2022年小班语言活动教案.docx

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1、2022年小班语言活动教案小班语言活动教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常须要打算教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的小班语言活动教案，欢迎大家共享。小班语言活动教案1活动目标：1、感受好玩的故事情节，巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的相识。2、能用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。活动打算：幼儿已初步了解故事中的一些主要特点，教学挂图、幼儿用书鼠宝宝找挚友。活动过程：1、了解故事名称：老师模拟小老鼠的叫声：“吱吱吱，谁在叫？”（出示教具：小老鼠）“听一听，鼠宝宝在说什么？”“我要找一个会跑又会跳的挚友。”

2、幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步了解这句话的含义。引出故事名称鼠宝宝找挚友。“猜一猜，鼠宝宝会找谁做挚友？”2、理解故事内容：出示背景图，老师边操作教具边播放故事录音。老师在听故事过程中插问，帮助幼儿理解故事内容。“鼠宝宝找到布娃娃，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小鸭子，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小青蛙，为什么说：不要，不要？”激励幼儿学说短句并做动作体验，如：“小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。”“小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？”3、听故事大胆跟讲：幼儿完整地听故事录音。“想一想，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的挚友？”再次理解：“会跑又会跳”的含义。小班语言活动教

3、案2活动目标：1、通过阅读画面并联系生活实际，讲解并描述晚上在家里的主要活动。2、学习用晚上是，的时候的句式描述画面内容。3、激发幼儿对阅读的爱好。活动打算：1、晚上天空的图片（月亮和星星）2、晚上的图片六张。活动过程：一、出示月亮和星星的图片，遮住文字晚上.1、引导与视察：这是什么时候？晚上是什么样的？今日老师带来的故事名字就是晚上。揭掉遮挡露出文字晚上。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。2、老师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。二、出示图一，引导幼儿视察。这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。老师小结：晚上是，开了灯

4、才看得见东西的时候。三、出示图二，引导幼儿视察讲解并描述。老师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。老师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。四、出示图三，引导幼儿视察画面。老师：你看到了什么？这是什么意思？小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。五、出示图四，引导幼儿视察讲解并描述画面。老师：打算睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？小结画面：晚上是，妈妈说快来洗澡的时候。六、老师：睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。七、老师和幼儿一起

5、完整阅读。八、探讨：你喜爱晚上吗？晚上还有那些事情？小班语言活动教案3活动目标：1、宁静倾听故事，能理解故事大意。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、初步培育幼儿有礼貌的行为。活动打算：1、故事静静话及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞仙境活动过程：一、起先部分：1、老师与班内随意一名幼儿说静静话，吸引班内幼儿的留意力。2、提问：老师刚才做什么了？3、接着提问：静静话是什么意思？4、老师小结：静静话就是静静的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今日，康老师就给小挚友

6、带来一个故事，名字就叫静静话，请小挚友宁静的听。二、基本部分：1、老师配乐讲解并描述故事，幼儿宁静倾听。2、提问：故事的名字叫什么？故事中都有哪些小动物？在故事中小动物们都做了什么事情？它们说了句什么静静话？幼儿探讨回答。3、观看幻灯片讲解并描述故事，幼儿观看倾听。4、边看幻灯片提问并讲解并描述：蚂蚁和蚯蚓说了句什么静静话？蚂蚁是怎么来的？请小挚友学学蚂蚁的动作。蚯蚓对蜗牛说了句什么静静话？蚯蚓是怎么来的？请小挚友学学蚯蚓的动作。蜗牛对青蛙说了句什么静静话？蜗牛是怎么来的？请小挚友学学蜗牛的动作。青蛙对小鱼说了句什么静静话？青蛙是怎么来的？请小挚友学学青蛙的动作。小鱼对蜻蜓说了句什么静静话？小

7、鱼是怎么来的？请小挚友学学小鱼的动作。蜻蜓对乌龟说了句什么静静话？蜻蜓是怎么来的？请小挚友学学蜻蜓的动作。请小挚友学学乌龟的动作。5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与老师一起讲解并描述故事。蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句静静话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句静静话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句静静话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句静静话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句静静话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句静静话。什么话？乌龟告知大家啦：大家留意啦，要下雨了。6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。三、结束部分：这个故事告知我们小挚友一个道理：挚友同伴之间要相互

