2022年小学体育说课稿范文七篇.docx

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1、2022年小学体育说课稿范文七篇小学体育说课稿范文七篇作为一无名无私奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我细心整理的小学体育说课稿7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学体育说课稿 篇1一、指导思想依据新课程标准，坚持健康第一，关注每一位同学们发展，提升同学们运动爱好的基本理念。依据本教材和同学们实际身体状况发展的特点及对技巧教学内容的深化分析，在这一课时学习和驾驭跪跳起的动作方法，发展下肢及腰腹力气，提高身体的协调，灵敏性，在课堂中营造和谐的学习氛围，提高参加意识，促进相互学习与帮助，让

2、同学们在愉悦的学习氛围中驾驭动作方法，体验运动的乐趣，培育优良的意志品质及合作意识。二、说教材分析跪跳起是水平二技巧教学内容之一。技巧跪跳起动作新奇、新颖，有肯定趣味性，同学们学习的主动性高。在练习过程中不仅能够较好的增加同学们的腰腹力气，对同学们身体协调性也有肯定的提高，还可以培育同学们的坚毅意志和克服困难的精神。通过对以往教学的视察，在动作技术上突出了：摆，压，提三个基本动作要点。同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和相互促进，增加了同学们体验展示自我和合作学习的乐趣。针对教材的重难点，在教学中采纳学问点逐个解决的体验练习，让同学们在乐学中驾驭教材的内容。三、说学情分析本节课的教学对象是水

3、平二的同学们，同学们年龄偏小，具有活泼好动、好玩、好思索，学习新学问速度快，仿照实力强，有较强的表现欲望和肯定的自主学习实力等特点，在教学中采纳形式多样、简洁易行的方式进行教学。同学们主动参加，提高了同学们的学习爱好，为同学们供应展示自我的舞台，对于发展身心，培育坚韧、坚决的良好品质，发挥同学们的主动性及团队合作的集体主义精神具有主动的意义。四、说教学目标1、学习跪跳起的动作，激发运动爱好；2、驾驭正确的跪跳起动作方法，提高同学们灵敏、协调等身体素养，发展腰腹力气；3、培育同学们坚韧、坚决、团结协作和克服困难的良好品质。五、说教学重、难点教学重点：动作协调连贯，收腿快速教学难点：脚面压垫六、教

4、法与学法：1、教法：老师主要采纳直观教学法、激励性教学法、评价法等教学方法，运用讲解示范、预防和订正错误、主动性评价等方法让同学们在宽松的气氛中开心的学习基本技能。在基本部分中，为了突出教学重点和解决教学难点，针对摆、压、提三个基本动作要点分别设置了几个有层次的练习：一是解决摆的练习，即跪立垫上，做摆臂弹性起落；二是解决压的练习，即跪立跳高；三是解决提的练习，即两人一组，一人爱护一人做跪跳起练习；四是将摆臂制动与脚面、小腿压垫、提膝收腿起立结合在一起练习，即在体操垫搭建的小跳台上做跪跳下，并逐步增加难度，过度到平垫上练习；最终自主练习跪跳起动作；通过以上教法既突出了本课的重点，也解决了本课的难

5、点。2、学法：同学们主要采纳视察法、尝试学习法、对比学习法、小组合作法、练习法等学习方法，提高同学们学习的主动性，让同学们成为学习的主体。在学习过程中首先通过嬉戏活动，快速集中同学们留意力，激发同学们主动参加学习的主动性，采纳几个有层次的小练习，分别体验和参加到活动中来，在练习的过程中逐步驾驭正确的动作方法，体会胜利的乐趣。七、教学过程依据教材和同学们实际，深化分析本课内容。在组织教学上将场地设置的简洁高效，体操队型开课，老师站于队伍中部，可以充分照看排头与排尾的同学们，同学们将体操垫折叠后放置予自己面前。在打算部分嬉戏结束后，干脆将体操垫纵向打开。进入基本部分，小组活动时，前后四人一组，以第

6、一排为基准进行练习，结束部分依旧为体操队形，体操垫横向打开，场地设置简洁，即便于老师指导教学，又便于同学们观摩同学们展示与老师的示范动作。在打算部分中利用体操垫开展嬉戏活动找宝，对传统教学中的热身跑进行改进，嬉戏热身，在练习过程中增加学习爱好，提高同学们的学习主动性，通过徒手操摆臂运动、踝关节运动和跳动运动对同学们摆臂幅度、踝关节柔韧性和提膝收腿进行练习，为顺当完成基本部分教学任务做好打算。当打算部分顺当将学习心情调动起来之后，在基本部分就自然过度到主教材，首先将跪跳起这一技术动作进行分解，降低难度，设置了几个有层次的练习：一是解决摆的练习，即跪立垫上，做摆臂弹性起落，重点体会上体前倾，两臂由

