2022年实用的竞聘班主任的演讲稿三篇.docx

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1、2022年实用的竞聘班主任的演讲稿三篇好用的竞聘班主任的演讲稿三篇好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在现在的社会生活中，演讲稿的运用越来越广泛，那么一般演讲稿是怎么写的呢？下面是我为大家收集的竞聘班主任的演讲稿3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。竞聘班主任的演讲稿 篇1敬重的各位评委、领导、同行们：各位下午好！在竞聘演讲之前，我想给各位讲一个小故事：两张犁的不同命运：有两张梨，由同一个工厂锻造，它们甚至是同一个工匠，用同一块铁铸成的，其中一张犁到了农夫的手里，立刻焕发了生命的活力辛苦耕作起来了；而另外一张犁，却被搁在商人的铺子里，迟迟未销售出去。一个偶然的机会，两张犁又碰在一

2、起了，不禁唏嘘不已。那张曾经属于农夫的犁，发出银子似的锃亮的光线，甚至比刚拿出工厂时更加光亮；而那张闲置在铺子里始终无所作为的犁，却布满了铁锈，显得黯然无光。“兄弟，你为什么会变得那样光亮，而我却如此黯淡？”那张生满锈的犁心情低落地问它的老挚友。“这是因为我始终在劳动，始终在工作啊！”那光亮的犁傲慢地回答它说，“我的挚友，你生了锈，变得反而不如以前锃亮的缘由，是你老躺在杂货铺的货架上，无所事事。”这个故事无非是告知我们这样的道理，工作是生命价值与活着的价值。而我从中悟出的是：班主任工作是老师价值最重要体现方式，假如不当班主任，也就等于不能使自己的老师价值充分实现。所以，今日我站在这里是想当班主

3、任。面对这个艰难而充溢挑站性的工作，我先说自己竞聘这个岗位的条件。（1）我酷爱教化事业，酷爱班主任这个繁忙而又充溢的工作，喜爱活泼可爱的学生，自己也保持年轻的心态。（2）我在民族中学担当过三年班主任，三年的工作实践，使我在班级管理方面，总结出一些思路与方法。（3）我性格开朗，乐观主动向上，勤学善思，遇到困难敢于主动面对，想方法解决，知难而进。班主任的工作关于明确班集体目标，形成良好的班风，培育得力的班干部及开展丰富多彩的班队活动，思想、平安、法制教化等一些最基本的工作就不多谈，我想讲几点今后工作会努力实践的阅历。1、努力实践“以人为本”的管理思想和“以法治班”管理思想。班级管理一要民主，二要科

4、学。我认为班级管理的对象是学生，他们有思想、有意志、有情感，胜利管理的前提是敬重他们的意愿与人格。民主能让学生限度与班级管理，能够充分发挥每一位学生聪慧才智，发挥的潜能，这样班级就有活力，同时也要科学的法制，没有制度谈不到管理，我认为科学制度是学生情愿，接受且情愿听从的制度，所以，我会在了解学生和敬重学生的基础上制定科学合理的班规，科学的管理班级。2、培育学生的学习习惯与劳动习惯，学生爱学习擅长学习，知书达理，自我约束力强，就会自学守纪，不断进步。爱劳动，就会珍惜自己劳动成果，珍惜别人的劳动成果。培育良好的学风，我认为良好的学风应是：学习仔细，刻苦勤奋，敢想敢问，独立思索；求知欲高，不骄不躁，

5、相互学习，共同提高。3、多与学生理解与沟通，学会激励教化，“多激励少指责”，培育学生的自尊心、自信念、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生主动上进。4、全面培育和发展学生的综合素养在一个班级里，学生的发展不行能是肯定一样的，而实施素养教化的根本意义就在于促进学生全面、主动地发展，因此，我会着眼于提高全部学生的素养，而不是提高几个尖子生的素养，我会注意引导“优秀生”，激励“后进生”，开展“一帮一”的学习活动，为学生营造一个良好的学习环境，使同学们感觉到“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”。现代教化，一方面是全面教化，另一方面是特性教化，我会敬重学生的特性差异，因材施教，开展“特长竞赛等形式多样

