2022年实用的教学计划集合7篇.docx

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1、2022年实用的教学计划集合7篇好用的教学安排集合7篇光阴如水，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，不如为接下来的教学做个教学安排吧。教学安排怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是我整理的教学安排7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学安排 篇1一、训练任务：培育学生坚韧拼搏、团结互助、共同提高的良好风气与精神。以技术训练为重点，同时抓战术协作意识及运用到实战当中去，树立新的队伍形象，争取获得更大的进步，备战20xx年武清区中小学篮球赛。二、训练原则：1.依据学生的实际状况制定训练安排，注意挖掘学生的潜力。2.训练工作中突出狠抓思想作风，留意调整学生的心理状态。3.狠抓基本技术训练，使学生

2、娴熟驾驭基本技术，为今后接着提高打下扎实的技术基础。4.有目的、有针对性地提高运动员的技、战术实力。(身体、战术、思想、心理和智力等方面实力)5.2月2号起先：每天上午8:0011:00。6.全队战术训练的过程中，要重视个人战术训练，以及全队的默契协作。三、训练运动员花名单：男篮：孙瑞清、吴建楠、李阳、宋蓬松、李志鹏等。女篮：冯怡、高雨竹、杨轩、高依旧、王凤杰等。四、训练内容：1.身体训练：(1) 力气：四肢力气与腰部力气为主。(2)速度耐力：专项素养结合快速运、传接球练习、球场各种跑与防守训练。2. 投篮：(1) 罚篮(2) 近距离篮底擦板投篮。(3) 三分线外远投。(4) 中锋要驾驭转身投

3、篮动作。(5) 各锋、卫队友要有自己的熟识投篮点。3.篮板球：(1) 强化篮板球意识、驾驭原地起跳抢篮板球动作。(2) 提高弹跳力，学会先挡人后抢篮板球。(3) 留意抢到篮板球后第一传的处理实力。4. 主动防守：(1) 提高个人的防守实力，不断提高封堵快攻路途、主动抢断、补位、调位的防守技术。(2) 驾驭各种防守步伐练习，防守重心要降低，移动速度要快，学会扬开双手去扩大防守限制面积，做好防投、传、切的打算。(3) 驾驭半场、全场紧逼人盯人防守的方法及破解方法。(4) 留意战术的改变，巩固和提高区域联防(23、212)5.快攻和防快攻：(1) 留意培育学生发动快攻的时机，并打胜利率。(抢到篮板球

4、后的发动、对方得分底线球和发边线球出现紧逼的状况)(2) 长传快攻和短传快攻相结合。(3) 造成以多打少(32、21)和以少防多的方法。(4) 快攻一传的接应与前锋快下位置选择的协作。6.阵地进攻：(1) 增加个人进攻实力，首先要敢主动进攻。(2) 阵地进攻内外结合，以外线为主，大胆突破及中远距离投篮。(3) 多运用小协作练习(掩护、策应)。(4) 组织后卫的发动协作。五、训练重点支配：1. 第12周：(1) 探讨和制定安排。(2) 复原性身体素养训练、熟识球性练习。(3) 个人投篮与防守技术训练。(4) 娴熟驾驭各种传球技术训练(原地、行进间)。2.第34周：(1) 柔韧性练习。(2) 半场

5、小协作练习(掩护、传切)。(3) 罚篮、三分球练习。(4) 小力气训练。3.第56周：(1) 半场人盯人攻守练习。(2) 全场人盯人攻守练习。(3) 五点投篮练习。(4) 罚篮练习。4.第78周：(1) 加大运动量，进一步抓专项身体素养训练。(2) 防守步伐练习，看手势方向练习防守动作。(3) 半场、全场一打一、二打二练习。(4) 速度、力气、耐力训练。(5) 区域联防(23、212)。5. 第910周：(1) 半场各种运球突破上篮技术。(2) 半场一打一、二打二、三打三。(3) 罚篮、五点投篮。(4) 教学竞赛。6. 第1112周：(1) 篮板球训练。(2) 强调后卫、前锋与中锋的协作。(3

6、) 破解联防训练：如131进攻打法。(4) 教学竞赛。(5) 罚篮。7.第1314周：(1) 阵地进攻，强调协作训练。(2) 快攻路途训练。(3) 进攻多打少训练(二打一、三打二)。(4) 教学竞赛。(5) 五点投篮。8. 第1518周：(1) 全面进行战术打算，以迎接上级有关竞赛。(2) 保持训练水平，主动、仔细投入到今后的训练竞赛中去。以上就是我为大家打算的篮球运动教学安排举荐，了解篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点、篮球运动的发展趋势以及中国篮球运动的发展概况。教学安排 篇2写字不仅能反应学生的审美实力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要

