2022年小班美术教案范文五篇.docx

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1、2022年小班美术教案范文五篇小班美术教案作为一名老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的小班美术教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班美术教案 篇1活动目标：1、尝试依据玻璃板上的墨迹进行想象，并大胆用手指进行添画。2、在运用眼药水瓶滴墨汁的时候能限制好力度。活动打算：1、幼儿相识墨汁；有用眼药水瓶滴画的阅历。2、老师与幼儿共用的操作材料一份。3、玻璃板，装有少量墨汁的眼药水瓶，各色颜料，抹布，宣纸（稍大于玻璃板）。活动过程：1、老师出示装有墨汁的眼药水瓶，设置故事情境引导幼儿进行想象

2、。（1）老师边讲故事边操作，引起幼儿视察的爱好。老师：墨汁在瓶子里一点意思也没有，它们一滴一滴来到了玻璃板上。请你看一看，墨汁滴在玻璃板上是什么样的？像什么？（2）老师依据幼儿的想象和表达，用手指蘸颜料进行添画。老师：有的小挚友说墨点像小花，那花蕊是什么样的？点在哪里？花茎是什么样的？怎么画呢？除了有花蕊和花茎还有什么？可以用什么颜色来添画漂亮的花儿呢？老师：想换颜色的时候，手指上的颜料要怎么样？ （在抹布上擦干）小墨点还像什么呢？可以添画什么让它变得更像呢？2、师幼共同探讨墨点添画的方法与留意事项。（1）老师：怎么让墨汁一滴一滴地滴在玻璃板上变成小墨点？假如小瓶子离玻璃板远一点，滴出来的桊点

3、会有什么改变？要是离玻璃板近呢？刚手指添画的时候要留意什么？（2）老师小结：印制玻璃版I出i动作要快，避开颜料干掉；换颜色时用抹布擦干净于上的颜料。3、幼儿创作玻璃版画。提示幼儿轻轻地挤眼药水瓶；用手指蘸颜料的时候要在颜料盘边舔一舔；快速用宣纸印制。要点提示：老师要激励和关注每位幼儿，让他们大胆发表自己的想法，活动中，幼儿的想法并不都是“小花”，老师就要依据幼儿的想象进行引导，或干脆请幼儿示范添画，这样更能激发幼儿参加创作的热忱。4、展示幼儿的玻璃版l嘶作品，引导幼儿相互观赏和沟通。老师：你的画上印出了什么好玩的东西？淮的想法更有创意？日常活动：观赏同伴的作品，棚瓦介绍自己的好阅历。活动廷伸：

4、接着为幼儿供应可以操作的材料，引导幼儿大胆想象和创作？家园共育：清爸爸妈妈一起玩器迹添画的活动，了解成人的想法。孩子的世界充溢了各种奇异的想象，本次活动中幼儿充分发挥了自己无限的想象力，将滴在玻璃板上的墨点想象成任何自己喜爱或熟识的事物，并用自己的小手进行添画，这是特别有意思的。小班美术教案 篇21、了解雪花的特征，并能用语言表达。2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作漂亮的雪花。3、在活动中体验胜利的欢乐，初步产生酷爱大自然的情感。颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案。一、导人活动，引起幼儿的爱好（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）师：小

5、挚友，冬天到了，你们最喜爱冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿探讨。师：冬每天气很冷，天空中下起了雪花，小挚友你们喜爱雪花吗？今日，冬爷爷真的送来了你们最喜爱的礼物，看，放课件。二、观赏雪花，老师讲解（通过看课件，让幼儿相识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）师：今日老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。三、介绍一种新的画画工具出示刷子引起幼儿的爱好。老师边画边讲解。师：今日，老师还请来了一位挚友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个

6、粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做挚友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回细致刷，我的本事真正大”。老师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提示幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，假如手上脏了，可以请抹布帮忙。四、幼儿操作请幼儿也来变魔术，一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。老师巡回指导，提示幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。五、观赏并展示幼儿作品幼儿手拿作品相互观赏拍照合影。延长活动：打雪仗。小班美术教案 篇3设计意图：棉花、蚕豆是农村常见的乡土资源，所以本次活动选择这两个材料组织本次活动。由于小班幼儿的手指敏捷度不高，对于一些粘贴的美术活动很感爱好，所以本次活动选择了让幼儿进行粘贴棉花和蚕

7、豆。希望可以又环保，又能做出漂亮的作品，还能发挥幼儿动手实力。活动目标：喜爱参加美术活动，体验粘贴的乐趣能够细心的进行粘贴，通过粘贴培育幼儿动手实力。活动重点：动手将棉花粘贴在纸上。活动难点：能够将棉花在黑线内粘满，不超出线。活动打算：物质：棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸、课件。阅历：对芭蕾舞有初步的了解。活动过程：一、材料引入，激发幼儿爱好1. 师：小挚友看，今日老师带来了什么？分别出示棉花和蚕豆（棉花、牙签）2. 师：棉花和蚕豆都有什么用那？（棉花可以做冬天的衣服，蚕豆能吃。）3. 师：谁来猜猜老师今日要用棉花和蚕豆做什么？幼儿自由揣测。4. 小结：我们可以用棉花和蚕豆做粘贴画

