2022年实用的说课稿范文合集9篇.docx

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1、2022年实用的说课稿范文合集9篇好用的说课稿范文合集9篇作为一名无私奉献的老师，时常须要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那么应当如何写说课稿呢？下面是我为大家整理的说课稿9篇，希望对大家有所帮助。说课稿 篇1一、说教材陆游的七言律诗书愤选编在中学语文第三册其次单元第三课，这个单元收录的都是唐宋诗词，第三课选了六首唐宋诗，其中书愤是最终一首。学生在小学学过陆游的示儿，初中学过十一月四日风雨大作、诉衷情，对陆游已经了解，本课前五首诗中有王维的山居秋暝、杜甫的登高蜀相、李商隐的锦瑟，学生对律诗的特点也已经了解了。所以本节课的教学内容定为全面深化地了解陆游的生平经验，学习陆游的

2、爱国诗词，以书愤这首诗观照整个南宋时代相类主题的诗词，理解陆游等南宋爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀。诗歌鉴赏和默写也是高考中的一个大板块，所以再设计两个高考练习题。古代诗词是古代诗人心灵的透视，生活的缩影，字里行间流溢着诗人的激情。可以说，每一个词都经过历练，每一句诗都经过生活的淘洗。即使平仄声调，也如珠落玉盘。因此，学习古诗词首先要学会吟诵，在反复的吟诵中，感知诗词的声韵美，在吟诵中激起想象，体会诗人的丰富情感。依据上面的考虑，本节课的学习目标及重点难点为：1、学问目标：（1）了解陆游的生平，知人论世， 披文入情，把握作者的思想感情 。通过对南宋朝代背景的了解，驾驭

3、南宋爱国诗人的思想感情。(2)当堂背诵并默写全诗。2、实力目标：能初步鉴赏诗歌的语言、表现技巧。3、情感目标：学习陆游的爱国精神和高尚人格。4、重点：诵读，通过反复的诵读体会诗人蹉跎岁月、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。5、难点：典故的运用。二、说教法1、诵读法：作为高二学生从字面上理解书愤，应当说难度不大，而且诗歌篇幅短小，那么教学中怎么来教这一课？我实行了以诵读为抓手，在教学方式上实行“五读”的板块式教学方法，这种方法既是教法，也是指导学法； 既充分调动学生情感，又加强课堂容量，由诗人的一首诗到他的许多同一主题的诗，由这一个诗人作品到许多诗人的作品，以“爱国情”这样一个主题统率整个课堂

4、和教学材料，由书愤说开去，提炼出“千秋英雄爱国情”的宏大主题。老师应对诵读有详细指导。2、探究式学习：（1）老师提出问题，大家共同探讨，深化了解课文。（2）学生提出怀疑，老师点拨。三、说学法：（1）学生在了解作者生平及写作背景的基础上，从诵读入手，大声朗读，带着感情朗读，在反复的朗读中体会诗人的丰富情感。然后将古诗改写为现代诗，在改写中了解诗歌的内容。做到当堂背诵默写。（2）针对老师的提问学生主动思索探讨回答，更深化地理解课文。培育学生的诗歌鉴赏实力。（3）学生提出自己学习中遇到的问题，由其他同学或者老师解答，多方面理解课文。四、说课堂教学程序（一 ）导入新课：请两个学生分别背诵陆游的示儿和十

5、一月四日风雨大作，让学生明确陆游诗歌的爱国主题。（二）介绍陆游的生平经验及南宋的历史背景（用投影打出）（三）诵读1、吟读：体会情味，入文入境阶段方式：老师范读，学生自由吟读，听朗读录音，个别吟读，学生老师评点，齐吟。老师在学生读的基础上明确提出吟读要求，然后进行细致的指导。通过老师范读、学生试读、听朗读录音、老师点评，强化吟读的要求，在学生训练的基础上进行点拨，学生驾驭吟读的要领。2、译读 ：理解内容，披文入情阶段这个环节接通了古典诗与现代诗，不仅让学生入情，并且觉得好玩味有挑战性，可以玩味； 学生分组活动，全班沟通，老师评价，突破难点。（学生改写完后用投影打出，供学生参考）轻时就立志北伐中原

