2022年家长建议书合集八篇.docx

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1、2022年家长建议书合集八篇家长建议书合集八篇 在社会发展不断提速的今日，我们须要用到建议书的情形越来越多，建议书在写作上具有肯定的格式要求。那么一般建议书是怎么写的呢？下面是我整理的家长建议书8篇，希望能够帮助到大家。 家长建议书 篇1必看：初三生家长管理孩子留意“三大忌”忌恐吓、冷落孩子。每当孩子淘气或犯错误时，许多家长都会不自觉地用诸如“不要你了”等话恐吓孩子，让孩子因胆怯而“就范”。也有的实行冷落的方法，给孩子“冷脸”看。长期这样恐吓、冷落孩子，孩子易产生惊慌、焦虑、抑郁、敏感、恐惊等反应，甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等症状。忌对比中“抹煞”孩子的努力。许多

2、家长追求完备，忽视孩子的努力，仅仅因为孩子没达到“最佳”或“志向”标准，就抹煞其成果。如有的家长对孩子期望过高，经常把自己的孩子与邻居的孩子相比，一次没考好，就对孩子说：“你看人家小王就是比你聪慧，这次又比你多考了2分。”长期抹煞孩子的成果，会产生不良影响，使孩子不能正确地评价自己，渐渐变得自卑、压抑。孩子在成长过程中会不断把外界的评价转为自我评价，长期对孩子持否定评价，会影响孩子正确地评价自己，并失去信念。忌夸张言辞影响孩子。许多时候，家长都没有留意自己的言辞中带有夸张的成分，“小事化大”，有些家长还会把事情“歪曲”。如孩子不当心犯了错误，有的家长会夸大后果，这样容量刺激孩子，孩子以后干什么

3、事都畏首畏尾，变得胆小，而且更简单犯错，即使犯了错误也不敢对家长说，也为以后的很多不良行为，诸如撒谎、爱吵架、欺瞒等行为埋下祸根，孩子长大后也简单犯错。家长要成为孩子的一面好镜子。当孩子不听话或淘气捣蛋时，家长靠“言语暴力”是不能解决问题的，对孩子心灵造成的创伤却是深远的，老师和家长们应意识到它的严峻性。家长是孩子的一面镜子，要教化好孩子必需先从自己做起。必看：成为优秀初中生家长的三大要则一、家长应帮助初一孩子完成从小学到初中的学习过渡。使孩子们做到：1、适应改变了的学习环境。初中不同于小学，突出表现为三多：课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯，对功课应接无暇。家长要引导孩子合理支配时间和精

4、力，不要只重视班主任的课而忽视科任老师的课。2、养成良好的学习习惯。让孩子养成科学的作息守时、专注的读书听课、主动的勤学好问、独立钻研问题、自我验收的习惯等。3、学会科学的学习方法。中学的学习任务很重，学校把学习方法指导已列入教学内容，家长要主动协作。一般强调五个环节：预习听课笔记复习作业。4、明确智力上要三过渡，初中一年级与小学高年级在智力培育上既有连接又有发展，要完成三个过渡：一、在感知方式上，由以听觉型为主转变为以视觉型为主，重视视察实力的培育。二、在记忆方式上，由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。三、在思维方式上，由形象思维向抽象思维过渡。要激励孩子学会独立地对学习材料进行综合、推断、

5、推理，发展思维实力。5、加强意志熬炼。家长要使孩子在不断进步、不断胜利的喜悦中增加信念。二、家长应帮助初二的孩子防止成果下滑。初二阶段部分学生学习成果简单下滑，假如得不到刚好指导，必定导致心理上的厌学心情，引起学习上的恶性循环，那么，初二学生的家长，应如何帮助自己的孩子防止成果下滑呢？1、提高孩子对学习的相识。初二所学学问的难度明显比初一加大，功课有9门课之多，只完成每天作业、到考前才临时突击复习，是远远不够的。家长应着重指导孩子养成良好的复习习惯：当天学的，刚好复习；单元学的，整体复习；阶段学的，系统复习。2、改进孩子的学习方法：学问是有规律的，初二的学生应当能够相识到一些学习规律驾驭恰当的