8、关切和帮助，希望我们小挚友在生活中也能像小动物们一样，相互关切帮助，团结友爱。活动反思：1、教学任务完成状况：本活动在课堂教学中能按设计思路及依次进行，目标达成状况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，2、本次活动的亮点：（1）导入部分干脆、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的留意力，激发参加活动的爱好。（2）运用多媒体课件，直观形象。（3）活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。（4）老师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且精确到位。（5）活动中能充分体现老师为主导，幼儿为主体的教化理念。3、存在的不足：在分组表演时，如何让全体的孩子主动参加到活

9、动中，就是如何能做到既面对全体又能注意个体差异。我会在课余时间给本活动没有主动参加活动的幼儿单独赐予他们重新活动的时间，让他们知道老师是重视他们的，也让他们有了自信，在以后的活动中主动参加。指南中所提到的种种都对我接下来的工作有很重要的意义，原先只以为幼儿教化之切合纲要就能很完备了。而这段时间的学习让我明白幼儿教化须要更深的挖掘，不能只停留在某一处，我们不能只依据纲要来指定我们的工作，纲要虽然比较全面，但也不能完全的停留在这里，我们须要是更多的学习，完善自身的理论和实际，再结合指南中的细致性把我们的幼儿教化办得更好。给孩子一个欢乐健康的美妙童年是我们的责任。小班语言活动教案4活动目标：1、学习

10、角色对话，知道蓝鲸是世界上最大的动物。2、初步尝试阅读，体验阅读的欢乐。活动打算：1、桌面教具一套：动物图片（小蚂蚁、小鸡、小猫、小狗、小熊、小象就、蓝鲸）背景图（森林、大海）2、每个幼儿一只动物图片。3、大的图书最大的动物活动过程：一、导入今日森林里真喧闹，来了很多动物，它们正在探讨：它们中谁最大？宝宝，你们来看看呢，它们谁最大？谁最小？二、 看大书，学习角色对话1、出示图书动物们也不知道谁大谁小，你们看，动物们都跑到书本里来找答案了，我们也来看看这本书，到书里面来找找答案。2、我们要打算看书了，“叮咚”你看到了谁？小蚂蚁看到小鸡说：“小鸡、小鸡，你长得真大！”小鸡笑着说：“叽叽叽，我不大，

11、小猫比我大。”小鸡怎么说的？（请幼儿集体说）3、分角色练习对话 我来做小蚂蚁，你们来做小鸡，练习角色对话。4、“汪汪汪”谁来了？小狗和小猫比谁大？小猫会怎么说？5、还有什么动物比狗还要大？（幼儿猜）看看谁大？小狗会怎么说？6、“咚咚咚”是谁呀？脚步声这么响，来的肯定是个硕大无朋，大块头，是谁呢？（幼儿猜）小象真的很大很大，它的身体像座山，腿粗的像四棵大树。小熊会怎么说？7、你还看到谁？（小蚂蚁）很小很小的小蚂蚁抬着头，才能和小象说话“小象、小象，你肯定是世界上最大的动物。”小象笑着说：“我不大，有种动物比我大多了，它才是世界上最大的动物。”（翻书）8、它的名字叫蓝鲸，宝宝，世界上最大的动物是谁

12、？（蓝鲸）蓝鲸生活在哪里？它每天欢乐的在海洋里游来游去，捉小鱼小虾吃，蓝色的海洋就是蓝鲸的家。三、嬉戏1、我们来玩个找挚友的嬉戏，找比我大的动物挚友。小动物的后面有个小口袋，我们的小手伸在小口袋里。我们先从小椅子底下把动物图片轻轻拿出来，套在小手上，看看你戴的是什么动物？宝宝，你是谁呀？请几个宝宝来说一说。2、请一个宝宝来找挚友，找到挚友碰一碰，你找了谁呀？说一说谁比我大。3、宝宝们，你们也来找比你大的动物挚友，碰一碰，拉拉小手，说一说，谁比我大。4、宝宝们，比你们都要大的动物是谁呀？（出示蓝鲸的图片）世界上最大的动物是蓝鲸。小班语言活动教案5活动目标：1、乐意表达自己的想法，仿照学说故事中的

