2022年幼儿健康教育工作总结15篇.docx

《2022年幼儿健康教育工作总结15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿健康教育工作总结15篇.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年幼儿健康教育工作总结15篇幼儿健康教化工作总结15篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿健康教化工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿健康教化工作总结1本学年，我在园领导的关切、同事们的帮助和自身的努力下，无论是政治思想还是业务技能等方面，都取得了一些较为可喜的成果。作为幼儿园的青年老师，我始终都争取多开课多实践，不断反思提高自身业务水平。为了今后更好的开展工作，现将本学年的工作、学习状况小结如下：(一)政治思想方面：二期课改的精神

2、已贯穿在我们的一日生活学习当中。我仔细学习走进新教材、幼儿园工作规程、幼儿教化指导纲要、等关于课改的书籍资料，提高对课改的理论学问了解与实践中的应用水平。见习中我主动参与区新老师职初培训，为做一名名副其实的幼儿园老师而努力。我仔细学习新纲要，用其崭新的教化理论指导自己的工作，不断地完善、充溢自己，开拓创新、与时俱进。(二)业务实力方面：为了让孩子能更好地适应新世纪的挑战，我始终以幼儿园教化指导纲要为行动指南，坚固树立正确的儿童观、教化观、发展观，坚持理论联系实践，坚持保教结合，科学合理地组织幼儿一日活动，有较扎实的专业学问和教学基本功。1、主动做好迎新工作，把因材施教贯穿于幼儿一日生活的每个环

3、节，寓教于乐。2、主动、仔细开展课题探讨，多方面的提高专业技能。作为新老师我参与了区里的“萌芽杯”半日活动竞赛，并在竞赛中荣获三等奖。此外还代表幼儿园参与区“劳动者之歌”歌咏竞赛，也荣获优秀奖，为幼儿园的集体荣誉增光添彩。平常，我利用不带班的时间主动学习先进教化理论和模式，虚心学身边人、身边事，做好听课记录，取长补短，不断提高自身的教学水平。幼儿健康教化工作总结2当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是言听计从，从而形成了孩子饭来张口、衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必需从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的实力，提高身心健康水平。老

4、师为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先，在幼儿健康教化的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。其次，在幼儿健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行最终，在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿获

5、得较全面的健康教化。本年度，在老师不断地提示下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。在身体发展方面：通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育嬉戏促进幼儿大肌肉发展达到肌体的有效熬炼：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做仿照操等。小肌肉动作方面，多数幼儿小肌肉发展不够敏捷，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如等。在自我保健方面：通过成人对幼儿的细心保育和向幼儿进行自我保健教化，提高幼儿自我爱护意识，从而使幼儿适应外界改变和抵挡疾病实力的增加。但嬉戏中，自我爱护意识不强;季节改变，不懂得自行增减衣。在生活实力方面：幼儿的自

6、我服务实力普遍较低。穿衣、整理床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提示。在心理健康方面：通过创设宽松和谐同等民主的班级氛围，开设各种嬉戏区域活动培育幼儿活泼开朗的性格，增加自信念，促进交往实力的发展，使幼儿形成良好的特性。幼儿健康教化工作总结3抓好幼儿园的健康教化是根本上解决不良卫生行为问题的战略举措。通过幼儿园健康保健卫生教化，是增加幼儿健康观念，培育健康习惯和建立健康行为的最有效手段。结合幼儿园健康教化开展状况总结如下。一、健全组织，提高相识幼儿园健康教化遵循预防为主，严堵源头为重的原则，成立以园长为组长、副园长为副组长，各班班长、医务人员为成员的健康教化领导小组。使幼

7、儿园对健康教化责任到人，落实到位，切实有效地开展健康教化工作。充分发挥幼儿园健康教化管理组织，即幼儿园领导、医务室与班主任、家长委员会的三级管理网络体系，组织学习教化部、市教化局下达的有关贯彻、落实幼儿园卫生健康教化等文件，进行动员宣扬教化。二、制订安排依据教化部和卫生部幼儿园健康教化要达到的要求，提高幼儿健康促进相关学问的知晓率。培育幼儿健康的生活方式；增加自我爱护意识和实力。改善幼儿的健康从而提高幼儿的生活实力；改善体质和精神健康。三、把健康教化融入到生活中根据幼儿园健康教化基本要求，将健康教化纳入幼儿园教学安排，提高健康教化的效果。通过常规教化、讲解故事等形式，将有关学问渗透到生活的点点