6、的活动，想方设法地帮助他们提高综合素养。”竞聘班主任的演讲稿 篇2各位领导领导各位同事：大家好！我是七（3）班的班主任xxx。回想当班主任的18年经验。站在这里想说的有很多很多。我不敢说我是最好的班主任，但我可以自信地说我是一个为班级负责、关爱学生、以身作则、任劳任怨的班主任。今日第一次站在竞聘的行列中。我希望自己能接着做一名合格的班主任。做了十几年班主任我对班主任工作有了一些浅显的相识。班主任是班级的灵魂，是学生人生旅途中的引路人。一个好的班主任就是一个好的班级。班主任工作琐碎而又繁杂，须要做的工作又许多。我认为以下几方面特别重要：作为一名班主任，无论你面对的是一个怎样的班级，最重要的是树立

7、他们的自信。试想假如班级学生都对自己充溢信念，精力旺盛的去做事、学习。有什么事情做不好呢？有了自信学生会拿出百倍的热忱参加到学习，生活中去。每接一届学生，我都会告知他们，你们是最棒的，我很幸运接了一个这么好的班；接了你们这么好的学生。现在我和你们共同组成了一个大家庭。我有信念做一个好的家长。不知道你们有没有信念？这时候我总能看到学生坐直了身子用宏亮的声音回答“有”我们一起制定奋斗目标，大家同心同德为班级工作献计献策。他们主动地参加到班级管理中来用自信铺开迈向胜利的路。或许每位班主任都会很关切班级的成果。但是我觉得学生的道德品质是最重要的。我常对学生说“你或许成不了才，但是肯定要学会做人”做人有

8、很多方面，作为一名中学生最至少做的关切集体关爱他人。仔细履行中学生日常行为规范中的要求。一个班级中假如每个人都能想到人人为我，我为人人，怎么会值日没有人做呢？怎么会抄作业成风？怎么会有人不敬重老师呢？当然每个班中都少不了几个自私自利的学生。那只好用舆论的力气去教化他了。当你在班里发觉学生的优点要给与表扬。那几个自私的学生常常看到被表扬者喜悦的面庞。他也会感悟到品质的重要。会渐渐变更自私的心理。每学期评比优秀学生、三好学生、优秀班干部。我班都要把品德好放在第一位。因为成人才才会使学生终身受益。作为一名班主任对待全班学生一视同仁也很重要。班级学生无论成果好坏、长相美丑、家庭贫富。你都要用一颗公允的

9、心去对待他，特殊是成果差，品质也差的学生。当你不戴有色眼镜去看他时，你会发觉他也有很多可爱之处。假如你信任他从不卑视他，就为他打开了一片新天地。因为这样的学生很少被别人关注。得到了大多的指责和卑视。当你情愿信任他也行，他眼中的喜悦会是你舍不得对他放弃。只要他有一点点进步，你都要刚好给与表扬。因为这才是他缺少的。当他品尝了被表扬的欢乐是，他肯定情愿接着努力。只有你一视同仁的对待全部学生，才能让每个学生感受到被关爱，才能让他们感到班级的暖和，觉得集体就是自己的家。这样他们才会像主子一样去爱自己的“家”。为了调动学生的主动性”赏罚”分明也必不行少。中学生年级还小，是非观念也很模糊。什么事该做，什么事

10、不该做。不是很明确。假如常常表现较好的学生得不到确定，犯了错误也不了了之。长此下去，学生会认为多做好事，也白做，做了坏事无所谓。正义得不到伸张。班风正就很难了。班主任必需弘扬正气。让表现好的同学成为榜样，让犯错误的学生受到惩处。当然嘉奖可以是一个微笑，一句表扬的话。假如有可能。物质嘉奖也是必要的。罚要罚得适当，让受罚者受到惩处且心服口服。罚也可以是几句指责；罚出一个节目；罚做一天值日或写一份检讨书。最重要的是让学生明白这样的事对他人对班级对学校不利，是不应当做的。当学生起先做事时想一想该不该时，他也就形成了一种习惯，养成了一种品质。最终我想说说以身作则。有人开玩笑说谁带的班就像谁的作风。一句玩