13、短句。2、在故事情境中，感受做挚友的欢乐。活动打算：课件活动过程：一、小熊要过生日1、今日天气真好，珍宝们，让我们到草地上去散漫步吧！提问：绿绿的草地上是谁的家呀？（幼儿揣测）2、播放课件：咦，你们看，谁来了？（1）我们一起和小熊妹妹打个招呼吧。小熊妹妹，你好！（2）你们觉得小熊妹妹今日看起来怎么样呀？（追问：你是怎么知道的？）小结：原来，今日小熊妹妹要过三岁生日了，所以穿得这么美丽呀。（3）过生日要吃什么呀？咦，这么多蛋糕哪个才是小熊妹妹的呀？为什么？小结：小熊妹妹要过三岁生日，所以有三根蜡烛的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。二、好挚友一起过生日1、小熊妹妹还请了她的好挚友一起和她过生日。数一数

14、，小熊妹妹一共有几个好挚友呀？你觉得她的好挚友是谁？（幼儿猜想）2、播放课件，引出小熊妹妹的挚友：小兔、小狗、小猴子。（1）小熊妹妹的挚友是谁呀？你怎么知道的？（长耳朵）（2）原来是小兔来了，小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢？（幼儿自由讲解并描述后听录音）（3）提问：小熊妹妹真有礼貌，她对小兔说了什么呢？3、播放课件：小狗叫着出来了。（1）珍宝们，是谁来了呀？（2）你们的本事真大，能依据动物的叫声猜出小熊妹妹的好挚友是谁。（3）小熊妹妹会怎么招呼小狗呢？（幼儿自由讲解并描述后听录音）（4）小熊妹妹真有礼貌，小狗兴奋得坐下了。4、播放课件：小猴出来了。（1）两位好挚友已经来了，还有最终一位好挚友是谁呀

15、？让我们一起来看看吧！（2）你们还会依据影子说出小动物的名称，你们真棒。这次你们再猜猜小熊妹妹会对小猴说什么呢？（3）原来，当小客人来做客的时候，我们可以先请他坐下，然后请他喝点水、吃点点心。下次，有人来你家做客的时候，你可以用这三句有魔法的话来招呼他，小客人肯定会很兴奋的。5、三位好挚友都到齐了，小动物们为小熊妹妹唱起了歌，让我们一起来为小熊妹妹庆祝生日吧！三、大家一起唱生日歌1、播放课件：听，这是什么歌？（生日歌）2、珍宝们，让我们边拍手边唱生日欢乐歌吧！3、哇，原来和好挚友们一起过生日是这么快乐的事呀！以后你们也可以请好挚友一起庆祝生日噢！小班语言活动教案6活动目标：1、理解故事内容，学

16、习理解“松软”、“温煦”等词语。2、通过故事感受与挚友共享的欢乐。3、大胆想象，乐于表达自己的想法。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：活动图片教具，ppt课件活动过程：一、导入部分（出示ppt上棉花糖的图片）师：这是什么？（棉花糖）你们喜爱吃吗？谁来说说看为什么喜爱？（请个别小挚友来回答：老师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理）那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今日杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。二、边出示图片边讲故事（分段）（结合活动教具讲完第一部分，到香味起先飘散为止）师：刚才老师给你们讲的故事还记得

17、吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你知道还有什么东西也是松软的？（老师在幼儿说了其它松软的物品后简洁概括下松软的意思：哦，像样摸上去松松软软的，很舒适的就是松软的感觉呀！）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很温煦的？鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）那最终大家都同意了它的想法吗？为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？香香的棉花糖最终做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小挚友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最终把

18、云朵棉花糖分给谁吃了！三、其次遍结合ppt，完整讲解并描述故事师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）那小老鼠只吃到了一点点快乐吗？为什么？（共享，先总结再让小挚友们联系阅历）你也像小老鼠一样跟大家共享过东西吗？四、嬉戏师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的挚友一起共享，好吗？你想送给哪个小动物，最终就做好它的造型哦！故事：云朵棉花糖（第一部分）有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：

19、“我想用它来做枕头，确定很松软的！”鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，确定很温煦的！”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个方法好！”三只小老鼠起先做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就起先飘散了！（其次部分）闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真快乐分到最终，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真快乐！其次天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。活动反

20、思：优点：、活动事先的打算工作很充分，教具、课件都提前打算就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源协作打算的。活动的打算其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清晰在故事教化活动中幼儿应当驾驭什么、能驾驭什么？、选材能结合当今幼儿的性格培育，同时对于“共享”这一主题更是须要幼儿去理解、感悟。、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，激励幼儿大胆想象，干脆引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，老师简洁提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是纲要中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造同等、宽松的语言氛围。对于

