2022年幼儿园中班说课稿四篇.docx

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1、2022年幼儿园中班说课稿四篇幼儿园中班说课稿四篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那么说课稿应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园中班说课稿4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班说课稿 篇1一说教材分析：今日，我说课的内容是中班语言：童话故事小花籽找欢乐。选自山东省幼儿园教材语言第22页。童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状

2、态和相识水平，富有教化意义，易于幼儿接受。小花籽找欢乐是一篇充溢浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把“小花籽”找寻欢乐的经过描写的形象逼真。故事中生动、好玩的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的欢乐，提高幼儿的语言表达实力，培育幼儿对文学作品的爱好，是一篇具有深刻教化意义的好教材。（一）学问点分析：本故事所含的学问内容是：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风及小花籽的本事。依据中班幼儿的认知水平，他们对几种事物的功能还没有全面系统地相识，而本作品重点就是以小花籽找欢乐为线索描写出几种事物的特点、作用，幼儿只有驾驭了这个学问点，才能更好的使幼儿理解故事情节，懂得其中的

3、道理。活动前带领幼儿到户外亲近自然，探究大自然的隐私，并在活动区里进行体现，让幼儿能够初步了解几种事物，进而驾驭学问点，为理解故事内容，驾驭其中的道理做好铺垫。（二）教学目标1萌发幼儿乐于助人的情感，教化幼儿爱惜有益事物，渗透环保意识。2培育幼儿观赏文学作品的爱好和实力，发展幼儿的感受力和口语表达实力。3初步理解故事内容，驾驭故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇：勤劳。依据：一是依据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解实力还很肤浅，留意力往往受爱好的影响和支配，有意留意初步得到发展，所以须要老师利用各种教学手段，恰当、奇妙地引导幼儿理解故事内容，还要注意培育幼儿仔细倾听的

4、习惯。尤其考虑到现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得去关切别人，向幼儿进行这样的情感教化和思品教化也显得尤为重要。二是依据幼儿园课程目标及纲要、规程，幼儿课程目标旨在提高幼儿素养，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿理解太阳、小鸟、蜜蜂等事物的美妙“心灵”，来感染幼儿，美化幼儿的行为。纲要中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言实力，培育幼儿仔细倾听的习惯，发展幼儿的语言理解实力，由此制定了情感、实力、认知三方面的教学目标。（三）重、难点分析：重点引导幼儿初步驾驭故事的主要情节，了解故事中几种事物的不同本事。难点是引导幼儿理解帮助他人带来的欢乐，进而意

5、识到真正的欢乐就在我们的身边。中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，而本作品就是在理解各种事物的本事的基础上，培育幼儿乐于助人的美妙情感，所以说将它定为本活动的难点。二说教学方法：依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、探讨法、讲解并描述法和提问法。1直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。2探讨法：是指让幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将探讨法结合

6、在讲解并描述故事过程中。如：小花籽望见太阳问“太阳公公，请你告知我，你欢乐吗？”太阳公公笑呵呵回答“欢乐、欢乐！”然后请小挚友而共同探讨：为什么太阳公公欢乐？3讲解并描述法：通过生动形象地讲解并描述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简洁的是非观念达到教化目的。在讲解并描述故事的过程中，依据须要，我留意限制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的改变，采纳不同的音色来讲解并描述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。如：当讲解并描述太阳公公的语言时，我采纳低沉的、语重心长的口气，及亲善可亲的表情来表现，帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学

7、效果和突破重、难点做打算。4提问法：提问是老师引导幼儿视察事物，要求幼儿再现已驾驭的学问，启发幼儿主动思维的手段。提问在教学中发挥着不行替代的作用，我主要运用了说明性提问（如：小蜜蜂为什么要给大家采蜜啊？）、假设性提问（如：假如你是小花籽，你们会怎么做呢？）等等。在提问问题时，针对不同实力层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，须要幼儿描述的问题就请实力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请实力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。本活动中，我采纳多媒体和录音机两种教具，来提高教学效果。如，当小花籽望见太阳时，就让“太阳”出现在屏幕上，当小花籽望见小鸟时，就让“小鸟”飞

8、到老槐树上等。这样，幼儿既感到簇新，调动起活动爱好，又利于帮助幼儿理解故事内容。三、说学法指导：通过本次活动，主要采纳观赏法、发觉法、讲解并描述法。1、观赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操，培育爱与憎、美与丑的道德意识，提高鉴赏实力。在活动过程中，通过老师生动形象的讲解并描述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。2、发觉法：老师供应适于幼儿进行发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿回忆、探讨故事中几种事物的本事，通过提问和幼儿探讨，引导幼儿自己得出结论，