11、笑的话却说出了班主任工作不是光靠嘴去说的，而是用你的人格魅力潜移默化地去影响学生。假设你自己做事总是马马虎虎。你却告知学生说要仔细去做每一件事，可能学生会捂着嘴偷偷地笑。心里暗暗的说：先管好你自己吧。相反，你拿出你做事的仔细严谨。在你始终坚持这样做时，其实学生在心里已经静默地把你当作榜样了。假如你有较高的教学水平又有良好的道德品质，三年的初中生活学生在你的班级里受到良好的教化和影响。会让他们受益无穷。以上是我个人的几点看法。当然班主任工作绝不是做好了以上几点就可以了。虽然只是小小的班主任工作，要想干好也绝非易事。常言道“冰冻三尺，非一日之寒”只有不断总结阅历不断改进工作方法才能让自己的班主任工

12、作越干越精彩。我希望自己能留在班级管理的舞台上，做一名优秀的管理者。竞聘班主任的演讲稿 篇3敬重的各位领导同仁，大家好!站在这里，我特别激烈!1996年8月16日，我到一中就任班主任工作，担当过英日俄混合编班的班主任，也担当过复习班的班主任;高二接过班，高三也接过班。我已经有20xx年教龄，目睹刚送走的一届，总有很多不甘心，还有很多无奈。今日，站在这里竞聘，我想从高一带一届学生!带96届学生时，高二分班我带了文科班，连个班长都找不出来，徐校长当时任年级主任，现从别的班给我调了一个班长，99届毕业生参与高考的,只有三人没有升学。20xx年我也是高三接了一个班，这个班高一高二各换了一个班主任，我接

13、班后插进了28个补习生，成了年级中班额最大的班，全班93人，高考硕果累累：外交学院，哈工大，吉大，同济，浙大，山大，对外经贸，北航，大连海事，大连理工，南航，华中科技，河海，西北高校，长安高校，兰州高校，厦大，中山高校，广东外语外贸等名校都有我的学生(还不包括师类名校)。20xx年起先，为了适应外界的竞争，学校有了试验班(尖子班)，我的好学生被挑走了，余下的和后来我班的学生组成了一个一般的集体，班级中有振臂一呼全校几十人响应的学生，敢打群架敢玩命，但我使他们停止了一切不理智的行动，并且在高考中取得了较好的成果。当年包管年级的是在座的白校长。多年的班主任工作给了我深深的积淀，结合形势和时代特征，

14、我做班主任工作有如下目标，现在说出来请大家指责指正：1：班主任要培育学生“校荣我荣，校耻我耻”的爱校情怀。2：培育思想品德过得硬的干部队伍，使班级管理落实到实处。3：培育学生合作探究竞争的意识，具备比学赶帮超的行动力。4：指导学生确立终身发展目标，主动储备文化课学问、生活实力方面的学问，自我约束实力和管理实力，帮助学生找准正确的发展趋向。5：创设并维护公允、公正、和谐的学习环境，关爱每个学生，以爱动其心，以严导其行。制定严格细化的班规规范学生的行为，使其健康成长。6：从细小之处狠刹90后身上的不良特性特征，以绿叶对根的情意关怀学生的成长。7：与科任老师协作，树立科任老师的威信，树立学校每位教化者管理者的威信，提升学生的做人素养，促使学生全面发展。8：教化、培育学生学会感恩。假如我竞聘上班主任，我将一如既往的努力工作，我情愿做活到老学到老的人!这个竞聘我说的是真心话。但隐含期中的又很多无奈：有的人班级管理的乱糟糟的，却免竞聘，而我们几个老的或者说又臭又硬的，一把死拿的，参与竞聘。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页