。写潭中的游鱼，笔法极妙，无一字涉及水，只说鱼则“空游无所依”，则水的登澈透亮，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之深，令人拍案叫绝。情景交融。写小石潭环境的幽静、凄清，抒发作者的抑郁悲伤之情。全文孤独清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。写作借鉴这篇文章生动地描绘了小石潭的美丽景色。小石潭结构的奇妙，潭水的澄澈，岸上景物的秀丽，潭中游鱼的活泼，通过作者精描细绘，图画般地呈现在我们面前，美丽的文章，往往得力于作者视察细致，如鱼在水中的情态

10、，溪流时隐时现、明灭可见的景象，若不是亲临其境，进行了细致的视察，是很难描绘出来的，学习本文就重在学习作者缌的视察与生动的描绘，以提高作文水平。四、参考译文从小土丘向西行走约一百二十步，隔着一大片竹林，就听到了流水的声音，（这声音）像玉俩玉环相碰撞时发出的响声那样嘹亮，我的心里感到很兴奋。（于是）砍倒些竹子，开出一条小路，往下走就看到了一个小潭，潭水特别澄澈透亮。（潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，有的像是水中小块的高地，有的像是湖中的岛屿，有的像是凸凹不平的小丘，有的像是高峻的山崖。青葱的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风吹拂。潭中的鱼大约有一百来条，都

11、似乎在空中游动，什么依托都没有似的。阳光透过潭水，鱼儿的影子映现在潭底的石头上，呆呆地一动也不动；突然又飞速地向远处游去，（它们）游来游去是那样的轻快灵敏，真似乎在跟游玩的人一同游乐。朝小石潭西南方向望去，一条小溪像北斗星那样曲曲折折，溪水像蛇爬行那样蜿蜒流淌，（随着地势的曲折起伏，）可以看到这一段溪水显露出来，那一段溪水却隐没了下去。那小溪两岸的形态像犬牙那样相互交织，弄不清它的源头在哪里。坐在潭边上，四下里翠竹绿树团团围绕，静静静地没有其他人，（这种极为清幽的气氛）使人神情凄凉，筋骨寒彻，悲伤绵绵，既深且远。因为它的环境太冷清了，不能长时间地呆在那里，于是，把当时的情景登记来就离开了。和我

12、一起游历的有：吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄，还有跟随我一同游历的姓崔的两个年青人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。第一题：第一段写了水和石以及树枝藤蔓。写水，先写听觉“如鸣巩环”，再写视觉与感觉：“尤清冽”。后写石的各种形态，均为正面描写。段末写树枝藤蔓随风漂浮所呈现的各种姿态，通过美丽的景致烘托小石潭的幽静。其次段写鱼，将鱼历历可数、忽动忽静的姿态写得惟妙惟肖、淋漓尽致，事实上是从侧面写水的清明清澈。然而妙在一个“水”字也没有，却句句写水，至于段中兼写了日光同样是为了写水的，因为有日光才有“影布石上”，才更显澄澈。第三段写潭西南的溪流，以“斗折蛇行”和“犬牙差互”两个比方表现溪流曲折。第四段写四面

13、景物，着重写感觉，流露出内心的孤寂、凄清的人生感受。其次题文中比方句有：“如鸣珮环”，表现水声嘹亮悦耳；“皆若空游无所依”，以空比水，再显澄澈；“斗折蛇行犬牙差互”，表现了溪流曲折。这些比方非常形象生动。第三题：1西，向西，名词作状语。2斗、蛇：像北斗七星那样、像蛇(爬行)那样，名词作状语；明灭，或显或隐之处，形容词活用作名词。3犬牙，像狗牙那样，名词作状语。4凄、寒，使凄清，使寒冷，使动用法。教学安排 篇2教学目标1了解游记的有关学问，小石潭记。2理解本课抓住景物特征写景的特点。3体会作者用词精炼，描写生动、详细以及情景交融的表现手法。难点、重点分析1这篇游记是作者被贬谪到永州时写的，通过对