6、，哪想到竟然是如此艰难。我经常北望那中原大地，热血沸腾啊豪气如山。曾记得瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。想当时我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼复原都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名副其实。有谁能像孔明鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！3、背读 ：积累语言阶段为了便于找到背诵的规律，先思索探讨一个问题：这首诗被称为是陆游“一生感情（爱国）经验的艺术概括”，请找出诗歌中陆游的情感经验。（板书内容要点、作者感情线索）然后，自由背读，齐背。4、说读：思索探究阶段老师提问(1)诗题为书愤，就全诗来看作者因何事

7、而“愤”，作者“愤”的根源又是什么？(2) 关于对“气如山”的理解：资料注释认为“中原北望气如山”的“气如山”是“北望被金兵占据的大好河山，心中的郁愤积累如山”之意。你同意“生气积累如山”这一说法吗？(3) 本诗主要表现手法是什么，请详细说说。(对比、用典。)学生自由提问，老师或者其他同学解答。5、联读书愤所反应的陆游“壮志难酬，年华空老”的人生际遇，无疑是一种悲剧，但是这种悲剧是他个人的悲剧，还是整个南宋时代全部抗金爱国志士共同的悲剧？联系同时代其他诗人作品回答。引导学生从学过的诗词中找出类似的诗句。（用投影打出）1、陆游的诉衷情：胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。2、辛

8、弃疾破阵子：了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！3、 岳飞小重山：白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？这三位诗（词）人，他们的志向都是一样的， “天下事”也好，“功名”也好，指的都是收复中原的大计。而他们的遭受也惊人的相像，陆游是 “已先斑”“鬓先秋”、辛弃疾是 “可怜白发生”、岳飞是“白首”。可见悲剧并不是陆游一个人的，报国无门、请缨无路、壮志难酬、年华空老是南宋全部有志抗金救国、收复中原的志士们共同的悲剧，甚至直到文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的以身殉国。他们的悲剧是时代的悲剧，他们的悲怆是英雄们共同的悲怆，陆游终生没有解开的情结不是他个人

9、的情结，而是全部南宋爱国志士们共同的情结。（四）高考仿真练习1、陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐复原事”。本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析。2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（ ）A.全诗共分两层，前四句是回顾往事，表现青壮年时期的抗敌豪情和战斗经验，后四句写不被重用的悲愤和壮心不已的感情。B.其次联写自己亲临抗金前线值得纪念的往事，字句里充溢了战斗的豪情，又含有激愤和辛酸。C.“千载谁堪伯仲间”，既赞扬诸葛亮无人可及，又表现了渴望效法诸葛亮干一番“北定中原”的大业的愿望。D.全诗感情沉郁，气韵雄厚，与李白诗风相近。（五）学问积累：陆游的名句（用投影打出）1、山重水复疑无路，柳暗

10、花明又一村。（游山西村）2、纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。（冬夜读书示子聿）3小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（临安春雨初霁）（六）背诵默写检查：叫三位同学上黑板默写全诗，其他同学在下面默写。留意几个简单写错的字：“那”“洲”“渡”“斑”。（七）课外写作：我心目中的陆游（不少于600字）五、板书设计书 愤陆游首联：早年的雄心壮志； 愤义颔联：复原之志详细化； 愤悲联：岁月蹉跎，壮志难酬 愤忧尾联：自比诸葛亮，表明复原志向 愤忠说课稿 篇2一、说教材：简便计算这一课是人民教化出版社第八册数学的内容。是在学生已经驾驭了乘法的意义并且对乘法交换律，结合律，安排律以及除法的定律有了初步相识的基础上

11、进行教学的。本节课力求突出以学生发展为本的教化思想，所以整个教学过程要求以学生自主学习，自主探究为主，通过学生的视察，归纳，运用等数学学习形式，让学生去感受数学问题的探究性和挑战性。学生在认知的过程中娴熟地应用乘法结合律和连除的简便计算等一些定律并把前面一节课所学学问与今日的内容联系起来，从而更好地进行简便计算，达到敏捷运用的目的与效果。二、说教法：依据本节课的教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，根据学生的认知规律，采纳自学探讨法进行教学。师生作适当归纳或总结性的讲解；最终进行巩固练习。通过这种教法，引导学生充分提出问题并充分探讨问题，充分体现学生的主体性，老师只是学生学习的指

