2022年小学上册诵读教学计划.docx

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1、2022年小学上册诵读教学计划小学上册诵读教学安排时间真是转瞬即逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是不是须要好好写一份教学安排呢？为了让您不再为做教学安排头疼，下面是我细心整理的小学上册诵读教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学上册诵读教学安排1中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去相识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培育小学生人文精神的一个有效途径。让小学生常常诵读经典诗文，必将使其受益终生。因此，我班在本学期将安排诵读一下经典诗篇：(本安排从第三周起先)第三周：唐诗早发白帝城李白第四周：唐诗咏鹅骆

2、宾王第五周：唐诗悯农李绅第六周：唐诗春晓孟浩然第七周：画佚名第八周：唐诗静夜思李白第九周：唐诗古朗月行李白第十周：唐诗登鹳雀楼王之涣第十一周：唐诗绝句杜甫第十二周：唐诗游子吟孟郊第十三周：唐诗清明杜牧第十四周：唐诗悯农李绅第十五周：唐诗草白居易第十六周：唐诗江雪柳宗元从十七周起先进行检查评比，可集体检查和个别抽查，对诵读驾驭全面的同学赐予嘉奖，对略微落后的同学进行激励。小学上册诵读教学安排2一、课程目标：培育小学生的留意力和记忆力。营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过每天颂读活动，培育

3、学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。二、课程内容：新课标优秀古诗文举荐：一年级上：江南、敕勒歌、风、咏柳、凉州词、登鹳雀楼、凉州词、出塞一年级下：芙蓉楼送辛渐、鹿柴、送元二使安西、九月九日忆山东兄弟、古朗月行、望庐山瀑布、赠汪伦、日有所诵上卷举荐：第一单元：蜻蜓小溪给咱洗脚其次单元：松塔蝉第三单元：问答歌第四单元：野牵牛相思第五单元：半半歌秋浦歌第六单元：小花鼓第七单元：鹦鹉第八单元：虎大王杏花下卷：第一单元：浪娃娃海浪其次单元：九九歌西瓜娃娃第三单元：拜新月第四单元：春天太阳公公第五单元：蝴蝶飞独望第六单元：小螳螂星星和露珠第七单元：蚕宝宝第八单元：圆圆圈圈魔术三、课程实施建议：(1)利用晨

4、读、语文课起先或结束前、自习课等零星时间，有安排地引导学生充分、高效利用时间诵读经典。(2)开展各种生动活泼的嬉戏活动，如诵读接龙、诵读传花、诵读表演等，让学生在动一动、演一演、玩一玩中欢乐诵读。(3)实行各种诵读竞赛活动。(4)每个学生拥有一张“亲近经典”成果记载卡，记载学生诵读的进度、竞赛的成果等。(5)取得家长的理解和支持，开展“经典诵读亲子一刻钟”活动，将经典诵读向家庭延长，巩固诵读效果。(6)营造环境，持之以恒。老师和家长们关键“要持之以恒，要有信念”。最好创建一个人人都在诵读的环境，让孩子浸润其中，自然会乐意亲近经典。组织形式：班级授课场地：教室或多功能阅览室设备：多媒体等音像设备

5、班级规模：40左右授课方法：1、让孩子静心读2、让孩子坚持读3、让孩子欢乐读4、让孩子胜利读四、评价：1、评价的指导思想：本学期，我们一年级将“诵读千古文章，传承文化经典”的读书教化活动作为经典诵读的中心，开展关于“三字经”的诵读活动，希望通过这项读书活动的开展，提升学生的文化礼仪素养，让我们一年级的孩子努力做到懂事一点、孝顺一点、礼貌一点、文明一点，力争让他们走在同龄孩子的前列!2、评价内容(1)学生诵读经典的爱好保持度。(2)学生诵读经典的量化积累及娴熟程度。8首古诗必背。可申报状元。每递减2首，降一个等级。分别是榜眼、探花、进士、举人、秀才。3、评价的多维形式组织形式：(1)自评(2)同

6、学评(3)校评(4)家长评测试形式：(1)听力对测(2)背诵测试(3)朗读测试小学上册诵读教学安排3一、基本理念诵读，与朗读比，它更强调个人体验，更强调内化。叶圣陶先生对诵读的好处曾有论述：“吟诵的时候，对于探讨所得不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最珍贵的一种境界。学习语文学科，必需达到这种境界，才会终身受用不尽。”所以，他对老师提出要求：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。”从汉语言的特点来看，诵读是发挥了汉语富有音乐性的特点，特殊是我国古

7、代的诗文讲究平仄押韵，易于诵记。从小学阶段学生身心特点来看，诵读是培育小学生记忆力和留意力的有效方法，也是对小学生记忆潜能的有效开发。应当说，小学是学生诵记的黄金时段。但关键的是要学生读什么?诵读的内容绝不能仅仅是着眼于识字，诵读的应当是经典之作。而所谓经典之作，指的是经受时间考验了的，较为集中地反映了人类的才智美和人性美的作品。从语文教学的角度看，它们必需是工具性和人文性较为完备的统一体。小学生只有读了此类作品，才能为他们的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在开展经典诗文诵读一课时，选取了我国古代优秀诗文(含新语文课程标准举荐篇目)以及国内外现当代短篇经典之作和长篇经典之作的片断作为教学

8、内容。二、指导思想：激发学生的读书热忱，培育学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，吸取才智，德智并行，欢乐健康地成长。三、教学目标：、培育小学生的留意力和记忆力。、帮助小学生养成良好的行为习惯，学习习惯、读书习惯，开阔眼界、提升语文水平，拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的特性和品质，拥有欢乐主动的人生。、培育小学生读书爱好。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。、发展学生独立阅读和合作学习的精神，学会通过同伴之间的主动的相互影响来共享阅读资源和成果。四、课程内容及编排一年级诵读课以教授三字经为主，让学生在每周四的第五节课学习。在指导学生诵读的同时，还

9、给学生讲解并描述其中的故事，使学生在获得学问的同时，品德方面也受到启发。利用一年的时间诵记三字经中的全部内容。五、详细措施：1、在班内，建立“读书角”。以黑板报、手贴报的形式进行经典诗文诵读活动版块，创设学习环境。2、每日读20分钟。在学校由老师和学生利用上午、下午各非常钟的预备时间诵读学过的内容和每周一节的诵读课时间背诵。回家后，再由家长带动诵读做到读而常吟之，“学而时习之”，“温故而知新”。3、不求甚解，只求熟读成诵;讲求激励，不统一强求。“小挚友，跟我念”-诵读的六字真言。并非完全不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得诵读的乐趣和成就感。4、以学生指导学生，“人人是老师，到处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读老师。5、通过开展竞赛，激发学生的热忱。利用诵读课的一部分时间，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵读竞赛，来达到复习巩固的目的。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页