2022年实用的读书活动计划汇总九篇.docx

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1、2022年实用的读书活动计划汇总九篇好用的读书活动安排汇总九篇时间消逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我为大家整理的读书活动安排9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。读书活动安排 篇1一、状况分析一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字实力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，须要指导及陪伴。在本学期，老师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读爱好，下学期接着激发他们的阅读爱好，培育他们爱读书的良好习惯。二、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质

2、量，懂得选择合适的书籍。三、详细目标 ：1、培育学生良好的阅读意识和实力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培育学生良好的阅读习惯。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的学问面，帮助学生形成科学的相识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高老师教学素养的重要手段。老师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。四、详细措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣扬动员，初步进行

3、课外阅读，激发一年级孩子的阅读爱好，教给阅读的初步方法。本学期：以激发阅读爱好为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，喜爱上阅读。1、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2、主动寻求家长的支持，向家长宣扬动员，提高家长的相识;3、借助家长的力气，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜爱上阅读；4、开展拼读小竞赛，在学习拼音以后，老师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；这学期，还要初步教会学生简洁的阅读方法；下学期：1、在上学期的基础上，接着激发学生的阅读爱好；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学

4、生选择自己喜爱的一本书，让他们自主阅读；3、开展小沟通会，让学生说说阅读感受；4、开展小故事会，评比“故事大王”；5、起先写配图日记；6、为了加强学生礼仪教化，要求学生诵读弟子规全部内容，每节课前三分钟诵读；7、期末进行小结，评比读书之星。读书活动安排 篇2本着立足于学校的发展，老师的专业成长发展，结合本校实际，制定我校老师读书活动方案。一、读书活动目的书是人类的挚友，书是人类才智的结晶，书是人类进步的阶梯！我校将在上级教化部门的正确领导下，持续开展老师教化读书活动，让老师将教化学习与教化实践有机地结合起来，通过学习教化经典理论，指导与反思自己的教化实践，激发老师的思维实力和对教化问题的指责性

5、思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新。将学校教化工作真正作为一门科学，树立科学发展的教化观，夯实学校教化理论修养积淀，推动学校各项工作科学有效的持续改进下去。二、读书活动的目标1、把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教化书籍的充分理解。2、把读书所获与自己的教化教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教化见解，提升个人的教化科研水平。3、努力建设学习型组织，书香型校内。三、读书活动对象活动对象主要为学校在职专任老师，以教研组组成各读书小组。四、读书活动的内容1、教化名家名著。古今中外教化名家名著是提高老师教化素养的法宝。如苏霍姆林斯基的给老师的建议、夸美纽斯的大教学

6、论、加德纳的多云智能等。2、教化科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，老师应自觉提升教化科研的实力，通过读教化科研方法的书籍，将先进的教化科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培育创新实力，以适应新课程教化改革的要求。3、学科教化理论图书。老师须要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，驾驭学科发展动态、最新要求以及学科前沿学问，刚好调整教化思想和教学方法。4、课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深化，广阔老师要提早进入对新课程的相识与理解，走进新课程、探讨型课程等书籍要深化学习和钻研。5、新课程评价方面。新课程评价方式、评价内容、评

7、价体系等是引导老师教学行为的关键，评价改革也是新课程改革的难点。因此老师要学习教学中的检测与评价和新课程与评价改革等书籍。6、其它方面的书籍。老师的职责是教书育人，老师的人文精神、文化素养、科学学问等对学生产生干脆影响，因此，老师阅读要广泛，学问面要宽泛。五、读书活动的方法和步骤建桥小学开展老师教化读书活动是一项长期的工作，应当始终不渝地坚持下去，为老师的教化理论修养提升，以及形成深厚的校内文化氛围奠基。以教化理论的不断积淀，促进学校教学与科研工作的可持续发展。详细要求如下：1、每年的寒暑假为老师读书汲取阶段。老师应当利用这两段假期休息阶段，通过进行读书活动，进行有效的教化理论储备，每个假期针