7、的作用。为了抓住小学阶段大好时间，给孩子们打下坚实的写字基础，我们特做写字安排如下：一、教学目标1通过仔细进行写字教学，使学生驾驭正确的写字姿态和执笔、运笔的方法；2通过仔细进行写字教学，驾驭汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整齐、行款整齐，并有肯定的速度。3通过写字教学，使学生相识祖国博大精深的汉字文化，懂得酷爱祖国的文化，产生为祖国骄傲的感情。4通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包涵等做人的道理，从而为形成良好的品行抹上一缕明丽的彩色。5通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学

8、习和工作打下良好的基础。二、教学内容书法常识、硬笔书法三、教学时间支配每周一课时四、教学的方法在写字教学中依据现代教学理念，摒弃老一套以老师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的欢乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，老师指导学生视察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成果。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、老师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的欢乐。教学安排 篇3一年级书法课：一年级的学生刚起先接触书法，字无百日功，学习书法是一个漫长的过程，一年级现在应当

9、主抓习惯，特殊是一年级的李媛老师和李菊霞老师在书法课上也付出许多，特殊是对于上课好习惯，和上课细微环节问题，给了我许多建议，也让我启发许多。这半年，将一步步稳定，有序的把我们学校的乾坤格字帖描摹（也许两周两个字）个别优秀的学生可以嘉奖用透亮纸描，用透亮纸描线描画，对临字帖等。学以致用，在11月底，逐步交叉让学生描福字，对临福字等。以求让学生在年底春节时尽量让更多的孩子写福字。一年级识字课：一年级识字课目前还是看汉字宫每周3节课，周二，周四学习新课（每周30字左右）周五复习。一年级本年度可以学习汉字宫500字左右。二年级书法课：二年级的书法课上课氛围很好，有7.8个学生书写感觉很好，本年度还要带

10、着学生接着深化学习，一，字帖深化描临，熬炼学生的视力。二，激发学习爱好，“爱好是最好的老师”嘉奖学生写篆书，练大字，多方式的激发学生的学习爱好。三，突出学生拔高，对于一些笔感好的学生，嘉奖描诗词，临诗词，熬炼写小作品。二年级会在11月底逐步起先描对联，福字，学以致用。四年级五年级书法课四五年级目前学习重心都在识字课上，对于文化课不错的写字笔感好的学生基本都在书法提高班上。目前四五年级的学生的书法课都在一起上课，主要还是抓上课习惯问题。学生笔感好的逐步过渡到写作品，对于一般的学生还是侧重于基本字形的练习。学以致用，年底力争让更多的学生写春联写福字。书法提高班书法提高班是在学习自愿报名的状况下开班

11、的，四五年级由十几个学生参与，加之提高班纪律卡的比较严格，所以上课秩序很好，而且这些学生都是对于书法特殊有爱好的，上了4节课，效果很好。下一步提高班在教学中要以提高书法意识为原则，深化相识书法艺术的各种书体的艺术规律和基本表现手法。提高鉴赏力，在教学中穿插中国书法史，让学生对于中国书法艺术和文字的演化历史有一个也许的了解。书法必需要多练习才能有进步，爱好班现在上课时间为2个小时，今后在临帖和写作品时可能要2小时30分，甚至3个小时。学无止境，教学更是无止境的。写此也许的教学安排，希望我能在这半年能努力做成我安排中的那样！教学安排 篇4一、导言中学思想政治课程是一个具有内在逻辑结构的整体，整个中

12、学阶段一共有四本必修本，分别是经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活。在整个高一阶段将学习经济生活和政治生活这两册。而高一第一学期，着重学习经济生活。 在经济生活中，我们从学生身边的经济现象讲起，从学生每天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经营、劳动者和企业，再讲到收入和安排，包括个人收入的安排、国家收入的安排，讲到税收和依法纳税，最终特地用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经济建设，讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说，根据马克思主义经济学和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。在教学过程中要留意以下几点：1、留意学

13、科学问与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。2、坚持正确的价值导向，实行敏捷的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必需依据学生认知特点敏捷运用教学策略。要把老师主导的“目标一策略一评价”的过程与学生经验的“活动一体验一表现”的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的实力。要依据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和