12、导者，活动的组织者。三、说学法：学生自主学习，小组沟通的方法，使学生成为学习的主子，切实提高课堂教学效率的目的。变更过去老师教，学生听的传统教学模式。四、说教学目标：（一）学问技能目标1。应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算。2。使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。（二）过程与方法：通过学生经验视察，概括的过程，理解乘法结合律，通过体验，感悟，运用乘法交换律，结合律进行简便计算。（三）情感看法目标：通过学习感悟数学学问的内在联系，激发学生学习数学的爱好。五、说重点，难点：理解乘法的结合律的意义及运用。应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算。六、说教学过程：（一）、复习：

13、1、口算题。（卡片）12=4（）25=100（）32=4（）125=1000（）255022548125125804025通过刚才的口算题，你们很快算出结果，那你们想不想知道在乘法运算中有哪三对好挚友呢老师板书：522541258请同学们要牢记这三对好挚友，一会儿它要给我们很大的帮助。2、师生竞赛看谁算得快（干脆写得数）2542469125843925（二）、探究新知：1。情境创设：同学们来解决一道生活中的实际问题。王老师买了5副羽毛拍，330元，还买了25筒羽毛球，每筒32元。首先让学生说说一打装是什么意思让学生明白一打装是12个。你们依据这些条件能提出什么问题小组探讨并记录。请小组长汇报。

14、（激励学生可以提出各种问题，不同层次的学生都有所发展）每副羽毛球拍多少钱每枝羽毛球拍多少钱一共买了多少个羽毛球买羽毛球一共花了多少钱买羽毛球拍和羽毛球一共花了多少钱买羽毛球拍比买羽毛球多花了多少钱副标题#e#2。解答第三个问题：你能用两种简便方法解答吗四人小组沟通，汇报。解法一：1225=（34）25=3（425）=3100=300（个）解法二：1225=121004=12004=300（个）我们知道应用加法的交换律，结合律可使一些计算简便。同样我们应用乘法交换律和结合律也可以进行简便运算。（板书：简便算法）3。用简便方法解答其余的几个问题。买羽毛球一共花了多少钱每枝羽毛球拍多少钱解答后请人汇

15、报并核对自己的简便算法是否正确。第五，六两个问题较简洁，可以课后去做。买羽毛球一共花了多少钱的解法与上一题的解法类似。4。每枝羽毛球拍多少钱谁能用上节课学过的学问进行解答33052=330（5*2）=33010=33（元）（三）练习：1。进行简便计算。2425872543254881252。连线：2557490（1258）90+（1258）901258254+57（254）5715（16a）（1516）a（1516）+a3。下面等式中应用了乘法结合律，请在括号内打。4（153）=（415）3（）（34）56=3（45）6（）6（3a）=6（a3）（）（四）小结：今日我们学的是应用定律如何进行简

16、算，通过同学们的视察与思索，依据乘法结合律对很多题目进行了简算。今也就是在几个数相乘的条件下，假如其中有两个数相乘得整十，整百的数，就可应用乘法交换律和结合律，使计算比较简便。大家以后做题时要细致视察题目特点，更精确更奇妙地把题目计算出来。说课稿 篇3一、说目标新纲要要求“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、及改变规律产生爱好和探究的欲望”。依据幼儿的年龄特点，他们对小动物的爱好特别深厚，所以本次活动以动植物为地球做清洁为切入点，激发幼儿也来清洁地球垃圾。选取他们生活中常见的废旧物垃圾，并探究怎样对废旧物进行分类作为活动的主要内容，从而培育幼儿初步的环保意识。活动目标：1、引导幼儿大胆地表达

17、、探究动植物清洁地球的特别本事，感知动植物与人类相互依存的关系，树立爱护地球的环保意识。2、尝试为垃圾分类，明确垃圾分类的意义。3、培育幼儿酷爱大自然、酷爱生活的情感。重点：能对生活中常见的废旧物进行分类。难点：在对废旧物进行分类的基础上，能辨别哪些是可以循环利用的。二、说教材大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源奢侈的日益严峻，环境爱护问题已慢慢被人们所重视。幼儿是将来的主子，抓好幼儿时期的环保教化更是刻不待时的。本次活动幼儿通过对废旧物分类的操作，了解哪些是可以循环再用，哪些是有害的，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立爱惜地球、爱护地球的意识。三、说教法大班幼儿随着年龄的增长