8、对所读教化专著，写出不少于3000字的读书笔记。读书笔记应当达到以下要求：第一，对书名、作者、出版社及出版日期应有详细的说明。其次，对书的章架结构应有所体现。第三，对所摘记的教化观点应注明所摘书中的页码。第四，提倡将读书摘记和读书感悟结合起来，也可以对所读整本书的感悟写成篇幅独立的读书心得。第五，要切实保证读书活动的质量，以读书汲取为主，以摘记、感悟为辅，读书笔记应做到保质保量。2、每年的两个学期为读书实践提升阶段。在这两个阶段，老师应有意识地以假期读书理论收获指导自己的教化教学实践活动，贯彻新课程理念，强化生本教化、爱心教化、学生素养教化意识，切实做到以优化教化教学过程达到提高教化教学质量的

9、根本初衷。并要求老师在教化实践中思索自己的教化观念，形成能体现个人实践特色的教化教学论文（每学期至少一篇，3000字以上）主动参与上级教化及教科研部门组织的教化论文评比活动。3、要将读书活动纳入到学校的校本培训活动之中，充分发挥老师读书活动这种自我学习、自我培训、自主提高的优势作用，并将之与学校的课题探讨活动结合起来，特殊是与学校开展的大阅读、高效作文教学试验工作结合起来，努力探究激发学生学习爱好、培育学生学习习惯、指导学生学习方法的有效途径。4、最佳的做法是，要广泛涉猎某一领域的多种书籍。在通读的基础上，选准一本优秀的进行精读。在这里，肯定要明白读书“博”与“精”的辩证道理：没有博，无法选精

10、，没有精，无法识博。没有博与精的结合，就不会产生新思想，就无法为我所用。5、对那些不易理解的难懂的书，假如经过自己读，自己思索，是最能够提高理解实力和思维水平的。这些书，才是启人心智、化解疑难、升华思想的好书。这种书看上去难懂，必需经过静下心来苦读、思索、反复读、反复思索，或许能理解或许还不能理解，逼得你非要登记自己的困惑去拜师解惑不行。要“读难懂之书，做求索之人”。六、读书活动的要求1、老师读书要有选择性。老师要结合教化教学实际，有选择地阅读一些提高自身教化教学实践实力的教化理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。2、老师读书要有自觉性。时不我待，教化改革的紧迫性，要求老师把读

11、书学习作为生活和工作中的重要事情，读书是一种常规的教学任务，而非课外活动。要肃穆仔细的对待，特殊要提高自觉性。3、学校要高度重视老师读书活动的开展，要把此举作为学校的发展战略，摆到学校工作的重要位置，要支配专人负责，要有组织、有安排，不走过场、扎实推动，使老师读书活动深化开展，取得良好效果，真正为学校发展供应动力。4、学校要为广阔老师供应良好的读书条件。要想方设法变更缺乏老师用书的状况，加强学校图书馆建设，使老师通过读书实现拓展视野、丰富学问结构成为可能。5、学校要组织老师利用互联网开展读书活动，并利用互联网实现相互学习、相互沟通，达到共同提高的目的。6、以教研组为单位，上报所读书目，制订读书

12、安排。七、读书活动的推动措施1、领导小组要高度重视，每学期开学初由领导小组成员分工对老师的读书笔记进行仔细检查，评出等级（优秀、良好、合格、不合格），并将老师读书笔记检查状况与老师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的老师，要与之进行工作谈话，督促其制订出改进措施，并取消其本学期的评优资格。2、每学期开学初实行一次老师读书沟通会议，老师向同事介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在学校老师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展老师读书视野，为下一步的老师读书活动供应更加广泛的读书选择书目。3、建立学校老师读书档案，对每一位老师的读书笔记状况进行跟踪统计。4、教育处和教科室每