14、小石潭的景物描写，抒发了作者怎样的思想感情?柳宗元生活在政治腐败、阶级冲突尖锐、社会危机四伏的中唐时期。唐顺宗时，代表中小地主阶级利益的以王叔文为首的革新派执政，他们在政治上作了一系列的改革，史称“永贞革新”。当时柳宗元33岁，任礼部员外郎，也主动参加了这一革新运动。但是在保守势力的疯狂反扑下，顺宗退位。宪宗即位后，对革新派进行了残酷的迫害，革新派人物相继遭到残杀和贬谪。柳宗元被贬为永州司马。这时，柳宗元政治地位下降，又身居荒僻落后的地区，因此他的心中特别抑郁。小石潭记正是通过精细、生动的景物描写，表现了自己悲伤、凄苦的思想感情。2小石潭记的结构上有什么特点?小石潭记是一篇短小精悍的散文佳作。

15、它的精妙之处，首先在于它的结构。全文共分五段，其内容如下：第一段：叙写寻潭的过程，概写石潭的全貌。其次段：写潭水与游鱼。第三段：写潭溪与岸势。第四段：写潭上人的感受。第五段：记同游者。从这里，我们可以看到，文章有一先一后的两条贯串动作线在流淌，一条是游踪，一条是视线。写寻潭，以游踪为序。从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听着如佩环碰撞那样嘹亮悦耳的声音，这不禁引起作者的极大爱好。于是，砍掉一些竹子，开出一条道路，穿过一大片竹林，一个奇妙的天地便呈现在眼下：潭。写观潭，以视线为序。寻到“心乐之”的小石潭，令人不由地连忙打开那如同摄影机一般的眼睛，贪欲地摄下石潭的全景，生怕漏下一星半点：清洌的潭水

16、，全石的潭底，近岸“为坻、为屿、为堪、为岩”的底石，青葱的树木，翠绿的藤蔓啊，这是一个多么奇妙的所在呀！尤其攫人之心的，是那清洌的潭水。这又使人不由地把散漫的目光收拢回来，投到那连游鱼的影子都能看得真实的一泓迷人的潭水。可是，潭水从何而来呢?视线不由地又一次转移，拉到很远，很远，去寻那源泉。于是“斗折蛇行”的小溪，“犬牙差互”的岸势，四面“环合”的竹树便一收入眼底，令人嗟叹“不行知其源”；“其境过清，不行久居，乃记之而去”。3本文是如何逼真、生动、传神地描写小石潭及四周景物的?试以其次段描写潭中的游鱼为例。在这里，作者不是单纯地写游鱼，而是既写鱼，又写水，最终还落笔于“其境过清”的意境。你看，

17、鱼儿在水中游，就像在空中浮游没有依凭一样：阳光照耀下来，深深透进水底，鱼儿的影子都落在潭底的石头上，初中二年级语文教案小石潭记。三言两语，在写鱼中，就写出了水的清澈和天色的晴和。假如不是日丽，不是风和，不是水清，游鱼能“影布石上”，能给人“皆若空游无所依”的感觉吗?我们再来看看写鱼。鱼儿呆呆地纹丝不动，突然，又飞速地窜向远处，来来去去，轻快灵敏，似乎和游玩的人游戏一样。这里有静景，也有动景，不仅栩栩如生地表现了鱼的姿态，而且以动衬静，惟妙惟肖地创建了“寂寥无人”的境界。鱼儿能这样往来自若，岂不正说明鱼儿从未受过人的惊扰，此地的环境之清吗?而段末一句“似与游者相乐”则用拟人的手法，把人与鱼奇妙地

