2022年小学六年级数学教学计划范文汇总十篇.docx

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1、2022年小学六年级数学教学计划范文汇总十篇小学六年级数学教学安排范文汇总十篇光阴如水，新的机遇和挑战向我们走来，写一份教学安排，为接下来的工作做打算吧！那么教学安排要怎么写才能突出呢？以下是我细心整理的小学六年级数学教学安排10篇，欢迎大家共享。小学六年级数学教学安排 篇1一、教材分析1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。2、教学目标了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比

2、例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。通过系统的整理

3、和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。3、教学重点在熟识的生活情境中初步相识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。相识圆柱和圆锥，驾驭它们的基本特征。相识圆柱的底面、侧面和高。相识圆锥的底面和高。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能

4、找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。经验“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。对小学阶段所学学问进行系统的复习。4、教学难点驾驭圆柱和圆锥的基本特征。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解

5、决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。经验“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。通过对小学阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟驾驭和运用小学阶段所学的数学学问。5、教具和学具：三角板 直尺 圆柱、

6、圆锥的实物及模型 方格作图纸二、教学措施1、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以主动仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生赐

7、予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。小学六年级数学教学安排 篇2一、教学内容：本册教材共支配10个单元。“数与代数”领域：数的相识：相识百分数 ；数的运算：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程：方程；比和比例：相识比。“空间与图形”领域：长方体和正方体“统计与概率”领域 ：可能性“实践与综合应用”领域：表面积的改变、大树有多高、算出它们的普及率二、教材分析：方程：细心选择能够承载教学内容的现实素材。突出实际问题的等量关系。接着应用等式的性质解方程。重视培育自觉检验的意识和习惯。有层次地

8、组织练习。长方体和正方体：从学生已有学问和阅历动身，组织探究长方体物特征的活动。抽象图形，修正表象。自主活动，发觉特征。通过自主的活动，发觉正方体的特征。在详细的操作活动中，相识长方体、正方体的绽开图。做好课前打算。突出实物和绽开图中面的对应关系。变中求同，感悟规律。联系生活实际，自主探究表面积的计算方法。联系生活实际理解题意。让学生自主探究长方体表面积的计算方法。通过比较和沟通，理解求长方体表面积的基本方法。通过实例，初步建立体积和容积的概念，感受体积和容积单位的实际意义。在比较体积大小中引入体积单位。在语言描述、实物比拟、动作比划中感受体积、容积单位的实际意义。在类比推理中相识 1 立方米

9、。在摆长方体的活动中，探究长方体体积的计算方法。在视察、比较和推理中，自主发觉体积单位之间的进率。实践活动“表面积的改变”的重点是引导学生发觉表面积的改变规律。分数乘除法 ：分数乘法意义的教学要强调三点：从学生的已有学问和阅历动身，按部就班地组织探究分数乘法计算方法的活动。在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。支配倒数的相识，为分数除法的教学作打算。合理支配教学内容，提高学习和探究活动的有效性。借助直观图示，理解分数除法的计算方法。列方程解简洁的分数除法实际问题，沟通分数乘、除法的联系。支配分数连除和乘除混合，加深对计算方法的理解。细心设计练习，促进学生发展。相识比：结合已有学问和阅历

10、理解比的意义。加大探究的空间，自主发觉比的基本性质。沟通学问间的联系，形成解决问题的策略。引导学生经验探究规律的过程，培育学生的实践实力，提高数学素养。分数四则混合运算：联系现实的情境和已有学问，引导学生把整数四则混合运算的运算依次、运算律迁移到分数中来。引导学生经验解决实际问题的过程，发展解决问题的实力。适当把握教学要求，为教学相应的分数除法实际问题作打算。引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系。加强比较练习，帮助学生更好地驾驭解题思路。解决问题的策略：从学生熟识的问题情境引入，激发学生的探究欲望；引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生从不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充

11、分感受解决问题的策略；重视检验过程，培育自觉检验的习惯。可能性：在现实的问题情境中，结合嬉戏规则的公允性感受事务发生的可能性。在解决问题的过程中，探究求事务发生的可能性的方法。相识百分数：结合详细的情境，理解百分数的意义。在解决问题的过程中，探究百分数与小数、分数相互改写的方法。应用百分数的意义解决简洁的实际问题。引导学生经验调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的阅历。三、教学目标：学问与技能目标：1.让学生练习已有的学问阅历，经理讲实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增加列方程解决实际问题的意识和实力；经验探究分数乘除法计算方法的过程，进

12、一步完善对乘、除法运算意义的相识和理解，形成必要的计算技能，加深对现实问题中数量关系的理解，提高增和应用数学学问和方法解决简洁实际问题的实力。2.让学生通操作、试验、视察和思索等活动，相识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的阅历。3.让学生练习分数的意义，初步驾驭用分数表示详细情境中简洁事务发生的可能性的方法，能依据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。小学六年级数学教学安排 篇3一、教学目标1、学问目标与技能：通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。学生在经验视察、操作等活

13、动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。学生结合实例相识扇形统计图，理解众数和平均数。初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法。小学20xx年六年级数学下册教学安排：学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;相识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。学生通过系统