13、学期至少组织一次老师教化教学征文活动，将校级评比与校级向上评举荐有机地结合起来，并将之与老师的工作量化结合起来。5、举办多种形式的相关活动，如：老师读书演讲竞赛，读书论坛，教学语录评比等。读书活动安排 篇3古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教化教学实践，读出自己的思索与见解，提高相识，培育自己独特的思维与创新意识。同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合实力一、指导思想：本学期教育处将在上级主管部门的指导下，校长室的正确领导下，以“建设高质量的特色试验中学”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依

14、托，全面实施素养教化，进一步深化课堂教学改革，不断加强教学常规管理的规范化和科学化，接着加大课程改革的实施力度，增加服务意识，提高创新实力，服务中管理，管理中服务。二、工作目标：1加大精细化管理，规范教学行为。2深化新课改，转变教学行为。3培育学习习惯，转变学习方式。4强化月考核，完善管理体系。5加强队伍建设，提高老师素养。6强化教研组管理，提高教研质量。三、主要工作：（一）仔细学习现代教化理论与技术，大力推动新课程改革1接着组织和引导老师仔细阅读现代教化理论的书籍和刊物，使老师刚好了解和驾驭当代教化理论发展的最新成果；有安排地组织新课程改革特殊是课程标准的学习、培训和考核，使广阔老师树立正确

15、的课程观，增加实施新课改的自觉性，提高实施新课改的实力。2以课堂教学为核心实施素养教化，以规范管理为准则落实素养教化，以提高学生素养为目标深化素养教化。开展以课堂教学为载体，以问题探讨为途径，以教学方式转变为突破口，提升老师教学水平，保证课堂教学质量的提高。为此，教育处将实行如下措施推动新课改的实施：（1）在教研组多开新课程示范课、探讨课，教研组长组织老师仔细评课，使老师在探讨中反思、在反思中提高；（2）建议行政领导多深化班级，听推门课，多深化年级，帮助老师解决实施新课改中所遇到的实际困难；（3）教育处每学期至少组织一次以新课改实施为主题的视导检查；（4）每学期举办一次以新课改为主题的老师论坛

16、，为老师间的沟通供应平台。3加强校本建设，注意精神引领。深化开展符合我校学生实际的探究性学习，开好探讨性学习课；组织好综合实践活动；规范校本教研和校本培训，每个教研组都要按要求编写出符合我校实际的校本教材，力求在原有基础上有所突破；最大限度地促进学生的全面发展、综合素养的提高。4做好高二年级组选修课程的开设和学生选课的指导工作，最大限度地促进学生特长的发展。（二）严格教学管理，规范教学行为。1严格教学秩序。老师必需严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关老师应准时到岗到位，完成本职工作。参与业务培训和进修的老师应提前一周凭通知将进修时间报至教育处，并

17、自己协调好课程，确保学校教学秩序的稳定。2各教研组应依据学校及上级教化部门的看法制订好工作安排，各备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学安排，并严格按教研室规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证安排的顺当实施，教育处将协同教研组、备课组定期检查各学科教学进度及执行状况。3坚持教学“六仔细”（听备讲批辅考），细化教学常规管理。（1）严禁无教案上课，要严抓集体备课，统一备课要求，青年老师要求详案，并要写好教后记，全部老师不准用现成教案。教案要一课一案，要求三级备课齐全，三维目标科学，注意过程设计。教育处每月抽查一次教案，刚好反馈。（2）加强课堂教学管理，坚决杜绝老师讲

18、课的随意性和课堂组织失控现象。上课要重学生的学力和上课状态，重组织教学，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率；课堂原则体现出主动参加和激励评价；课堂程序要反应出感知读、启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用；课堂上要激励学生质疑。老师要做到：学生能看懂的，激励学生自己去看；学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生能自己能总结出来的，让学生自己去归纳。注意发挥学习小组的作用。课堂练习要巩固和提高课堂上老师所讲授的每一个学问点；老师要详细做到：基础学问扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。确保90的学生能驾驭90的课堂内容。教育处通过月考等