8、。二、老师示范，幼儿细致视察1. 出示芭蕾舞娃娃一幅，师：这是老师刚刚粘好的画，我们看看吧！提问：这是什么呀？（一位跳芭蕾舞的演员）我们叫她芭蕾舞娃娃2. 师：这幅画是怎么粘贴的啊？幼儿细致视察回答蚕豆：头部棉花：头饰、衣服3. 师：那我们先来看看要用到哪些材料？老师出示材料（棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸）带领幼儿相识。4. 师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊？老师示范：蘸些浆糊涂在头部，手擦干净，把蚕豆粘贴在上面在头饰处涂些浆糊，手擦干净，取一些棉花粘贴上去在裙子处涂些浆糊，手擦干净，取一些棉花一点一点粘贴上去5.小结：芭蕾舞娃娃穿上衣服真美丽。三、幼儿自由操作，

9、老师个别指导1. 师：小挚友，你们想试一试吗？2. 讲解留意事项：浆糊不要蘸太多画面要保持整齐棉花不要拿太多3 幼儿自由操作，老师个别指导四、点评作品1. 师：好了的把画给老师贴起来老师按动作排列粘贴2. 师：哪个是你做的？她在做什么动作？请你也来学一学。小班美术教案 篇4活动目标：1、学画封闭的圆。2、借圆想象。活动打算：印有鱼形的图纸，五彩的蜡笔。活动过程：1、演示与探讨（1）师：今日我班来了一个客人，瞧，它是谁呀？（出示鱼）（2）师：小鱼来了，它想请小挚友们教它学唱歌，你们情愿吗？（3）师：那我们想教它唱什么歌呢？（征求幼儿的看法，选一首大家熟识的歌。）（4）师演示唱一句画一个圆。我是怎

10、么教的？小鱼唱歌时一边唱一边游，游啊游，遇到挚友手拉手，拉住了手它就学会了。（提示幼儿画一个封闭的圆）（5）我们一起叫它唱歌吧。（幼儿唱，师示范画圆，强调画一个封闭的圆。）（6）师：谁情愿上来教小鱼唱歌？（个别幼儿尝试）（7）师：看一看，小鱼唱的歌里有什么？（想象歌里唱些啥？如花朵、皮球、太阳等）2、创作要求师：现在我们班游来了很多的.鱼，它们也要学唱歌，我们一起去教它们吧！幼儿作画，老师指导。小班美术教案 篇5教学目的及要求：1.学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。2.尝试用各种颜色交替画不同的线，发觉不同的色调碰在一起产生的改变，感受色调的美。3.让幼儿体验自主、独

11、立、创建的实力。4.体验想象创建各种图像的欢乐教学重难点：引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。螺旋线的画法。教学打算：1.各种人物头像图片若干，有关发型的图片5-10。2.棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干。教学过程：一、起先部分：1.听音乐律动，稳定幼儿的心情，打算上课。2.幼儿观赏不同的发型。（小挚友们，我们一起去观赏一下发型屋吧）二、基本部分：1. 不同的头发样子我们叫做发型。小挚友们在发型屋里都看到哪些美丽的发型？引导幼儿自由回答并用手画一画。2.小挚友的头发分别是什么样子的？（边描述边用手画一画）3.老师的头发又是什么样子的？该怎样画？请大家试一试。4.出示发型范例

12、图片。（1）图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的？（叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 ）（2）说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的？（分别用手画一画）老师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比较长，有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真美丽。小挚友知道这是用什么画的吗？（相识棉签）5.探讨学习设计方法。（1）启发、想象。今日，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗？你想给他们设计什么样的发型？用什么样的线条来画？请你试一试。（书空练习）（2）探讨绘画的方法。（那我们一起看看头发该画在什么位

13、置）在设计发型前，应当先知道，头发长在哪里？梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳？（哦，前面、两边和后面都有头发。）头发是什么颜色的？（黑色的）现在的理发师会把头发染成什么颜色的？（红、黄等）你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的？6.幼儿尝试用棉签画头发。（请幼儿尝试画头发）7.老师讲解并示范用棉签画各种头发。（1）我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。（2）选好颜色。（设计好发型的颜色）（3）运用棉签作画小挚友要真确拿棉签，蘸颜料时留意不要蘸得太多，以免弄脏画面，假如你要用两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进行画。（4）画时留意：头的

14、两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。8.幼儿进行绘画创作活动。相识绘画工具，学习运用方法。换颜色的方法？（放回原处，在另一个盘子里拿棉签。）桌子上有什么颜色？用这些颜色让你的头发变得更美丽。老师指导幼儿进行创作活动，提示幼儿留意色调之间发生的改变，积累色调阅历。三、小结部分：1说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型？你最喜爱给谁设计的发型？为什么？两种色调遇到一起发生了什么改变？2.小挚友晾晒作业，相互观看、展评幼儿作业。教学反思：幼儿在预热阶段能通过语言精确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了美丽的发型，他们是为我们服务

15、的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有肯定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新颖，画着很有耐性。时常会问问：老师我画的对吗？得到确定的回答他们很兴奋。接着很仔细的画着，看着他们仔细的样子我心里特兴奋。新颖的事物对幼儿恒久有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就起先自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的在幼儿绘画的过程中我留意指导，刚好订正不正确的握笔姿态。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我嘉奖给幼儿一个贴纸，看着幼儿兴奋的样子，我以后不会再吝啬我的嘉奖和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应当敬重他们的成果，激励他们下次画得更好。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页