18、，他们的思维已由直觉行动思维过渡到发散性思维和详细形象思维。他们喜爱提问题，喜爱动手操作。因此，我在本次活动中，以设置情境、嬉戏、及动手操作的形式来贯穿整个活动。在情境中，不知不觉的把幼儿的留意力引到课题中。幼儿在分类嬉戏中，玩中学，玩中做，充分调动起他们学习的主动性与主动性。“幼儿智力发展体现在手指尖上”，这说明操作在幼儿活动中的作用。在科学教化的方法中，要留意内容的爱好性和生成性，利用幼儿感爱好的事物扩展成幼儿教学教化的内容。因此，我在活动中，为幼儿打算了大量的废旧物，让幼儿在嬉戏中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从中体现了孩子的主体地位和老师的主导作用。四、说教学过程（一

19、）、导入环节：我用多媒体课件“漂亮的家园”与“我和你”的歌曲，为幼儿创设漂亮地球、华蜜家园的情境，幼儿在美妙、祥和的氛围中，进入到课题中。（二）、探究环节：幼儿通过观看多媒体课件，探究、沟通、猜想地球污染的缘由；探知动植物清洁地球的本事，激发清洁地球的愿望。（三）、嬉戏、操作环节：嬉戏是幼儿教化活动中不行缺少的，也是幼儿最喜爱的环节。我请幼儿完成“送垃圾宝宝”回家的嬉戏。让他们学习按可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾进行分类。幼儿在比较、操作的过程中，了解到纸张、塑料、金属经过回收处理可以制成新的纸、原料，也就是可以循环利用的；知道废电池、过期药品对人有害，是有害垃圾；果皮、废菜叶，不能再利用，属

20、于其它垃圾，从而解决活动的难点。（四）结束环节：请幼儿大胆表述自己怎样做来爱护地球。启发幼儿从我做起，从小做起。并与幼儿共同去收垃圾，将活动推向高潮。（五）、延长环节：请幼儿收集、设计环保标记、环保宣扬画，为环保卫士作品展做打算。五、说反思在本次活动中，幼儿通过猜想、探究、感知及动手操作的过程，知道爱护地球环境对人类的重要。并学会简洁地为垃圾分类，知道有些废旧物是可以利用的。假如在活动前，让幼儿多了解一些有关地球污染的资料图片，幼儿对活动的内容会理解得更透彻、更清楚。但是，环保教化是一个长期的过程，须要我们在今后的工作、生活中充分利用家庭、社区、幼儿园的环保资源，形成教化合力，让环保意识培育与

21、环保行动一起成长，让环保成为孩子们的一种习惯。说课稿 篇4各位评委老师：大家好！我是来自城内小学的孙莉，我说课的内容是义务教化课程标准试验教科书五年级下册第八单元28课彩色的非洲一文。宽阔的非洲，是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热忱，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真实感受“非洲真是一个色调斑斓的世界”，让人读后大开眼界，非常憧憬。人们常说：爱好是人类最好的老师。它能促进学生主动参加到学习中去。尤其小学生大多活泼、好动，有意留意时间比较短，喜爱多变、宽松的教学环境。特殊是现代小学生由于家电的普及，

22、受生活中各种媒体的影响较大。各种静态的文字、课本及老师的话语已满意不了他们比较活跃的心理需求。结合本课的内容，我选择了网络环境下的课堂教学，因为计算机能通过声、相、动画等学生喜闻乐见的形式，不断地给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保持兴奋状态，激发了学生剧烈的学习欲望，增加了学习爱好。因此，确定本课的教学目标是：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，领悟文章的表达特点。2、抓住重点词句深化理解非洲的色调斑斓。3、体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。因为学

23、生受学问阅历，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到生疏疏远 。其次，学生已具有了较强的计算机应用实力，对网络具有深厚的爱好。因此，教法和学法采纳利用网络环境协助阅读课文教学，增加课文内容的直观性、情境性，使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现。我设计的本课的教学过程如下：一、 启情导入爱因斯坦说过：“把学生的热忱激发起来了，那么，学校所规定的功课，就会被当作一种礼物来接受。”对阅读而言，爱好尤为重要，因此，在开课导入环节我设计播放非洲视频，让学生更直观、更真实、更形象的得到视觉的冲击。激发学生阅读爱好。二、 初读课文，了解“非洲的彩色”由于本文篇幅较长，所以要把朗

