2022参加市教育局 年送课下乡活动心得体会.docx

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1、2022参加市教育局 年送课下乡活动心得体会 送课下乡活动是为了帮助乡村教化，让教化彼此融合，相互成长，你参与这个活动有什么感悟？下面我带来的是参与市教化局2022年送课下乡活动心得体会。2022年10月22-26日，我有幸参与了*市教科所组织的送课下乡活动，此次活动历时一周，去往*市四个县市区。活动中，我通过备课、授课、评课、专家点评，对教化有了许多新的感悟与提升。我发觉自己有了很大的提升，这一周的时间的学习，甚至可以抵我2年所学。一、全体集合，传递思想我们在10月22日进行了第一次集合。教科所郑所长主持会议，*老师介绍了活动的详细支配。*主任从学术的角度介绍了送课下乡的意义以及创新课的内涵

2、，并从创新课的理念、课程资源的开发、教学手段的创新以及评价方式的创新等方面做了诠释，希望我们青年老师给县市区及乡镇送去各种资源，如文本资源、生活资源、信息资源、优秀老师的素养、教学手段资源等等，希望我们细心备课，虚心学习，课前考虑学生须要什么，课上多给学朝气会。最终郑所长提出对我们的期望，希望我们虚心听取看法，大胆的创新，珍惜这次沟通学习的机会，发觉不一样的自己。我特别期盼此次下乡活动，可以见到*不同地区的孩子，让我对不同地区的学生有个更为全面的了解，能够跟不同的老师进行沟通，提升我的业务实力。同时我也特别忐忑，这4个地区的学生什么样？他们上课能主动思索吗？听课的老师都有哪些，会不会对我悲观？

3、乡镇的教学硬件如何，我能否绽开多媒体授课？为了削减教学中可能出现问题的概率，我在选课的过程中特别留意，将授课难度降低，让学生易于理解；我先了解全市的教材，发觉差异，刚好整合课本资源。第一站：*第十六中学10月23日，我们去的第一站*第十六中学，初一这个班共有三十多人，孩子们看到我的，既生疏又新奇。为了更好的讲授学问，我先让学生听了一首儿歌数青蛙，听到其次遍的时候有的同学渐渐放松下来，跟着歌曲一起数青蛙，我知道孩子们已经放松了，我也就有了信念。随后我出示目标，提出问题，小组合作探讨，学生自我展示，启发诱导，质疑讲评，练习巩固，感觉整个流程如特别流畅、水到渠成。学生们在轻松开心的氛围中，学到了学问

4、，我也在在引导学生并帮助学生学习的氛围中，完成了授课。随后，我们进行了评课，首先我介绍了本节课的设计思路以及特点：1、课程资源进行整合。在题目上我侧重与学生的生活实际相结合，选择了买笔记本、买鸡蛋等销售问题，学生感觉与自己的生活比较贴切，计算起来更为轻松，原来本节用字母表示数比较抽象，我这样处理，让学生更简单接受了。2、对学生进行了深化分析。我利用发觉学习的方法，让学生自主探究，进行逻辑推理和找规律的探寻，例如在摆木棒的环节中，我设计五个问题，由易到难，学生学起来不那么吃力。激励学生上台发言，多多思索，体会解决问题策略的多样性。十六中老师素养特别高，对我的授课内容进行了深化的点评。学生的易错点

5、上，要反复讲解，让学生便于驾驭；借助数学家韦达的故事，让学生喜爱学数学，增加学习的信念。16中的*老师，写了一篇文章他山之石，可以攻玉，对我的这节课进行了点评：舒缓的语气，激励的语言，激发学生热忱，开拓学生思维。清楚的思路，突出的重点，严谨的细微环节，科学史话，使学生更加明确了生活的看法和价值观。一堂有价值的课应当是充溢的，大家都有事干，通过你的教学，学生都发生了一些改变，既有资源的生成，又有过程的生成，整个课堂是充溢的，能量是大的。我的感悟：这次授课，我第一次对乡镇学校和孩子有了近距离的接触，学校的教学环境和信息化水平比我想象的高许多，跟我们学校差不多，可以看出国家对教化的支持力度之大。乡镇