8、滴滴，使健康教化工作做到制度化、常常化、教化形式的多样化，反复强调、不断渗透、贯穿整个学年，确保健康教化工作安排贯彻、落实、有效。四、把健康教化融入到班级活动结合幼儿园的实际，针对孩子的年龄的特点，把健康教化以活动课的形式绽开教化活动。利用多媒体、电视、家长园地等广泛开展卫生学问，幼儿期生理卫生保健、禽流感等流行性疾病的预防学问宣扬。并依据季节进行呼吸道传染病、肠道传染病、饮食卫生、养分卫生等宣扬教化推动素养教化的重要组成部分，必需和幼儿园的各项工作完整的结合在一起。健康教化工作是一个长期的过程，是和幼儿园面对全体，全面发展的素养教化的培育目标一样的。通过实践，我们相识到师生对常见疾病预防基本

9、学问的知晓率有了很大的提高。幼儿园的政策、制度及老师对健康教化的相识也有了很大进步。幼儿的日常卫生行为如不随地吐痰、不乱扔废纸、常常洗手等不健康的生活行为方式已幼显着成效。我们已确保健康教化工作贯彻执行并落到实处。幼儿健康教化工作总结4抓好幼儿园的健康教化是根本上解决不良卫生行为问题的战略举措。通过幼儿园健康卫生教化，是增加幼儿健康观念，培育健康习惯和建立健康行为的最有效手段。结合幼儿园健康教化开展状况总结如下。一、健全组织，提高相识幼儿园健康教化遵循预防为主，严堵源头为重的原则。成立以园长为组长、副园长为副组长，各班班长、医务人员为成员的健康教化领导小组。使幼儿园对健康教化责任到人，落实到位

10、，切实有效地开展健康教化工作。充分发挥幼儿园健康教化管理组织，即幼儿园领导、医务室与班主任、家长委员会的三级管理网络体系，组织学习教化部、市教化局下达的有关贯彻、落实幼儿园卫生健康教化等文件，进行动员宣扬教化。二、制订安排依据教化部和卫生部幼儿园健康教化要达到的提高幼儿健康促进相关学问的知晓率。培育幼儿健康的生活方式;增加自我爱护意识和实力。改善幼儿的健康从而提高幼儿的生活实力;改善体质和精神健康。三、把健康教化融入到生活中根据幼儿园健康教化基本要求，将健康教化纳入幼儿园，提高健康教化的效果。通过常规教化、讲解等形式，将有关学问渗透到生活的点点滴滴，使健康教化工作做到制度化、常常化、教化形式的

11、多样化，反复强调、不断渗透、贯穿整个学年，确保健康教化贯彻、落实、有效。四、把健康教化融入到班级活动结合幼儿园的实际，针对孩子的年龄的特点，把健康教化以活动课的形式绽开教化活动。利用多媒体、电视、家长园地等广泛开展卫生学问，生理卫生保健、禽等流行性的预防学问宣扬。并依据季节进行道病、肠道传染病、饮食卫生、卫生等宣扬教化推动素养教化的重要组成部分，必需和幼儿园的各项工作完整的结合在一起。健康教化工作是一个长期的过程，是和幼儿园面对全体，全面发展的素养教化的培育目标一样的。通过实践，我们相识到师生对常见基本学问的知晓率有了很大的提高。幼儿园的政策、制度及老师对健康教化的相识也有了很大进步。幼儿的日

12、常卫生行为如不随地吐痰、不乱扔废纸、常常洗手等不健康的生活行为方式已幼显着成效。我们已确保健康教化工作贯彻执行并落到实处。幼儿健康教化工作总结5一、指导思想坚持以预防为主的工作方针，坚固树立健康第一的观念，仔细实行幼儿园卫生工作条例、传染病防治法、食品卫生法、公共场所卫生管理条例等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教化工作，加强幼儿常见病和传染病防治力度，努力提高幼儿健康水平。二、主要工作目标1、杜绝集体食物中毒事务发生。2、幼儿园卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上。3、加大健康学问宣扬力度，健康教化开课率达100%，幼儿健康学问考核知晓率达100%。4、幼儿年度健康体检率达100%。5、刚

