2022年实用的教学计划模板汇总八篇.docx

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1、2022年实用的教学计划模板汇总八篇好用的教学安排模板汇总八篇时间消逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的教学安排8篇，欢迎阅读与保藏。教学安排 篇1一、指导思想汉字是我们中华民族的珍宝，是中华文明传承的载体。写好字是学生应具备的基本素养之一。写字教化是学校素养教化的重要内容之一。字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分相识到写字教化的重要意义。写字教化要以小学写字指导纲要和小学语文课程标准为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育学生的耐力

2、、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的老师队伍，造就学生的书法特长。二、发展目标以“营造书香校内，促进和谐发展”为追求目标，以写字教化为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教化进程，张扬学生特性，发展特色教化，培育学生良好的写字“双姿”和写字素养。三、工作要点1、按要求，开齐开足写字课程。三年级每周支配一节写字课，学写硬笔和毛笔字。2、建立完善的写字教化管理制度。重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。抓好起始学生的写字教

3、化，遵循“低起点、严要求”的方针，对学生写字分阶段训练作好前后连接。学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级学生各科作业原则上都要用钢笔书写。3、加强检查、督促，开展竞赛活动。（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，刚好整改。（2）“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，刚好展出各班学生一年来的的写字成果。教学安排 篇2组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，老师只有在教学中不断提高自己的教化教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。一、学生的基本状况分析：全班共XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生的

4、数学基础较一般，多数学生能驾驭所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能驾驭学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言主动，上课用心听讲，完成作业仔细，学习比较主动主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的实力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。二、教材分析本册的教学内容：(1)混合运算和应用题;(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边

5、形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算依次，学习运用小括号，接着学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较简单的三步应用题，使学生进一步理解和驾驭困难的数量关系，提高学生运用所学学问解决得意的实际问题的实力，并接着培育学生检验应用题的解答的技巧和习惯。其次单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，

6、一方面使学生所学的学问更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好打算。三、教学目标(一)学问与技能：1、使学生相识自然数和整数，驾驭十进制计数法，会依据数级正确地读、写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，驾驭加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。4、使学生理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。5、学生初步相识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表;初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。6、使学生进一步驾驭四则混合运算依次

7、，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会运用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍困难的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进下培育学生检验的好习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教化和唯物辩证观点的启蒙教化(二)过程与方法1 . 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。2.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。(三)情感看法价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好

8、数学的信念。2.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施：1. 加强思想教化、学习目的性教化，使学生进一步端正学习看法。2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注意尝试教学，激发学生求知欲。3. 重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动学生主动性，要求作业在课堂上完成，并刚好反馈。4. 做好后进生的辅导工作，实施课内补课的方法，组织互帮互学。5.培育学生的分析、比较和综合实力。6. 培育学生的抽象、概括实力。7. 培育学生的迁移类推实力。8. 培育学生思维的敏捷性。五、课时支配四年级下学期数学教学支配了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：一、混合运算和应用题(11课时)1、混

9、合运算2课时2、两、三步计算的应用题8课时3、整理和复习1课时二、整数和整数四则运算(18课时)1、十进制计数法2课时2、加法的意义和运算定律3课时3、减法的意义和运算定律3课时4、乘法的意义和运算定律4课时5、除法的意义4课时6、整理和复习2课时三、量的计量(6课时)1、常用的计量单位2课时2、名数的改写4课时四、小数的意义和性质(17课时)1、小数的意义和读写法2课时2、小数的性质和小数的大小比较3课时3、小数点位置移动引起小数大小的改变4课时4、小数和复名数3课时5、求一个小数的近似数 2课时6、整理和复习2课时五、小数的加法和减法(3课时)小管家1课时六、三角形、平行四边形和梯形(10