9、发觉为什么太阳要给大家带来阳光和暖和，充分体现幼儿的主动性和主动性。3、讲解并描述法：主要教会幼儿能精确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。在调动幼儿主动性和学习爱好方面，我做到以下几点：首先，采纳启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并赐予正面、确定的评价。其次，我利用生动、形象的动画，吸引幼儿留意力，引起学习的爱好。四、说教学程序：整个活动分为三大部分，设计活动如下所示：a.激发学习爱好b.理解故事内容c.迁移故事主题引出故事主题驾驭学

10、习方法渗透思品教化活动流程简洁明白地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其具体说明一下：（一）导入部分：激发学习爱好，引出故事主题出示太阳、小鸟、蜜蜂的图片，引导幼儿说一说它们有哪些本事，突出活动的教学重点，引起爱好，引出主题。（二）绽开部分：理解故事内容，驾驭学习方法。1、老师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小花籽去干什么？2、分段播放课件，幼儿观赏。老师分别提问：

11、（1）小花籽先看到谁？问了什么？（2）太阳公公是怎样回答的？（3）小花籽遇到了谁？它们是怎样回答的？（4）小花籽找到欢乐了吗？它是怎样做的？在教学过程中，丰富词汇：勤劳。提问幼儿：是否也像小蜜蜂一样勤劳？怎样做才是勤劳的好孩子？3、完整观赏课件，教化幼儿爱护全部有益事物，渗透环保意识。（三）结束部分：迁移故事主题，渗透思品教化。通过探讨，引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，可包括三个方面：（1）为爸爸妈妈；（2）为小挚友；（3）为老师。教化幼儿懂礼貌，做个乐于助人的好孩子，进行品德教化。幼儿园中班说课稿 篇2今日我带来的说课内容是中班幼儿的一个平安教化主题活动，题目叫不乱吃东西。一、先说说我的

12、设计意图：中班的幼儿特性起先形成、独立，对四周事物充溢新奇，急于想去探究与体验，却往往忽视了自身的平安。在日常生活中，幼儿很喜爱把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园.这些都表示幼儿的自我爱护意识差，缺少生活阅历和常识。新纲要明确要求：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要亲密结合幼儿的生活和活动进行平安、保健等方面的教化，以提高幼儿的自我爱护实力。为了帮助孩子们建立正确的平安观念；提高自我平安爱护意识；学习应对平安事务实力，所以我设计此次不乱吃东西主题活动，此活

13、动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实须要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活阅历和视野。二、再说说我的目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，为满意幼儿的认知、实力、情感须要，我把目标定位如下：1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。2、实力目标：提高自我爱护的意识及应对平安事务的实力。3、情感目标：引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。三、接下来说说活动打算：1、物质打算：一个铁制五角星、真实案例卡在喉咙里的五角星；课件进餐时、肚子为什么疼；情景表演好吃的鱼；一些不行食用的食物图片：（

14、老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物）；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等）；音乐（一段120急救录音、一段轻音乐）。2、精神打算：生活中留意不能乱吃东西。3、学问打算：幼儿知道哪些东西特殊危急，不能放入口中。4、环境打算：留一面带有边框的主题墙。四、下面说教法：新纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我相宜地采纳以下教学方法：故事导入法、提问启发法、直观教学法、情景表演法、竞赛嬉戏法、操作法、赏识激励法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，做做，讲讲等

15、活动中，能够感受到建构学问的胜利喜悦之情。五、再来说学法：新纲要中指出，教学活动应注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采纳的学法主要有：视察分析法、探讨法、竞赛嬉戏法、操作法、互动法、多种感官参加法。多种感官参加法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参加，让幼儿更有爱好的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。六、接下来说活动过程：本次活动，我的设计思路是以新纲要为指导，主要有六个环节：爱好导入-故事进入-课件及情景表演深化-嬉戏渐入-操作巩固-布置主题墙延长。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的