13、好限制园内传染病疫情，杜绝二代病例出现。三、详细措施1、加强健康教化工作。(1)上好健康教化课：严格执行国家标准，全面根据五有要求(有专职老师、有课表、幼儿有读本、老师有教案、期末有评价)上好健康教化课。健康老师要仔细备课，写好教案。(2)开展好健康教化传播活动：各种健康教化宣扬活动要依据时间支配组织好，如开学第一周是防近宣扬周，我们就大力宣扬防近的学问和重要性，要用多种形势、板报、宣扬窗、广播、电视、讲座等。3月15日至4月15日的卫生宣扬月活动、520养分日活动、920爱牙日活动、121艾滋病防治宣扬日专题宣扬活动。2、加强幼儿园卫生工作(1)规范管理幼儿园卫生：建立健全卫生管理制度，责任

14、到班、到人，制定年度及学期工作安排，按时完成各项工作任务。(2)做好卫生健教工作资料的整理：对相关文件资料要刚好收集、整理、分类归档，做到建档项目齐全、内容精确无误。3、做好常见病防治工作严格根据有关要求开展六病防治工作，重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫病防治工作，落实好监测和防治手段。4、传染病限制工作要主动协作疾病限制中心抓好传染病监测限制，落实好幼儿园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病疫情，应马上向县疾病限制中心和上级主管部门报告，以便刚好调查处理。5、幼儿年度健康体检工作要保证幼儿体检质量，要确保幼儿参检率达100%，体检结束后，刚好向家长反

15、馈幼儿体检状况，写出分析报告，相关资料汇入幼儿健康档案。体检工作结束后半月内将体检统计分析上报市妇保所幼儿健康教化工作总结6当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是言听计从，从而构成了孩子饭来张口、衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，务必从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的潜力，提高身心健康水平。老师为他们带给良好的保育和教化则有利于幼儿构成有益终身的健康行为方式。首先，在幼儿健康教化的过程中，务必丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和持续健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。能够用丰富的学问、动作和行为练习

16、、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。其次，在幼儿健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行最终，在培育幼儿健康行为过程中，要群众与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的构成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教化。本年度，在老师不断地提示下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。在身体发展方面：透过户外体育区域活动、远足活动、户外体育嬉戏促进幼儿大肌肉发展到达肌体的有效熬炼：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一

17、个跟着一个走成圆圈，学会了做仿照操等。小肌肉动作方面，多数幼儿小肌肉发展不够敏捷，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如等。在自我保健方面：透过成人对幼儿的细心保育和向幼儿进行自我保健教化，提高幼儿自我爱护意识，从而使幼儿适应外界改变和抵挡疾病潜力的增加。但嬉戏中，自我爱护意识不强；季节改变，不懂得自行增减衣。在生活潜力方面：幼儿的自我服务潜力普遍较低。穿衣、整理床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提示。在心理健康方面：透过创设宽松和谐同等民主的班级氛围，开设各种嬉戏区域活动培育幼儿活泼开朗的性格，增加自信念，促进交往潜力的发展，使幼儿构成良好的特性。

18、幼儿健康教化工作总结7当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是言听计从,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必需从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的实力，提高身心健康水平。老师为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康教化的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。其次：在幼儿健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种

19、功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教化。本年度，在老师不断地提示下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。在身体发展方面：通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育嬉戏促进幼儿大肌肉发展达到肌体的有效熬炼：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做仿照操等。小肌肉动作方面，多数幼儿小肌肉发展不够敏捷，表现为有的幼儿不会系