6、方法了。家长对此也应当明确相识到驾驭科学的方法比驾驭详细学问更重要。3、解除孩子的学习困扰。有些孩子成果下滑是有多种缘由的，心理因素是其重要的一方面。遇到这种状况，家长可以和孩子细致谈谈心，帮助孩子克服心理障碍，刚好疏泄不良心情。三、初中毕业年级的家长，应尽的责任。1、对孩子进行全面透彻的了解。了解孩子在初三面对大容量的学习任务时的心理状态，使其对学习充溢信念，勤奋刻苦，有针对性地对孩子进行谈心、教化，并要多与老师联系。2、关爱、理解、支持孩子。初三学生的学习任务繁重，每个学生的基础不一，智力各异，学习成果有差异是必定的。家长要从实际动身，对孩子既要督促又不苛求。要激励孩子制定出拼一拼能达到的

7、目标，并帮助他为之奋斗。生活上关切他们的冷暖。要为孩子创建良好的学习环境。要关切他们的思想，当好孩子的大挚友。在孩子参与升学考试的前后都要留意孩子的心情，做好稳定心情的工作。在临考前，家长自己也要保持一种轻松的心情，不要过分地唠叨，那样简单加剧孩子的惊慌心情。在升学考试结束后，家长要刚好做好孩子的思想工作，特殊是对考场上发挥不好的孩子更应做好劝慰工作。合格的初三家长要做到“四要四不要”初三上半学期快要结束，初三生们觉得复习节奏越来越快，心理压力也随之增大，不少家庭冲突也接踵而来。怎样才能当好一个合格的初三家长呢？我认为要做到“四要，四不要”。要多多激励，不要唠叨指责有的家长成天在孩子耳边唠叨：

8、初三干脆关系着中考的成败，肯定要好好复习，仔细听讲，跟着老师进度走等。有的家长看到孩子没按自己的要求学，动不动就指责甚至威逼等。事实上家长这样做不但收效甚微，而且无形中还增加了孩子的心理压力，更简单引起孩子的逆反心理。不唠叨、指责不等于放任自流，撒手不管，家长要多激励，多从正面引导，多想方法和讲究策略，帮助孩子树立信念，引导孩子向正确的方向前进。如孩子放学后，没做作业在玩嬉戏，这时家长不宜严厉指责，粗暴制止，可试着对他说：“儿子，累一天了，玩会儿嬉戏没关系，可劲酒虽好，不要贪杯！这样吧，破例让你玩半小时，半小时后要做功课，怎样？”以商议的口气，巧用广告词，以退为进，更简单解决问题，达到家长的教

9、化目的。要轻松开心，不要过分惊慌一上初三，有的家长就把孩子当重点对象爱护起来，全家都围着转，特殊是接近中考，有的家长甚至请假回家照看孩子；有的家长为了让孩子一门心思学习，限制孩子的自由，不准做这做那。其实这样大张旗鼓，惊慌兮兮，反而给孩子造成更大的心理压力，不利于孩子安静放松地学习。家长要举重若轻，淡化惊慌气氛，创建温馨平和的家庭氛围，用一颗平常心去面对、感染惊慌备考的孩子。要重视看法，不要强调分数初三大小考试多如牛毛，许多家长把目光放在孩子的考分和排名上，考得好，自不必说，一旦没考好，忽然“晴转多云”。重视孩子的成果，督促孩子进步无可厚非，但目光不能只盯着分数名次，还要重视孩子的学习习惯和看