10、课时)1、角的度量1课时2、垂直和平行2课时3、三角形2课时4、平行四边形和梯形3课时5、整理和复习2课时七、总复习(6课时)我真诚地希望我们每一位老师能实实在在教课程，轻轻松松的学习;每一课都能陪伴孩子们度过一段华蜜欢乐的时间!教学安排 篇3义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1

11、、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学

12、小学英语教学的整体质量。三、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。四、教学内容与课时支配Unit One Hello 4课时Unit Two Look At Me 4课时Unit Three Let Us Paint 4课时Recycle One 3课时Unit

13、Four We Love Animals 4课时Unit Five Let Us Eat 4课时Unit Six Happy Birthday 4课时Recycle Two 3课时每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：2课时本学期共计课时：40课时教学安排 篇4一、工作目标：1、组织老师深化学习，全面把握和落实新课程目标，深化改革，主动推动课堂教学效率，提高教学质量，更新教化观念，转变教学方式，提高课堂教学实效。2、以学生的发展为本，让学生在民主、和谐、同等、开放的语文教学氛围中用自主、合作、探究的学习方式，全面提高语文素养，为终身学习和特性发展奠定基础。二、活动支配：九月：1、传达市语文教

14、研工作看法，制定新学期工作安排和课题探讨安排。2、参与教学质量总结分析暨新教材学科培训会。3、参与“与经典同行，为生命奠基？中学语文课程资源开放利用与评价探讨”课题沟通研讨活动。4、教学论文评比活动。5、骨干老师讲座。十月：1、“三课”活动。2、组织参与市“和谐课堂”优质课竞赛活动及优秀教学实录评比活动。十一月：1、“三课”活动。2、参与初中青年语文老师读书沟通评比活动。3、骨干老师讲座。十二月：1、参与“教学现代化”和与经典同行，为生命奠基课题沟通和研讨活动。2、期末复习支配。3、老师案例收集。元月：1、教研组工作总结。2、期末语文质量分析。教学安排 篇5进一步深化教化教学改革，树立全新的语

15、文教化观，构建全新而科学的教学目标体系、数学网特制定高一上学期数学函数的基本性质教学安排模板。教材分析函数性质是函数的固有属性，是相识函数的重要手段，而函数性质可以由函数图象直观的反应出来，因此，函数各特性质的学习要从特别的、已知的图象入手，抽象出此类函数的共同特征，并用数学语言来定义叙述。基于此，本节的概念课教学要注意引导，注意学问的形成过程，习题课教学以详细技巧、方法作为协助练习。学情分析学生对函数概念重新相识之后，可以结合初中学过的简洁函数的图象对函数性质进行抽象定义。另外，为了便利学生做题及熟识函数性质，还须要补充一些函数图象的学问，例如平移、二次函数图象、含肯定值函数的图象、反比例函

16、数及其变形的函数图象。总之，本节课的教学要从学生认知实际动身，坚持从图象中来到图象中去的原则。教学建议以图象作为切入点进行概念课教学，引导学生对概念的形成有一个清楚的相识，尤其是概念中的部分关键词要做深化讲解，用函数图象指导学生做题。教学目标学问与技能(1)能理解函数单调性、最值、奇偶性的图形特征(2)会用单调性定义证明详细函数的单调性;会求函数的最值;会用奇偶性定义推断函数奇偶性(3)单调性与奇偶性的综合题(4)培育学生视察、归纳、推理的抽象思维实力过程与方法(1)从视察详细函数的图像特征入手，结合相应问题引导学生一步步转化到用数学语言形式化的建立相关概念(2)渗透数形结合的数学思想进行习题

17、课教学情感、看法与价值观(1)使学生学会相识事物的一般规律：从特别到一般，抽象归纳(2)培育学生严密的逻辑思维实力，进一步规范学生用数学语言、数学符号进行表达课时支配(1)概念课：单调性2课时，最值1课时，奇偶性1课时(2)习题课：5课时教学安排 篇6本学期是初三上学期，在仔细钻研教学大纲和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学安排。一、指导思想仔细学习体育与健康新课程标准，把生活教化的理念渗入到新课程中。坚持健康第一的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创建力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保