20、纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如等。在自我保健方面，通过成人对幼儿的细心保育和向幼儿进行自我保健教化，提高幼儿自我爱护意识，从而使幼儿适应外界改变和抵挡疾病实力的增加。但嬉戏中，自我爱护意识不强；季节改变，不懂得自行增减衣。在生活实力方面，幼儿的自我服务实力普遍较低。穿衣、整理床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提示。在心理健康方面，通过创设宽松和谐同等民主的班级氛围，开设各种嬉戏区域活动培育幼儿活泼开朗的性格，增加自信念，促进交往实力的发展，使幼儿形成良好的特性。幼儿健康教化工作总结8健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的华蜜之源

21、;离开健康,幼儿就不行能近尽情嬉戏,也不能用心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够供应幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。因此,我认为健康教化要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康教化还是试图改善幼儿的四周环境、都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康本学期我们中班组在教化活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教化的根本目的也是幼儿健康教化的终极目标,纲要中对幼儿健康发展提出几点：(1)身体健康,在集体生活中心情安定、开心。(2)生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理实力。(3)知道必要的平安保健

22、学问,学习爱护自己。(4)主动参与体育运动,动作协调、敏捷。这也为我们中班组的健康教化活动提出了明确的培育目标。本学期主要做法如下:第一树立明确的指导思想一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“开心”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。纲要一再强调让幼儿主动活动,健康教化的第一条件就是敬重主体、主动、创建性地活动。幼儿健康教化既然将促进幼儿的健康作为最干脆的目的,其教化过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害,然而日常生活中与之南辕北辙的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我们非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和主动性,努力将幼儿的爱好与必要的规

23、则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。其次设计多样化的健康教化形式与途径幼儿园健康教化应与日常生活中的健康教化相结合,集体教化、小组活动与个别交谈相结合。目前,幼儿健康教化实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康教化就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育,对于这些片面的相识我们应当加以留意和防范。我们尽量多与家庭、社区亲密合作,综合利用各种教化资源,共同为幼儿的发展创建良好的条件。本着敬重、同等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参加,并主动支持、帮助家长提高教化实力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教化资源,因此我们通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展

24、。在幼儿健康教化实施中,我们不仅重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材,以此来引导、激励幼儿大胆、主动地参加活动,同时还培育了幼儿大方友善的交往实力。幼儿健康教化工作总结9一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“开心”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。纲要一再强调让幼儿主动活动，健康教化的第一条件就是敬重主体、主动、创建性地活动。幼儿健康教化既然将促进幼儿的健康作为最干脆的目的，其教化过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害，因此我们非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼

25、儿自身的主动性和主动性，努力将幼儿的爱好与必要的规则相结合、幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。因此，我认为心理健康教化要充分考虑到小班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教化还是试图改善幼儿的四周环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损心理健康。本学期我们小一班在教化活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教化的根本目的也是幼儿健康教化的终极目标，纲要中对幼儿心理健康发展仔细做好了一下几点：（1）身体健康，在集体生活中心情安定、开心。（2） 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力。（3） 知道必要的平安保健学问，

26、学习爱护自己。（4） 主动参与体育运动，动作协调、敏捷。幼儿园健康教化还应与日常生活中的健康教化相结合，集体教化、小组活动与个别交谈相结合。除此之外，我们还尽量做到多与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参加，并主动支持、力争为幼儿身心健康供应了一个温馨和谐发展的环境。幼儿健康教化工作总结10鉴于本学年的健康教化安排，我们事无巨细地把健康教化提至到重要位置上来，全园职工目标一样，同心同德，透过以下各种措施全力保障幼儿的健康。一、制定周详的安排每学年全园要制定一份总的健康教化安排，各班再针对幼儿的详细状

27、况，年初制定学期安排、养成安排，并有条不稳地落实到月安排、周安排、日工作安排表中。为了体现我们安排的周详性，各班可依据季节、疫情的改变，随时调整。做到安排在心中，皆以健康为本。二、职责落实到人幼儿园的健康工作能够说事无巨细，为了更好地执行安排，到达预期效果，务必职责到人。幼儿健康教化分成幼儿身体保健与身体熬炼两大部分。身体保健除了支配相宜的保健人员，还特地成立了伙委会，全面保障幼儿的养分摄取，限度地促进幼儿身体的生长发育，为孩子们的成长补足够够的养分。在幼儿健康教化过程中，除了合理卫生的膳食条件，还务必要丰富幼儿的健康学问，改善幼儿对增进健康的看法，教给幼儿出金健康的方法，训练幼儿持续健康的行