7、后快速向前上方摆至斜上举部位制动这一动作；这里进行教学组织是全班统一练习；二是解决压的练习，即跪立跳高，重点体会臀后坐、脚面和小腿压垫这一动作；老师设置疑问，如何能跪着跳的高，让同学们进行体会，同学们体会后老师选择动作正确，跳的高的同学们进行展示，分析总结评价动作方法，重点讲解臀后坐，脚面压垫，讲解后组织同学们统一练习两组。三是解决提的练习，即两人一组，一人爱护一人做跪跳起练习，重点体会屈膝上提、收腿动作连贯、协调，这个部分应实行同学们就近原则，接近的同学们两人为一组，老师应着重指导练习的同学在帮助下体会屈膝上提、收腿这个动作，提示爱护与帮助的同学们，留意方法和用力。老师指导个别同学们体会动作

8、。这个内容进行两组之后，交换爱护与帮助，接着练习两组。四是体验完整动作的小组合作跪跳下练习，方法如下：分组练习，四人一组。将四块体操垫摆成小跳台。在跳台后侧站队依次进行练习。这个部分逐步提高难度，降低错层高度。提高同学们练习爱好，体验挑战自我，体会胜利后的感受。老师分别指导小组进行练习，注意指导小组内同学们的分析与评价，每组同学们进行两次练习后，选择动作规范，标准的小组进行展示，赐予评价。对没能完成动作的同学们进行激励与指导。对错误动作予以订正。五是跪跳起练习，重点体会动作协调连贯，收腿快速这里全体同学们集合到体操队形站好，体操垫横向摆放，老师首先应语言讲解并进行一次完整动作示范，示范后组织统

9、一练习。组次不宜过多，练习后对同学们的进步予以确定。最终，在原有队形基础上组织同学们进行嬉戏活动，群龙夺宝.利用体操垫组织嬉戏活动，体现了一物多用的教学特点，提高了同学们的兴奋点。结束部分中，首先有针对性的进行大腿、小腿、踝关节的放松，组织同学们进行两人一组的腰腹和背部放松活动，放松活动简洁、实效。放松活动后对本课的教学进行总结与评价，对今后学习提出希望。宣布下课，指导同学们收送器材。八、场地器材体操垫九、运动负荷预料平均心率：120次分练习密度：40%-45%我今日的说课到此结束，感谢各位评委老师的倾听。小学体育说课稿 篇2本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说

10、课。一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球 嬉戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教化小学体育与健康教学大纲及基础教化课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育同学们形成正确的身体姿态，发展同学们的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧、克服困难的优良品质；同时进一步提高同学们的身体健康和心理健康水平；增加同学们的社会适应实力，养成坚持熬炼身体的好习惯。3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育同学们的终身

11、体育意识，使同学们在欢乐中驾驭熬炼方法，参与熬炼，增加体质。（1）认知目标：通过嬉戏，初步了解和驾驭原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。（2）技能目标：经验嬉戏活动的过程，驾驭原地投掷垒球的基本动作，发展投掷实力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。（3）情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合同学们的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，驾驭良好的用力依次和正确的用力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。二、说学情1、有利因素小学三年级同学们特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对

12、簇新事物的新奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小同学们的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激励同学们发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于部分同学们已驾驭了肯定的技能基础，但是同学们的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发同学们的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥同学们的主体作用和老师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境

13、教学法等多种教学方法交叉运用。以培育同学们勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动同学们学习主动主动性，重视同学们成为学习的主体、相识的主体、发展的主体，注意体现教与学合理的运行机制，从而达到驾驭技能和熬炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、同学们进行自主练习，使同学们动手、动脑、充分发挥同学们的主体作用，在同学们自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发同学们在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课是依据人体生理机能活动的改变规律，再结合本课的任务和小同学们的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高同学们的学

14、习爱好，从而达到良好的教学效果。本节课我分为：起先打算部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。（一）起先打算部分1、课堂打算活动2、打算部分：掷纸飞机。同学们动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”嬉戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为同学们创建欢乐愉悦的活动氛围，提高同学们对体育活动的爱好）（二）基本部分：这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥同学们的主体地位，给同学们充分的学习时间与空间，让同学们在学中乐、乐中学，从而达到熬炼身体的目的。本课主要采纳以下几种方法进行教学。1、通过语言