10、法。除去智力和实力这些先天因素，很大程度上，习惯和看法是一个人胜利的关键。有了良好的学习习惯和仔细踏实的学习看法，成果自然会上去，退一万步讲，即使是成果不志向，对于孩子而言，他已经尽力了，又何必苛求结果呢？因此，与其强调分数名次，不如让孩子养成良好的习惯。要合理定位，不要期望过高有些家长对孩子的期望值过高，不顾孩子的实际水平，要求孩子考高分，考重点中学等。这种不切实际的高标准不但增加了孩子的心理负担，而且很简单使孩子自信念一再受挫，甚至会因看不到希望而选择放弃。家长肯定要帮孩子合理定位，制定“跳一跳，够得着”的目标，激励孩子向着目标奋斗，通过努力实现目标。孩子在实现目标的同时体验到胜利的喜悦，

11、建立起信念，这将成为孩子向更高目标迈进的强大动力。事实上，中考（微博）把学生推动有形的考场，同时也把家长推动一个无形的考场。只有尽快转变角色，刚好调整心态，家长们才能在这场特别的考试中取得满足的成果，帮助子女成龙成凤。如何当好初三家长？专家建议不妨刀子心豆腐嘴好家长赛过好老师从某种意义上说，中考比高考更重要。如何才能达到预期的目标？“好家长赛过好老师”，初三家长应当怎样做？初三家长要做些什么？初三家长能够做些什么？调整心态优化心情有的家长特别担忧孩子在初三掉队，只要看到孩子成果波动就惊慌，看到孩子在玩就焦急，恨不得孩子每时每刻都在学习、都有进步家长的心情影响到了孩子，使得孩子很焦虑，担忧这担忧

12、那，学习反而不能用心。另一方面，一些家长夸大了初三的艰苦使得孩子很畏惧。其实，过了初一初二自然就是初三，初三学习任务更重些，面临中考压力也会大一些，这是孩子成长过程中必需面对的，坦然面对就好。期中考试结束了，孩子的成果各不相同：有的很优秀，有的很一般，有的进步，有的退步家长不要急躁，这些状况也都是正常的。不论孩子在学习过程中遇到什么状况，家长都要保持主动心态，要以此影响孩子，主动面对初三增加的学习任务和压力，面对学习生活中的困难，看法确定一切。了解孩子理解孩子作为家长，都想尽自己最大的实力帮助孩子取得进步。老师要因材施教，医生要对症下药，都是要从实际动身。那么，孩子的实际是怎样的？你了解吗？倘

13、如希望了解，又包括哪些方面：首先，要了解初三学生的共性：他们感觉自己长大了，独立意识增加，听不进家长的看法；随着年龄的增长，可能会遇到感情上的一些困扰；初三学习科目增加，难度加大，有些不适应；老师和家长的不断强化，压力很大。孩子须要激励、指导、监督、帮助。其次，要了解你的孩子：有没有明确的目标？什么样的目标？学习基础、学习实力、学习看法、学习方法、学业水平；性格、心理、体质如何？优点、不足？信念不足还是傲慢？须要激励或鞭策？压力大不大？有什么困惑？有哪些困难？孩子就是孩子，有时候不够努力，有时候不够用心这些是正常的，关键在于怎样引导。依据实际帮助孩子依据孩子实际状况，针对性地帮助孩子。首先培育

14、初三意识：主动意识、目标意识、责随意识，拼搏意识（吃苦意识）、钻研意识、效率意识；和孩子一起确立目标，分解目标。目标要切合孩子的实际（一般状况下，跳一跳能够达到的）；试着让孩子懂得做最好的自己。家长还要擅长把自己的意图转化为孩子的意图和行动，但不要和别人去攀比，以防过度期望。帮助孩子还包括和孩子一起制订初三学习安排，可以分长安排、短支配，如每天的学习安排、周末的学习安排、节假日的学习安排、各科的时间支配，有条不紊，按部就班。另外，还有检查落实安排，查找学习中存在的问题：比如马虎问题，听课不够用心的问题。让孩子自己找出解决问题的方法，找寻成果增长点。激发孩子的学习欲望，激励、指导、宽容、帮助解开