28、为，从而使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育熬炼的习惯，而这些务必依仗于老师的学问素养和传授学问的看法。我园不因为孩子们带给了良好的发展空间，同时注意提高老师的教化教学理论，激励全体老师参与大专进修，定期开展园本培训。三、勤抓勤管，持之以恒幼儿健康教化在幼儿园涉及的范围较广，有时老师虽然三番五次地说教，但幼儿由于其他缘由还是不能很好地执行。若针对不同幼儿的个别问题逐一进行群众教化，未免奢侈时间，故务必老师在进行群众健康行为指导的同时对幼儿进行有的放矢的健康行为的个别指导。如对某个经常尿湿裤子的孩子多谢关切和爱惜，多提示他刚好入厕：对喜爱用衣袖擦鼻涕的或者强调要用手帕等等。因此，幼儿健康教化

29、要勤抓勤管，持之以恒。四、家园共育幼儿健康教化的资料与家庭教化的资料亲密相关，幼儿园中有个人与公共卫生问题、饮食问题、平安问题，这些问题在家庭中同样存在。因此，我园专心透过家长学校定期地向家长宣讲健康常识，并透过各班班主任与家长的口头与书面沟通、家长园地等多种形式与家长取得一样。所以我园的健康教化已取得了较好的发展，以后我们会在今后的各种中，吸取教训，不断进步。幼儿健康教化工作总结11良好的、健康向上的心理素养是学生全面发展的基础，因此，有必要对学生进行心理健康教化，帮助学生提高心理素养，增加学生承受挫折、适应环境的实力。本学期主要做了以下工作：一、加强老师自身修养，树立楷模心理健康教化的目标

30、是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开老师。老师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生，老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养干脆影响着学生心理素养的发展，影响着教化教学工作的成效。因此，首先要求老师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何爱护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、到处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教化工（一）心理健康教化的一项重要内容是对学生进行学习心理

31、辅导。会学习的人轻松开心富有成效。进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的须要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的须要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习看法、动机、爱好和习惯的辅导，预防学生学习疲惫，减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。（二）课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创建性教化，发展学生的求同思维和求异思维，注意激发学生的探究欲望，培育学生的创新精神，提高学生的创建性思维实力；通过心理健康教化，培育学生的心理品质。（三）以发展学生特性、敬重学生为基础，建立民

32、主、同等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创建教化氛围，创设创建性人格形成的有益的外部环境，促进学生创建性心理品质的形成和发展。（四）在学校与社会结合方面，通过与家长刚好的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效协作。总之，只要老师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教化真正落到实处，这也就达到了心理健康课开设目的了。幼儿健康教化工作总结12一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“开心”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。纲要一再强调让幼儿主动活动

33、，健康教化的第一条件就是敬重主体、主动、创建性地活动。幼儿健康教化既然将促进幼儿的健康作为最干脆的目的，其教化过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害，然而日常生活中与之南辕北辙的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和主动性，努力将幼儿的爱好与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。幼儿园健康教化应与日常生活中的健康教化相结合，集体教化、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教化实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教化就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育，对于这些片面的相识我们应当加以留意和防范。我尽量多与家庭、社区亲密合作

34、，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。同时还重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。但更重要的是，幼儿健康教化实施中，不仅应重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。这是健康教化的重要手段。本着了解幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、激励幼儿大胆、主动地参加活动，同时还培育了幼儿大方友善的交往实力。给幼儿自由选择、探讨、合作的空间，让幼儿在开心的嬉戏活动中熬炼身体，熬

35、炼意志。本学期还严格要求根据我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化;在加强幼儿体能活动，增加幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理;幼儿能主动作好值日生工作;加强了幼儿的自我爱护意识及平安卫生教化，避开了幼儿平安事故的发生;培育了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;主动协作保健医生作好各项体检工作;加强消毒工作，杜绝流行病的发生;所以本学期班级孩子的身体素养明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率始终保持较高的水平。也为其他教学活动的顺当开展奠定了良好的基础。幼儿健康教化工作总结13幼儿园健康教化是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的相识水平，培育幼儿的良好习惯所实施的教化，将