19、对老师的上课效益进行考核，通过每天查课对上课状况进行监控。协调政教处加强对学生上课违纪现象的处理力度，确保良好的上课秩序。（3）对作业的设计和批改必需做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠）；切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体限制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。在调研的基础上改革各科作业形式和作业量（如语文作文、英语全作文、各科作业量、政史地作业形式为小论文等，周考问题），削减无效、低效劳动，提高作业的效率。教育处将每月抽查一次作业，

20、并将检查状况进行通报，且将检查结果纳入月考核。（4）加强考试管理工作，严格监考制度。仔细做好月考、期中、期末及各种考试的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析。重点要把好命题关，命题老师要把握好试卷的四度：“信度”、“效度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使a、b、c三类学生都有成就感，为检验教学效果供应合理而牢靠的依据。严明考试纪律，营造诚信光荣、违纪可耻的风气。每次考试后教育处要仔细组织质量分析，刚好反馈教学状况和命题质量。读书活动安排 篇4每年12月是我国“全民读书月”，为响应中宣部、教化部等九部委共同组织实施的“提倡全民读书，建设阅读社会”的号召，培育升达学子“爱读书、读好书

21、”的良好习惯，营造学院深厚的读书氛围，促进和谐书香校内建设，根据崔院长指示，图书馆和院读书会经探讨于今年12月在全院开展“读书月”活动。一、活动主题：多读书 读好书 共建书香校内二、活动时间：20xx年12月三、活动主要内容：1.在全院学生范围内选出07年度优秀读者名单。2.制作展板进行“全民读书月”活动宣扬。内容包括举荐高校生读书书目、介绍读书方法、优秀读者读书感想选登等。311月29日晚上7点在图书馆三楼团体报告厅实行读书月活动开幕式。由院领导、高校图工委领导、图书馆馆长、院团委书记向07年优秀读者颁奖会后，由省高校图工委副主任张怀涛教授作学术报告。4.12月由求知书店在我院图书馆中厅实行

22、为期两天的新书实惠展销活动。读书活动安排 篇5一、指导思想深化贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，营造一个师生互动、爱读书、好读书、会读书的学习氛围，全面提高教化质量，创建内涵丰富文明的书香校内。二、活动目标1、大阅读教化须要与书为伴的老师，主动提倡与书为伴的思想，拓宽老师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教化生活，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养。3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。三、读书活动领导小组组长：范永杰副组长：曹大洪 毕研松成

23、员（老师）：王春英（一年级负责人）、邓淑文（二年级负责人）马杰（三年级负责人）、王艳（四年级负责人）王英华（五年级负责人）（学生）：翟正龙 刘心钰 （三年级）杨小凡 邵佳月 王晓涵（四年级）王艺哲 刘泓妤 刘子仪（五年级）四、详细要求1、接着建立校书库，让学生有书可读。要求各个班级特地配备12名学生作为班级图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立好书交换站，定期实行好书换着看活动2、接着开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。早读要求每周各三次。早读时间30分钟。3、主动开展书香班级的工作。着重抓好古诗词诵读、年级举荐读物的阅读，主动组织读书之星活动工作等。

24、各年级要刚好举荐学生必读与选读书目，详细由语文教研组负责落实举荐书目类别，班主任要主动引导学生仔细阅读举荐的书目，常常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于2本。4、仔细做好语文课外阅读课的开设。做好两种课型的开设：一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课，可以进行读物举荐，可以进行读书方法指导（引导学生合理运用工具书；讲授精读、默读；指导学生如何评价人物和事务等），可以进行读书沟通（组织学生对所读书刊的内容进行专题沟通或综合评论），可以进行读书笔记展评。二是午间诗歌诵读。利用课前10分钟，坚持开设诗歌诵读活动，学校统一播放美丽的诗歌诵读音乐，克服学生浮躁的心情，陶冶学生心性，达到修