15、思想疙瘩、克服自卑、自负、害怕、不用心等。假如孩子心理压力过大，还可求助于学校的心理老师或心理医生。孩子学习方法的问题，可以求教于老师。关注结果更重过程半个学期过去了，看看孩子在学校处于什么状况？要帮助孩子处理好与老师的关系；帮助孩子处理好与同学的关系；订正孩子的不良习惯，为中学打下好基础。不妨关注一下，孩子成果进步的缘由是什么？弄清晰了好坚持，学习退步的缘由是什么，要刚好解决。要求孩子落实学习常规：预习、听课、复习、作业、考试、订正；了解孩子的学习看法、方法、行动，让孩子明确胜利=艰苦劳动+正确方法+少说空话，合理支配、充分利用时间。此外，做好家校协作，关注学校的工作支配：月考、期末考、模拟

16、考等，和孩子一起主动打算课程的调整，须要家长协作的如检查背诵等，跟着老师的步伐走。刚好了解孩子在学校的状况，沟通孩子在家里的表现；关注考试及招生政策的改变，对自己的孩子有哪些影响，要做哪些打算等等。家长建议书 篇2学校的服务对象是学生及其家长，因此常常会收到他们提出的一些看法和建议。有些看法和建议可以当即回复，有些可能短暂还无法解决(比如说学生餐厅问题，始终让我们感到头疼，但还要在坚持一年才能实现)，还有的本身就是没有地址的信件，解决了也没有方法给与答复。1.教室开空调的建议今日上午，有家长打电话到学校，希望给上课的学生开空调。还说假如学校觉得自己困难的话，家长可以出电费。呵呵，家长的心情我特

17、别理解。这些天上海正处于黄梅天气，每天温差很小，闷热难挨，一个人坐在那里不动，浑身都粘哒哒的，一个班级的学生坐在教室里，每个人都是一个“小火炉”，要是心情烦躁一点，那日子确定是不好过的。为什么没有开空调?缘由主要有两点：一是不是每一个班级都装了空调，有空调的班级开了，没空调班级的学生家长会提看法说学校卑视，没有做到一视同仁;二是我们学校是一所老学校，原来设计的供电容量中没有包含空调，假如将班级现有的空调全部打开，会给整个学校的电路带来严峻的平安隐患。不过家长提出建议了，我们还是确定试验一下。我们将学生调整到有空调的教室里，然后打开空调，还没有将全部班级的空调全部打开，空气开关就跳闸了。后来我提

18、了一个建议，每个教室只开一只空调，虽然不能让房间里明显降温，但效果还是有一些的。今日下午学校的改造实施方案还要召开专家论证会，像电力、用水等涉及师生生活方面的设施，我们会提出一些发展性的建议。想起了以前7月份的高考，有好多年每次高考的时候，气温都特殊的高，教室里空调确定是没有的，这些学生还不一个个都考上了心仪的高校。有的时候，让孩子略微吃一点苦不是坏事，对他的成长会有好处的。当然，这不是为学校开脱，从学校的角度来说，我们也会尽自己的努力，为学生创设尽可能好的学习环境的。2.对作文教学的建议前一段时间，一位家长给我写了一份没有署名和地址的信，对高一的作文教学提出了自己的看法，现摘录如下：中学学习

19、，主要目的就是参与高考，为高校学习做打算。学生写作文一则驾驭与人沟通的本事，二则就是给考官看，所以中学学生写作文不能为所欲为。现在高一年级每周一篇作文，都是学生自己看书后写读后感，虽然能发挥学生的想象力，但学生在参与高考中平常命题作文写的少，往往在较短的时间内，一旦题目不合自己的意，乱了阵脚，平常语文功底比较好的学生，也不能发挥应有的水平，不能考出好的成果，高考中成果的不稳定很大部分在作文这一块。由此，我建议每星期给学生一篇命题作文，中学阶段最少写150篇命题作文，那么多作文，总有近似高考的范围，假如在高三再抓高考作文，总没有三年抓的好一些。在出命题作文的时候，要结合高考要求、语文教材、素养教