24、读、默读、速读结合起来，把个人自读与小组合作研读结合起来，在读的目的、层次、形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果。所以在这一环节中我便采纳学生快速阅读课文 ，想想非洲给你留下的第一印象是什么？课文详细从哪几方面介绍的？ 从整体入手，让学生对课文内容有初步的了解。三、 研读课文，体验“非洲的彩色”语文课标强调指出：要激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。由于本文是略读课文，所以在教授中应以学生自读自悟为主。引导学生抓住重点语句，采纳小组合作的方式，从非洲的蓝天、骄阳、非洲的植物、非洲的动物、非洲人的日常生活以及非洲的艺术感受非洲的色调斑斓，从而体会作者对非洲的赞美之情。

25、感受非洲独特的风情与文化以及体会作者对非洲的赞美之情是本课的重难点，因此当学生汇报到非洲的植物也是彩色的这部分时，我做了这样的设计，播放一段声像视频。俗话说：“入境始为亲。” 创设一种情境，让学生有更直观的感受，激发学生的阅读情感。在这样的情境下，学生把自己情感揉进了文本里，心灵上受到洗礼，人格上受到振动。极大地丰富自己的精神世界。四、 拓展延长，经验“非洲的彩色”说课稿 篇5一、教学内容四川民歌太阳出来喜洋洋。二、教材简析太阳出来喜洋洋是流行在四川省川东一带的山歌，为五声商调式，24拍，一段体结构。旋律质朴高亢，节奏明快，流畅亲切，音乐悠扬伸展，爽朗乐观，有着四川山歌高亢响亮的风格。歌词纯朴

26、简洁、生动活泼，从放牧时呼喊中的叫卖声和当地喜庆锣鼓声中，提炼出的衬词“啰儿”“郎郎扯光扯”，伴以亲切的川东乡音演唱，朗朗上口，真挚清爽，显得自然流畅，独具风格。这里的孩子们经常唱着它上山砍柴，抒发了孩子们不畏艰险、辛勤劳动、酷爱家乡、酷爱生活的情感，也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观主义精神。三、学生分析该年级学生经过四年多的音乐学习，已经了解和驾驭了肯定的音乐基础学问和基本技能，乐于参与各种演唱活动，初步驾驭演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌中简洁运用。而音色、节奏和速度几种音乐元素在音乐心情中的表现及作用是他们这节课要学习驾驭的重点。 通过 老师引导，使学生了解音色、节奏、速度的改变

27、对唱曲心情和音乐形象的表现所起的作用，从而培育学生更加酷爱唱歌酷爱音乐的爱好。四、教学目标1、能用清楚、光明的声音富有表情地演唱四川民歌太阳出来喜洋洋。2、体验同一首民歌的不同演唱形式，了解和感受节奏和速度等音乐元素的改变在表达音乐心情时所起的作用。3、在学习歌曲的过程中知道酷爱劳动、酷爱生活，并结合实际尝试歌词改编，从而达到真正宠爱民歌的目的。五、教学重点培育学生自信的表现，并主动参加音乐实践活动。六、教学难点体验并接纳同一首民歌的不同演唱形式。七、设计理念音乐教化对儿童发展的价值具有双重性。一是音乐本身的，是显性的。如让儿童学习肯定的音乐技能、发展音乐实力、培育对音乐的爱好等。这种显性的价

28、值在音乐教化中简单被教化者所关注。还有一种则是非音乐的，是隐性的。如养成审美意识、提高审美水平；发展智力（一般实力）；发展身体动作；体验欢乐的心情；促进合作、交往、自信、独立性、责任心、自我意识、规则意识、集体意识等良好特性的发展。这些教化因素由于跟音乐本身的关系不干脆，经常隐含在音乐教化、教学的组织过程中，因此简单被人忽视，且它们对孩子的全面发展却又是最重要的。因此，依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏实力，表现实力和创建实力，丰富情感体验”的音乐教学总目标，结合本首歌曲的特点，本节课设计我力求让学生口动、心动、行动、情动，在探究和实践的过程中，

29、使学生享受到心情愉悦，受到情感的陶冶。八、教学环节1、情景导入，通过课件让学生感受幽静的山林、鸟叫、音乐、流水，这一切美妙的场景令人心旷神怡，杂念得以清净，为全身心投入到学习活动打下良好的环境基础。2、接下来的呼吸训练、发声练习以及视唱练习，自然水到渠成，为后面的整个教学铺平道路，埋下伏笔。3、歌曲学习环节中，我首先让学生去倾听、感受，对唱曲的山歌风有了初步的了解，进而感受其自由、简洁、明快、跳动有力的节奏所带来的欢快心情，用自己宠爱的方式为歌曲伴奏，体会四川劳动人民如歌样豪爽的性情，酷爱劳动，心胸开阔的品质，同时，在这一遍遍不露声色的听赏感悟中，学生对唱曲旋律早已是烂熟于心。4、在此基础上，

