2022年小学说课稿范文集合5篇.docx

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1、2022年小学说课稿范文集合5篇小学说课稿范文集合5篇作为一名无私奉献的老师，编写说课稿是必不行少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应当怎么写呢？下面是我整理的小学说课稿5篇，希望能够帮助到大家。小学说课稿 篇1敬重的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今日我打算从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点实行的教法和学法、教具打算、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、说教材首先我想先谈一谈对教材的理解，我今日说课的内容是花城版七年级下册第一单元第四课的七子之歌，歌曲是B大调，4/4拍，心情是美丽、抒情的。歌曲总共分为三个部分，第一部分是以可爱的童声领唱，诉说对祖国

2、母亲的深深思念;其次部分是此曲高潮部分，以童声合唱的形式重复演唱;第三部分则是用混声大合唱反复吟唱“我要回来”，体现了澳门同胞迫切的希望早日回到祖国怀抱的深深期盼之情。通过本节课的学习可以提高学生的歌颂实力以及表现实力。二、说学情深化教材的分析，了解学情是上好一堂课的基础。初中生的认知实力由感性渐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，这时老师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就更重要。老师应当让学生反复倾听、直观演示，开阔学生的音乐视野，同时这一时期的学生正直变声期，在教授过程中应提示学生留意爱护嗓子。三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感看法与价值观、过程与方法以及学问与技能这三个方面

3、，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感看法与价值观：通过学习七子之歌这首歌曲，能够加深对祖国的酷爱之情。过程与方法：通过感受、倾听、学唱及小组合作，能够提高演唱实力及团队合作实力。学问与技能：能够完整、有感情的演唱歌曲，并驾驭单二部曲式结构。四、说教学重难点基于以上对学情、教材以及教学目标的分析我确定了一下重难点：重点：能够完整、有感情的演唱歌曲。难点：能够驾驭单二部曲式结构。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采纳的教学方法分以下两点。教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。学法：视听结合法、小组合作探究法。六、说教学过程本节课的教学过

4、程我是这样思索的，总的设计思路分为四个环节：创设情境，导入新课学唱歌曲、感受体验巩固提高，为歌曲创编节奏课堂小结，点题升华。下面，我将分别来介绍这四个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是胜利的一半，为了培育学生的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围。上课伊始，会用谈话的方式，提问学生“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”这句话是谁说的?学生自由发言，我会做出总结：这句话是闻名诗人闻一多先生说的，并且这句话被镌刻在了清华高校闻亭下的闻一多先生雕像后边的石壁上。接着，我会给学生朗读闻一多先生的七子之歌澳门，由此顺势引入本课课题。这样设计，既熬炼了他们的自主思索的实力，又将课堂思路引领到了本节课的

5、授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。其次环节是初步感知环节初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点绽开教学。在这一环节，我会先带领学生朗读歌词，提问学生在朗读歌词的过程中有什么样的感受。学生自由回答，我会做出总结，感受到了闻一多先生深深的爱国之情。其次，我会播放音频，让学生倾听，并思索歌曲的心情和速度是怎样的?学生经过仔细倾听后得出，歌曲的心情是美丽、抒情的，速度是中速。我会加以激励性的评价。最终我会让学生再倾听一遍歌曲，在倾听的过程中依据旋律进行和歌词的句逗号对这首歌的音乐结构进行分句，并说出这首歌曲的曲式结构是怎样的。学生通过细致倾听可以回答出

6、，这首歌曲的曲式结构是单二部曲式。我会对学生的回答加以评价。通过这样直观感知的方式，同学能够捕获到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知实力，为接下来的探究学习做了良好的打算。第三环节是探究学习环节探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培育学生音乐审美实力的重要途径。这一环节，在这一环节首先我会进行弹琴演唱，在这个过程中学生跟唱，并感受歌曲在哪呼吸和觉得困难的地方。学生在学唱的过程中发觉呼吸的问题，我会加以讲解(在演唱的过程中，要把一句话唱完整，中间不能呼吸，所以要做到一口气吸究竟，像闻花一样)。之后我会加以订正。之后学生会提出二声部的演唱方式，我会带领