20、化等方面探讨，语 文老师自己写一篇，而后学生写，用各种方法激励学生学习的好胜心、荣辱感。命题作文引导的好，可以加强学生的素养教化，增加学生的政治水平、社会认知水平，不但在高考中写作文时能临难不畏，心中有数，而且对于学生进入高校、进入社会是大有好处。关于作文教学，高一年级的语文老师有三年一贯的培育安排，我觉得家长完全可以放心。家长提出的希望语文老师能够一道参加写作文的建议，我觉得很好，现在已有一些老师在这样做，我们倡议语文老师都能和学生一道写“下水作文”。现在一些学校的作文教学存在一些误区，老师从高一起先，就着手对学生的高考模式训练，将作文分解成几个板块，每一个板块分别训练，然后让学生在考试的时

21、候进行组合拼装。这样训练的结果，学生每遇到作文题，想的就是如何往里套，不去进行思索。为了变更学生们作文学习的这种状况，我校结合语文阅读课，让学生在阅读的基础上进行写作训练，这本身就是培育学生作文实力的一个环节。我觉得，学生写作文，要把握好以下几个方面：一是要有宽广的视野，这是须要通过广泛的阅读来支撑的。在广泛阅读的过程中，学生会对其中的某方面内容特别感爱好，那就留意收集这个方面的相关素材，这些素材就是作文的基础;二是要理解写作。写作无非是针对现实生活中的某种现象，借古喻今，谈生活和人生、社会的意义。因此，既要读书，又要关注现实生活。三是学会从整体着眼，从微小处入手的写作手法。也就是说，眼界要宽

22、广，所举的事例又要详细。家长建议书 篇3首先为老师付出的努力表示深深的感谢。同时，家长也时刻关注着孩子的成长及学校的教学和发展，为了孩子发展的更好，家长提出以下几点看法和建议：1.建议老师多和孩子沟通。多用电话与家长沟通，多介绍孩子在学校的状况。2.老师严格教化，家长紧密协作。希望任课老师能更加仔细的对待每个孩子。3.班级其他任课老师教化孩子，能加强与家长的沟通。4.希望老师能更深化一点了解孩子，发觉孩子在学校的不良习惯能刚好跟家长沟通（比如上课爱讲话，不仔细听课等）5.老师对学生负责，有良好的师德师风，希望对孩子更严格一些。6.给孩子多点信念，多点耐性，多点爱心！多激励，多夸奖！7.建议期中

23、、期末考试前作业布置不要太多，否则孩子休息不够，影响上课效率。8.希望老师对孩子在学校的表现多与家长沟通，以便家长协作老师针对孩子某方面的表现进行教化！9.品德教化要加强。请尽量多与家长沟通。家校联系更加紧密些。10.建议多开展家访活动，家校多互动。加强家校联系，共同探讨学生的学习状况。11.学校的校风不错，建议老师提示孩子放学后不在外面逗留。12.因我深知老师工作较辛苦，有时想多跟老师沟通了解孩子的状况，但不知什么时间比较合适。建议能建立家长与老师的QQ群，感谢！13.希望老师每天把布置的作业公布在班级QQ群，有利于家长监督。老师与家长的互动还不够，应当建立一个平台有利于家长于老师的沟通。对

24、孩子要多多激励，指责要方法得当。14.希望中午能不布置作业，让孩子中午能有时间休息一下。15.希望任课老师能对学生的学习、生活各方面都能关切、爱惜，主动的加以辅导。孩子的可塑性很强，希望每位任课老师严格要求学生。希望多关注班级里的优生。16.让孩子有更好地平台，发挥创作实力，培育他们的独立和创新力！17.我对任教老师的各项工作都满足，希望老师能像对待自己的孩子一样，就是我最大的心愿。18.能针对各自班级，各自学生家庭状况了解，再对各学生教化教学做适当调整。19.加强开展孩子思想教化，注意培育孩子自觉性，学习的爱好等。希望学校老师发觉孩子有问题刚好与家长联系。生活、学习习惯多培育。20.对孩子的