18、交织在一起，寄寓着作者的诗情。在这里，无论是以鱼写水，还是以鱼写静，用的都是侧面烘托的写法。这种写法用得好，往往能够收到正面描写所难以达到的境界。4本文是如何做到情景交融的?本文的重点无疑是写景，但字里行间流露出作者难以排遣的愁闷。篇末所表现出来的凄苦心情，是作者身世遭际的自然流露，凄心与“清”景融为一体，情景相生，确属难能珍贵。教学过程设计一、柳宗元与小石潭记简介。小石潭记是柳宗元闻名的山水游记永州八记中的第四篇，原题是至小丘西小石潭记。永州在今湖南省零陵县境内，当时是一个荒僻的地区。但闻名的九嶷山耸峙在它的南面，衡山余脉盘绕在它的北面，五岭山脉中的越城岭和都庞岭绵亘在它的南面，澄碧的湘江和

19、潇水横穿州境并在境内汇合，因此，全州山陵起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景特别雄奇漂亮。柳宗元到这以后，常常上高山，入深林，探寻幽深的溪谷流泉和怪奇的山石。大自然的雄奇景象，开阔了他的胸怀，陶冶了他的性情，使他那因政治上的不幸际遇而带来的愁绪得到了宽解；同时，也使他获得了更为丰富的创作素材，从而写下了包括小石潭记在内的，很多具有独创性的山水游记，为中国文学史正式奠定了游记文学的基础。柳宗元的山水游记，语言清丽，手法奇妙，擅长抓住不同山水的特点刻意描摹，特性突出，活灵活现。更值得称道的是，在精妙的景物描写中，往往隐藏着深厚的思想感情，透露着剧烈的倾向性，情景相生，意趣无穷。小石潭记是历代传诵的优秀篇

20、什之一。二、正音、正形。1正音：篁(hung)坻(ch)参差(cn c)屿(y)嵁(kn) 缀(zhu) 佁(y)翕(x)怆(chung)邃(su) 龚(gng)2正形：洌(三点水) 怆(右旁非“仑”) 坻(右旁非“氏”)蔓(非 )三、疏通文意，点拨难句。1从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。“西”，方位词作状语，译时要补出省略了的介词“向”，讲作向西。“步”，古时 是量地单位，一步合当时六尺。史记秦始皇本纪：“舆六尺，六尺为步。”要留意 的是，古时举足两次为一步，今日举足一次为一步。也就是说，古时的一步，等于 今日的两步；今日的一步，等于古时的半步，又叫做“跬”。荀子劝学：“不积跬

21、 步，无以至千里。”这里的“跬”就是古时的半步，今日的一步。“百二十步”，作行的 宾语。“篁”，读hung，说文：“竹田也”，丛生的竹子；“篁竹”，竹林。“如鸣佩 环”有两种分析法，一种是作补语，摹拟水声；一种是作分句，主语“声”承前省略。 “佩”同“佩”；“佩环”，古人系在腰带上的玉制装饰品，行则有声。“鸣”是使动用 法，意思是发出响声。“乐”，古读yo，动词，宠爱。“之”指代这个地方，但不是小 石潭，因为小石潭是在伐竹取道之后才见到的。教学安排 篇3本学期我接着担当八年级思想品德教学工作，为了更好地完成教化教学工作任务，特做教学安排如下：一、学生基本状况分析通过上学期与学生的相处，对于他们

22、的特性特征及学习状况有了具体的了解。大多数学生学习目的明确，作业能仔细完成。但是，也有部分学生学习不自觉、主动，上课精力不集中，不留意听讲，作业也不能按时仔细完成，因此须要老师投入更多的关注，在教学过程中对其特点有针对性地进行教学。严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法，使学生尽快进入学习状态。二、指导思想根据学校、教研组工作要求及“新课改”指导精神，仔细学习新课程标准，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，仔细编写导学案，努力培育学生探究创新的学习精神，注意提高学生的实力，切实提高教化教学质量。三、教材分析依据课程标准的要求，本册教材以学生不断扩展的生活及社会阅历为基础，结

23、合学生心理发展和社会生活的须要，与七年级和八年级（上册）学习内容的相连接，八年级（下）主要以培育学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和相识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。最终把落脚点放在培育学生的社会责任感这一点上。教材以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正地融和相关学问于正确的行为之中，既达到学问教学的目的，又能提高德育和法制教化的实效性。四、详细工作和措施1、坚持正确的价值导向，引导学生做一个合格的公民。2、激发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，提高课堂效率，减轻学生的负担。3、引导学生自主学习、合作学习和探究学习。4

