2022协作区学校工作总结.docx
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1、2022协作区学校工作总结 协作区学校工作总结炉子小学参加协作区工作回顾炉子小学建立于1969年,经过几代领导人的努力,各级领导的关怀,学校如今已发展成为七百余名学生,近四十位老师的中等发展型学校。在改革开放,开拓进取,和谐共建大旗的引领下,我校荣幸地加入十堰市教化局第十教化教学协作区,这是对我校工作的认可和鞭策。作为协作区成员学校,在市区教化局的领导下,我们校委会一班人高度重视,全体老师主动参加,先后参观学习了协作区学校的校风校貌,选派老师前往二一小学主办的课堂教学研讨,承办了协作区语文课教学研讨等活动。我们在第十协作区领导下,学校以细化解读课程目标为契机,以探讨优质高效的课堂教学模式为宗旨
2、,扎扎实实开展各项工作,以此提高学校课堂教学水平和质量。一、统一思想,提高相识作为成员学校,我们在主动总结上学期工作的基础上,深化领悟协作区精神,统一思想,提高相识,提出了以课程改革为中心,主动探究课改新思路,切实提高教化教学质量的整体思路,特别愉悦地参加到协作区活动中来。我校制订了以“课内比教学”为突破口,提高课堂教学的高效性和老师的专业成长两个工作重点。促进“四个提高”:即一是促使校本教研高效度的提高;二是促使老师的教学业务素养教化的提高;三是促使骨干老师知名度的提高;四是促使校际教研沟通水平的提高。深化进行课标解读的实践与探讨,从而增加老师的新课程实施实力,促进学生健康成长的目的。二、开
3、展课例研讨,提升老师的教学、教研实力12月18日下午,我们炉小承办了协作区教学研讨会议。会上由我校权荣和二零小学陈冲分别主讲了写字和阅读教学研讨课,课后协作各成员学校代表进行了真诚的沟通研讨,有效地促进了协作区学校的教学水平和教研实力的提高。(一)细心备课,备出本校课堂特色为组织好这次活动,我校对这节课细心备课,力求最大限度的、最真实的呈现出我校的四步写字教学模式。执教老师仔细探讨教材,精确把握教材重点难点,通过电话了解学生的学情,确立科学的教法学法,设计有效的教学环节,细心打算教具学具。(二)仔细上课,上出实效多年来我校始终坚持把“规范写字,端正做人”作为办学的一个宗旨渗透到教学的各个环节,
4、以写字课为龙头,各科课堂教学为阵地,切实为学生写好一手“工正、美观、整齐”的汉字不懈努力。权荣主讲的这节课呈现“名家导航范字引路示范展示临贴感悟评价巩固”的写字教学模式,各环节丝丝入理,环环相扣,将写字歌操融入其中,加上宛转好听的老师语言和乐音,反复写字习惯的诱导,从学生的爱好入手,养成良好的习惯动身,达到了师生共赢,收到了良好的效果。(三)仔细听评,加强研讨本次活动中,我校的老师们虚心好学,凡是没有课的老师都主动挤进教室,大家细致的听,具体的记。听课之后,协作区的领导对这节课赐予了高度评价,对老师的素养和教学的模式,课堂的预设和生成、学生主体性的凸显予以了确定。听课老师一样认为本节课老师创建
5、了轻松和谐的课堂氛围,充分调动了学生参加学习的主动性,克服了学生惊慌拘谨的心理,老师敏捷多样的教学方法解放了学生的手、口、脑,使学生全身心地投入到学习中。随后针对课堂上的不足提出了合理化的建议更是异彩纷呈,如老师应当运用丰富的评价语言去激励学生,力求让每一个孩子都能享受到被激励的阳光,从而激发他们展示自己的欲望。借助评课对“如何扎实有效的上好常态课”与会的领导专家进行针对性的指导,各校老师各抒己见,探讨热情。(四)在反思中提高会后,授课和听课老师都针对这次研讨课进行了深刻反思。在今后的教学中,我们如何是每节课都充溢活力高效实在呢?这就要求我们不断地探讨、不断地探究、不断地学习,以自身的博学去引
6、领学生去博学。评价应当有机地融合于教学过程,刚好的随机的激励性评价可以牵引教学导向,激发学习动机,调整课堂气氛,可是我自己的教学评价方式却那么单一,评价语言那么笼统,今后我须要在这方面加强学习一条条发自内心的反思,使全体老师教学的信念更加坚决,更加自信。三、今后努力的方向作为协作区学校,我们将更加主动改革创新,谋求学校长远高效发展,为学生创设优良的学习空间;更加主动地开展好业务沟通,实现资源共享,优势互补,实现共赢;更加主动地实现协作区各校间师生的大对话大沟通,愿每个学校在协作中奋进,愿每个协作区的孩子健康欢乐成长。扩展阅读:第四协作区工作总结在协作中求发展第四协作区工作总结为接着深化落实教体