25、评价不能光凭成果定好坏。多关注表现较差的学生以免影响别的同学。能对成果差的学生多一些辅导。22.为人师表要做到位，影响学生全面发展，希望老师与家长多互动。23.加强英语的学习和教化。应加强学生的艺术类课程的教化，着重培育学生的爱好爱好。24.希望老师对有偏科现象的学生应多些关切和教化，对孩子明显的缺点予特殊知道改正。25.家长工作忙，不便利（没时间）上网查老师布置给孩子的作业，因此成天担忧。希望老师把作业也布置在黑板上，让孩子抄写回家就能立刻做作业。再说，孩子也不能随意上网，他们还小，会影响学习。家长建议书 篇41、多开展一些有益于学生的文体活动，留意学生的全面发展。、多举办一些周末培训班，发

26、展学生的特长。3、老师多与家长沟通沟通。4、多开展各种平安纪律教化活动5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透亮。6、老师要驾驭学生的实际状况，以便于因材施教，不要卑视差生。7、对学生要严格要求，加强管理。8、老师应多做耐性教化，多表扬学生，少用打骂威逼。9、留意食堂卫生，特殊不应当一边拿包子一边收钱数钱。10、优化育人环境，解除社会不良青年到校扰乱。11、上课时间早，放学时间晚，留意学生的平安。12、老师要多关切爱护学生，培育学生的学习爱好。13、加强对学生的品德教化，有部分学生在路上违反群众纪律。14、家庭作业要少而精。15、老师要留意身心健康。16、多组织军训活动，培育学生的吃苦实力。17

27、、让学生多实践学到的学问。18 希望学校为学生供应更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。19 建立全部老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。20 在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习爱好。21 对成果不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。家长建议书 篇5升入三年级，一涉足到作文，许多学生就犯愁。现在许多家长对孩子的学习相对比较重视。每次孩子们做完作业都得经家长检查，尤其是作文。由于许多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光，结果在他们眼里，

28、孩子作文可谓是一无所取。于是家长们经常惊呼：“这样的文章能算文章吗？交上去不把你们老师气死！重写！”结果，懊丧的孩子只得乖乖地回到书桌前重新提起笔。刚才费了好大的劲写的文章在爸爸妈妈眼里竟然这么糟糕。而父母看看自己的孩子迟迟不动笔，便“帮”了起来，孩子呢则像个记录员似的“唰唰”地动着笔。久而久之，我们的孩子对作文充溢了迷茫。那么，父母在孩子的作文学习中，怎么做才算是比较志向的呢？方法很简洁：借鉴为孩子选择合适的参考书籍，从他人优秀习作中感悟习作方法，这也就是常说的仿照。习作是书面表达，是由口头向书面过渡与转化的过程，这个过程很难，结构支配、语句、语序，对动笔写作的学生来说，都是面临的问题，指导

29、孩子时，步伐不宜太大，最好就某一方面、某一个问题，从细微环节着手，（例如“开头、结尾”）使孩子有点滴的成就感。帮助三年级学生的作文，其题材来源主要是自己日常看到的、听到的和想到的。父母须要做一些详细的引导工作。孩子刚起先学习作文，父母只要有条件的，就应当主动参加进去。但是，这个参加不是单纯的供应素材或者陪伴找寻资料，更重要的是，启发孩子自己思索找寻好玩的主题，根据自己的视察进行描写。思索依据实际须要，父母须要重点培育孩子写作文的实力和改作文的实力，两种实力同步培育。习作不要求打草稿，想好后就干脆仔细地写在作文本上。修改习作写好后，要求孩子在作文本上仔细修改，检查错别字和病句。引导他在自我修改的

30、过程中提高习作实力。留意了，孩子写完后，要多读几遍，首先修改自己不满足的地方，然后再读给爸爸、妈妈听，声调洪亮。通过朗读，一方面可以让孩子抒发情感，一方面再发觉叙述或者结构中的问题。品论父母既要看孩子一起先是怎么写的，也要看是怎样修改的，和孩子探讨修改的理由。要表扬、激励仔细写、仔细改的孩子，在客观上为孩子今后进行电脑作文奠定基础。完善整个习作完成后，父母要把握好中年级习作修改的重点学习修改习作中有明显错误的词句，主要是指明显的与事实不符合或表达不清晰的语句，必需加以订正。父母对孩子的习作修改，要主见多留少删、多就少改，多表扬少指责，这对爱护孩子学习写作的主动性大有裨益。总结孩子们完成作文后，