24、、仔细钻研教材和课程标准，熟识教材及其指导思想，理清教材的学问结构、重点、难点，分析学生学情，整理教学资源，预设教学情境，选取相宜的教学方法，仔细备课并写好导学案，努力上好每节课。5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务。作业布置力求精简、高效，作业批改仔细细致，刚好收发；单元测验全批全改，刚好巩固单元学习成果。6、加强开卷实力训练，提高学生运用学问分析问题、解决问题的实力，以使学生适应开卷考试的要求。7、加强课后教学反思,留意总结阅历教训、不断积累教学阅历。五、教学进度及课时支配第一周：第五单元：5.1我们都是公民（2课时）其次周：第五单元：5.

25、2公民的权利和义务（2课时）第三周：第五单元：5.3宪法保障公民权利（2课时）第四周：单元检测与讲评（2课时）第五周：第六单元:6.1维护人身权利和生命健康（2课时）第六周：第六单元：6.2维护人格尊严（2课时）第七周：第六单元：6.3爱护个人隐私（2课时）第八周：单元检测与讲评（2课时）第九周：中考复习（2课时）第十周：中考（2课时）第十一周：中考讲评第十二周：第七单元：7.1维护受教化权（2课时）第十三周：第七单元：7.2维护财产权（2课时）第十四周：第七单元：7.3维护消费权（2课时）第十五周：单元检测与讲评（2课时）第十六周：第八单元：8.1社会合作与公允（2课时）第十七周：第八单元：

26、8.2社会规则与正义（2课时）第十八周：第八单元：8.3社会身份与社会责任（2课时）第十九周：第八单元：8.4负起我们的社会责任（2课时）其次十周:单元检测与讲评（2课时）其次十一周：期末考试教学安排 篇4一、班况分析：本学期班级人员和幼儿人数没有改变，这为新学期的各项工作供应了便利。幼儿经过中班上学期集体生活的熬炼，多数能够有序自主地参加各项活动，遵守班级常规、区域规则，帮助老师取放户外器械，同伴之间关系融洽，家园沟通畅通有效，班级事务开展井然有序。在此基础上，制定新学期安排如下：二、学期目标：1、适应幼儿园课程改革的要求，加强区域活动和户外活动的组织与实施，尤其是户外活动区间交换模式的启动

27、，在加强平安教化和良好行为习惯的基础上，激励引导幼儿大胆地去平行班参加活动，促进幼儿交往实力、身体动作等多种实力的平衡、协调发展。2、加强生活自理实力培育，提高幼儿辨别是非实力和平安意识，引导幼儿参加班级管理，形成爱同伴、爱班级、爱幼儿园的心情，树立主子翁意识。3、注意幼儿良好学习习惯、学习看法和学习实力的培育，开心主动、仔细主动参加各项活动，逐步引导个别幼儿克服在某些领域的畏难心情。4、创设有序的班级秩序，营造温馨的班级氛围，激励幼儿主动与同伴交往。5、接着保持家园沟通的连续性和有效性，促进家园协作，提高家长教化水平。三、详细措施1、变更观念，适应园本课程改革新要求。理解园本课程内涵，调整教

28、学思路。本学期接着根据六星级评审标准，结合幼儿园作息时间和课程结构的调整，刚好调整教学思路，保证幼儿充分自主活动的时间，激励幼儿自主交往，注意区域活动在幼儿日常活动和发展中的意义，激励引导幼儿主动参加各个区域，加强个别指导，做好视察记录，提高幼儿个体进步。结合主题创设环境，让环境推动幼儿不断发展。依据教研组、年级组的整体思路，有安排开展各项主题活动，同时，严格根据作息时间开展各项活动，有效利用区域、户外、欢乐操场、自然角、功能室、主题墙等空间，发挥这些空间的作用，让它们成为幼儿活动后轨迹呈现的平台。我们老师要放手让幼儿在空间里自主活动，保障空间的平安，使得幼儿能够放开自己的思想，与同伴共同成长