25、身养性的目的。阅读与写字间次支配。5、写好好读书卡，15年级学生自领读书卡，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、心得体会记录下来，一周一评。读书活动安排 篇6各镇办中心学校、市直各学校、各民办学校：依据关于开展xx市第十七届青少年爱国主义读书教化活动的通知（x宣文x号），现将近期系列竞赛活动支配及相关事项通知如下：一、活动主题诚信友善，伴我成长二、活动组织大赛由市教化局主办，市青少年活动中心、市新华书业承办。三、活动对象全市全部在校中小学生。竞赛分小学、中学（含中学）2个组别。四、活动时间支配1、演讲竞赛（5月初，详细时间地点另行通知）2、劳动技能竞赛（5月初，详细时间地点另行

26、通知）3、征文竞赛（5月中旬，详细时间另行通知）五、各类活动要求（一）开展读书演讲竞赛。1、演讲主题：诚信友善，伴我成长。2、演讲时间:6分钟以内。3、选派人数：请各地仔细选拔后选派。镇、办中心学校小学1人、中学1人；市直小学1人、初中1人、中学1人参赛。（二）开展劳动技能竞赛。1、组队形式。各乡镇以中心学校为单位，1个小学组、1个初中组；市直中小学和各民办学校以学校为单位组一个队。竞赛分小学组、初中组和中学组，每个代表队由3名在册学生组成。2、竞赛内容。小学组竞赛项目分为叠被子、制作汤圆、叠衣裤（上衣有领子）、包书皮4个单项；初中组和中学组竞赛项目分为钉纽扣、扎拖把、水果拼盘、搭建帐篷4个单

27、项。每个代表队必需完成4个单项分值累计为最终总分，分值最高的代表队获得本组劳动技能竞赛一等奖，依次排名二、三等奖，若出现平分，则以各单项完成总时间为评判标准。劳动技能竞赛单项设置原则上是以中小学生日常生活中常见的劳动技能为主，为丰富竞赛，评委组还将考查选手的学习实力、视察实力、动手实力及团队协作实力。评委组会对竞赛规则拥有最终说明权。各代表队可以指派一名老师在现场指导竞赛，但不行以任何方式帮助选手完成竞赛。若违规，评委组将有权取消该代表队全部成果。3、项目分值及评分标准。小学组：叠被子竞赛：组委会将供应棉絮、被套，参赛队先将棉絮套入被套内，再将其叠成正方形（军训标准），此项目满分25分。叠被子

28、竞赛评分标准：此项目用时最少的代表队得15分，以0.3分为单位依次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成规范度依次给分。汤圆制作竞赛：组委会将供应汤圆制作材料，参赛选手在15分钟内制作汤圆，此项目满分25分。汤圆制作竞赛评分标准：规定时间内制作汤圆直径不小于2cm，不大于4cm为合格标准，裁判组将依据合格标准的汤圆数量依次给分，数量最多代表队记25分，按0.5分为单位依次递减给分，最低给分5分。叠衣裤竞赛：组委会供应有领子的开衫一件、裤子一条。参赛选手在20分钟内完成叠衣裤（叠衣裤要服帖、平整，并考虑领子），此项目满分25分。叠衣裤竞赛评分标准：此项目用时最少的代表队得15分，以0.

29、3分为单位依次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成规范度依次给分。包书皮竞赛：组委会将供应3个不同开本的图书（共3本）及包装纸，选手在30分钟内完成书皮制作，此项目满分25分。在规定时间内完成的得15分，超时未完成则不得分且不参加评审；裁判组依据书皮精致程度依次给分，最低1分，最高10分。初中组和中学组:钉纽扣竞赛：组委会供应面料、四眼扣子、针线等材料，选手在20分钟内根据组委会给出的主题图案（运用十字交叉缝纫法缝纫扣子），此项目满分25分。钉纽扣竞赛评分标准：规定时间内运用十字交叉缝纫法在主题图案上缝纫扣子为合格标准，裁判组将依据合格标准的扣子数量依次给分，合格数量最多代表队记2