31、父母要和他共享写作的欢乐，逐步引导孩子相识到习作是一种交际工具，是生活的须要，而不是应付学校考试的任务。与此同时，习作沟通中所产生的成就感也将极大地鼓舞学生习作的爱好和自信。对孩子习作中的缺点，父母不能一味地指责和指责。即使再差的一篇习作，都会有它刺眼的亮点。哪怕是一个美丽的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。尤其是在作文的起步阶段，我们不能以高要求来评价，再说了，父母也不是品论家，孩子也不是大作家。习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，不能因为这些，而把孩子的习作批得一无所取，只要孩子有习作的愿望，能努力地把它写出来，就应当赐予确定

32、。家长建议书 篇6当了30年的孩子王，在现在的宁夏彭阳县红河镇何塬小学任教，我除了先后担当学校的党支部书记、教务主任、教研组长、少先大队辅导员外，可以说年年都是任课老师，相继任教过语文、数学、品德、科学、音乐、体育、美术、书法和综合实践等课，可想责任有多少，苦、难、冤不言而喻，读家长建议书有感。如今还是三年级39名学生的语文老师。去年，即20xx年6月28日下午课外活动时，我把三年级的39名学生叫到我的办公室门前，给他们每人发了一张16k大的纸，让学生下午放学后拿回家中，晚上吃过饭后，递给自己的爸爸或妈妈，并说明说明状况，要求他（她）们向我这个班主任写一份看法或建议书，我这样布置了，家长就这样

33、做了，而且都相当做的很好。其次天一大早，在早自习课上，我在班里向学生一一索收其家长写的看法或建议书，结果收到的，看题目，全是建议书，先不说他们写的内容、质量如何，单从数量，一数共有33份，我装订成册，打印上封皮，命名为家长建议书。之后，我一个不漏地全仔细看过了，有的还不止一次地看，觉得大多数家长文笔还很强，写得中肯、实际、到位。不难看出，还有6名家长没有给我写来看法或建议书，经询问学生，找了一下详细缘由，有这么几个方面：一是家里父母都是文盲，不识字，不会写。二是家里父亲虽有文化，可在外打工没回家，母亲又是文盲，没人写。三是家里父母都不是文盲，可又都在外打工，长期不回家，孩子让其爷奶看护，属隔代

34、生活，又没人写。四是其他缘由，我只能想象，他们因各种想法不愿写。没有写来看法或建议书的，大致就是以上四方面的缘由。但是，从写来的建议书中，可以看出，有的是孩子的爸爸写的，有的是孩子的妈妈写的，有的是他们读过书的姐姐或哥哥写的。内容不拘一格，大同小异，大同的是都是要我多多严加管教他家孩子，必要时要惩处，既要他们从小学会做人，又要他们的学习每天有进步，在考试中又能考出好成果。小异的是反映的状况都不同，内容有详有略，有长有短；字迹有大有小，有美有丑。他们各表高见，众说纷纭。家长建议书 篇7敬爱的父母： 你们好！ 现在，爸爸吸烟越来越多了，妈妈打牌也见过很多次，而且你们一看法不合，就会吵架，而我却被夹

35、在中间难过得不得了。为了你们的身心健康，为了你们不在吵架，我提出以下建议：1、爸爸不再吸烟，可以吃点水果打消念头。2、妈妈不要打牌，不要有侥幸心理，以为今日出去打牌会赢，这样可能还会输钱，就相当于在帮别人挣钱，而且有些时候，钱输得太多，也会和爸爸吵架。3、你们因为什么吵架，要找找缘由，只要是吵架，那么两个人都有错，而且也可以叫我评理呀！希望以后爸爸妈妈相识自己到自己的错误并改正过来，让我们一家人过得华蜜、暖和、甜蜜而美妙。你们的儿子XXX20xx年2月5日家长建议书 篇8父母们好像每天都在告知孩子什么可以做，什么不能做，而事实上，孩子们在成长中也会形成自己的意念，心理学家把他们这种没有用语言表