7、局党委提出的“争创义务教化均衡发展”的要求,巩固提高资源整合成果,促进城乡教化均衡发展,全面提升老师素养,有效提高教化教学质量,我们第四协作区以细化解读课程目标为契机,以探讨优质高效的课堂教学模式为宗旨,以小专题探讨为载体,本着协作沟通,共同提高的目的扎扎实实开展各项工作。我们共同走进彼此的学校,走进彼此教室,走进彼此教研组,沟通、研讨、提高,促进了第四协作区老师的专业发展,学校特色发展。现将本学期第四协作区校本教研活动工作总结如下:一、成立领导小组,召开领导座谈会开学就成立以六小为组长,各学校校长为副组长的领导小组,并在第三周3月9日召开协作区校级领导和相关中层领导参与的会议。在会议上,各位
8、校长都毫无保留的介绍自己学校的教化教学、管理工作的开展状况。大家各抒己见,依就本校的特点,畅所欲言,就本期的工作提出新的看法与建议,重点就是课改、小专题探讨、校本教研、德育工作、中队特色活动等方面介绍阅历,提出困惑,进行深化细致的沟通与探讨,本着“相互学习、相互促进、共同提高”的指导思想,商讨并制定了第四协作区活动方案,并对详细工作做了具体的支配,加强了责任感,统一了相识,一样表示:要抓住机遇,展示实力,主动谋划,共同提高。二、加强城乡协作,课改聚义共成长协作区五所学校教育处协商制定学校教学安排前,先在一起商议,本期的教学活动基本一样。要切实转变老师教化理念,变更课堂结构,全面推行高效课堂模式
9、,推动老师教学方式和学生学习状态的变更,提高课堂教学效率,努力构建道德课堂,促进教学质量的提高。三月份协作区各单位支配老师到六小听课教研,四月份每月支配一个学校承办高效课堂优质课观摩学习活动,协作区各单位共同沟通研讨,达到相互促进、相互提高的目的。每一次承办单位要根据我们协作区规范的程序支配好:第一节:承办单位老师上示范课。其次节:协作区其他学校老师上探讨课。第三节:听课老师共同教研。教研时根据以下几部进行:1)、讲课人说课(重点说目标完成状况)2)、备课组长介绍导学案设置(重点怎样考虑学情、教材设置目标)3)、众人议课,各抒己见4)、小专题探讨(本周实践、思索什么?下周探讨什么?)3月28、
10、29两天在六小实行语文优质课大赛,各位参赛选手用自己的精彩表演给我们奉献了一场语文教学的课改盛宴,来自荥阳六小、双语小学、豫龙小学、乔楼小学、高山小学的八位语文老师参与了此次竞赛活动,共有10名主抓教学的领导参与了现场评审。本次竞赛活动以“构建高效课堂,实施有效教学”为主题,分为预赛、决赛两个阶段。预赛在协作区各个学校进行,各学校通过评比选出本校教学能手参与协作区学校的优质课竞赛活动。决赛在3月28、29实行,各校推举出的8名年轻的老师经过两天的激烈角逐,展示了低、中、高共8节精彩纷呈的语文教学课堂,让老师们大饱眼福,同时也为本次竞赛活动画了一个圆满的句号。本次竞赛采纳当场评课,当场打分,经过
11、两天的惊慌角逐,共评比出6个一等奖,2个二等奖,并将选派一等奖老师参与荥阳市语文老师优质课竞赛。最终,各协作区的听课老师及评委就这八节课从导学案的设计、小组长的培训、高效课堂老师主导作用的凸显等方面进行了沟通和探讨,大家各抒己见,气氛轻松而热情。回想本次大赛,我们收获颇丰:新课程的教学理念在不同的课堂有不同的表现,老师们教学风格各异:有的课生动活泼,波澜迭起;有的课朴实自然,含而不露;有的课貌似平淡,而平淡中见功底,愈见其清爽宜人;有的课设计奇妙,过渡自然,浑然天成。我们可以骄傲地说一支优质、高素养的年轻的骨干老师队伍已经在第四协作区这块沃土上形成,我们看到了很多位明天的教学能手、明星老师。四
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- 2022 协作区 学校 工作总结
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