2022年小班教案模板十篇.docx

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1、2022年小班教案模板十篇小班教案模板十篇作为一无名无私奉献的教化工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班教案 篇1活动目标：1.能大胆的探究并表达自己的想法2.探究蛋的隐私。活动打算：鸡蛋活动过程：1.出示鸡蛋这是什么？谁生的？（幼儿自由想象）小结：这是颗鸡蛋蛋宝宝的身体是怎么样的？（动手摸一摸）2.探究鸡蛋内部结构蛋宝宝里面会有什么？（幼儿自由回答）我们打开它看看里面是不是一样的？（幼儿人手一个、有生有熟、自己尝试剥）3.探讨你们剥出的蛋宝宝里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黄，

2、熟的叫蛋白、蛋黄）？为什么会这样？（机动问题）哪种蛋会生宝宝？发散性提问：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们是谁生的？4.嬉戏：小鸡出壳鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的？那你愿不情愿做蛋宝宝呢？老师边口令领着幼儿做动作鸡妈妈生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡了很久很久，蛋壳房子有动静了，小鸡要出壳（身体动作）我们出去运动运动好吗？小班教案 篇2设计意图：生活中轮子无处不在，公路上的汽车、自行车、摩托车，幼儿的玩具车、滑板车、轮滑鞋，幼儿园的餐车、家里的行李箱等上面都有轮子。轮子既带便利，也带乐趣。小班幼儿很喜爱玩带轮子的玩具，但对轮子的特点和作用不甚了解。为此，我组织了这一活动，详细环节是这样

3、支配的：第一环节，感知、探究轮子的多样性及其会滚动的特点。考虑到假如给幼儿投放带轮子的玩具，幼儿可能会关注玩具本身而不是轮子，因此，我干脆投放了材质、大小、花纹不同的轮子，以利于幼儿干脆感知轮子的多样性及其特点。其次环节，探究发觉轮子的作用。小班幼儿的年龄特点确定了他们的学习应是“玩中学”。活动中，我让幼儿通过玩“推箱子”的嬉戏，亲身体验推不同的箱子有不同的感受，从中发觉省力的缘由是轮子在起作用，从而在玩乐中达成学习目标。第三环节，迁移阅历，感受轮子在生活中的广泛用途。贴近生活阅历的探究是幼儿感爱好的，也是幼儿简单理解和学习的。因此，我组织了找寻带轮子的物品和观看其他带轮子的物品的课件的活动，

4、以期通过引导幼儿视察、发觉、探讨，更好地调动他们的学习主动性，进一步感知轮子的作用。活动结束，我还引导幼儿巧用带轮子的箱子整理材料，充分体现了科学“源于生活并服务于生活”的特点。目标：1.感受轮子的多样性，探究发觉轮子是圆的、会滚动的。2.了解轮子在生活中的作用。3.喜爱玩轮子和带轮子的物品，对轮子产生探究的爱好。打算：1.阅历打算：幼儿玩过带轮子的玩具。2.材料打算和场地布置：(1)各种材质、大小、花纹不同的轮子分散放在活动场地中间。(2)六个大小相同的箱子，其中三个是有轮子的蓝箱子、三个是没有轮子的绿箱子，把它们摆放成一排，对面8米处画有终点线。(3)各种带轮子的物品。过程：一、自主玩轮子

5、，感受轮子的多样性，知道轮子是圆的、会滚动1.自主选择轮子玩。师：这里有各种各样的轮子，你们先选两个自己喜爱的轮子找个空地玩一玩吧。(老师激励幼儿看一看、摸一摸、滚一滚，并说一说轮子的外形特征。)师：你的轮子和其他小伙伴的轮子一样吗?和小伙伴交换轮子玩一下，比一比、看一看它们哪里不一样。2.沟通感知轮子的多样性和特点。(幼儿将轮子一字排开摆放在老师面前，然后呈半圆形坐在轮子四周。)师：这里都有些什么样的轮子?它们有什么不一样?轮子都是什么形态的?它有什么本事?师()：轮子的样式有许多，材质、大小、花纹也会不同，但都是圆圆的，可以滚动。二、嬉戏“推箱子”，探究轮子省力的缘由1.运用有轮子的和没轮