15、提示与诱导，让同学们把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培育同学们应变实力和灵敏的视力，激发同学们勇于创新，不断进取的探究精神。2、让同学们自主建立友伴，引导，启发同学们创想多种抛接方法。为同学们创建一个能呈现自我风采的舞台，同时也给同学们供应了一个相互沟通学习的机会。3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”竞赛，在肯定时间，以击中数量多的一组为胜，此嬉戏有利于调动同学们学习的主动性，提高教学效果。4、“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人

16、们的生活四周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱?。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。（三）结束部分1、为了复原学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和温柔的舞蹈动作进行放松，让同学们在轻松开心的气氛中完成本课的学习。2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。小学体育说课稿 篇3一、指导思想本课以全面推动素养教化、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为

17、导向，面对全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。一是根据学生心理改变设计课堂教学模式，支配教学内容，选择教学方法，强调健身。二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的好用性，为学生的终身体育奠定基础。三是充分调动学生主动思维，培育学生的实践实力和创新精神。二、教材分析本课的主教材内容是原地持物投准。该教材是小学五年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生特别宠爱并与生活亲密相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的力气、灵敏等身体素养，促进肌肉、关节、韧带的发展。在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的特性发展。因此，在本课持轻物投准的

18、教学中，丰富了投掷目标，提高了难度，让学生在练习中发觉和运用不同的投掷方法，使教材更加生动、好玩。三、教法分析（一）讲解示范法老师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性相识。（二）嬉戏竞赛法抓住儿童好胜心强的心理特点，运用嬉戏竞赛的方法，激发学生的学习爱好，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术实力的目的。（三）探究教学法老师提出问题，让学生进行探讨，把珍贵的课堂时间用在激发学生创建性思维、培育学生多角度看问题、分析和解决问题的实力上。激励、引导学生依据已有学问和生活常识，沿着不同角度进行学习和思索，产生大量设想，进

19、而提出独特见解。（四）评价教学法充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，老师参加其中，引导学生发觉问题，并提出改进看法。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维实力。四、学生分析五年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群fa育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识渐渐加深，对团体竞争也产生了深厚的爱好。起先留意老师和同学对自己的看法，并通过语言或表情来表现自己的心情。五、学法分析（一）视察法教给学生视察的方法，留意视察老师的示范动作，并能运用对比的方法对所学学问、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。（二）仿照法依据小学生仿照实力强的特点，让学

20、生仔细看老师的示范动作，并仿照做出类似的动作，有助于学生驾驭动作。（三）练习法学生按老师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、主动、主动地练习，培育学生独立完成动作的实力。（四）合作练习法在练习过程中，充分发挥小组长和实力强的学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和驾驭动作的同时，提高学生的合作意识，培育团结友爱、相互帮助的优良品质。六、课的流程嬉戏引导老师讲解学生练习小组竞赛小学体育说课稿 篇4各位评委、老师：大家好！我叫蔡xx,我说课的内容是人教版小学体育（与健康）课程标准水平一，二年级的跳动教材立定跳远。接下来，我将从以下六个方面来谈谈。一、说教材跳动是人体活动基本实力之一，与

21、生活有着亲密的联系，同时深受广阔少年儿童的喜爱。小学二年级的学生在原有跳动实力的基础上，来学习立定跳远，这样会更有效地发展双腿蹬地力气和弹跳力，上下肢协调协作。立定跳远主要是使学生驾驭双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。为了孩子们能在一个欢快的环境中学习，我在教学过程中创设教学情境“小白兔跳过河”和“小青蛙跳荷叶”间接地学习立定跳远的基本动作。为了更好地发展学生的跳动实力和身体协调实力，所以我又选择了嬉戏“小青蛙捉害虫”作为补充教材，让学生在好玩的嬉戏氛围中潜移默化地渗透思想教化，学会爱护青蛙，爱护有益的动物。依据新课标中五个学习领域的要求，结合本课教材，以及学生的实际状况，我确定了

22、本课的三个教学目标。参加目标：通过创设教学情境，激发学生的学习爱好，使学生乐于学习，主动投入学练中。技能目标：通过仿照小白兔和小青蛙跳动动作，初步驾驭双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法，从而初步了解立定跳远技术动作。发展学生跳动实力，培育学生运动爱好。情感目标：培育学生克服困难、英勇、坚决的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神，体验胜利的乐趣。二、说学情有人说：一节好课不仅要备教材，还要备学生。本次课的授课对象是小学二年级的学生们。他们活泼好动，仿照力强，新奇心强，自我表现欲望更强，但自我限制和约束实力较差，所以，想要整节课学生精神饱满、长久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感爱好