30、通过对曲谱的视唱、分析，让学生对该曲乃至民歌产生深厚的爱好，为学生可持续发展供应帮助，信任更多的孩子在课后会去更多关注相关信息。5、至此，学生想亲自体验歌颂的胃口应当是给吊的很足了，本歌的歌颂教学已没了什么障碍，随音乐唱出来，或者说把对唱曲的激情、对四川人民的酷爱之情迫不及待的要通过歌声表达出来。唱准歌曲，巩固对唱曲的理解和把握亦在这个环节得到很好解决。6、通过学生动口去唱，让学生发觉存在的问题：歌曲形式单一、枯燥，缺少簇新感。为下面的探究提出问题。利用图片引导学生回顾已了解的歌曲演唱形式，用我们学过的音乐学问把歌曲改变一下，让歌曲演唱起来更加精彩。同一件音乐作品，不同的人可以有不同的理解，抓

31、住音乐特点，“读”懂音乐，理解音乐，学生纷纷献计献策，把自己的建议和大家来共享，追求一个让学生能充分发挥想象力，富有学习热忱的音乐氛围。有一句话很好地阐述了学生全方位、主动参加教学过程的作用-告知我，我会遗忘；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。所以，我们音乐课要让学生“心动”还要“行动”，只有多方位地让学生自主体验和学习探究，才能上出优质有效地音乐课。7、同样，在接下来的歌词创编环节中，我放手让学生去做，学生在这一过程中对音乐作品进行创编表演，激起他们的爱好，让他们在亲身实践中来加深对音乐作品的理解，达成学生对音乐作品的最终同意目标。8、后面的拓展部分，通过阿宝原生态的演唱以及“黑

32、鸭子”组合的合唱视频，开阔了学生视野，同样也是为其今后的学习打下坚实的基础。说课稿 篇6一.说教材一）教材内容今日我要讲的是中学生物必修1分子与细胞第5章细胞的能量供应和利用，第4节能量之源光与光合作用，二光合作用的原理和应用，第2课时间合作用的过程。通过前面的学习，我们知道了细胞作为最基本的生命系统，它的结构和组分，以及它作为生命系统的一个重要特点开放性（即要与四周环境进行物质与能量的交换）。光合作用是生物界乃至整个自然界最基本的物质代谢和能量代谢，是生命系统开放性的一个重要体现，所以它是本学段的一个重点也是难点内容。初中阶段，学生通过一系列探究性试验，初步形成光合作用的概念，中学生物学课本

33、则为学生供应了光合作用的探讨史料，色素提取和分别试验，而光合作用的光反应和暗反应过程是本小节重点和难点，要让学生重点驾驭两个过程中物质改变和能量改变以及发生的部位和条件，并从物质和能量转变的高度去相识光合作用的意义。二）三维目标1.学问与技能1）说明光合作用的过程2）尝摸索究光合作用强度的环境因素2.过程与方法1）自主学习、老师讲授、总结归纳与比较法相结合2）训练表达实力3.情感看法与价值观通过光合作用过程的学习，养成勇于质疑合自主学习的习惯三）教学重点、难点光合作用光反应、暗反应过程及相互关系二.说教法1.教具：多媒体课件、黑板学具：笔记本、书2.教学方法及手段：提问法、自读课本、视察法、讲

34、授法3.重难点突破：以环环相扣的问题，让学生观看多媒体课件的同时，通过自读课本大致建构光合作用详细过程，再辅以老师的讲授点拨，细化学问结构，突破思维误区和难点。三.学法指导1.通过观看多媒体课件，培育学生视察实力2.通过自读课本回答老师提问，培育学生自学实力四.教学程序一）课前预习打算老师制作多媒体课件；学生自读课本相关内容二）教学程序1.新课导入1）复习初中所学光合作用概念，同时板书光合作用概念式2）问：能不能从该式看出光合作用的详细过程？（生答：不能）3）谈话：今日我们就来学习光合作用的过程4）演示光合作用的总过程动画，得出光合作用过程分为光反应和暗反应两个阶段2.新课进行1）光反应视察光