29、。2、加强生活自理实力培育，引导幼儿参加班级管理，树立主子翁意识。变更家长育儿观念，提倡在家有孩子独立的空间。借助各种校训平台，向家长宣扬各种育儿阅历和教化理念，感知“心灵手巧”的教化缘由，变更家长包办代替的教化误区，提倡为孩子创设独立的空间，学习管理自己的生活小天地，提高生活自主性，在集体活动中，开展幼儿互帮互助活动，减轻实力弱幼儿的压力，通过同伴的示范、他们提高各项实力。通过值日生，树立为大家服务的意识。布置值日生活动支配表，指导每个孩子参加班级自然角、玩具整理、小帮手等事务，了解自己学习生活在一个大家庭中，是一个集体，自己是中二班的一员，时时刻刻要关切集体，爱惜同伴，努力做一个有道德有礼

30、貌的好孩子。注意细微环节，规范行为。在一日活动中，注意各种细微环节培育，从小事做起，从自己做起，潜移默化影响幼儿，如：见到老师、同伴要打招呼；回答问题要举手，宁静的倾听他人的发言；搬椅子要两只手、走路要轻轻等3、培育幼儿良好的学习习惯，开心地参与各项集体活动。激励幼儿说出自己的意愿，对于幼儿的看法赐予主动地回应。做到蹲下来与孩子说话，能够耐性倾听孩子的说话，对于幼儿的言行刚好赐予反馈，点、面结合，创建最大教化价值。仔细组织好每一个教学活动。采纳嬉戏化的教学方式吸引幼儿的参加，供应每个孩子表现自我的机会。在各项活动中渗透对幼儿的学习要求。针对幼儿的不同实力和发展水平，在每个活动能赐予幼儿不同的表

31、现机会，提出不同的问题，帮助他们获得自信，产生对学习的爱好。刚好确定幼儿的点滴进步。不吝啬对幼儿的赞扬，尤其是实力弱的幼儿，哪怕是一丁点进步都要用“放大镜”式语言赐予确定。4、创设有序的班级秩序，保障幼儿的平安。班级保教人员思想统一，要求一样，保证班级常规的持续有效性。班级常规是幼儿在园生活学习的有效保障，和谐的班级氛围可以让幼儿产生主动的学习动力，班级常规也不是一蹴而就，须要长期的积累。因此，班级保教人员要统一思想，朝着预定的目标对幼儿提出统一的要求，切忌心血来潮地搞“一阵风”，让幼儿感觉茫然，无从适应。人到心到，仔细组织一日活动。不做与带班无关的事情，随时关注幼儿的活动状况，有预知幼儿行为

32、发展所产生后果的实力了；通过谈话、详细事例、故事等教化形式，帮助小挚友提高自我爱护意识，尽可能杜绝平安事故的发生。5、做好各项家长工作，保持家园畅通。仔细组织好家长会，通过家长会让家长了解我们的教化内容，教化理念及各项活动支配，并虚心听取家长建议改进班级工作。利用成长册、班级论坛、班级QQ群等途径与家长保持刚好沟通。刚好告知班级事务、主题协作、家庭指导等，让家长也能参加教学活动。信任在老师、孩子、家长的共同努力下，班级工作蒸蒸日上！教学安排 篇5一、指导思想与理论依据依据社会发展的须要和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对于义务教化阶段来说，更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好

33、的体育熬炼习惯，为形成终身体育熬炼的意识，打下良好的基础。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。二、教学目标1、能自觉参与体育与健康课的学习，主动参加课外各种体育活动；2、知道合理支配熬炼时间的意义；合理支配熬炼时间，运用驾驭脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；3、了解所学项目的简洁技、战术学问和竞赛规则；体育熬炼的价值；4、通过田径、体操、武术及球类项目的练习，发展运动实力和运动技术，增进身体健康；5、通过本年度学习，让学生了解心理健康对身体健康的意义，树立自