6、的孩子有许多住校的，一是因为家住的远，二是因为许多父母都外出打工了，他们很淳朴，生活自理实力强，但是没有市里的孩子见多识广，面对我这个新老师一起先有些害怕，这样更须要耐性的引导，真诚的对待，专心灵感知他们的需求，创新课提出的评价创新，也就是发自内心的评价激励孩子，以此理念为指导，让我走到他们的身边，给孩子们足够的平安感。其次站：*区*二中10月24日，我们去*二中进行授课，我在前一天已经来过*二中，我对学生和多媒体教室有肯定的了解。所以，在本节课讲解中我利用鹿鹿展台展示学生的做题状况，利用PPT课件进行屏幕书写，让学生能够更清楚的看到同学的做题状况。我觉得，这样更加树立了学生学习数学的信念，找

7、到了学习的榜样。本节课，与昨天相比有个别调整：1、讲解的更为细致。像在小试牛刀环节的十位数的表示方法上，我进行了具体的讲解，利用举例子的形式让学生加深理解。同时，进一步将学问扩展到用字母表示三位数字的表示方法，实现了举一反三。2、我认为学生的成就感是学习的动力，虽然上课时间紧，我还是充分给学生展示的时间，让他们上台来发言。课后我们进行了评课环节，二中的一位化学老师提出的亲和力问题，让我受益匪浅。他提到老师的亲和力须要具备六方面的实力:刚好赞扬，适度放手，学生展示，创建性的备课，高效的总结，渊博的学问。我觉得，下一步我会在这六个方面上，再接再厉。尤其是，在创建性的备课上，不断思索，针对初中生，也

8、就是形式运算阶段的学生，多思索怎样激发他们学习的爱好？另外我须要更多的读书，像*主任提出的，充分阅读，不断写作。*主任提出：把课堂事故变成为课堂故事，我觉得这一点，特别重要，假如一节课没有任何问题发生是可怕的，这样的课程学问对于他们的思维没有任何提高。课堂上不怕学生出问题，只要我做好充分的预设，会把问题化危为安，变成一个一个生动的课堂故事。我的感悟：生活中的任何问题，都可以用数学来解决，详细问题抽象化，生活问题才能数学化。我会将更多的生活中的现象，与数学结合，让数学课变得生动好玩。这也是创新课强调的课程资源整合方面的一部分，把各种资源转化为自己的资源。第三站：*镇中学10月25日，我在*镇中学

9、进行授课，本节课我做了改动。让学生在摆木棒的4种方法中，选择一种最喜爱的。这样处理给了学生选择，提高学生的主动权，体会适合自己的方法才是最好的方法。这节课在授课过程中，我发觉*的学生并不是很主动，也可能是听课的老师人数比上课的同学的人数都多，孩子们胆怯了。我上课过程中也在思索，还让不让学生上台来发言？但是，我认为从长远来看，学生能有志气上讲台上来发言，是一次特别宝贵的体验。所以我在学生旁边，赐予他们足够的志气，小孩子们上台，我会拍拍他们的肩膀，给他们一种暖和的示意，孩子们下台，我会带领全班给他们鼓掌。有一位小女孩很当心地走上讲台，原来思路特别清晰，惊慌心情导致她什么也不敢说，我在旁边渐渐引导，

