2022县义务教育阶段教育教学工作总结.docx

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1、2022县义务教育阶段教育教学工作总结 狠抓义务教化阶段教化质量努力办好人民满足的教化sO100*县辖28个乡镇，现有各类学校491所，其中省级示范性一般中学1所、职业中学1所，市级示范性一般中学4所，市级示范性幼儿园1所。全县义务教化阶段学校475所，在校生13.1万人。义务教化是全县教化工作的主体，抓好义务教化阶段的教化教学工作，对推动全县教化事业改革和发展起着全局性和基础性的作用。依据这次会议支配，下面重点就我县义务教化阶段教化教学状况沟通汇报如下。一、抓常规管理，做到教化教学规范化加强教化教学常规管理是提高教化教学质量的基本要求。我们要求义务教化阶段的中小学校严格根据国家教学大纲的要求

2、，开齐课程，开足课时，细心设计学科教学，在备课、授课、作业辅导、考核等各个环节中讲规范，讲效果，讲素养教化意识，进行分层次教学和分类辅导。我们还要求全县义务教化阶段学校要建立和完善一整套规章制度，对教化质量要制定切合实际的目标和要求，要求初中、小学每学期开展教学检查不少于两次，各学科老师公开课教学每学期一至两次，评教活动每学期至少两次。加强老师队伍建设是学校常规管理的核心内容。义务教化阶段老师学历合格率达到99.8%，校长培训率达100%。在抓好全县小学、初中专任老师纯学历合格率的同时，我们还重点做了以下几点工作。一是充溢老师队伍。经县政府同意，从2001年起，我县从未安排的师范类大中专毕业生

3、和乡镇机构改革分流人员中分别选招了中小学老师305名，每年从师范类大中专应届毕业生中签约老师30名，充溢了薄弱学校老师队伍。二是加强师德师风建设。2000年以来，全县组织了教职工师德演讲竞赛，开展了“十佳中青年老师”、“师德标兵”和“师德先进个人”评比表彰活动，不断推动师德行风建设。几年来，全县共有3名老师获得国家级表彰，16名老师获得省部级表彰，31名老师获得市级表彰。特殊是2004年我们在全县中小学开展了教化思想大探讨和师德师风教化活动，召开了全县全部中小学校校长和部分老师代表的千人大会，对14名长期离岗未归的老师赐予自动离职处理，通报了两起老师严峻违犯师德的案件，制定和印发了关于加强全县

4、老师职业道德建设看法（试行），从坚决政治信仰、酷爱教化事业、关爱全体学生、敬重学生家长、诚信对待同志、注意人格修养、关爱学生生命、自觉遵纪遵守法律、树立高尚情操等九个方面，对广阔老师提出了明确的要求。在全县中小学引起了很大的振动和反响。三是开展老师培育培训工作。与南师大、安师大联合举办了两期探讨生课程进修班，全县160名中小学校长、骨干都是和教化行政管理人员参与了学习。全县已经有3520名中小学老师完成了其次轮职务培训。近两年来，全县举荐了45名中小学老师参与省级骨干老师培训。与此同时，接着推动教化安排制度改革，30%活工资以校发放、绩效挂钩，进行评聘分开试点工作，以充分调动广阔老师的教化教学

5、主动性和主动性。二、抓基础建设，做到办学条件优质化为保障义务教化的健康发展，我县首先保障对教化的投入。特殊是税费改革以来，我县从2001年起每年支配专项教化事业费800万元，确保了农村义务教化的正常运转和城区中小学校基础设施建设。其次是努力改善办学条件。全县小学校舍建筑总面积为36.7万平方米，生均建筑面积5.0平方米；全县初中校舍建筑总面积为31万平方米，生均建筑面积5.4平方米。全县中小学共有学科试验室172个，阅览室148个，藏书室220个，资料室89个，图书183万册，仪器设备价值800多万元。在加强基础设施设备建设的同时，我们着重抓信息技术教化，目前，全县已有微机3000多台，其中初中、小学共有计算机1200台，义务教化阶段教化信息化水平有了进一步提高。第三，狠抓中小学危房改造。中小学危房改造是确保义务教化阶段办学条件的重要工程。本着突出重点，先急后缓，实事求是，统筹兼 123下一页本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页