35、合作用课件老师提出问题，引导学生参照课件自读课本光反应的相应内容师生以课件为载体共同完成光反应过程学习总结物质改变和能量改变2）暗反应同光反应3）幻灯片出示光反应、暗反应比较表，学生在老师指导下完成该表3.课堂小结1）总结光合作用实质2）拓展得出影响光合作用环境因素，并分析各条件对光合作用详细过程有何影响4.练习幻灯片出示选择填空，由学生完成5.作业布置完成光合作用光反应和暗反应比较表6.板书设计说课稿 篇7一、说教材在大班量的守恒学习中，长度守恒是幼儿最先接触的守恒问题。长度守恒是指两个长度相等的物体，即使位置、形态发生变更，其长度仍旧保持不变。在幼儿园指导纲要中，大班数学领域的教学目标之一

36、就是“初步相识量的守恒，能不受外形、摆放位置等改变的干扰，基本保持量的守恒”。幼儿处于大班上学期，已初步具有测量、比较的阅历，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性也使幼儿对事物的理解增加，但仍显表面化、肤浅化。因此利用幼儿身边熟识的材料，在嬉戏操作中学习长度守恒具有非常现实的意义。本次活动的设计就是让幼儿通过自身的操作，在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解长度的守恒，对长度守恒有初步的概念。二、说活动目标：依据认知领域的目标，及我班幼儿的实际发展水平，从学问、实力、情感三方面动身，制定了本次活动的目标：1、通过动手操作，感知长度守恒现象。2、能不受物体位置、形态等改变的干扰，理解长度守恒概念

37、。3、在活动中养成当心验证的科学品质。三、说活动重、难点：活动重点：在嬉戏操作中正确感知长度守恒的现象。活动难点：使幼儿做到不受外部因素改变的干扰理解长度守恒的概念。四、说教法、学法围绕教学目标，本次教学活动采纳了情景教学法、操作法、嬉戏法；学法有视察法，合作法等。并且在活动中，留意引导幼儿运用多种感官来视察、探究和实践，从而为突破活动重难点打下基础。五、说活动打算：阅历打算：幼儿已驾驭比较物体长度的测量阅历；物质打算：1、老师演示材料：黑板 双响筒 铅笔两根一组，共五组 投影仪2、幼儿操作材料：毛根 丝带 毛线 绳子 纸条 电线 塑料绳（每种2个）小棒（双色各10支）六、说活动程序：依据本次

38、活动的目标及重难点，我将整个活动分为三个环节：（一）通过变更物体摆放位置，感知长度守恒。（二）通过变更物体形态，感知长度守恒（三）通过等长且数量相同的物体随意造型，感知长度守恒。第一环节：直观教具创设问题情境，激发幼儿探究欲望。（在这个环节我运用的教法是情景教学法、操作法；学法有视察法，操作法）活动一起先，我带领孩子们进入神奇的“线条王国”，首先请幼儿以目测的方式感知平行摆放的两支铅笔，幼儿能够较快的推断出两支铅笔一样长。有了这层的感知后，其次步难度递增，改变两支铅笔的摆放位置，铅笔位置变更后，幼儿的推断也出现干扰。这时引发幼儿的思索：这两支铅笔一样长吗？你怎么知道的？用什么方法来检验？我充分

39、赐予幼儿表述的机会，并引发幼儿想方法证明究竟谁长谁短？并请幼儿进行操作验证。幼儿实行比较的方式，验证出两支笔是一样长。同时，在幼儿验证过程中，我引导幼儿共同关注验证的步骤：一头对齐后再看看另外一头是否对齐，假如对齐说明他们一样长。让幼儿感受验证的严谨和数学的科学性。最终，在孩子们推断比较后，引导幼儿发觉隐私，做出小结：一样长的物品，虽然摆放位置变更了，但它们的长度不变。其次环节：嬉戏过程中动手动脑，在探究解决问题中学习。（在这个环节主要运用的教法是操作法；幼儿的学法主要有视察法，嬉戏法等。）1、找一找在这个环节，我让幼儿自由选择材料：宽窄不同，长度相同的纸条；颜色不同，长度相同的毛根、毛线、电