36、达的心里话归纳为“摇头的心愿”。(1)请不要听见我哭泣而忽视我。在孩子哭的时候，大人往往觉得很烦，假如只是拿个玩具或食物给他，并不能满意孩子的真正须要。年幼的孩子须要成人在身旁陪他玩，和他说话，成人了解孩子，就得付出视察的时间，你不妨在呵斥孩子“不许哭”、“醇厚点”之前，也从孩子的角度考虑一下他的难过心情。(2)请不要只在我做你不喜爱的事情时，才留意到我的存在。当孩子处在宁静的状态中，成人常常不闻不问；而当孩子表现出顽皮或多动时，却会立刻引起父母的留意。由此孩子发觉：“只有在我淘气的尝试中，父母亲才留意到自己。”这会引起孩子层出不穷的负面行为，令成人觉得如今的孩子更加淘气。(3)请不要指责我“

37、笨蛋”，“愚蠢”，而不告知我应当怎样做。“真笨!”是一些父母指责孩子的口头禅，即使心中并非真的那样想，却常常随口而出，孩子来到这个世界，显现出的自我评价是从四周人的反应中建构出来的，假如他常听到“差劲”、“笨拙”等字眼，使得他对自身的价值不够乐观，而在尝试新实力的表现上大打折扣。(4)请不要把我留在生疏的地方。假如儿童对哺育的环境并不熟识，又不了解照看他的人，这种经验对无趣的心灵无疑是一种创伤，因为孩子无法理解父母去哪里了，更担忧父母一去不回，怕生、黏人，常有恐惊感的孩子大多经验了这样的早期生活。(5)请不要常给我糖果、玩具、书籍来代替你自己。父母们在家里常常做一些儿童不能参加的工作，或者为了

38、做自己喜爱的事而忽视孩子。然而孩子最须要的是和父母共同沟通的时间，糖果、玩具等物品都不能取代善讲故事的妈妈和能够与自己嬉戏的爸爸。(6)请不要强迫我吃你认为好吃、该吃的东西。中国人特别注意饮食，觉得孩子的吃比其他问题都重要，饮食，原本为了健康，使人更有活力。假如在孩子的三餐上花过多的时间和精力，而使丰富的环境尝试相对削减，对于孩子生活目标就显得舍本逐末。(7)请不要今日亲我、赞美我，明天打我、责怪我。有的父母心情起伏很大，心情好的时候就对孩子言听计从；心情恶劣时，就会一巴掌打在孩子身上。孩子经验了这种剧烈的外界心情感受，会产生很大的担心。(8)请不要在我过多任性、无理表现时，反而放松给我的约束

39、。孩子有时会表现出任性，无理取闹，假如成人不坚持已经告知孩子的原则，以后孩子就会用各种方式争取他要达到的目标，从而带来育儿上的困扰。要知道，宁静的孩子是来自权威式的家庭，这里的权威不是指专制，而是允许孩子表达意愿，而最终的确定权是在父母的一样确定上。探讨表明，这种形式的家教对孩子的社会适应实力颇为有效。(9)请不要哄我，威逼我，给我不能实现的诺言。有的父母觉得：“反正孩子不懂，哄哄他就算了。”或是恐吓孩子：“再不醇厚我就把你交给警察!”这些做法都会导致孩子对父母言行的不信任感。(10)请不要只问我为什么打架，为什么哭，而仍忙于你的工作。当孩子发生自己的小问题时，成人简单立刻做出指责的反应。然而，家长生硬的看法，常令孩子感觉自身问题的渺小，往往出现自卑心态，所以，留心视察孩子犯错误的缘由，检讨亲子之间相处的各种可能，是现代父母应当专心的地方。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页