7、学生回顾二声部(二声部是有两个声部组成的，高音声部和低音声部，在演唱的过程中要留意两个声部的和谐统一)。之后我会让学生有感情的朗读歌词，并思索歌曲的情感是怎样的，学生经过仔细朗读后得出，歌曲表现了澳门同胞迫切的希望早日回到祖国怀抱的深深期盼之情。最终，会让学生完整的加歌词演唱一遍，并男女分组，女生唱高声部，男生唱低声部，我会加以指导。通过这样的设计，学生可以更加清楚地理清学习思路，更全面地驾驭新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。第四环节是巩固提升环节为了更好地巩固已经驾驭的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会请同学们以小组为单位，采纳创编节奏、编配器乐

8、伴奏以及编配舞蹈动作的方式来对本课进行巩固，随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与老师评价相结合的方式绽开探讨。这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参加到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐观赏、表现、创建以及艺术审美的实力。第五环节是课堂小结环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。七、说板书设计最终，就是我今日的板书设计，通过这个板书学生可以直观的捕获到本节课的核心内容和思想主旨，学问点呈现较为清楚明白。小学说课稿 篇2教学目标：1.正确、流

9、利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。2.了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。3.领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：学习运用作者的表达方法。教学打算：教学课件教学过程：导入：1、老师在黑板上顺手写下“玻璃”这个词。同学们，齐读这个词。望见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透亮的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。简单破裂。师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色）3、你该怎样读？4、

10、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途回顾全文过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感爱好，大家的问题都可以在课文中找到答案，细致阅读课文，你会有不小的收获。1、快速阅读课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？ 指名说学生板书夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？自读感悟：（5分钟）1、出示：学习方法：（1） 请

11、你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。（2） 用横线画出能说明特点和用途的语句。（3） 最终在小组内，用“自述”的形式，把你喜爱的一种新型玻璃介绍给大家。2、引导汇报：夹丝网防盗玻璃（1）、谁对夹丝网防盗玻璃感爱好？就请你来介绍自己吧（2）、提出倾听的要求：其他同学要留意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书：（3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途（假如学生认为这种玻璃的作用是“可以。可以。”老师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告知我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？）更主要的是告知我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告

12、知我们的呢？（排比）博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采纳它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）（4）在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你或许不会信任，报警的不是值夜班的看管，而是被划破的玻璃！（5） 学生读书的时候，老师板书说明方法：举例子（6） 谁来为我们读读这个例子？指名读（7） 学生评读。（8） 评读后，老师说：你的评读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情

13、景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，黑板上的这种夹丝玻璃跟它有什么不同吗？接下来谁来介绍自己呢？夹丝玻璃（1） 指名介绍自己 出示：夹丝玻璃（2） 同学们想想这时你该听什么？听了他的介绍，你有收获吗？就请你来板书：特点、用途（3） 夹丝玻璃，假如你受到猛击（动作）你会“安稳无恙”也就是说（我没有任何损伤），厉害！（竖大拇指）那即使你被打碎了呢？学生：我的碎片也能藕断丝连地粘在一起！（4） 同学们，他用功藕断丝连来形容打碎时的样子，你能说说给你什么感受吗？（5） 作者的形容恰到好处，我们再来通过读书感受一下这样形容的好处

14、。出示：“夹丝玻璃”特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙，即使被打碎了，碎片仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。过渡：说到 玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，我这阳光太强了，晃我眼，我可以把窗帘拉上吗？都谁有过这样经验？变色玻璃1、 这个时候假如我们学校也有变色玻璃就太好了。2、 出示：变色玻璃3、 大家是那么迫切须要变色玻璃，那就请你们读读课文，找到这种玻璃的特点和用途吧！4、 找到的同学板书：5、 在这段介绍中，作者运用了打比方的说明方法，板书：打比方谁给我们来读读这句话。指名读，读后问问同学，你们觉得这样介绍怎么样？过渡：书上还有一处也运用了打比方的说明方法，是在介绍哪种新型玻璃呢？

15、吃音玻璃1、出示 吃音玻璃2、谁来介绍自己呢？你介绍完毕后，由你来邀请同学板书特点和用途好吗？3、刚才在他的介绍中，我除了听出访用打比方的说明方法外，我还听出了别的说明方法，那就是列数字板书4、今日听了你的介绍，我家肯定要装上这种玻璃，因为我家紧临大街，车来车往，吵得我每晚睡不踏实，而吃音玻璃能使噪音从40分贝降到12分贝，从数字上干脆让我感受到它的作用，感谢你的介绍。很胜利 ！过渡：同学们，你们听过“低碳”吗？什么意思？假如窗子上的玻璃能使房间冬暖夏凉，不用空调，不用燃煤，那该多好呀！有这样的玻璃吗？在哪？在哪？吸热玻璃1、谁能干脆说出自己的特点和用途2、 出示：吸热玻璃3、 自由读课文，读