6、子的箱进行嬉戏。(玩法：幼儿两人一组，一名幼儿坐到箱子里，一名幼儿推箱子，看看哪些组快、哪些组慢，哪一组最先到达终点。嬉戏后幼儿沟通自己的体验，进一步感知轮子的作用。)师：刚才哪几组小挚友先到达终点?哪几组小挚友后到达终点的?师：你推箱子时有什么感觉?为什么会快?为什么会慢?哪种箱子更加省力?为什么会省力?(引导幼儿自己找寻答案，发觉更省力的箱子的隐私。)师()：原来带轮子的箱子推起来又快又省力。2.交换玩“推箱子”的嬉戏，再次体验带轮子的箱子省力的感觉。(老师可引导先到达终点的幼儿不一样的感觉。)三、找一找生活中带轮子的物品，知道轮子的广泛用途1.找寻并操作活动室里带轮子的物品，进一步探讨轮

7、子的用途。师：找一找，我们活动室里哪些物品带有轮子?轮子有什么用处?2.观看生活中其他带轮子的物品的课件，体验轮子的广泛运用。师：你还见过哪些带轮子的物品?让我们来看看视频。师()：我们现在知道了，有许多物品都会用到轮子，带轮子的物品给我们带来了种种便利和乐趣。四、结束活动老师带领幼儿将没有轮子的箱子和各种轮子放到带轮子的箱子里推出活动室，进一步体验轮子带来的便利。小班教案 篇3活动目标：1、 通过送礼物探望同伴，学会访问，并能进行叙述性的描述。2、 体验共享的欢乐。活动重点：学会富有表情的问候，体验共享的欢乐。活动难点：学会叙述性的描述。活动打算：1、 挂图小刺猬的礼物2、 若干小动物头饰和

8、布景道具。活动过程：1、老师出示课本内容图画，引导幼儿流利的讲出故事内容，组织幼儿探讨（让幼儿更加深刻地体会好东西要和好挚友一起共享，体验共享的欢乐）：小刺猬到草莓地里做什么？他为什么让身上扎满了草莓？他想把草莓送给谁？小刺猬会怎样问候小猪妞妞？妞妞是怎样回答小刺猬访问的？2、老师对幼儿的描述进行简短评论后，绘声绘色的向幼儿做出示范。然后从不同角度提出问题：“你是怎样去探望别人的？”“你是怎样接待来访的客人的？”老师组织幼儿探讨。3、让幼儿两人一组或自由选择配对，开展相互访问活动，访问的话题可以包括：表述祝愿的话和欢迎客人的话。介绍所送的礼物。你最喜爱什么？ 我们一起玩什么？4、老师巡察指导，

9、帮助配对的幼儿进行访问活动，留意让幼儿报告访问状况，指导幼儿交换角色，再进行活动。5、嬉戏活动：“我当小客人”玩法： 把三个小动物固定在合适位置，在音乐声中出现三位小客人：小兔、小熊和小猴带着三种礼物，小虫、鱼、骨头，分别到三个动物家做客。（语言提示：小动物们带着挚友喜爱的礼物去作客了，看看小兔是谁的客人呀？为什么？）（小兔是小鸡的客人，因为小兔带来了小虫，小鸡喜爱吃小虫）例如：小兔带来小虫，这是小鸡的客人。同时可以让幼儿讲一讲为什么？ 幼儿分别自取一种送给小动物的礼物，去小动物家做客，并说出这是什么？“这是骨头，这是我送给小狗的礼物。”活动延长：幼儿自主活动，请幼儿将自己生日的年、月、日告知

10、全班小挚友，大家想方法登记来，然后请幼儿给自己的好挚友做一件礼物，老师指导和帮助幼儿利用废旧材料制作，如用饮料瓶做花瓶、花篮，用空蛋壳做脸谱，用鹅卵石画娃娃，用旧杂志封面折纸等。小班教案 篇4活动目标：1、让幼儿学习句式：“妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我要买”，培育幼儿大胆、完整表达的实力。2、初步尝试学用动词“拍”、“滚”、“开”说完整的话。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：活动前，打算玩具货架1个，上面摆放各种玩具；活动过程：一、导入。带领幼儿买玩具老师：老师：小挚友今日你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都

11、来了，要带你们去买玩具，好吗？“开汽车，嘀嘀嘀嘀动身了！”二、学习句式：“妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我要买”，1、师：“玩具店到了！“（揭开货架上的布）提问：（1） 谁能告知我货架上有些什么玩具？（2） 你喜爱哪一个玩具？（3） 假如你想买小兔子，该怎么跟老师说？（老师示范）2、请个别幼儿示范练习。3、分批请家长上货架前，做售货员。请对应的幼儿上来按须要分别选择玩具，一个个跟妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）说：“x x我要买”。4、幼儿带上买好的玩具和家长到户外去玩。5、请幼儿说一说你是怎么玩的？学说：“我和x x开汽车、我和x x拍皮球”。活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语