21、小班自控实力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。、活动中理解故事部分，老师的提问是按部就班的，引导幼儿回答问题充分理解故事。、幼儿和老师一起观看棉花糖的制作过程，老师带领幼儿共享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真实地感受到共享的欢乐，活动形式改变多样，能很好的吸引小班幼儿的留意力，引导他们主动参加活动，很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后须要留意的地方是：、对教材的把握要深化、到位，以教材为基准进行调整。、教化要面对全体，引导幼儿主动回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，老师要体现出其中的教化机灵和引导方向。、要引导幼儿说完整的话。小班语言活动教案7活动目标：1、结合情景理解诗歌

22、内容，学习有表情地朗诵。2、培育幼儿酷爱小动物。喜爱小动物的情感。活动打算：请大班幼儿协作老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）；图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）；玩具小动物每个幼儿一个；磁带；录音机活动流程：一、情景导入：小动物来做客（电话铃声响，老师接电话，有小动物要来做客）师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗？（欢迎！）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由回答）二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。（敲门声）师：哦，确定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好

23、！老师引导幼儿也跟小动物打招呼）（老师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。）老师提问：1、哪些小动物来到了我们班？2、老师怎样欢迎他们的？（亲亲）3、他们的表情怎样？（笑了）4、还发出什么声音？（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）师：我们可以编成一首好听的儿歌。（老师朗诵念儿歌，并配上相应的动作）师：我们小挚友一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）三、角色嬉戏，仿编儿歌。师：小挚友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢？小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁？（老师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演）四

24、、活动延长：亲亲小动物师：小挚友，老师请你找一个小动物，与他做挚友，亲亲他，好吗？（让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。）小班语言活动教案8活动目标：1、能娴熟、大方地用苏州话讲童谣，心情开心。2、宠爱手指嬉戏，熬炼手部肌肉。3、激发酷爱家乡、酷爱苏州童谣的情感。活动打算：幼儿已经学会童谣金锁银锁和蚊子叮，关于门的图片。小熊等玩具小动物。（幼儿围坐在地毯上）活动过程：一、复习童谣金锁银锁和蚊子叮，引起爱好。1、我们的小手会玩嬉戏的，我们的小手会玩什么嬉戏呢？2、幼儿到中间，与老师一起玩金锁银锁的嬉戏。3、刚刚我们嬉戏是用什么话讲的？我们用苏州话还会玩什么嬉戏？（蚊子叮

25、）4、好的，我们找边上的好挚友玩一玩。幼儿找个好伙伴，两个两个到中间来玩蚊子叮。5、刚刚我们是两个两个玩的，能不能找多一点的挚友来玩呢？6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的嬉戏。二、进入嬉戏，理解新童谣开门歌。1、（叮咚叮咚）呀，谁来了呀？可能它也想和我们玩嬉戏，客人来了，我们要做什么？2、演示教具，开门，大门开了，进的来吗？（说：大门开开进不来）其余门一样。（最终两扇门请幼儿开）开完五扇门，请小熊进来，拍手欢迎小熊。3、刚刚我们一共开了几扇门，小熊才进来的？4、这里有五扇门，老师手上有五个手指，也有五扇门，你想不想进来？5、老师示范边念童谣，边做手部的动作。让幼儿进来，并和幼儿拥抱。三、尝试自

26、己说童谣。1、哟，你们看，谁也来了？（许多小动物），他们都想进到老师的门里来，呆不下了，那小挚友你们有没有五扇门呀？我们来请小动物好吗？那你想请谁进来呢？我们来试试。2、某某小动物进来了，真快乐啊。四、巩固童谣1、练习多次，请不同的小挚友，并尝试学小动物的声音来说童谣。2、小结：刚刚我们用苏州话玩了开门这个嬉戏，还请了许多的小客人来班级里做嬉戏，真的很快乐。那我们能不能请自己的好挚友进来玩呀？3、幼儿请自己的好挚友来玩开门的嬉戏。4、后面还有好多客人老师也想到你们的门里去玩，你们欢不欢迎呀？（激励幼儿大胆地和客人老师进行沟通、嬉戏。）5、这个嬉戏这么好玩，回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个嬉戏。