30、5分，按0.5分为单位依次递减给分，最低5分。扎拖把竞赛：组委会将供应制作拖把的材料，选手在30分钟内制作拖把，此项目满分25分。在规定时间内完成的得20分，超时则不得分且不参加评审；裁判组现场依据完成规范度依次给分。水果拼盘竞赛：组委会将供应水果（至少三种以上，参赛队赛前洗好）、果盘、小刀、卡片纸，要求在规定时间30分钟内水果去皮、拼盘，并在卡片纸上写名称及寓意，此项目满分25分。水果拼盘竞赛评分标准：此项目用时最少的代表队得15分，以0.3分为单位依次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成规范度依次给分（水果削皮匀称而薄，水果皮放于现场桌面待评）。搭建帐篷：组委会供应帐篷，选手在

31、30分钟内搭建成型再拆卸完成，此项目满分25分。在规定时间内完成帐篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判举手示意）得20分，超时则不得分且不参加评审；裁判组现场以搭建质量依次给分。（三）开展读书征文竞赛。1、作品内容要求：围绕“诚信友善，伴我成长”主题，文体不限，题目自拟；参赛作品不得抄袭，若因作品侵权引起纠纷，责任由作者担当。2、每篇字数以500-1500字为宜，文稿用word文档，单倍行距，标题用宋体2号粗体字，在征文标题下注明学校、年级、作者姓名、指导老师。3、各镇（办）中心学校为单位，小学、初中各5篇；市直中小学、各民办学校为单位，小学、初中、中学征文各5篇。六、活动实施本次读书活动系列竞赛活动

32、分以下几个阶段进行：（一）第一阶段活动（4月20日前）以镇办中心学校、市直各中小学、各民办学校为单位，在各地各校组织开展形式多样的校级演讲、技能竞赛、征文评比，选拔优秀选手打算参赛，各校开展各项活动的文字、图片等资料存档，在市教化局教化教学检查时备查。（二）其次阶段活动（5月1日前）在各地各校开展活动的基础上，推选优秀选手作品参与全市集中评比活动，并按文件要求报送各类资料。（三）第三阶段活动（7月）选派市级优秀选手和优秀代表队到省参赛。七、奖项设定1、优秀征文和优秀演讲者、优秀劳动技能参赛队分别设一、二、三等奖及优秀奖若干名。获一等奖学生及参赛队选送参与省级竞赛。2、获得一等奖的征文、演讲、技

33、能竞赛队的指导老师颁发指导老师奖。（参赛个人或者团队每项限一位指导老师，如有多名，只承认第一人）八、报送方法1、本次竞赛以各镇、办中心学校，市直各中小学，各民办学校为单位参与。各地各校要本着“重在参加、重在基层、重在实效”的原则，面对全体学生，仔细组织初赛，选送校级优秀选手参与本次市级竞赛。2、各地各校交演讲纸质登记表一式一份；技能竞赛纸质登记表一式一份；征文纸质登记表、纸质征文一式一份。全部纸质资料上交的同时传电子版（邮件名必需注明单位、参赛类别）。于4月30日前报青少年活动中心209室。联系人：郭xx联系电话：xx邮箱：xx读书活动安排 篇7一.指导思想通过激发阅读爱好，使学生乐读；指导阅

34、读方法，使他们会读；举荐相关读物，使他们多读。从而培育学生良好的阅读习惯，提高读书实力，从整体上增加学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。二、详细措施（一）激发学生深厚的读书爱好1、开展“名人青少年时勤学好读”故事竞赛，在故事中感受读书的意义。2、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培育学生读书的爱好。3、设立小组图书箱。各小组设立一个图书箱，并取一个自己喜爱的名字。每个学生至少带来一本书，使图书箱都有肯定数量的书籍，供小组内成员阅读。4、开展交换活动。小组内的书籍读完后，小组间可建立“好书交换站”，定期实行“

35、好书换着看”的活动。老师定期向学生举荐好书，并带领学生一起阅读。5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延长。在用好教材以外，支配一些相关的读物。引导学生课前课后收集有关资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行探讨。既可激发孩子们的阅读爱好，又将课外学问融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。（二）培育学生良好的读书习惯1、帮助每位学生制定个人的读书安排，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：支配中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2、激励孩子遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。3、

