2022年实用的语文教学总结模板集合6篇.docx
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1、2022年实用的语文教学总结模板集合6篇好用的语文教学总结模板集合6篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结,它是增长才能的一种好方法,不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是我为大家收集的语文教学总结6篇,希望对大家有所帮助。语文教学总结 篇1在这一学期中,我立足学生,立足教材,立足高考实际,亲密关注相关信息,使自己的学习、复习能够紧跟最新形势,取得了肯定的成果。展望20xx年高考,我们信念百倍。现将本学年度第一学期语文教学工作总结如下:一、落实县教研室和学校高三语文复习精神,仔细探讨考纲和考试说明开学之初,针对高考的新形势,仔细探讨考纲和考试说明,争取
2、把考试要求落实在每个专题中。整理归纳,细心选题,重点突出,忙而不乱,稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际状况,制定好新学期的教学工作安排,确保教学目标定位精确,教学工作踏实有序。二、探讨学生实际状况,了解现状,摸清学情,力争把目标落到实处仔细分析上学期的学生成果,找出薄弱环节和所存在的问题,与学生沟通,弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题,刚好调整教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注意过程管理,从4个方面落实教学任务:1、细化内容。化虚为实,化大为小,每节课要求学生干什么,都有明确的目标,对学习任务的完成状况仔细督促、检查,发觉问题刚好处理,力争把目标落到实处。2、序化训练。针对学生的实际
3、状况,在练习上做到训练有序,合理支配各个考点的训练思路、训练内容,做到层层深化,不断推动,反复强化。3、量化分析。对平常的每次练习、考试,我们都进行全面的数据分析,仔细统计分析每个学生答题状况,找出学生学习中的软肋,确定下一步的教学思路,进一步提高教学质量。4、深化辅导。课后辅导是提高学生成果的重要一环,尤其对后进生来说具有更重要的意义,我们针对学生的学情,主动找学生沟通,把工作做到学生心里,把学习任务落到实处。三、狠抓薄弱环节,挖掘新的增长点,向规范训练要成果1、基础学问的复习:留意长短线结合,对字音、字形、词语、病句等等内容在第一轮复习之中,穿插在各专题的复习中,进行不间断的训练,反复抓,
4、抓反复。在穿插复习的过程中留意精选题目,做到短平快,尽量不影响专题复习的正常进行。2、文言文的复习:我要求学生把学过的课文再比照注释,仔细地看一遍,让学生利用熟识的学问积累文言文的感性材料,培育文言文的语感,师生共同归纳大纲要求驾驭的实词、虚词的意义与用法。3、诗歌鉴赏复习:分三步进行复习(1)进行题型示例,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的相识,消退其神奇感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,留意答题的针对性以及完整性。4、努力创设语文学习
5、氛围:尽可能地拓宽学生的视野,提高读写实力。要求学生坚持练笔、积累材料。注意作文实战训练,仔细选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。四、关注高考动态,广泛搜集有效信息。重视信息的搜集,常常利用手头上的报刊、电脑网络等等的资源,进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系,刚好沟通,共同探讨,不放过一条有价值的信息,让有效信息能为教学服务。五、我的心得在中学教学方面,新课改提倡建设性学习,注意科学探究的学习,提倡沟通与合作、自主创新学习。这对老师的教学实力提出了更高的要求。应在兼顾语文教学人文性的同时,扎扎实实抓好语文基础学问的传授和语文基本实力
6、的培育。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一,把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,语文教学的志向境界才有可能实现。提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思索。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂的确能给人以享受与启迪。实施合作学习是有肯定条件的,要以学生个体的自主学习和独立思索为前提。语文课堂少不了品读,感悟,玩味,思索,涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要,有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就探讨,动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习,通过相互启发,共同探究,培育合作精神和协作实力。
7、只有在学生充分的独立思索的基础上,再加强学生之间的沟通,才能使他们相互取长补短,实现真正意义上的合作。本学期的教学实践让我深刻相识到一名好的老师不仅要有过硬的专业学问,还有有耐性、爱心。要把理论和实践想结合,不断的提高自身素养,多参与教研活动,多听有阅历老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断地反思自己教学中的不足。而且作为新课改胜利与否的关键性因素,我们老师自身要深刻理解课改精神。语文教学总结 篇2综上各位老师的观点:第一单元观赏小说:林黛玉进贾府祝愿老人与海,这三篇小说分别是中国古代白话小说,中国现代小说和外国小说,从内容的归属上来讲,编者力图使教材包含古今中外的作品,但是这样