27、小班语言活动教案9活动目标：.创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活阅历的联想中，体验父母爱孩子的情感。.激发幼儿学习儿歌的爱好。.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。.体会做事要细致，不要马虎大意。.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重点难点：重点：在操作中有念儿歌的爱好。难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。活动打算：人手一个娃娃、录音磁带活动流程：爱好激发感受理解完整观赏体验实践活动过程：一.爱好激发：（创设娃娃家情境。敲门声响起）谁在敲门呀？（老师开门）原来是娃娃来做客了。（娃娃与幼儿相互问候）二.感受理解：.理解第一、二句（）小娃娃长的是怎样的啊？（

28、幼儿随意说，老师用儿歌词句小结幼儿的回答）（）小娃娃，真美丽，大眼睛，小嘴巴，你们喜爱吗？我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念第一、二句）重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。.理解学习第三、四句（）嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。（放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？）（）小娃娃说了什么呀？（）谁情愿做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈”重点引导：a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。b.集体抱娃娃（激励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话）。小班语言活动教案10活动目标：1.理解故事情节，了解打鼓龙的特点与各类工作的关系

29、。2.大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达实力。3.体验打鼓龙找到工作后的欢乐心情以及为他人带来欢乐的心情。活动打算：PPT活动过程：一、介绍打鼓龙，引起幼儿爱好师：“小挚友们好！今日有一个新挚友来到我们班上做客啦，你们看看它是谁？”出示打鼓龙图片，师：“它叫打鼓龙。它的肚子很大，每走一步路前脚抬起来的时候，就会打在自己的大肚子上，发出咚咚咚的声音，所以大家都叫他打鼓龙。”师：“打鼓龙要去找工作啦，你们看看你们相识这些地方吗？这些地方你们觉得适合打鼓龙工作吗？”（出示图书馆、医院、电影院的照片）师：“我们来看一看，故事里发生的和你们猜想的一样吗？”二、熟识理解故事内容1.师：“下面我们一起来

30、听一听这个故事。”.老师讲解并描述故事并提问。（1）师：“故事的名字叫？”（打鼓龙）（2）师：“打鼓龙去了哪些地方找工作？”（图书馆、医院、电影院）（3）师：“打鼓龙适合在图书馆工作吗？为什么？”（吵到看书的人）（4）师：“打鼓龙适合在医院工作吗？为什么？”（吵到休息的病人）（5）师：“打鼓龙适合在电影院工作吗？为什么？”（吵到看电影的人）（6）师：“打鼓龙为什么没有找到工作？（因为它一边走路一边发出鼓声，进而总结出以上这些工作都是须要宁静的。）（7）师：“打鼓龙找不到工作，它的心情如何？我们一起来学一学故事里是怎么说的？”（很难过，一边走，一边打鼓，一边哭）三、引导幼儿揣测故事后半段内容1.

31、师：“你们猜打鼓龙能找到工作吗？你能为打鼓龙介绍一份什么样子的工作呢？”让幼儿依据已有生活阅历大胆地说出自己的想法。（喧闹）2.请幼儿两两探讨猜想一下打鼓龙可能去哪里工作，并请幼儿大胆表达自己的看法。师：“我们来接着看看，打鼓龙原委有没有找到工作呢？”四、老师接着讲解并描述故事至结尾处五、提问熟识故事内容（1）师：“谁遇见了打鼓龙？他说了什么？”（马戏团团长）（2）师：“打鼓龙找到了一份怎样的工作？”（加入了马戏团的乐队）（3）师：“这份工作适合打鼓龙吗？为什么？”（进而总结出这份工作喧闹适合打鼓龙）（4）师：“找到工作以后的打鼓龙心情怎么样啊？” （快乐极了）六、老师带着幼儿一起边看图片,边

32、完整讲解并描述故事。师：“你们喜爱打鼓龙吗？为什么？”（升华至可以为他人带来欢乐）故事：打鼓龙的肚子很大，每走一步路，前脚抬起来的时候，就会打在自己的大肚子上，发出咚咚咚的声音，很响。打鼓龙很想找一份工作，他在街上走啊走啊，来到了图书馆。打鼓龙来到了图书馆，他很想做图书管理员，可是馆长说：“你这么一边打鼓一边整理图书，会吵了大家看书。走吧，走吧，这个工作你不行的。”打鼓龙来到了医院，他很想做护士，可是院长说：“你这么一边打鼓一边照看病人，会吵了病人休息。走吧，走吧，这个工作你不行的。”打鼓龙来到了电影院，他很想做电影放映员，可是经理说：“你这么一边打鼓一边放映电影，会吵了客人看电影。走吧，走吧