16、教化活动中，自主的学习自我爱护的实力。1、首先，爱好导入。爱好是最好的老师。活动一起先，为了吸引幼儿，我播放“120急救车”声音，然后用惊慌的语气提出问题：“发生什么事啦？”，幼儿的爱好立刻被调动起来，我顺势激发幼儿大胆揣测，相互沟通。随即我出示一枚小小的铁制五角星，说：“要想知道发生什么事，那就让这小小的五角星告知你？”，用奇妙的话语连接到下一个环节。2、其次，故事进入。通过真实的案例卡在喉咙里的五角星，我向幼儿进行生动形象的讲解并描述，讲解并描述后我启发提问：“医生从龙龙气管里取出了什么？为什么会这样？医生对龙龙说了什么？你还知道哪些东西特殊危急，不能放入口中？”，激发幼儿思索。此时幼儿精

17、力是集中的，记忆是深刻的，回答问题应当是大胆的，自由的。在幼儿大胆表述后，我用简短的语言感慨一番：“当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望全部的小挚友肯定要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。”接着，我又用奇妙的话语连接到下一个环节：“龙龙那么不当心，让我们看看录像中的小挚友要当心些什么？3、然后，课件及情景表演深化由于中班的孩子渐渐具备多维度思索问题的实力，因此，在观看第一个课件进餐时，孩子们就与同伴相互探讨。真实的课件来源于幼儿自身生活，是我在孩子们中餐时抓拍的镜头，幼儿觉得非常自

18、然，生活化。我同孩子们一边看课件一边说说谁做的对，谁做的不对，为什么，应当怎样改正？生生互动，师生互动，形成合作学习机制。再此，我允许幼儿错误的方法和争辩出现，同时我用参加者的角色进行发言代替小结：“人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小挚友吃饭喝水时，肯定要宁静，不能说笑，打闹。”师生同等，老师成了孩子的挚友，孩子们在欢乐中习得平安学问。观看其次个课件肚子为什么疼后，我再让幼儿观看各类不行食用的实物图片。直观的课件吸引幼儿，卡通的人物符合幼儿年龄特征，课件中幼儿深化明白垃圾食品及没清洗的

19、食品是不能吃的。另外，不行食用的食物图片的协作运用，对幼儿进行了更深刻的教化，用真实的事实物证让幼儿视察分析过期、变质、假冒、质、不卫生的东西也是不能吃的，用丰富的教学资源帮助幼儿深化学习平安学问。情景表演好吃的鱼更是把活动推向了高潮，选择孩子喜爱的情景表演，选择他们熟识的生活题材，使他们在看表演时明白吃鱼要当心鱼刺，一旦鱼刺卡住了也不要哭，否则鱼刺就陷得越深，严峻时要刚好到医院去治疗。看完情景表演后，我启发幼儿对故事中“明明应怎样吃鱼？鱼刺卡在喉咙里该怎么办？”进行热情探讨，幼儿尝试共同总结方法，体验语言沟通的乐趣。通过总结可充分发展孩子的语言表达实力和思维实力，帮助幼儿提高应对平安事务的实

20、力。4、接着，嬉戏渐入。为了帮助幼儿区分更多的平安事务，本环节我设计了“推断对错”的嬉戏。我采纳分组的形式来组织，幼儿对各类平安事务快速地进行推断，在幼儿推断后，出现一个可爱的动画“儿童专家”提示，进一步帮助提高正确应对平安事务的实力。困难的说教变成了好玩的嬉戏，动画“儿童专家”增加了几分童趣，起到了事半功倍的效果。5、接着，操作巩固。幼儿有了学问的积累、阅历的提升后，我让孩子们相互合作，进行操作活动。把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做的不正确的图片，并说说为什么？我巡回视察并指导幼儿相互合作，幼儿在轻松的操作过程中巩固平安学问。6、最终，布置主题墙延长。为了让我们的活动得到

21、延长，最终，我和幼儿在轻音乐中共同布置“不乱吃东西”的主题墙，我快速在主题墙上用简笔画画出笑脸和哭脸，幼儿把上一个环节挑出的做的不对的图片贴入哭脸中，做的正确的图片贴入笑脸中。另外，我激励幼儿把生活中其他不能乱吃的东西大胆添画在主题墙内，并且还激励幼儿发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。幼儿念读标语后我大声复述并写到主题墙内。为了美化主题墙，我和孩子们一起用协助的材料对主题墙做些装饰。很快，美丽好用、师幼共同完成的主题墙完成，再一次让幼儿体会到胜利的欢乐，整个活动在精彩中告一段落，在创建想象中接着延长。七、说说活动预料及反思本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的心情感染孩子，还

22、通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教化，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安事务的实力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲解并描述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言主动踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教化。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热情的探讨，取得很好的效果。嬉戏推断对错我采纳分组竞赛的方法来组织的，幼儿爱好深厚，特别投入。整个学习过程中，师幼之间是同等的，氛围是宽松的，学习是欢乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，须要我发挥教学机灵，刚好引导。总体来说本