36、提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生自制一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。周五周六这两个晚上，抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名、摘录、好词好句或好段、阅读感受等。（三）做好老师的举荐指导工作1、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采纳不同的方法。（诵读、默读、跳读、阅读等）2、提倡特性阅读，结合已驾驭的“读书做记号”、“读书做笔记”的简洁读书方法，让学生驾驭一种或几种适合自身特点的读书方法。3、要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在摘记本中，激励学生多写读后感日记。（四）开展丰富多彩的展示活动1、开展沟通活动，如读学生选取一段自己最喜

37、爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。2、作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏3、老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。4、定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛，每月评出一名“阅读之星”。（五）主动推动温馨的亲子阅读。1、加强宣扬，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，变更过去“不许孩子读课外书，尤其是读小说”的传统观念，能主动协作老师督促学生开展课外阅读。2、激励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力读书活动安排 篇8一、活

38、动宗旨让每一位师生及家长亲近书本，开拓视野，陶冶情操，开启一扇心灵之窗，在先进化的熏陶下养成良好德性，享受到学习的欢乐、阅读的欢乐、成长的欢乐，不断提升自我阅读品尝，为精神打底，为人生奠基。通过互惠阅读、携手共进，营造广袤的，富于美感、才智和亲和力的家校学习空间，让儿童在充溢生命活力和张力的活动中获得学问，激活潜能。二、活动主题：过有质量的阅读生活（注:有质量的书，有质量的读）三、活动对象：全体师生及家长四、活动时间：月21日4月29日五、活动口号：阅读，让生活更美妙亲近经典，牵手美沟通共享，携手共进提升阅读品尝，润泽书香童年晨诵、午读、暮省过有质量的阅读生活六、主要活动支配（一）活动启动阶段

39、（月21日月24日）1、校内内张贴宣扬标语、横幅。负责人:施志平葛宏宇2、各班完善好班级图书角。每班的图书量100本左右。要求图书能依据读书节主题和班级的读书状况刚好更新。班级制定好图书借阅、管理的规定并支配专人做图书管理员。布置教室的后黑板及争角内容。时间：开幕式前负责人:各班正副班主任3、制订晨诵、午读、暮省安排，张贴安排表：晨诵安排表：以年级为单位，由语备组长牵头，妥当利用好学生手头的诵读资料，支配到读书节的每一天。由晨诵管理员检查打钩（低年级由语老师完成）；午读安排表：依据学校统一印发的优秀读物漂流暨阅读考级书目表，结合读书节时间进度支配，做到每两周读完一本，读书节期间至少读完两本；暮

40、省：中高年级每人设立一本暮省本（原有阅读积累本的可整合运用），每天完成肯定量的摘抄和阅读感悟，语老师检查评价，读书节结束作为评比“读书之星”的条之一。4、给家长发放读书节告家长书和“亲子阅读记录单”，公布“书香家庭”评比方法。时间：开幕式前期负责人:袁红(二)活动实施阶段:(月2日4月27日)活动一：读书节开幕式参与对象：全体师生时间：月2日负责人：陆志松主持人：邢光花活动二：杏苑书市每班提前收集好图书进行交换或者出售。参与对象：全校各班师生时间：月0日负责人：葛宏宇成建兵活动三：大作家牵手小读者作家进校内活动与新华书店联合进行名作家进进校内讲座签售活动。时间：4月上旬负责人：袁红活动四：“我

41、是故事大王”低年级讲故事竞赛活动对象：一、二年级全体学生活动规则：1初赛：一、二年级每个学生从平常读的故事中选择一个参与班级“故事大王”比拼，各班选出一名“故事大王”。2复赛：各班“故事大王”参与年级“故事大王”比拼，并产生四强进入学校组织的决赛决赛：一、二年级“故事大王”候选人（共八人）参与学校组织的决赛，最终产生一名“故事大王”。活动要求：1各语老师、教研组长细心组织班级和年级的讲故事竞赛，各年级公正地推选出四位候选人参与学校的决赛。2决赛时，每个故事不超过三分钟，不须要任何道具或者背景、音乐的协助。各位老师留意收集资料，活动结束后将相关照片、字稿等上传至学校邮箱。活动时间、地点支配：初赛