40、线、大绳、丝带等等，相同材料，一样长的找挚友。2、变一变引导幼儿变更物体的形态，看谁变得最有创意。3、说一说启发幼儿相互揣测变更了形态后它们还一样长吗？为什么？怎么验证？幼儿在自由的操作、嬉戏之后，每个人都有了自己的感受、体验和发觉，这时师幼（协作投影仪）一起验证结果，发觉：1、两张纸条宽窄不一样，但长度相同，形态改变后，长度不变。2、相同长度的毛根，电线，不管形态怎么改变，它们的长度都不会变。3、大绳、丝带、无论摆出什么样的图形，它们的总长度是不变的。在幼儿探讨和沟通自己操作的过程后，我帮助幼儿梳理、归纳、小结：只要是长度相同的物体，不增加，不减短，无论宽窄、颜色、形态怎么变，长度不变。第三

41、环节：探讨沟通探究的过程和结果，形成长度守恒的感性相识。（教法我运用了嬉戏法，操作法；学法有视察法，合作法等。）在这一环节，我把幼儿分成两组，竞赛嬉戏的趣味更加深厚。我用一句话引出第三环节：“在规定时间内拼一条首尾相接的小路”，这句话激起幼儿跃跃欲试的心情，每组幼儿通过协商，合作拼出不同造型的首尾相接的小路。这时提出问题让幼儿思索：“这两条小路是一样长吗？为什么？怎么验证？”在幼儿充分争论后，发觉小棒的数量和长短是一样的，得出结论，这两条路的长度是一样的。最终大家通过沟通梳理头脑中的信息，小结出：相同长度，相同数量的小棒，无论拼出什么造型，长度不变。七、说活动延长：益智区投入两根长度相等的绳子

42、，用剪刀将其中一条剪成段，让幼儿再次推断长短。美工区数量与长度相等的吸管、火柴、毛线、毛根、绳子让幼儿拼出不同的造型，推断它们的长短。家园共育请家长抓住机会，引导孩子视察生活中的物品，迁移长度守恒阅历进行比较。八、说活动反思：本次活动从幼儿身边感爱好的现象人手，形象地将数的守恒呈现在幼儿的面前，便于幼儿驾驭，活动中注意师生、生生之间的互动，将大家的学问阅历加以沟通和反馈，达到教学的目标。整个教学以进入线条王国探秘为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿驾驭学习的内容。在教学中，供应了大量的操作材料以嬉戏的形式让幼儿自主探究，提高了视察力，在开心的操作

43、中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。但活动中也有缺憾的地方，可采纳多媒体课件让教学更加敏捷；因为时间的关系，所展示的环节也略显单一。以上是我对本次活动的理解、分析与做法，有不当之处敬请大家指责指正！说课稿 篇8各位评委、领导、老师们大家好！我今日的说课题目是茂密的花我将将采纳“五说”的说课模式。即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学思路，五说教学过程。理论依据将贯穿以上流程中。一、说教材1、分析教材茂密的花是人民美术出版社小学教材第四册第5课，属于“造型表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的嬉戏式的活动中体会简洁的、改变的手形带给我们的丰富联想

44、与无穷乐趣，并激励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的沟通与合作，相互启发，探究手形的装饰与组合美，创建性地表现自己的所思、所想、所感，从而培育学生的创新意识、创新思维、创新实力及合作实力。2、课时支配：1课时3、依据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际实力，我设计如下教学目标：认知目标：引导学生感知手形的改变与组合，进而结合身边熟识的事物绽开联想，探究装饰与组合的美感。情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、观赏活动的爱好。培育视察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、看法、价值观（实力）及合作学习的乐趣。实力目

45、标：引导学生从不同角度视察手形的改变并进行联想，培育学生感知、视察、思索、探究实力及合作学习的实力。4、教材重难点本课的重点是：引导学生视察感知不同姿态角度的手形，绽开联想；本课的难点是：启发学生找寻到手形与实际形态之间的联系，探究手形的表现与组合方法二、说教法我依据教学目标以及学生的实际状况，结合新课标提出的“从学生的爱好爱好动身，关注学生的合作参加意识”的要求以“欢乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求营造一个“自主、同等、合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的主动性、主动性，使学生在轻松开心的氛围中获得学问，真正体验到求知的欢乐，进一步激发他们剧烈的创建欲望。在教学中我将实行以下几种方法：1、嬉戏激趣法：