16、清晰吸热玻璃的特点和作用 自由读，指名读4、 希望我们的生活中多多运用吸热玻璃，那样北京的天会更蓝！过渡：正如课文中说到的出示最终一段齐读在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创建出更多的奇迹。5、 创建这更多的奇迹的人，将会是在坐的每一位同学。你们有这个愿望吗？6、 好！下面给同学供应几种新型玻璃的简要介绍，你能结合今日学习的说明方法，采纳其中一种，也来介绍一下这些新型玻璃吗？7、 学生练笔8、 学生反馈谁能说说自己的介绍。小结：这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？小学说课稿 篇3我今日说课的题目是我的好

17、习惯。（板书）下面我将从说教材、教学教法、教学过程、教学板书等几方面来对本课进行说明。一、教材分析我的好习惯是凤凰国标教材小学品德与生活二年级上册其次单元“成长乐园”中的一篇。本文体现了品德与生活内容标准中健康、平安地生活理念，意在使儿童养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活实力，初步了解环境与人生存的关系，为其一生身心健康发展打下基础。低年级儿童以形象思维为主要形式，对一些抽象的道德概念理解模糊不清。所以对于低年级儿童来说习惯教化不在于告知他们多少道理，记住多少规则，最重要的是运用一些详细生动的例子，通过儿童喜闻乐见的活动，帮他们形成基本的做人道理和思索问题的取向。由于现在的孩子大多娇

18、生惯养，生活习惯不是很志向，依据本班学生的实际状况，我制定如下教学目标：1、行为与习惯：在老师的帮助下，引导学生参加自我检测、探讨沟通、制定安排、实践操作等活动，使学生初步养成良好的生活学习、品德行为习惯。2、学问与技能：使学生相识到好习惯带来的好处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定安排，培育获得信息的实力。3、过程与方法：在参加活动的过程中，引导学生学会与同学合作沟通，共享感受，共同体验活动的成果。二、教学重难点使学生相识到好习惯有益终生，提高并强化学生养成好习惯的自觉性。三、教学打算：1、对学生已养成的习惯状况进行调查分析2、多媒体课件。3、 树叶贴纸4、写有数字的圆片贴纸。四

19、、教学设计教学中我努力从儿童真实的生活中挖掘课程资源，用探讨、现场调查、嬉戏活动等方法来组织教学，围绕什么是好习惯、怎样养成好习惯、好习惯养成的意义等逐层进行分析，设计中敬重儿童的生活体验，力争用儿童的生活来教化儿童，以提高教学的实效性。围绕“我的好习惯”这一主题，设计了以下活动：1、自我检测、2、对错碰碰车3、小树快快长、4、学唱文明拍手歌。“自我检测”让学生在自我评价中对自己已有的好习惯进行初步的相识，在活动中同时与他人进行比较，知道有更多的好习惯还要培育。“对错碰碰车”让学生在对比活动中初步了解好习惯与坏习惯的区分。“小树小树快快长”，让学生感受到成长的欢乐，激发学生酷爱生活、主动向上的

20、情感。“学习拍手歌”，嬉戏方式不仅能活跃学生的思维，更能让学生在嬉戏中进行道德规范的内化。1、谈话导入走进主题当上课师生问好时，师与生谈话并创设三个问题，一、咱们班同学每天上课都要向老师问好吗？二、为什么要这样做呢？三、你们是怎样养成这个好习惯的呢？由此学生明白这样一个小小的活动表达了同学们对老师的敬重，这真是一个好习惯。（本环节设计意在通过学生学习生活中一个真实而微小的常规活动，引发学生的生活阅历，自然地导入活动主题，体现了本课程生活性这一基本特征，为后面的进一步学习奠定了基础。）2、自我评价领悟主题品德与生活课程在评价建议中强调：评价多样化。其中谈到“评价是老师和儿童共同合作进行的有意义的