10、她说的越来越好。而且我赐予她其次次机会，让她独立的讲解，她表现得特别棒。我想这节课在她的学习生涯中肯定是一次难忘的经验。在评课过程中，专家*主任针对我这三天的课，说到恒久没有最好，只有更好。无论一节课上一遍、三遍，还是十遍，由于学生不一样，每节课肯定是不同的，他须要老师刚好的调整教学思路及教学策略，这样才能实现一节课变得更好。孙主任说到上课的时候学生不举手回答问题，肯定是老师问的问题不合适。我思索我有时候问的问题太大了，学生无从下手，他当然不敢回答，假如这样，我应当换一个问问题的方法，换成学生更易理解的方法。我的感悟：用字母表示数我已经讲了3遍，但是每一节课都不一样，都有所调整，我的Power

11、Point课件做的相对简洁，可是在课上展示却各有不同，我想这应当是源自老师的基本功。我须要在以后的教学工作中，不断提升自身的素养。怎样才能让学生做到亲其师善其道？你有怎样的个人魅力吸引学生？最为关键的是，须要酷爱教化事业，爱教化事业简单，但爱一个详细的学生是很难的。在将来的教学中，我会更加关注每一位同学，赐予他们同样的关爱甚至更多的关爱。第四站：*中学10月26日，由于中学的初一学生外出进行实践，周五根本就赶不回来，该校的校长建议让学生提前回来，我觉得孩子们好不简单出去一趟，再把他们叫回来，他们该是多么不快乐呀。所以我想，不行就用初二的学生。这样我打算的初一的课就没法再讲了。我抓紧时间联系到初

12、二的老师，了解他们的进度，确定下我的讲课课题分式方程。之前，我已经知道肥城的教材和我们的教材是不一样的，我马上联系到学院附中的赵老师和巩老师，让他们帮忙把鲁教版的教材发给我，我再对比肥城的青岛版教材，发觉两个版本的教材的思想思路是不一样的，青岛版的教材侧重计算，鲁教版侧重列分式方程。我想还是敬重当地的教材，因为我就只上一节课，不能给任课老师带来随后的课业压力。所以，我马上确定了重点：分式方程的定义和解没有增根的分式方程。定好了课题及重点后我走进多媒体教室，进行硬件的检查，该校的电脑特别好，所以，我大胆尝试，打算利用希沃白板、希望授课助手和班级优化大师三个软件进行授课。这一切都打算好后，我抓紧时

13、间回到宾馆进行备课。虽然重点已经很清晰了，但是，怎样让一节代数计算的课程上得更为生动，又成了我头疼的事情。我反复在想如何引入？灵光一现，想到了10月24号刚刚开通的港珠澳大桥的时政新闻，正好我可以利用时间差启发学生列分式方程啊，所以我马上行动起来，找寻相关视频并设计行程问题。另外学生之前没见过我，对我确定充溢了新奇，我又利用自己的年龄设计了一个问题我的年龄加上七除以我的年龄减去七等于3/2这个题目，让学生猜猜我这位新老师的年龄，孩子们确定特殊感爱好。随后又在想题目设计上须要的数量，以及整节课课时的安排。有压力就有动力，我从晚上7点到凌晨，始终沉醉在课件的制作和学案的编辑上，效率特别高。其次天一

14、大早，我提前来到了*中学，将课件在电脑上进行演示，保证多媒体不会出现故障。上课起先之前，初二的学生（在学院附中应当是初三的学生）高高的个子，相对成熟的脸庞，我在用哄初一小孩的方法已经失效了，所以我马上想他们须要、喜爱什么样的老师？我拿起手中的手机与学生进行互动，给他们拍摄照片，同时激励他们，谁课上主动活跃就能获得与老师合影的机会。这些孩子一听也特别兴奋，整节课上下来，学生们特别活跃。在让一名学生上台回答问题的时候，我大胆利用班级优化大师的随机点名功能，随机选取一名学生上台发言，这位同学上台后，我发觉四周的同学和老师，有笑的，我揣测这位学生成果应当并不是很好。果真，他没能回答出问题，他在台上有些