36、为幼儿的将来的健康生活奠定坚实的基础。针对我们小班幼儿的年龄特点，我们将健康教化内容渗透在幼儿的一日活动中，培育幼儿良好的卫生行为和习惯，提高自我保健意识和实力，促进幼儿身心健康发展。现总结如下：一、主动开展体育熬炼依据幼儿年龄特点，制定实施安排，利用多种形式，确保安排落到实处。如晨间活动、户外活动、体育熬炼活动等，激励幼儿主动参加球类运动。此外，利用体育活动进行各项基本技能的练习；定期进行混龄、跨班户外活动，进一步激发幼儿体育熬炼的爱好，增加幼儿的体质。二、将健康教化渗透于幼儿的一日生活中。幼儿的一日生活各个环节中，无时无刻不与健康发生着联系。老师应抓住契机，刚好地对幼儿进行健康教化。对幼儿

37、的日常行为我们老师做到有意识地引导，帮助他们强化那些对健康有利的行为，使幼儿这些良好的行为渐渐成为幼儿日常生活中自然的行为，并逐步养成有利于健康的好习惯。注意社会环境因素对幼儿身心健康的影响，如，可针对社会治安问题，适时进行相应的教化活动，教给幼儿一些最基本的自我爱护策略，如不吃生疏人的东西，不随意跟人走等等。三、开展教学活动渗透健康教化。从两个方面考虑选择幼儿健康教化的内容。1、针对幼儿的健康现状及其趋势选择教化内容，与幼儿的身心发展及日常生活阅历亲密相连。例如：幼儿中存在爱哭、胆小等现象，就可以选择有关的资料，进行有的放矢的针对性教化。2、与幼儿的接受实力相符合。在幼儿健康教化的过程中，内

38、容的深浅应符合幼儿的理解接受实力，将必要的内容以幼儿可接受的方式呈现出来。比如，我们要求幼儿不偏食，不挑食，事实上要说明膳食均衡有利于健康，但我们不能干脆对幼儿讲膳食均衡的大道理，只能通过介绍各种各样的食物，让幼儿了解到每一种食物的主要特点，从而感受到只有样样食物都吃才会身体健康。四、利用亲子嬉戏，携手家长共同参加健康教化。结合课题的实施，在班级中开展亲子嬉戏和竞赛活动，提高孩子的活动爱好，激励家长和孩子都主动参加，不但让孩子在活动中施展出自己的水平，也让家长了解到自己的孩子在动作发展方面的实力。十月份开展的体操竞赛。十二月实行的穿衣分豆竞赛。通过活动渐渐引起家长对体育活动的重视，也使家长主动

39、支持孩子所在班级的老师开展平安有意义的户外体育活动。健康是幼儿的华蜜之源，但愿通过实施一系列的健康教化活动，能激发起幼儿对运动的爱好，体验到运动的欢乐，从而形成健康的特性心理品质，促进身心和谐发展，使幼儿的一生都受益匪浅。幼儿健康教化工作总结14回忆起一学期孩子们的点滴，我们惊异地发觉，他们又进步了很多，个个像小大人，看到这些，我们本班的两位老师从心里感到欣慰满意。现将本学期的班务工作总结如下：一、加强常规管理工作，培育幼儿良好的行为习惯俗话说：“没有规则，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，有利于培育幼儿自我服务的实力，为今后的生活和学习打下良好基

40、础。我们在学期初就严格要求幼儿保持良好的常规：在入厕、喝水、出入楼道、上下楼梯等方面都遵守秩序，上课时不乱抢话、举手回答问题等。从整体上讲，幼儿的进步还是比较大的。在平常各科教学中，幼儿的常规都还不错，虽有新来的陈杰鑫、周承鸿等小挚友，刚来时影响了整体秩序，但他们的适应性很强，而他们也很快融入了我们的集体生活。生活中，我们注意科学支配幼儿一日生活，注意在生活中对幼儿行为习惯的培育。虽然我班孩子的交往意识提高了，起先和伙伴间沟通了，但是在自由休息的时候，总是有许多小挚友自我约束实力不高，有抢话、吵架、打架的现象。我们想了好多方法，但是效果不太好。这是我们应当要重视的问题。二、做到保教并重，促进家