12、言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。小班教案 篇5活动目标：1、通过分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知探究沙轻、细小、不溶于水及加水后简单塑造的特性。2、发展幼儿的感知实力，诱发想象力和创建实力。3、引起幼儿对四周自然物的关注，培育幼儿爱惜四周自然物的情感。活动打算：玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。活动过程：一、导入活动。师：今日就来找一找沙子宝宝的隐私吧。二、用不同的感官感知沙的特性。(1)用纱

13、布分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过视察和搅拌体验沙不溶于水的特点。三、再次玩沙1.引导幼儿用水把沙浇湿，视察沙子遇水后结块的改变。往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区分，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。2.小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小挚友也可以利用水和沙子一起做嬉戏。3.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的随意造型。幼儿自由分组玩沙，老师适当引导，帮助实力弱的幼儿共同完成本次任务。四、整理玩沙工具，洗手洗脚。请值日生帮忙整理好今日的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最终回活动室

14、。小班教案 篇6活动亮点师幼探讨表演动作这个环节，我没有干脆给孩子们规定如何做动作，而是让幼儿们视察图片并联系自己的生活阅历，自己进行创建。幼儿们充分发挥了自己的想象力，创建出了绿毛虫吃东西、蜕皮、睡觉等各种各样的动作，主动参加、主动学习，学会了在探究中发觉，在感受中体验，不仅体验了韵律活动所带来的乐趣，而且艺术感受力、表现力、创新实力等均得到了和谐发展。活动改进（分析与对策）1。琢磨着如何让整个活动如何更好玩，幼儿更喜爱参加，于是尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作来引导幼儿表现音乐的旋律和节奏特征，比较适合幼儿的年龄特征，幼儿听着音乐也玩的很快乐。2。由于课前丰富了毛毛虫变蝴蝶的相关学问

15、阅历，幼儿能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培育对乐曲的感受力，对发展动作协调实力、想象力有肯定的帮助。3。整个活动有集体学习也有个别学习，让幼儿创编动作环节假如个别引导多一点在结合集体复习，幼儿的韵律表演就会更加扎实。活动感受本次活动我创设了 “绿毛虫来和我们玩嬉戏”这样一个情境贯穿始终，使幼儿们爱好盎然。依据小班幼儿思维的详细形象性以及他们天真活泼、好动新奇、仿照性强的特点，我出示了自己依据音乐结构特点设计的形象可爱、富有卡通色调的绿毛虫模样的图片。让孩子们能边听音乐边看图片仿照着绿毛虫可爱的模样进行韵律活动。假如在倾听的环节，老师依据律动四个部分的不同特点能说明的

16、再清晰些，孩子们理解和记忆就更清晰，为表演做好铺垫。小班教案 篇7设计思路：生活中到处有水果，孩子从诞生到渐渐成长的过程中，不断与水果发生着千丝万缕的关系，把孩子生活中极其熟识又宠爱的水果作为切入口，我们设计了此活动。本次活动由欣赏MV、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成，将多个领域的学习内容自然地融合在一起，通过幼儿探究、操作等活动，了解常见水果的基本特征以及水果的多样性，使孩子们置身在探究的环境中开心的主动学习。活动目标：1、相识几种常见的水果，知道其名称、特征。2、运用多种感官进行视察、比较，发觉水果是多种多样的。3、在品尝活动中，体验共享的欢乐。活动打算：1、幻灯片。2、幼儿每人带两种

17、水果、水果拼盘。3、糯米粉、糖、餐具等。活动过程：一、了解水果的多样性。1、老师提问：你们吃过水果吗？你吃过什么水果？它是怎么样的？什么味道？（在幼儿说出后播放MV，引起幼儿接着活动的爱好）。2、除了刚才我们小挚友讲的，看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢？哇秋天的水果真多呀！二、了解几种常见水果的特征。1、苹果。（或观看MV）A：现在请我们小挚友每人从桌上拿一个苹果，看看苹果长的是怎样的？B：老师简洁小结（颜色、形态、大小、触觉），幼儿看MV。C：你们知道苹果里面有什么吗？（幼儿自由讲解并描述）。D：老师将苹果横断面切开，小结幼儿的讲解并描述内容。（幼儿看MV）2、橘子。方法同上。三、品尝水果，