23、次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了新纲要。幼儿园中班说课稿 篇3一、说活动设计意图：在幼儿园，有许多幼儿家长会跟老师反映说自己的孩子比较贪吃，但是不喜爱刷牙，不知道如何爱护牙齿，希望老师能帮忙教化一下。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我限制实力发展不完善，导致许多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教化很重要。此次教化活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采纳幼儿喜爱熟识的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯穿课堂，抓住幼儿的爱好点和留意力，让幼儿充分相识到牙齿的重要性，从而学会爱护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。二、说活动目标：依

24、据中班幼儿的年龄特点，我从两个方面设计了我的教学目标：1、细致倾听故事，仔细视察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。从认知和情感角度引导幼儿感受小熊哈利的变更，从而相识到爱护牙齿的重要性。2、知道牙齿的重要性，懂得要爱惜牙齿，坚持每天刷牙。引导幼儿学习正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的良好习惯。三、说重难点本次活动的重点放在，引导幼儿知道爱护牙齿的重要性，学习爱护牙齿的方法难点是教化幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯以及驾驭正确的刷牙方法。四、说活动打算：寓教于乐是幼儿驾驭学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动打算：活动前的打算家长工作：请家长协

25、作老师正确引导幼儿刷牙。环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏，摆放在活动室。物质打算：活动中的打算：牙齿模型、牙刷及多媒体。五、说教法：1、情境导入法本次活动，我选择了中班幼儿比较感爱好的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情景2、示范讲解法在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，老师随时订正幼儿不正确的方法，真正做到了老师为主导，幼儿为主体。3、探讨法通过小熊不刷牙的故事的讲解，在这过程中随时提问幼儿，提高幼儿对事物的分析实力，发展语言表达实力。4、实际演练法让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。六、说学法：

26、幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够主动主动的参加探究活动，采纳了如下方法：1、探讨法幼儿集体观看小熊拔牙和观赏儿歌刷牙歌并跟着歌曲动起来，提高幼儿对事物的分析实力，发展语言表达实力和音乐观赏实力。3、实际操作法七、说活动过程1、运用幼儿熟识的故事，以小熊不刷牙故事表演导入，让幼儿初步了解爱护牙齿重要性，并采纳提问形式，让幼儿自己说出不留意爱护牙齿的害处。进而导入了本次活动的主题-刷牙。以小熊意识到爱护牙齿重要性，来到班上学刷牙这一情境转入本次活动的重点，让幼儿跟小熊一起学习如何正确刷牙。2、结合模型示范讲解我采纳了直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法，教化幼儿上面的牙齿

27、从上向下刷，下面的牙齿从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地驾驭了正确刷牙方法。在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，老师要刚好订正幼儿的不正确方法。3、让幼儿打算牙刷，在课堂上利用实物去实践，对驾驭正确的刷牙方法有很大的帮助。今日我所展示的这个活动还存在着很多不足之处，希望各位老师能赐予指责指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探究，一起成长！感谢！幼儿园中班说课稿 篇4一、学生状况我班是4岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天

28、。从当前的季节来感受歌曲。二、教材1.歌曲小雨沙沙沙曲调美丽，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动起孩子的情感。2.活动目标：能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美妙。3.活动打算：歌曲动画课件歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲图谱洒水壶4.活动重难点：能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌颂，和谐的歌颂。二、教法听唱法图谱记忆法嬉戏法整体教学法三、学法体验法直观记忆四、活动过程：一、打算部分：1律动2练声二、学习歌曲1导入歌

29、曲2熟识旋律“请小挚友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？”“听了这首歌，你有什么感觉？”请小挚友细致听，细致感受，把你听到的节奏用手拍出来。请小挚友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。3熟识歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲解并描述歌曲的内容请小挚友仔细听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？看动画，记忆歌词（请小挚友看小雨沙沙沙的动画片，请你细致的听歌词）春雨发出什么样的声音？沙沙沙小雨在哪里？花园里（鱼池里，田野里）花儿欢乐得怎么样？-张嘴巴（摇尾巴，向上爬）看图谱师：最起先是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。幼儿园中班音乐活动说课稿出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿唱。“请小挚友看图谱，一起来唱这首歌。”4幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。随录音演唱请小挚友一边唱，一边用你喜爱的动作来表演三、结束部分：小雨要邀请小挚友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页