14、确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。3、提倡探讨性学习方式。依据中学学生心理特点和认知规律，激励学生自主选择学习方式，特殊是要大力提倡有利于驾驭科学方法、孕育创新精神的探讨性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，激励学生独立思索、合作探究，为学生供应足够的选择空间和沟通机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题动身，主动经验视察、操作、探讨、质疑、探究的过程，富有特性地发表自己的见解，以利于培育求真务实的看法和勇于创新的精神。4、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必需努力构建同等、和谐、互动、合作的新型师生关系，老师与学生共同开展视察生活

15、、探究问题、领悟学问的学习活动，在活动中为学生的学习供应必要的帮助和指导，以营造良好的情感氛围，创建主动的心理环境，并在沟通互动过程中，加强老师的体验和反思，促进老师自身的发展。二、学生状况分析我任教六个班，除了两个是重点班之外，其他四个都是一般班。思维水平高一些、学习看法比较端正，他们对经济生活的理解更简单。由于经济生活比较贴近现实，一般班学生应当也不会有太大问题。最关键的是中学的思想政治和初中的思想品德有较大的区分，因此详细的教学方法和措施也有所差异。三、详细教学措施因材施教。针对不同层次、不同类型的学生实行不同的教学方法。对重点班学生在教学上应更深一些，对学问点的挖掘要更深化;一般班应采

16、纳更加浅显的现实的案例进行有针对性的教学。增加改革意识，转变老师角色。老师要用新课程的教化观、课程观、学生观指导教学工作，深层次更新和转变老师角色，由教学中的主角转向“同等中的首席”，由无所不能者转变为学习者;由仲裁者变为学生发展的促进者;由学问的传授者变为学习活动的引导者和合作者;由教书匠转变为探讨者;由模式化转变为特性创建者。创设有利于师生交往的互动、互惠的教学关系，有利于学生主动、主动、创建性学习的氛围。四、小结关于经济生活的教学安排，我主要支配如上，我将在以后的教学中不断反思和修正，争取获得好的教学成果。一步一个脚印，在摸索中前进。教学安排 篇5一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活

17、动类型有：童话故事、听说嬉戏、谈话活动、讲解并描述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达实力较强，并且爱说、喜爱说，敢于在集风光前表达自己的想法和观点。缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师沟通时喜爱插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。二、教学目标：(1)能集中留意力，耐性地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话。能说一般话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕肯定的话题谈话，不跑题。学习用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。接着学习交往语言，提高语言交往实力。(2)养成先细致视察，后表达讲解并描述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事务依次。能主

18、动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮，句式完整。(3)在嬉戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简洁而完整的合成句，能听懂并理解多重嬉戏规则。学习较快速地领悟嬉戏中的语言规则，并能刚好做出相应的反应。(4)喜爱观赏不同形式的文学作品，主动主动地参与文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品供应的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。(5)能细致视察图书画面的有关细微环节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增加预知故事情节发展和结局的实力。懂得爱惜图书，知道图书的构成，有爱好仿照

19、制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简洁的汉字认读规律，并有主动探究汉字的愿望。喜爱描画图形，尝试用好玩的方式练习汉字的基本笔画。三、详细措施(1)创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。(2)养成幼儿留意倾听的习惯，发展他们的语言理解实力。(3)激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展思维实力和语言表达实力。(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。(5)加强语言教化与其他领域教化的联系。(6)老师要为幼儿学习语言供应榜

20、样。(7)老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。(8)老师要为幼儿主动学习创建条件，如供应良好的语言范例;供应丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出主动反馈，增进其学习语言和运用语言的爱好和信念。四、进度支配：依据教材中班下学期活动指导支配周 次第一次教学活动其次次教学活动其次周门铃响了(生活故事)小红伞(看图讲解并描述)第三周好挚友电视台(童话故事)小花猫的铃铛(早期阅读)第四周好消息(散文)春游(排图讲解并描述)第五周春天在哪里(童话故事)青草和毛衣(谈话)第七周雨点种子(诗歌)下雨啦(早期阅读)第八周滑吧滑吧，小雨点(散文)数数歌(绕口令)第九周小马和小驴

21、(情境、看图讲解并描述)奇妙的树(童话故事)第十周请你猜猜在哪头(听说嬉戏)这是谁的工具(谈话)第十一周欢高兴喜过“六一”(散文)高高山上一条藤(听说嬉戏)第十二周坐轮椅的兔兔(早期阅读)我收到的“六一”礼物(谈话)第十三周欢乐火车(童话故事)小熊折纸(看图讲解并描述)第十四周种向日葵(诗歌)农场里的叫声(早期阅读)第十五周小老虎长大了(儿歌)我拼出了(拼图讲解并描述)第十六周小唧唧变大唧唧(生活故事)小小饲养场(早期阅读)第十七周夏天在哪里(诗歌)荷花荷花几月开(听说嬉戏)第十八周树荫(童话故事)谁的本事大(谈话)第十九周复习活动复习活动教学安排 篇6手工制作活动安排 手工爱好小组是课堂教学