18、体验共享的欢乐。1、品尝簇新水果。A：秋天是一个水果丰收的季节，你们想不想尝尝秋天的各种水果？（出示水果拼盘，幼儿观赏）B：请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。并请幼儿选择1-2种水果尝一尝，说出这些水果的名称及其它是什么味道的。C：探讨：人多水果少，大家都想品尝到各种水果，应当怎样吃？2、学习制作水果羹，了解水果的多种吃法。老师：刚才我们吃了簇新的水果，平常你们还吃过那些水果食品？（幼儿自由讲解并描述）老师简洁讲解并描述水果羹的制作方法，师生共同协作一起做水果羹（幼儿学搓小圆子）。四、活动延长。幼儿吃水果羹。小班教案 篇8活动目标 使幼儿相识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的

19、幼儿逐步克服这种习惯。活动打算 制作一个指偶（带有苦痛的表情），一些颜料。活动过程 1、老师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，苦痛地说：由于小挚友总是吸吮我，给我带来许多苦痛，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。 2、组织幼儿探讨，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形 3、通过嬉戏，使幼儿知道，要留意爱护手指，并常常洗手，爱护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。活动建议了解有吸吮手指习惯的幼儿状况，进行个别辅导。不能以生硬的吩咐或指责的方式订正幼儿的习惯。幼儿园小班健康教案欢乐的皮球幼儿园小班教案活动目标1.学会多种玩球的方法，体验与小球做嬉戏的欢乐。2.

20、训练反应实力及肢体动作的协调性。活动打算1.音乐：欢乐嬉戏2.小球若干，大球一个，场地。活动过程一、导入老师花样玩球，激起幼儿爱好。老师：皮球真好玩，你们想不想和老师一起来玩儿？二、绽开1.老师拿球讲解、示范嬉戏玩法和动作，并带幼儿一起玩滚球：幼儿蹲在圆圈上，老师站在圆圈中间拍手，幼儿相互球，音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。追小猪：皮球当小猪，小猪滚起来，看谁跑得快，能追上小猪。追上小猪的小挚友将球抱回。碰碰球：幼儿两人一组，1-2米距离，相对蹲下，同时用力，把对方的球碰回去。2.请幼儿玩拍球嬉戏，老师参加并指导老师：皮球也能象小兔子一样跳起来，看哪只小兔子能不停的连续跳跟老师练习不

21、同的拍球方法。单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。3.请幼儿想一想，除了以上玩法，还能怎样玩球？（幼儿自由玩）刚好请有创意玩法的幼儿把嬉戏展示给伙伴，相互启发创意玩球的更多方法。三、结束“大球和小球都玩累了，须要休息，请小挚友轻轻把他们送回家！”小班教案 篇9活动打算阅历打算：会用长方形和正方形组合搭建，幼儿已经会用乐高积木搭建床、桌子等。物质打算：3个栅栏上分别贴有大、中、小三只熊，12个塑封气球（上面印有桌子、床），6个大箩筐（3个分别装有桌面和“脚”、3个分别装有若干塑料方块），桌子和床的样式（PPT）。活动目标体验与同伴共同嬉戏的欢乐。感知物体的大小与三只熊的关系，建构初步的数概念。活

22、动过程一、情境导入今日我带你们到动物家去玩好吗？1这是谁的家（三只熊的新家）？（1）哪个是熊爸爸？为什么？（2）哪个是熊宝宝？为什么？（3）熊妈妈比谁高？比谁矮？这句话有点长，谁会说（熊妈妈比熊宝宝高，比熊爸爸矮）？2三只熊搬进了新家，可是房间里没有桌子、没有床，什么家具都没有。今日我们就来为三只熊做桌子和床，好吗？我们要做几张桌子呢（3张）？几张床呀（3张）？二、共同搭建1分组：每只熊只须要4个小挚友帮忙，请你们把话听完整后再去做打算。（1）情愿为熊爸爸做事的小挚友，请把你的小椅子放在红火车上；（2）情愿为熊妈妈做事的小挚友，请把你的小椅子放在蓝火车上；（3）情愿为熊宝宝做事的小挚友，请把你