14、的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。2、过程与方法：本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通，使学生通过视察、操作、归纳、沟通、反思活动，获得基本的数学学问、技能，进一步发展思维实力，让学生在情境体验中，理解数学，增加空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和实力。能应用转换的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的实力

15、。3、情感看法与价值观：能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，增加对数学的新奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信念。在探究和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思索的严谨和数学结论的确定性，获得一些胜利的体验，熬炼克服困难的意志。通过阅读你知道吗以及参加实践与综合应用等活动，进一步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培育民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践实力。4、质量目标：各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。二、教材分析1、本学期教材的学问

16、结构体系分析和技能训练要求：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。 本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，驾驭用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预料、推断实力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，使学生能够综合运用所

17、学的数学学问解决比较简洁的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维实力，培育思维品质，进行思想品德教化。2、教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，相识圆柱和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。因此，让学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际

18、问题，是教学的重点。三、学生状况分析1、任教班级学风、学生学问的驾驭状况、学习实力和学习看法等分析。本班共有学生48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正;也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。2、学困生状况分析本班级学困生有许欣盛、李贤义、何斌华、杨振辉等学生。这些同学自

19、觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键。另外分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。对这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达75以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。四、改进教学的措施1、落实教学五仔细的详细措施。充分利用学生

20、熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，按部就班地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。切实运用好与课本配套的教学协助用书、教具、学具。加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的实力。介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。2、提优补差的内容、途径和方法。开展帮教结对活动，与后

21、进生家长常常联系，刚好反映学校里的学习状况，促使其提高成果，帮助他们树立学习的信念与决心。对基础较好学生要激发学生学习数学的爱好，大力开展数学课外爱好小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，仔细落实义务教化下要保底，上不封顶的要求。留意讲练结合，使学生理解学问间的内在联系，课后多关切学困生，他们的作业尽量面批。每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维实力。3、教研专题和实施措施教研专题：以设计适合学生的作业为探讨课题。实施措施：在平常的教学中，常常翻阅有关学习材料，自觉学习理论学问，并听取有关讲座，提高自己的理论水平。教学

22、时做到耐性、细致，并把自己平常学习到的理论学问贯穿到教学中，同时把理论和实践联系的学问、阅历组织起来，撰写教学论文。五、详细教学进度(略)小学六年级数学教学安排 篇4一、班级状况分析本班学生5人，男生3人，女生2人，人数较少，课堂不活跃。二、双基状况大部分学生本册应驾驭的学问基本驾驭较好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。三、学习实力大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较主动，但有个别学生依靠性较强，思维实力和分析实力都较差，听课时较易分神，学习成果较不志向。四、学习习惯学生学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作

23、业基本上都能按时完成。五、全册教材基本要求1、结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。3、使学生相识圆柱、圆锥的特征，初步相识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展学生的思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的

24、实力。6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育学生良好的思维品质，进行思 想品德教化。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培育学生的创新精神和实践实力。六、全册重点难点关键(1)重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习小学数学学问。(2)难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关学问体系的建构。(3)关键：运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使学生理解驾驭比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比

25、例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的实力。做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。七、提高教学质量措施(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培育学生的数学学习爱好、数学意识和实践实力，指导学生的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。(2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最终再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆

26、;对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的相识，又可以提高学生敏捷运用各种学问的解题实力。(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物视察，使学生相识圆柱的形态，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。(4)统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让学生依据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问

27、题，培育学生解决实际问题的实力并养成学生应用统计的思想分析思索问题的习惯。(5)复习时重视基础学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导学生主动地对所学学问进行整理和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，留意面对全体，因材施教，刚好补习学生的学问缺漏。八、课外活动支配结合“自行车里的数学”，组织学生分小组实际操作，获得数据，增加学问的应用实力。九、教研专题优化练习，提高教学质量十、专题落实措施1、依据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地驾驭小学阶段的数学学问。3、课后作业尽量做到分层练习。小学六年级数学教学安排 篇5一、指导思想

28、仔细学习新课程理念，仔细钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成果，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生状况分析六年级3班现有学生64人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又因为是毕业生最终惊慌的学习阶段，本学期肯定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关切学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困

29、难的学生教学。三、教材分析这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。在空间与图形方面，教材支配了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和阅历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，驾驭有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事

30、例，使学生相识到利用统计图虽便于作出推断或预料，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预料，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，经验探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。本册教材支配了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培育学生的数学应用意识和实践实力。四、努力方向：1、仔细学习新

31、课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。2、课堂上接着落实“双基 双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。3、主动参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。5、激发本班学生的学习爱好，努力提高本班的数学成果。6、照看到每个层次的学生，削减学困生的数量，争取歼灭不及格。7、多反思、勤总结，把自己的真实感受刚好的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施：1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特殊照看到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进

32、生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力;抽象概括实力;推断、推理实力;迁移类推实力;揭示学问间的联系，探究规律，总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。8、制定好总复习安排，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成果。小学六年级数学教学安排 篇6教学内容：比例、统计初步学问、圆柱和圆锥