21、建构过程。儿童既是评价的对象，也是评价的主体。”过去课堂上的评价多是老师对学生、自己对他人（或他人对自己）的评价，恰恰忽视了自我评价。活动一：自我检测：首先老师取出本课插图，请学生说出图上好习惯的名称。其次给每一个好习惯编上号，指导学生了解插图内容。第三学生看看想想，把自己养成的好习惯的编号圆片贴在自己身上。最终老师请出部分学生说说自己贴的状况，进行当场演示，比如：请贴上“自己的事自己做”圆片的学生表演叠衣服；请贴上“不挑食”圆片的学生说说自己平常怎样做到不挑食的等等。同时请其他学生对表演状况进行评价。（本环节的设置就是为儿童供应一个自我评价的舞台，在自我检测中，对自己已有的好习惯进行初步的相

22、识，在活动中同时与他人进行比较，知道有更多的好习惯还要培育。这一环节的设计正是敬重了儿童的生活、激发了儿童对自我的相识。）3、辨析解难探究主题活动二：对错碰碰车1、闯关嬉戏，一共三关：看看图上哪些是好习惯，哪些是坏习惯？还要告知他为什么？小组探讨沟通。2、每小组选一幅图派一个代表重点说说，同组同学假如有不同看法可以进行补充。（老师依据学生的评价看法进行电脑操作，答对了出示笑脸，反之则播放哭脸。）如：（针对图上课间因上厕所为了不迟到而奔跑的学生发言）：我们认为这个小挚友的做法是错误的，因为舍命奔跑是会摔倒的。师质疑：不跑怎么行，要迟到了呀！生明白要真迟到了，跟老师说，老师会宽恕你的，因为迟到比撞

23、得头破血流要好。师质疑：假如我既不想迟到，也不想出意外，该怎么办？让生明白养成有事早点做的好习惯。品德与生活课程强调“遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉”，同时提出“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、相识和感悟，只有源于儿童实际生活的教化活动才能引发他们内心道德情感”。我们眼前的儿童并非一张白纸，他们有自己的生活以及对生活的相识，但是由于受自身思维水平的限制，他们对生活的相识是不全面的，甚至会有偏差。这一环节的设置就是要让孩子明白我们的身上已经形成了很多习惯，有好的，也有坏的，要让自己健康、欢乐的生活就要抛弃这些坏习惯。4、书写表达深化主题活动三：小树小树快快长1、请学

24、生把自己现在安排养成的好习惯写在小树叶上，同时想想自己打算怎么做！（学生在纸做的绿叶上写想养成的上好习惯，老师相机在黑板上贴上光秃秃的树干图。）2、让孩子们明白成长树上绿叶代表着许很多多的好习惯，好习惯越多，大树就会越茂密。我们每个小挚友都是一棵小树苗，我们养成一个好习惯，自己的小树上就会长出一片绿叶。（习惯的养成对任何人来说都是个不经意的过程，让学生用贴树叶的方法来展示自己的好习惯，是让学生为自己养成的这个好习惯而骄傲；另一方面，我想用树叶这样一个详细化的健康形象激励学生，让学生感受到成长的欢乐，激发学生酷爱生活、主动向上的情感，增加孩子在今后生活中自觉的养成好习惯的意识。）5、 学唱儿歌延

25、长主题活动四：学习儿歌把文明拍手歌送给大家，并希望大家根据儿歌里的要求去做，让自己的小树快快长大。（课件出示儿歌内容。）（儿歌的内容来自儿童真实的生活，呈现的是文明健康生活的基本要求，有利于培育儿童的情感，让儿童记住规范，并在嬉戏活动中内化规范要求，进一步将好习惯持续到现实生活中去。）五、教学板书教学支配的其中一个环节学生写上自己好习惯的片片绿叶贴在成长树上作为板书。设计意图使生一目了然绿叶代表我们的好习惯，每一个小挚友就是一棵小树苗，好习惯越多，树就长的越茂密，我们就更健康成长。常言道教学有法，教无定法，贵在得法，教学过程中常会生成动态的新资源，面对课堂教学中临时生成的新状况、新问题，我会努