22、的补充和延长，与课堂教学相比更具敏捷性、可塑性，因而学生特别乐意参与。课外手工爱好小组，在于培育学生对手工制作的爱好、爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着主动推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动支配制定如下：一、活动内容活动内容：手工制作二、活动时间与地点：时间 ： 每周四下午。地点：涵慧楼活动室。三、活动目的与要求：1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有剧烈的学习和创作欲望。2、形成对自己的限制实力，尤其是手眼脑的协调运用。3、让学生懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。4、通过动手制作，启发学生视察生活中的美，通过艺术美化学

23、生的心灵。5、使学生养成独立思索的习惯，并通过想象力、 创建力的培育，促进学生特性化发展。6、通过这项活动，让学生的动手实力，视察实力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美实力和美化生活的实力。7、观赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的亲密联系，使学生继承民族文化，酷爱生活，酷爱大自然。四、活动分四个阶段进行：第一阶段：折纸 4课时 （九月份）其次阶段：拼贴画4课时 （十月份）第三阶段：布贴画4课时（十一月份）第四阶段： 剪纸4课时 （十二月份）五、教学方法：1.激励式教学学生在制作过程中（包括在平常生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对学

24、生的害怕心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断激励：你真棒！从而提高学生的自信念。2启发式教学我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生视察，启发学生思索制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐” 学生在制作的整个过程中都怀有欢乐的心情。这种学习学生恒久不会感觉累。六、教学特点：1、学习及生活习惯的培育。2、动手实力，手眼脑的协调实力的培育。3、

25、想象力、创建力的培育。将来社会更须要的是创新人才，因此，挖掘学生的创建性让学生受益终生。4、主动思索实力的培育。我们教学中主见给学生留下的恒久是问好，而不是句号。让学生在不断探究中学会主动学习。5、自信念的培育。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的剧烈的成就感。再适时加上老师及家长的激励，让学生感知到原来我真得很棒！6、专注力的培育。在日常生活中，我们应当留意把学生的爱好与培育专注力结合起来。利用学生的新奇心，充分调动手眼脑协调一样的同时，形成对自我的限制实力。七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验胜利实行手工制作等各种才艺竞赛活动，主动打算迎接学校的验收。

26、教学安排 篇7一、教材分析：依据小学生的生理和心理特点及其发展需求，小学英语课程的目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立起学习英语的初步自信念；培育学生的语感和良好的语音语调基础；使他们形成简洁的英语日常沟通实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。本教材有6个新的教学单元和2个复习单元，涵盖了学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等主题。每个新的教学单元分为三个部分。第一部分包括“让我们学”巩固单词的“让我们学”，以“让我们学”所学的词汇为主题进行“让我们

27、学”，以驾驭单词和句子为主要目标进行“读和写”。乙部是甲部内容的深化和拓展，一脉相承。C部分是选取的内容，包括语音训练、歌曲教学、好玩的故事教学等。两个复习单元是对前三个单元学问的重组、整合和升华。二、教学目标：1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通；2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等。)，并简洁运用；3、会听，会做，会玩嬉戏；4、会听，会做TPR活动；5、能学到书中的小制作；6、会唱书上的英文歌；7、能听、说、唱书中的歌曲；8、能完成8项形成性评价活动；9、能看懂6个幽默故事；10、能听懂6个简洁

28、的中西文化学问。三、教学难点：1、能够根据第四次会议和第三次会议的要求驾驭所学单词。2、能够依据第四次会议的要求驾驭所学的句型。3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确。4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清楚的文字和录音。5、培育良好的写作习惯，使写作工整规范。四、教学措施：小学生的主体地位体现在英语对话教学中，在整个英语教学中占有相当大的比重。小学英语课本里，支配了许多简洁生动的对话。依据这些对话，稍加细心设计，就能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中运用，从而保证学生英语学习

29、的可持续发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。3、依据学生的学习状况，利用教材，重组每个单元的学问点，以降低难度。4、注意教学评价，激发学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。5、设计全面高效的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。6、刚好科学地反思教学，总结得失，让教学恒久新奇。7、虚心请教有阅历的骨干老师，学习现代教化教学理论，提高自身的教化教学技能。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页