18、每一位同学受益。二、学生现状分析由于是男女分班上课，所任教的8个班女孩子的年龄在1516岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快。女生趋于文雅，不好活动。对于体育与健康理论学问较薄弱，对熬炼方法模糊，不知如何合理的进行体育熬炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体嬉戏来提高凝合力，满意学生参加活动和学习的须要。因此要因势利导，培育女生主动参加体育熬炼。三、教材分析1、从青少年须要动身，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行嬉戏和发展基本活动实力为主的熬炼活动。2、教材内容活泼化，生活化，更好地贴近生活，让学生主动地参加。如仿照兔跳、蛙跳等，更多的接受嬉戏教学

19、。3、整本教材以发展学生基本素养，即跑、跳、投的实力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调实力。4、借助许多嬉戏让学生感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系。四、目的任务1、培育好的体育熬炼习惯，驾驭简洁熬炼方法。2、发展身体基本素养跑、跳、投，提高运动实力。3、驾驭简洁技术动作，重视学生的主体地位。4、养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力。5、体验到集体活动的乐趣，培育团结协作精神和集体荣誉感。五、教学思路与措施1、正确把握体育与健康课程标准，以健康第一的指导思想进行教学2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。3、实行多样的教学组织形式

20、，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。4、在课间多绽开授课内容的评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的气氛中更好的驾驭动作技巧。5、主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突出他们的主体地位。6、将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体的联系。六、本学期考核项目50米、立定跳远、前滚翻、800米教学安排 篇7一、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽

21、泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，

22、便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。二、教学目标1、学习习惯（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）精确认读450个生字，会写350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。4、口语交际（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，

23、做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。（3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习运用逗号、句好、问好和感叹号。三、教学重难点1、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了

24、解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整齐、美观。2、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在

25、活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创建性地运用教材。4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，

26、进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。教学安排 篇8一、教学内容特点教学体系以技法训练为中心，以审美教化为核心，绘画、观赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、好用性、趣味性强的教学内容。二、在教学中遵循的教学原则1、审美性原则美术教学把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣。2、思想性

27、原则老师要在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教化。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则教学应联系学生的实际，老师讲解并描述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和每个学生的特性差异，在教学中面对全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。三、教学过程中留意的问

28、题1、教学中留意学问的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意体现民族性和时代性。2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、观赏等内容有机地结合起来。3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色调原理等，以免束缚学生的自由想象和特性发展。四、每堂课的结构1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。 认知目标分了解、理解和初步驾驭三级。了解指对美术常识的初步相识，能再现和再认;理解指初步懂得所学学问的涵义，能作出简洁的说明;初步驾驭指能应用所学学问于简洁的审美和创作活动。技能目标分练习和初步学会两级。练习指在老师的

29、指导下，能完成简洁的技法、实力训练;“初步学会”指在简洁的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。思想情感目标分接受、初步具有两级。接受指对教学中所涉及的爱好、看法、思想品德等方面的教化有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;初步具有(爱好、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的爱好、看法、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。2、课时支配是以学生年龄适应的学习内容为依据的，老师在教学中可依据实际状况作适当调整。3、课前打算分老师和学生两个方面，提及的一般为本课须要打算的特别物品。纸张、画笔、颜料、小刀等常规用品。五、课时支配和学生家长谈“孩子学美术” 1课时和学生谈“为什么画画”?1课时绘画知课 2课时中国文房四宝2课时中国画常用技法2课时中国画构图法2课时中国画梅花 2课时中国画兰 2课时中国画竹 2课时中国画菊花2课时中国画紫藤 2课时中国画蔬菜 2课时中国画葡萄 2课时中国画虫 2课时中国画 鱼 2课时中国画鸟4课时中国画创作4课时第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页