26、力做到刚好去捕获这些闪光点，为每一个学生表现或发展自己创建机会，以达到品德与生活的教学理念，让课堂焕发生命。小学说课稿 篇4教学目标：1.学习木字底的写法，并能很好的运用在结字当中。2.接着培育学生仔细读帖，端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的深厚爱好。教学重点：将本课的例字写美观。教学难点：木字底的写法。教学用具：课件、实物投影一、激趣导入师：(出示学生的作品)这是我们班_同学的作品，她在书法特长班刻苦练习，有很大的进步，只要你能用心、恒心、都会取得显著的进步，我们今日与_同学比比看谁进步，老师把这些字模嘉奖给他。二、出示例字师：我们先来看屏幕上的字：“集”，你们发觉了他们共同

27、的特点是什么?生：视察、思索、回答三、概括规律师：边引导学生概括边板书左右结构，这两个字的左偏旁都比较窄。四、指导(一)老师边范写边讲解“集、梁”的书写方法。“集”字写法提示：1.木字底第一笔撇折，撇稍长，折后提稍短;2.其次笔撇折起笔的位置在第一笔起笔处的右下方，折后提的收笔处在撇的起笔下方的一条直线上;3.第三笔提画略平，有点像右夹横，宽度同上面等同。4.右边“合”字第一笔撇画留意与左边的穿插与避让，捺画可以写得伸展一些;5.最终的“口”字写小一些。6.整个字右边位置比左边低一些。“梁”字写法提示：1.左右结构，左部窄短，右部宽长。2.右部上方紧缩，下方宽松伸展，竖弯钩长大突出，是全字的主

28、笔，应当全力写好。五、练习(1)学生练写，老师巡察，帮助有困难的学生。(2)学生在米字格中练习，老师指导两个字的位置和大小。六、观赏讲评师：下面老师把这些字模嘉奖给有进步的同学。八个圈以上的同学上来，把你们的作品展示给大家看。师：小书法家把作品举起来，其他同学以热情的掌声对他们表示激励。我想问你们写好这些字的秘诀是什么?生：主笔放开，横画多的字要有长短改变、重心在同一条直线上。七、课堂总结小学说课稿 篇5一、说教材反比例是人教版小学数学义务教化课程标准试验教材第四单元的内容，本节课是在教学了正比例的基础上进行教学的，是小学阶段比例初步学问教学中的重要内容。二、 说教学目标以新课改标准为依据，综

29、合小学数学教材编排意图。我确定了以下教学目标：1、通过感知生活中的事例，使学生相识理解并驾驭反比例的意义，能够初步的推断两种相关联的量是否成反比例。2、让学生驾驭推断两种相关联的量成不成反比例的方法。培育学生的推断推理实力和逻辑思维实力。3、在教学中渗透辨证唯物主义观点。三、说教学重难点我在教学时就充分信任学生、敬重学生，把学生由被好听转化为主动学，放手让他们主动去探究出新学问，最大限度地充分发挥学生的主观能动性。从而使学生学到探究新知的方法，体验到胜利的喜悦，激起学生学习的爱好。如：通过直观图示，让学生充分感知、比较、归纳、概括总结出反比例的意义，从而使学生的思维以形象思维过度到抽象思维，采

30、纳引探法，引导学生自主探究，培育他们利用已有学问解决新问题的实力。四、说教学设计在教学过程的设计上，分为四步：a) 依据班级学生的实际状况对课程资源重新整合和利用，我从创设视察图形的改变中“找规律”引入，目的是为了引导学生找出改变的量和不变的量抽象出关系式，通过对表格的填写、作图象数形结合让学生感到这种改变关系跟正比例关系不同，哪是什么关系呢？调动学生参加学习的主动性，提高了学生比较、分析和综合的实力。b) 通过对“找规律”、 “游长城”“分果汁”等不同的生活情境的分析比较，引导学生在关系式、表格、图象、三种不同的表现形中视察在视察中思索，在思索中探究，自主发觉其中的规律，并渐渐领悟反比例的意

31、义，培育学生的视察实力和思维实力，增加学生的主动性和自觉性，为获得新知奠定基础。c) 引导学生视察比较归纳小结得出反比例的意义后引导学生探讨情境（一）中不成反比例量的缘由，加深对新知的理解和消化。d) 练习推断生活中的例子是否成反比例，加深对学问的驾驭，使学生坚固驾驭学问。做到学以致用五、说作业设计作业是“练一练”第1、2题作业的设计不仅巩固了所学的学问，还训练学生应用学问解决实际问题的实力。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页