33、，这个工作你不行的。”打鼓龙到处找不到工作，很难过，在路上一边走，一边打鼓，一边哭。马戏团的团长看到了一边走，一边打鼓，一边哭的打鼓龙，特别兴奋地对他说：“你情愿来我们马戏团工作吗？我们的乐队刚好缺一个鼓手！你的鼓声真是好听啊！”小班语言活动教案11活动目标：1、乐意视察水果（苹果、香蕉）的主要特征和小蛇肚子形态的改变。2、在想象和操作基础上，大胆学说短句：“肚子圆圆（弯弯）像xx”。3、主动参加活动，体验语言活动带来的乐趣。活动打算：教具：多媒体课件好饿的小蛇、小蛇和香蕉大图片一套。学具：小蛇和香蕉小图片人手一套。活动过程：一、视频导入，激发爱好。1、观看课件，引导幼儿视察小蛇的动态。2、听

34、音乐学小蛇游动。二、观赏课件，学说短句。1、视察苹果的图片，感受苹果的主要特征。2、视察小蛇肚子的改变，学说短句“肚子圆圆像苹果”。3、自由想象，创编“肚子圆圆像xx”。三、自主想象，集体沟通。1、视察香蕉的图片，感受香蕉的主要特征。2、视察小蛇肚子的改变，学说短句“肚子弯弯像xx”。3、幼儿人手一份小蛇和香蕉的图片，自由操作、想象香蕉在小蛇肚子里的不同造型，并尝试用短句表述。4、集体沟通探究的结果：“肚子弯弯像xx”。四、简洁总结，拓展延长。师生将学具送到语言区，留待区域嬉戏中接着探究。活动评析： 绘本好饿的小蛇画面简洁，形象显明，充溢了童趣，符合小班幼儿的认知特点。依据小班孩子的年龄特点，

35、本次活动选择了绘本中的一个片段，并结合主题内容我喜爱的动物和季节特征，以秋天常见的水果苹果、香蕉为切入点，引导幼儿自主想象圆圆的和玩玩的东西，并学会用“肚子圆圆（弯弯）像xx”这样的句式来表达，发展了幼儿的视察实力、想象力和语言表达实力。 活动的每个环节较清楚，流畅，老师的指导语言简练，以嬉戏口吻调动幼儿参加活动的主动性，为他们营造了一个想说、敢说、有机会说的主动应答的语言环境。孩子们在活动中特别快乐、投入，在嬉戏情境中体验了语言活动的乐趣。在教学重点环节处，让幼儿依据自己视察到的内容，发散思维大胆揣测小蛇的肚子里像什么？这个环节也是调动孩子原有的生活阅历，在孩子仔细视察“小蛇的肚子”的前提下

36、进行合理揣测、想象，并主动地用学到的短句来表达。 整节活动也有不足之处，老师的课堂应变实力还须要进一步提升，针对活动中孩子出现的特别状况要赐予刚好、适当的应答。小班语言活动教案12活动目标：1、情愿用一般话学习简洁的句子。2、培育托儿参加嬉戏的开心心情。3、感知和表现几种动物不同的走路姿态。活动打算：1、大幅背景图，有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云。2、操作的小动物图片“小兔”、“小鸭”、“乌龟”、“小猫”。3、录音机、“小动物走路”的音乐带、磁铁。4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小图片若干。5、事先集体组织托儿视察小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子。活动过程：1、老师：“小挚友，今日有很多

37、小动物想相识你们，你们想不想相识它们呀？”。出示大幅漂亮的背景图，“你们看，谁来了？”2、（1）出示小兔图片，边操作边说：“是小兔，它是怎样走路的？”老师将图片用磁铁贴在背景图上，教托儿用两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，作跳的动 作。边跳边学短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。（2） 在背景图上出示小鸭图片，边操作边问：“它是怎样走路的？”教托儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后。学说短句：“小鸭走路摇呀摇呀摇”。（3）出示小乌龟图片，问：“又有谁来了？”“小乌龟是怎样走路的？”教托儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。学说短句：“小乌龟走路慢吞吞”。（4）出示小花猫图片。“小花