23、的小椅子放在黄火车上。2出示样例：（1）三只熊喜爱什么样子的桌子呢？（2）PPT出示桌子：这张桌子有几条腿（4条腿的方桌子）？（3）PPT出示床：三只熊喜爱什么样的床呢（有一个靠背和一个床板的）？3分工：你想为三只熊做桌子还是床呢？（1）熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝那里有美丽的气球，你可以去挑1个你最喜爱的气球，气球上面会告知你，你是做桌子还是做床。（2）每个小挚友去拿1个气球，拿好后请回到自己的座位上。4按气球上的提示两人一组搭建桌子或床：（1）气球上显示做桌子的小挚友请举手？（熊爸爸2个）（2）气球上显示做床的小挚友请举手？ （熊爸爸2个熊妈妈2个）（3）三只熊要求两个小挚友为一组，一起搭一样东

24、西，你们能两个人一起搭1张桌子，两个人一起搭1张床吗？（4）幼儿按气球上的要求两个人合作制作，并短暂将气球放在椅子下面。三、动手操作1搭建桌子（1）老师明确搭建要求：A搭桌子的材料在这里（靠窗）。B请将桌子搭在蓝点点的地方（提示搭建的位置）。C建构前思索：细致看一看熊爸爸喜爱几号箩筐里的材料？熊妈妈、熊宝宝喜爱几号箩筐里的材料（提示：要求幼儿目测）？（2）幼儿操作，老师巡回指导。关键提问：A熊爸爸喜爱几号箩筐里的材料？为什么？B你们选择的箩筐对吗？是不是分别适合三只熊的？是它们都喜爱的吗？C哪张桌子最高？哪张桌子最矮？熊妈妈的桌子应当是什么样的呢？（3）小结：熊爸爸长得大，它用的桌子要又高又大

25、，大桌子就要用大的材料；熊宝宝个子小，所以可以用小桌子。这样搭出来的桌子才是适合三只熊的，是它们喜爱的。2搭建床（1）老师明确搭建要求：A搭床的材料在这里（靠墙）。B请将床搭在黄点点的地方（提示搭建的位置）。C建构前思索：细致看一看应当选择哪一个箩筐里的材料？搭床的时候数一数一共用了几块积木（提示：可以先视察图片）？（2）幼儿操作，老师巡回指导。关键提问：A三只床一样大吗？B搭熊爸爸的床用了几块积木？（5块）C搭熊妈妈、熊宝宝的床用了几块积木呢？D都用了5块积木，为什么搭出来的床会大小不同呢？你们发觉了什么？（3）幼儿探究与发觉：幼儿可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是长方形积木，所以床就大。搭熊

26、妈妈和熊宝宝的床有长方形、有正方形。搭熊妈妈的床长方形用的多。搭熊宝宝的床正方形用的多搭熊宝宝的床（4）小结：原来，搭三只熊的床分别都用了5块积木，因为选择的积木形态、大小不一样，所以搭出来的床大小也会不一样。3结束语：三只熊的新家有了桌子可以吃饭，有了床可以睡觉，真是太兴奋了！它们要感谢你们，下次再请你们来帮忙。小班教案 篇10教材分析：本次活动的重点是激励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验共享的欢乐。活动目标：1、幼儿通过相互玩玩具，发觉可以用交换、轮番、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验共享的欢乐。2、激励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和四周的同伴一起玩的。学习初步的社交

27、方法。3、引导幼儿在嬉戏中初步懂得相互谦让、爱惜玩具。活动打算：幼儿每人带一个好玩的玩具。活动过程：1、请幼儿玩自带玩具，老师：小挚友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。点评：让幼儿在自由开心的玩耍中主动地尝试与同伴交往。2、组织幼儿探讨。老师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小挚友玩了很多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，老师引导幼儿从中发觉、总结出交换、轮番、合作等大家一起玩的方法，并表扬相互谦让的幼儿。点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小挚友沟通，给幼儿相互学习的机会。老师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮番、合作

28、等大家一起玩的方法。3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的状况，让幼儿相互学习如何一起玩玩具。4、引导幼儿探讨怎样爱惜玩具。玩“玩具宝宝我们爱惜你”的嬉戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的嬉戏性。活动延长：幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮番、合作玩玩具，老师巡回指导。要求（1）激励幼儿主动与别人交换玩具，能够相互合作、谦让。（2）在玩耍中留意指导幼儿爱惜玩具。点评：幼儿运用已有的阅历，通过实践，主动交往实力得到了培育。日常教化活动渗透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮番、合作、相互谦作，使幼儿的交往实力得到进一步巩固。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页