34、尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动实力，和与同伴合作练习的实力；在体育运动中表现出相宜的自信念和良好的竞争意识；三、教学内容设置分析新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅供应了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、实行的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而老师在教材选择上有较大的自主选择空间。老师和学生都参加到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得好处。以发展学生速度、耐力、力气、柔韧、协调等素养为前提，把理论学问、跑步、跳动、投掷、武术、健身操、素养训练、体质测验做

35、为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶试验等测试内容支配到教学中去完成。四、学生状况分析由于初一年级学生才由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还须要一个转变期和适应期，所以，原则上我们打算支配的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，所以，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，但大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱。因此随着今后的状况改变，再作出相应的变更。五、重点与难点：重点：通过体育熬炼活动，促进学生身体正常发育，增进健康，同时改善学生的心理健康和社

36、会适应实力。难点：怎样使学生能自觉主动参加体育熬炼中来，如何处理好促进学生生长发育与运动负荷及技能的驾驭的冲突。六、提高教学质量的措施和方法（一）仔细学习体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，结合学生特点做到因材施教。（二）引导学生主动参加体育活动1、引导学生参加体育活动，开展课外体育活动，养成进会场熬炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其特性和才能，有利于学生身心健康发展。2、开展好“两操”工作，培育学生良好的熬炼习惯，发展学生的特性，坚持自觉常常熬炼身体，坚持每天一小时体育活动。3、组织训练队参与县级竞赛。4、坚持班级体育熬炼，广泛学生参与体育熬炼，调动学生参与体育熬

37、炼的热忱。5、关切和开展好体育后进生的体育活动。（三）在体育教学中，老师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成果，在微笑中相识不足，在激励与期盼中增加信念，不断激发前进的力气。（四）开展探究爽性学习。给学生肯定的自由度，让其去探究、去发觉，突出学生的主体性、发展特性，培育创新精神和实践实力。（五）选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的基础性、全面性、多样性和与学期教学目标的对应性。（六）教学内容的排列依次应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。教学安排 篇6一、基本状况分析：1、本班学生状况分析：初三（3、4）班共学生95人，英语水平分布不均。就其英语基

38、础总体分析，基础较好的占20%，一般占50%人，较差的占20%，很差的有10%。面对学生驾驭英语的程度不一，我确定采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。从语言技能角度分析，本班学生的听说读写实力发展并不平衡，听说实力较强，但缺乏阅读技能训练，写作水平也有待提高。详细来说，大部分同学能够抓居处听语段的关键词，理解句子之间的逻辑关系：能从听力材料、简洁演讲或探讨中提取信息和观点；能听懂正常语速的故事或记叙文，了解其中主要人物和事务以及他们之间的关系；能听懂日常指令并按指令完成任务。在口语方面，他们基本上能用英语传递信息并就熟识话题发表看法，能有条理地描述个人体验和

39、表达个人的见解；能用英语进行情景对话和短剧表演；能用恰当的方式在特定场合中表达意愿和看法；语音语调基本正确。在写作方面，他们能依据写作要求收集打算素材；能描述简洁人物和事务，并发表自己的见解；能给挚友写信，沟通信息和情感。在读的方面，他们能从一般文字资料中获得主要信息和观点；能找出文章主题，理解故事情节；但阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的习惯，而是一味地依靠字典，缺乏阅读技巧。在语言学问方面，语音比较精确，语调自然流畅，但忽视了语调的改变；语法学问较为欠缺，在实际运用中有语法错误；对于日常生活，爱好爱好，风俗人情，科学文化等方面的话题欠熟识，最明显的是词汇量较少

40、急待提高。另外，本班学生在情感看法，学习策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；许多同学不能从英语学习中体会到乐趣，不能常常接触英文歌曲，读物等；再学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累；对英语国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达习惯，生活方式等了解较少；世界意识淡泊。2、教材分析：初三英语课本（Goforit）共有15个单元，每单元分