33、、总复习教学要求：1、学问要求：（1）理解比例的意义和性质，会解比例；理解正比例和反比例的意义，会正确推断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会依据正比例或反比例的意义解答简洁的应用题。（2）填写统计表，会制作比较简洁或局部的统计表，会依据统计表进行初步的分析，提出一些问题；会制作比较简洁或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，回答或提出一些问题。（3）相识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。（4）通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问。正确、敏捷地进行计算，会依据题目的详细状况选择简便的解答方法，会运用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。

34、为学生升入初中，顺当的完成九年义务教化阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的基础。2、实力要求：进一步培育学生的计算实力、发展学生空间观念和思维实力，提高解决简洁实际问题的实力。3、德育要求：让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教化和国情教化，进一步培育学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯。通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。课时支配一、比例共20课时1、比例的意义和性质3课时2、比例尺2课时3、正比例3课时4、反比例3课时5、应用题3课时二、统计初步学问共11课时1、统计表3课时2、统计图6课时三、圆柱和圆锥共9课时1、圆柱的相识和表面积3课时2、圆柱的体积2课

35、时3、圆锥的体积2课时小学六年级数学教学安排 篇7一、教材分析1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。2、教学目标了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表

36、面积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。养成仔细作业、书写整

37、齐的良好习惯。3、教学重点在熟识的生活情境中初步相识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。相识圆柱和圆锥，驾驭它们的基本特征。相识圆柱的底面、侧面和高。相识圆锥的底面和高。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。了解比例尺，会求平面图

38、的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。经验“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。对小学阶段所学学问进行系统的复习。4、教学难点驾驭圆柱和圆锥的基本特征。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格

39、纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。经验“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。通过对小学阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟驾驭和运用小学阶段所学的数学学问。5、教具和学具：三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸二、教学措施1、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们

40、学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以主动仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。三、课时支配（略）小学六年级数学教学安排 篇8一、指导思想：全面实行中共中心关于深化教化改革，全面推动素养

41、教化的确定，全面落实基础教化课程改革，狠抓“两个常规”的落实，以教学精细化为保证，以培育学困生转化为突破口，以各种评比、竞赛活动为契机，狠抓班级管理及课堂教学效益，努力提高教化教学质量。二、学生基本状况分析：.上学期我班班平均成果74分，优生率达到97%，合格率更是达到了93%。. 本班学生共（30）人，其中男生（11）名，女生（19）名。班上大多数学生的学习主动性较高，能主动探究学问，基本能按时完成课堂内外的作业，上课留意力不够集中，改错被动;但是有五名左右学生的自觉性不是很高，不能按时完成课堂内外的作业，学习主动性不强，自觉性差，书写较差，听讲不用心，对学习数学缺乏爱好。所以在教学中，重要

42、的是激发他们的学习爱好，引导他们找寻适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进生的提升工作。三、教化教学任务（一）教化任务：教化学生主动地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步；体验数学与日常生活亲密相关，相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通；通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性；教化学生对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改正；主动参加老师组织的数学活动。（二

43、）教学内容 本册教材支配六个单元，除“方向与位置”、“正比例、反比例”、“圆柱和圆锥”、“统计”四个领域的内容外，还支配了“回顾与整理”、“综合应用”两个单元。单元支配和主要内容如下。1第一单元-方向与位置依据方向与位置确定物体的位置，用数对表示位置，在方格纸上用数对确定位置。2其次单元正比例 反比例相识正比例、反比例关系，在方格纸上画图表示正比例关系，并依据其中一个量的值估计另一个量的值。汽车耗油量问题结合正比例、反比例单元设计综合应用正比例、反比例等有关学问，解决汽车行程和耗油量的问题。3第三单元 圆柱和圆锥相识圆柱和圆柱绽开图，探究圆柱表面积和体积公式，相识圆锥，探究圆锥公式，解决简洁的

44、实际问题。木材问题结合圆柱和圆锥单元设计综合应用体积、面积计算以及百分数等学问、解决木材体积、容重、加工方木等问题。测量土豆的体积结合圆柱和圆锥单元设计探究不规则物体体积的测量方法。4、第四单元统计相识中位数，对数据和信息进行分析和推断，简洁的概率。丢弃塑料袋调查结合统计单元设计通过调查实践活动，经验数据收集、整理、描述和分析的过程，理解不同的统计量的意义，增加环保意识。5、第五单元回顾与整理对数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的学问与技能进行复习和整理。系统回顾和整理数的相识、数的运算、方程、正比例和反比例、探究规律等方面的学问与技能，探究数学密码的奇妙。6、第六单元综合应用共5个主题

45、内容，综合应用“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三方面的学问与技能，解决数学与生活、数学与社会、数学与自然等方面的现实问题，了解数学价值，发展学生的数学思维。四、教学目标：1、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、接着学习统计的学问，理解中位数的意义。3、理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。五、教材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。（1）重点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简洁的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习（2）难点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作六、方法措施1重视数学与生活的联系。（1）选择学生熟识的事物，充分利用学生的生活阅历学习数学。（2）选择真实的