38、猫也来了，它是怎样走路的？”教拖儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前。学说短句：“小花猫走路静静静”3、老师：“小挚友都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是怎样走路的。下面，我们来玩一个找小动物的嬉戏。”将托儿分为四个小组，每组托儿拿一种小动物的小图片，如：老师出示小鸭的大图片，请拿小鸭小图片的托儿就要立刻说“小鸭走路摇呀摇呀摇”，边说边做动作。小兔、小乌龟、小花猫的嬉戏方法同上。4、老师小结。音乐“小动物走路”，托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室。小班语言活动教案13活动目标1、理解故事内容。2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。3、感受帮助别人的欢乐情感。活动打算小兔子、小鸡

39、、小猫黏贴画，叶子黏贴画。大叶子一片。活动过程一、起先部分引入故事： 小挚友们，今日是什么天气呀？（1）晴天，那假如是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？（2）雨天，今日来上幼儿园的时候，小挚友们拿什么来挡雨呀？二、中间部分1、老师讲故事第一段。我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？（出示小兔子的画片）小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好方法，小挚友们想不想知道啊？请小挚友们细致听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小挚友们告知老师，故事的题目是什么？故事里的小兔子用了什么好方法？（到“这下可好了，淋不到雨了。”为止）小挚友们，这个故事叫什么啊？小兔子想了一

40、个什么好方法不让雨淋湿？假如你是小兔子，你会怎么做呢？2、老师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的方法，淋不到雨了，可是还有很多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小挚友听老师把故事讲下去，然后告知老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？老师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？ 小兔子是怎么说的，又是怎么做的？ 小鸡（小猫）又是怎么回答的? (小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；感谢你，小兔子)2种动物。3、深化意义。老师再讲一遍故事。小挚友们，你们觉得这只小兔子好不好？喜不喜爱她？为什么呢？4、一起回忆一下整个故事。老师讲叙述的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面，老师请小

41、挚友和老师一起来讲故事。5、情景表演。（1）老师扮演另一种小动物，小狗。老师请全部的小挚友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？引导幼儿集体说：小狗小狗，快到叶子底下来吧！刚才啊，xx小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。（2）某一幼儿扮演小兔子（头饰），请别的小挚友来扮演不同的小动物， 我们一起来表演这个故事（进行3次）。三、结束部分： 发散思维。小挚友们，故事中的小兔子很聪慧，用叶子挡雨。老师请小挚友们想一想，假如我们没有伞，又下雨了，可以用什么来挡雨呢？（可能会说蘑菇，因为故事中有提到。任何成立的答案都可以。）小挚友们，雨停了小兔子和小鸡、小狗、小猫

42、开快乐心的做嬉戏去了，今日我们的课也上到这里请小挚友们解小便洗手。活动延长 请幼儿和家长说说，遇到没有带伞的小挚友，我们该怎么做呢？附：故事下雨的时候 小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采蘑菇，玩的真兴奋，突然，刮起风，下起雨来了，小白兔连忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔赶忙说：“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“感谢你，小白兔！”说完，就钻到到了叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！

43、”小猫说：“感谢你们！”说着，就走到了叶子底下。 不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好挚友在一起做嬉戏，玩得真兴奋！小班语言活动教案14活动目标：1、在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。2、知道汽车的主要特征，体验活动的欢乐。活动打算：Ppt课件小动物头饰；幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圆形轮胎若干，双面胶。活动过程：一、激发爱好1、师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入活动室。2、你开着什么车到森林里来玩？3、漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧！二、引入故事怪汽车（一）播放ppt怪汽车1、今日森林里真喧闹，小蚂蚁、小兔、小松鼠也来玩了。看！它们在森林里发觉了什么？2、小蚂蚁想把南瓜带回家变成一座草莓房子，小兔想把西瓜变成西瓜房子，小松鼠想把苹果变成苹果房子，它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警察望见了说：“停！停！公路上不能滚东西。”师：狐狸警察为什么叫他们停下来呢？3、哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想方法，怎样才能把草莓、西瓜、苹果带回家呢？4、幼儿自由探讨，老师激励幼儿大胆想方法，确定幼儿的合志向象。5、你们想的方法真好！小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。