41、为SectionA，SectionBandSelfcheck，每课大都供应了语言材料和大量的插图，设置了肯定的语言状况，有利于学生的理解和驾驭，为协作教学，并增加了读写训练的比重，保证做到听、说、读、写的全面训练。每单元中编有对话和课文，大部分都是针对学生的学习和日常生活而编写，里面有介绍英美风俗习惯和文化、校内内外的活动、劳动、节日、体育运动以及助人为乐的故事，还有一些关于科普文化、自然界、社会主义建设、环境爱护等阅读材料。使学生在学习文化学问的同时，也陶冶了情操，使其身心受到了良好的教化。依据初三学生的实际状况和升学的要求，本学期将进行初中英语三册书的复习与学习，其中第5、10、15单元之

42、后为复习。通过对课文的学习，不但让学生在学问上有所收获，并且使他们了解到当前社会上的整体布局，从而使他们成为一名合格的中学生。现将初三各单元的详细状况分析如下：九年级英语（Goforit）共有15个单元，每个单元分为SectionA，SectionB，SelfcheckandReading四部分内容。本学期要求完成前十个单元的教学。各单元内容分析如下：Unit1：本单元的话题是谈论如何学习，谈论学习中遇到的困难；学会针对困难，给别人提建议；学会评价学习方法。通过谈论此话题来学习by+Ving的用法。本单元主要句型有：Howdoyoustudyfortests？/Istudybyworkingw

43、ithgroups。/DoyoulearnEnglishbystudyingwithagroup？/Haveyoueverstudiedwithagroup？Unit2：本单元的话题是谈论自己或他人过去的事情，并能形成文字。学会运用usedto表示“过去经常做某事”的用法，学习but用作连词表示转折的用法。主要句型有：Youusedtohavelonghair，didntyou？/Sheusedtobeshy。/Didyouusetohavestraighthair？Yes，Idid。No，Ididnt。/Heisterrifiedofthedark。Unit3：本单元的话题是谈论青少年应当被

44、允许或不被允许做某事，学会表达自己的观点：同意或不同意。通过谈论此话题，学会运用被动语态，驾驭各种时态的被动语态。并驾驭allow的用法。主要句型有：Ithinkteenagersshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends。/Highschoolstudentsshouldnotbeallowedtoworkafterschool。/Doyouthinksixteenyearoldsshouldbeallowedtodrive？Unit4：本单元的话题是学会谈论想象的情景。学习带有其次人称的条件句：IfIwereyou，Iwould，学习should表建议。通

45、过谈论此话题，学习运用虚拟语气。虚拟语气要求学生略有相识，不深化讲解。主要句型有：Whatwouldyoudoifyoufoundamilliondollars？Idgiveittothepolice。/IfIwereyou，Idbuysomenewclothes。/Ifyoudontknowanyone，youcantalktoTom。Unit5：本单元的重点是学会运用must，may，can，mustnt，maynot，cant对目前发生的事做出推想和推断。主要句型有：Whosebookisthis？/ItmustbeYokos。Ithashisnameonit。/ItcouldbeAli

46、s。/ItmightbelongtoAlice。/WhoseTshirtisthis？ItcantbeJohns。Itsmuchtoosmallforhim。Unit6：本单元的话题是学习表达对人或物的宠爱并说明理由，要求学生能对自己宠爱的事物进行简洁的评述。通过谈论这些话题，学习定语从句的用法。主要句型有：Carmanlikesmusicthatsquietandgentle。/Ilovesingerswhowritetheirownmusic。/Weprefermusicthathasgreatlyrics。Unit7：本单元的话题是学会谈论去你想参观的地方（Talkaboutplacesyouwouldliketovisit）。学习hopeto的用法的，学习where引导的定语从句。主要复习以前所学的wouldlike的用法，没有新的语法内容。主要句型有：Wherewouldyouliketovisit？/Idliketogosomewhererelaxing。/I