42、：4月日中午、各班教室复赛：4月6日一二年级办公室决赛：4月8日“行健馆”底楼负责人：活动五：全区阅读教化现场会时间：4月中旬（详细时间待定）参与对象：全体师生活动内容：阅读堂教学展示、阅读节目展示、阅读教化阅历介绍负责人：陆志松、袁一华活动六：亲子阅读研习营主题：有质量的阅读形式：阅历沟通（可结合ppt），家庭阅读场景演示负责人：时间：4月22日活动七：找寻最会读书的你先小读书达人秀1、初赛：三至六年级每个学生自主申报参与班级达人秀大比拼，各班选出一名“班级读书达人”。2 、复赛：各班“读书达人”参与年级“读书达人”比拼，年级冠亚军进入学校组织的决赛。决赛：三至六年级“读书达人”候选人（共八

43、人）参与学校组织的决赛，最终产生一名xx小学“20xx年度读书小达人”。活动要求：1初赛：各语老师细心组织班级读书达人的评比，激励每个孩子都参加竞争，民主推选出班级“读书达人”。2复赛：各教研组长参照决赛要求仔细组织年级“读书达人”复赛，选送最优秀的两名学生代表年级参与学校总决赛。决赛：主要两个程序一是自主展示（80分）：参与决赛的“读书达人”候选人以ppt讲解、个人阅读手抄报介绍或者演讲的形式讲解并描述自己的阅读故事，呈现获益最大或者最感爱好的书目（十本以内）；二是候选人回答评委的现场提问（每人两个问题，20分）。评委老师依据候选人的自主展示和现场回答状况进行打分，依据合计分确定先小“读书达

44、人”四名，先小“读书能手”四名。时间、地点支配：初赛：4月2日中午、各班教室复赛：4月26日中午、多功能教室、育华楼两个会议室、书法教室决赛：4月27日中午、多功能教室负责人：、三至六年级各语老师（一）晨诵、午读、暮省时间：整个读书节期间活动内容：1晨诵：（1）xx老师执教晨诵探讨，语老师利用集体备进行沟通。（2）各备组长组织同年级老师依据本年龄段学生的学情，结合经典诵读、新补充读本等探讨每日晨诵内容。（3）各班每天早读时间利用101分钟开展诵读活动。2午读：（1）班主任及各语老师依据学校印发的优秀读物漂流暨阅读考级书目表，有安排地组织学生进行整本书的阅读（在书调度有困难时，也可选读其它书）。

45、（2）各语老师在利用午读时间开展读书指导和读书共享会。3暮省：（1）依据晨诵和午读的内容，组织学生刚好记录下真实的感受；（2）语老师利用午读、校本老师利用校本阅读和学生一起共享记录下的点滴。4各班主任和语老师依据日常晨诵、午读、暮省状况，整理相应的图片、稿，或评出班级读书之星上传学校邮箱，整理打印后在教室外的“小苹果”展示板中展示。负责人：（二）亲子阅读每个家庭备有小书橱(或小书箱)，有较丰富的藏书。家长每周抽出一小时左右的时间作为读书时间，和孩子共同阅读，共同吟诵，共同提高，营造家庭读书氛围。读书节期间与孩子逛书店至少1次，依据学校举荐书目，自行购买。家长与孩子共读完整的一本书，填写好“亲子阅读单”。读书节结束参与全校的“书香家庭”评比（原则上前两年已评到过的不再参与评比）时间:读书节期间负责人:(三)总结评比阶段(4月28、29日)1、“书香班级”（六个）、“书香家庭”（个）、“读书之星”（个）评比、表彰时间:4月28日负责人:2、读书节闭幕式时间：4月29日负责人:六、有关建议和要求1、要提高对本次“读书节”活动的