8、的编排,使我们的教学有了肯定的难度,小说与小说之间的跨越太大,联系不强,但这几篇小说在情节结构上都有着比较一样的特点,那就是情节结构相对困难,反映的社会比较广,而且风格多样,增加了文章的深度。传统意义上的小说是一件通过叙述故事情节,刻画人物形象来反映社会的文学样式、观赏林黛玉进贾府祝愿老人与海,可以通过分析深化细致的人物刻画,完整困难的政策情节,详细充分的环境描写这三个要素来把握小说的主旨,而其中,人物形象的分析则是重点,三篇小说所塑造的人物形象是很胜利的,像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑亚哥,无不活灵活现,学习时可以从人物格言、心理、神态、动作等方面来把握。本单元提示中提到另外一个学习重
9、点就是品尝语言,包括对特性化的人物语言以及作者的叙述语言的品尝。语文教学总结 篇3时间飞逝,转瞬间,一个学期又即将从我们身边流过,难怪人们常说一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。在感慨时间宝贵的同时,最重要的要扪心自问:“在这段时间里,你是否珍惜时间?你是否利用好时间?你都做了些什么?做得怎样了?效果如何?”假如我们能常常这样问问自己,以此不断地激励和鞭策自己,我信任我们肯定能把握好时间,不让时间荒逝,不让我们的人生空白。在这新旧交替之际,我仔细地反思了一下自己的语文教学工作,主要有以下几点体会:首先,严而有度,爱而不溺,建立肯定的师严。很多名师专家都说要与学生建立挚友般和谐的师生关系,我也赞同这
10、样的观点,这个想法是特别好的,是我们今后共同努力的方向。但工作在第一教化战线的大多数老师都有这样的体会,想要建立这样的师生关系很难,弄不好,班级纪律一团糟,有些同学还要骑到你颈项上。依据我个人的工作体会,建立挚友般的师生关系还要有关前提,那就是老师要有肯定的师严,强调一点是肯定的师严,而不是肯定的师严。师生关系,首先是老师,其次才是挚友。因此,在教化教学工作中,我始终坚持严而有度,爱而不溺。在教书育人中,既要关切爱惜学生,又要严格要求学生。在教化学生时要有爱心与耐性,处理学生的问题时,多些耐性,多问问缘由,问清晰了再下结论,再确定处理的方式。学生犯错误,即使是一件特别小的事情,也不能姑息他,肯
11、定要严格要求,指责甚至一些必要的惩罚是要有的。但是千万不要忘了最关键的一步,那就是你不能指责或惩罚后就没有下文了。指责或惩罚后,你肯定要找学生谈谈,耐性细致地帮他们分析,让他们打内心里相识到自己的错误,打心里接受你的指责或惩罚,即要让他们心服口服。不然,学生年纪小,不能理解我们的一些做法,会产生一些逆反心理,这不管对于学生成长,还是我们的工作来说,都是特别不好的。但因为年轻沉不住气,面对一些顽皮学生的挑衅行为时,我间或会处理不当,今后还要接着努力改进。其次,培育学生良好的学习习惯。俗话说,良好的习惯是胜利的一半,培育良好的学习习惯对于学生来说至关重要,影响其一生。因此,从开学之初到期末,我都特
12、别注意学生学习习惯的培。这些习惯包括课前预先习惯、广泛阅读的习惯、独立思索习惯,细心视察习惯、自主学习习惯、按时完成作业习惯等等。习惯的形成关键在于坚持,在长期的教化教学工作中,我始终坚持不懈地严格要求学生留意良好学习习惯的养成。经过一个学期的努力,许多学生都渐渐养成了良好的学习习惯。但还有少部分后进生做得很不好,这也是我今后要努力的地方。第三,打好扎实的语文基础,突破阅读、习作重难点。语文不管怎么变,百变不离其中,那就是语文基础学问,这是学好语文的基石。我曾听过一位语文前辈说过一句话,让我印象很深刻。他说:“语文教学不要盲目地跟随教化潮流,要结合实际状况,每节课都想方设法让学生会识字、会写字
13、、会运用,那就是一节胜利的语文课。”我觉得他说的很对,他一语道破地点出了语文教学的关键。假如每节课都能做到把握好语文基础,那么在更高一级的拓展这一环节上就驾轻就熟了。因此,在教每一篇新课文时,生字、新词、形近字组词、多音字组词、句子改写与运用是必需驾驭的学问点。课前我会先布置学生自己预先,主要从这几个方面下手。接着,我会用一两节课的时间独立上这些内容(句子改写与运用放在课文理解中进行)。只有学生把握好这些基础内容了,我再进入课文学习。在课文学习中,再次强调、点拨。在作业中,再次运用复习。也就是说,每篇课文的生字、新词、形近字、多音字等基础学问至少重复几遍,这样大多数学生都能驾驭这些基础学问。我
14、感觉这样的教学方法,效果还是挺不错的。在阅读与写作始终是语文教学的一个门槛,一个不简单突破的死角。我始终在努力着,或许是方法不对吧,效果始终不明显。这个问题始终困扰着我,也困扰着许很多多的语文老师,接着努力探讨吧。第四要让语文教学充溢故事味。我以前是教英语的,说起如何让英语课堂充溢趣味性,我可以说出很多个方法来。但要让我说说如何让语文教学好玩化,我可说不出个所以然来。唯一能说得出来的就是尽量让语文充溢故事味。刚起先教五年级语文时,第一篇课文师恩难忘就深深吸引了我。如何让学生喜爱上语文课,我眼前豁然一亮。文中的田老师之所以让作者难忘,即使过了四十年,仍旧记得当时上课的情景,那是因为田老师每上一课
15、总要编一个引人入胜的故事。这无形当中为我们指明白一条语文教学的阳关大道。于是在今后的教学中,我总是多查资料,结合课文内容给孩子们讲讲故事。可以说说作者的经验、写作的背景,或者跟课文内容相关的故事。比如,在教打开大自然绿色的课本时,我会介绍一些好玩的大自然现象或大自然的奇妙给学生听听;在教变色龙时,我会补充介绍一些课本里没有的其他动物的自我爱护的好玩伎俩等等。我发觉在我讲故事的时候,全部的学生的眼睛都是闪闪发光的,包括那些平常不听课的淘气学生。当他们要求我再讲一个故事时,我会不失时机地告知他们,有一个地方拥有讲也讲不完的故事的地方语文教学总结 篇4这个学期,我担当九年级语文课教学工作。一学期来,
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