15、不好意思，这时讲台下有同学，给他小声的帮忙，我借机激励学生：咱们一起来来好吗？学生们这时一起回答好，他的同学们帮他渡过了难关。这名同学感受到了大家给他的暖和，我想，他以后会更英勇，也更主动。本节课，虽然我没有进行试讲，备课时间也仅仅用了五个小时，但是我觉得这节课上的还是不错的。我在整节课上课过程中，完全沉醉其中，享受其中。我在与学生的互动，解决学生的问题，学生在主动的思索，不断的计算。在评课过程中，*老师提到了三方面：1、大部分学生都对理科学习有犯难心情，而我能够很好的拉近师生之间的距离，让他们课上不再惊慌，喜爱学习数学。2、学数学究竟有什么用？我利用的港珠澳大桥的这个事例更好的启发学生体会数

16、学无处不在。3、多媒体技术的应用方面。由于在高铁校区，我们已经在运用希沃白板授课，所以我用起来相当娴熟。我的感悟：在本节课的备课、上课、评课的过程中，我学到了许多许多。我在思索作为一名老师，怎样能让自己的课程不再那样单调乏味，怎样让自己的课程受到学生的宠爱，怎样让自己的课程取得较好的成果？我觉得最重要的就是，理念的创新。*主任提到过，无论怎样创新都应当回到教化的本质：以学生生命成长为本，我觉得正因如此，须要我更好的探讨学生。第一，知道孩子们喜爱什么。了解这一代孩子们所思所想，甚至是当下的流行趋势，你跟他们没有代沟，他们才能感觉你不那么生疏。其次，充分的敬重、理解、关注孩子。或许是你的一个眼神，

17、或许是你的一个动作，他们都能够体会的到老师在留意着他。第三，刚好对孩子进行评价。抓住学生的闪光点，进行激励进行表扬。这种表扬不能空而大，应当详细到位，运用多种激励性的语言给他于确定。一路走来，我在教学业务上有了很大的提高，在最终一天的备课中，我用了5个小时将课程备好，而且取得了不错的课堂效果，我在想，假如在送课下乡第一天变更课题让我讲课，我确定达不到这种高效的备课速度和良好的课堂成效，应当是前3天的创新课思想在我心里扎根。从理念层面来看，我时刻想着我的授课对象是学生，我设计的课是给学生上的，而不是给老师演的；我在课上提倡的是数学学科素养的提高，通过题目由易到难的设计培育学生逻辑思维；在课程资源

18、的运用上，体会到教材只是一个参考，应当以课程标准为准，结合生活资源、跨学科资源、生成资源来进行教学设计；在良好的师生关系的建立上，应呈现人文情怀，刚好激励学生，包涵学生出现的问题，关注课堂上的每一个学生。除了教学业务实力的提高，我还被同行的领导专家同事所感动。与我们一起参与这次授课的老师中，有一位怀孕四个月的李媛老师，他很珍惜这次机会，克服身体不适的状况进行授课。但是，由于在去东平的路上，路途颠簸，他身体非常不适，实在坚持不下来，看到她苦痛缺憾的表情，让我感受到一位一般老师的仔细和奉献精神。我看到郑所长在这一周里不辞辛苦，为我们的吃住行，忙前忙后，并细心的安排行程，支配车辆，确保每一位老师每一

19、位专家能吃得好，住得好，这让我感受到为人民服务的真正内涵，不是口号，而是实实在在的行动，有些事有些人远比我们想象的宏大。我看到一路陪伴着我的*主任，深夜陪我一起构思教学重点和教学思路，随时随地沟通上课技巧，而且还为我特地写文章进行分析指导，在她的身上，我看到的是一位长辈生活上的关怀，一位专家高水准的指导，一位老师辛勤的付出。感谢全部同行的领导、专家、老师，让我学到了太多太多。送课下乡活动让我重新思索我的教化生涯，我要将此次活动中学到的教学方法、教学理念、老师的素养、人文情怀融入到以后的教学中，一颗不断进取的心不能丢，一种坚持不懈的精神不能忘，一句多学习多思索的吩咐不能忘。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页