41、园互动我们在日常生活中本着：“给我一粒种子，还你一颗大树”的宗旨，不遗余力为幼儿服务。从每个细微环节上去切实照看他们、教化他们，使幼儿的自理实力逐步提高。我们还依据幼儿发展水平的不同，实行相应的教学教化组织形式。不同水平的幼儿，在原有的基础上得到了发展和提高。在注意保教工作的同时，我们多形式，多途径地开展家园工作。通过电话、家访等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特别状况刚好和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了肯定进步，我们也立刻和家长取得联系，请家长接着协作，使孩子不断进步。三、平安工作幼儿教化指导纲要指出“幼儿园要把爱护幼儿的生命和敬重幼儿的健康放在工作的首位”。我们通过每周一节

42、平安教化或其它学科讲一些小故事、真实事例等让幼儿知道什么是平安，什么是危急，什么事情可以做，什么事情不行以做等等。让幼儿从小有平安意识，并且知道如何预防担心全事务。另外，我们也将平安教化渗透在幼儿一日生活中。如上下楼梯时，告知幼儿担心规则做的后果，出去玩时，告知幼儿为什么要在老师身边玩，为什们不要乱跑乱跳，玩滑梯为什么不能躺着等等。我们不单单告知幼儿为什么不能做，更重要的是让他知道这样做会很危急。幼儿园里无小事，平安责任重于泰山。我们尽量解除身边存在一些担心全因素，并让幼儿学会简洁自我爱护爱护方法，在班内形成互帮互助的良好氛围。今年我班在我们两位老师的高度警惕和细心照看下，我班无任何事故发生，

43、使我感到特别欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强平安教化工作，使孩子们安平安全、快欢乐乐在幼儿园度过每一天。四、家长工作一个班的工作能否得以顺当开展，离不开老师们的亲密协作和努力，更重要的是要得到家长们的支持和协作，家长工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小，自理实力较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和协作我们的工作，我实行了以下措施：老师与家长形成教化合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培育幼儿的自理实力和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导，取得的效果肯定不会很明显，只有家长在家中协作老师接着进行教化、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地、及孩子入园、

44、离园的时间将肯定的教化方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教化幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们刚好了解幼儿在园状况，有的家长特别留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在家长留言上细致将幼儿的言行照实反应，并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就仔细翻阅有关资料，争取给家长最满足的回报。牵手两代丛书更是家长和老师的良师益友，有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨教化儿的科学方法，还有的家长把自己的胜利阅历拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢。五、总结与反思回顾这一学期的

45、工作，我不遗余力去完成。在取得成果的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还应加强学习，还有听之任之的现象，个别幼儿的常规还应加强指导。班主任的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断找寻自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己相互协作，争取使自己的工作更上一层楼!大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是言听计从,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必需从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的实力，提高身心健康水平。老师为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康教化的过程中

46、，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。其次：在幼儿健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教化。本年度，在老师不断地提示下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。在身体发展方

47、面：通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育嬉戏促进幼儿大肌肉发展达到肌体的有效熬炼：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做仿照操等。小肌肉动作方面，多数幼儿小肌肉发展不够敏捷，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如等。在自我保健方面，通过成人对幼儿的细心保育和向幼儿进行自我保健教化，提高幼儿自我爱护意识，从而使幼儿适应外界改变和抵挡疾病实力的增加。但嬉戏中，自我爱护意识不强;季节改变，不懂得自行增减衣。在生活实力方面，幼儿的自我服务实力普遍较低。穿衣、整理床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提示。在心理健康方面，通过创设宽松和谐同等民主的班级氛围，开设各种嬉戏区域活动培育幼儿活泼开朗的性格，增加自信念，促进交往实力的发展，使幼儿形成良好的特性。幼儿健康教化工作总结15健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；健康是幼儿的华蜜之源；离开健康，幼儿就不行能近尽情嬉戏，也不能用心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅仅能够带给幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康教化要充分思索