23、的教学方法，让学生在玩中学，在情境中练，以有效地达到教学目标。三、说教学重点、难点结合教材和学生们的特点，我设计本课的教学重点是：双脚起跳双脚同时落地。上下肢协调协作，双脚灵巧落地为本课的教学难点。四、说教学方法为了能够突破本课的重难点，达到所设计的教学目标。1、教法：在教法上，我首先采纳了情境教学法进行教学，以激发学生们的学习爱好，使学生们主动主动地去学习。其次采纳了启发式教学法，老师提出问题，启发学生，让学生在练习中解决问题。激励学得好的学生，当任小老师，指导其他同学。再次采纳了按部就班教学法，学生在练习过程中，不断地挑战难度，挑战自我。最终采纳竞赛教学法，学生们进行嬉戏竞赛，表现出良好的

24、交往与合作精神，体验胜利的乐趣。2、学法：在学法上，我首先采纳了尝试学习法，在老师的引导下，学生自由想象尝试跳动动作，充分发挥学生的主体作用。其次采纳对比学习法，学生在练习过程中，相互比较，相互评价，使自己不甘落后于他人。最终采纳了小组合作探究学习法，相互合作协作，解决老师提出的问题，共同探讨悟出动作要领，使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习看法。五、教学流程为了达到本节课的教学目标、依据学生实际状况，我分四个环节来完成本节课的教学流程。第一个环节：情境导入，愉悦热身。通过老师语言激励，将学生们带入“郊游”的情境，在音乐的伴随下，学生们绽开想象，和老师一起做运动仿照操，充分活动身体的各个关

25、节。我这样设计的目的是想营造一个生动学习情境，调动了孩子们的学习爱好，达到了热身的效果，为下一步学习新学问奠定了良好的基础。其次个环节：驾驭技能，育心增体。老师接着描述“郊游”情境，在语言激励与引导下，学生首先自由体验小动物的跳动动作，接着仿照“小白兔跳过河”，学生自主地挑战跳过不同远度的“河”，比一比谁最棒，激发学生的学习爱好。老师巡察指导示范，然后再次仿照“小青蛙跳荷叶”， 两人合作跳，多人或小组合作跳，培育学生的合作实力。老师激励学生利用“荷叶”摆放不同的花样进行练习，增加学习的趣味和练习的难度，发挥学生的想象力。老师刚好地展示立定跳远图片，使学生在整体上初步了解技术动作。为什么要设计仿

26、照小白兔和小青蛙跳呢？目的就是想创设教学情境，突破本课的教学重点。在练习中，老师提出疑问：怎样跳才能又远又轻？学生主动练习，合作探究，共同解疑，从而突破本课的教学难点。学得好的同学，当任小老师，指导其他同学。这样可以培育学生的合作实力和助人为乐的精神。第三个环节：巩固学问，体验乐趣。在这个环节我设计了嬉戏小青蛙捉害虫，试图想让课堂气氛推向高潮的阶段，使孩子们享受更多的欢乐。之所以这样设计，目的是想让学生不仅在嬉戏中巩固练习，还能培育学生克服困难、英勇、坚决的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神。第四个环节：稳定心情，复原身心。在老师的带领下，伴随着音乐，一起做放松操。其目的是想能使学生消退

27、疲惫，放松心身，以最佳的状态进入下堂课的学习。对于本节课所学的学问及学生的表现，在课的最终我进行小结，好让学生加深相识已学的学问。六、教学打算依据本节课设计的要求，须要打算的器材有如下：平地1块 、录音机1台 、“荷叶”42片、“害虫”40只 、头饰41个 、图片若干张等 。小学体育说课稿 篇5本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球 嬉戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教化小学体育与健康教学大纲及基础教化课程改革目標新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育学生形成

28、正确的身体姿态，发展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增加学生的社会适应实力，养成坚持熬炼身体的好习惯。3、教学目標新课程体育教学的总目標是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中驾驭熬炼方法，参与熬炼，增加体质。（1）认知目標：通过嬉戏，初步了解和驾驭原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。（2）技能目標：经验嬉戏活动的过程，驾驭原地投掷垒球的基本动作，发展投掷实力。体验投掷活动的

29、运动乐趣和方法。（3）情感目標：培育良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，驾驭良好的用力依次和正确的用力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。二、说学情1、有利因素小学三年级学生特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于部分学生已驾驭了肯定的技能基础，但是学生的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，

30、对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉运用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习主动主动性，重视学生成为学习的主体、相识的主体、发展的主体，注意体现教与学合理的运行机制，从而达到驾驭技能和熬炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自

31、主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课是依据人体生理机能活动的改变规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习爱好，从而达到良好的教学效果。本节课我分为：起先打算部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。（一） 起先打算部分1、 课堂打算活动2、 打算部分：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”嬉戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动

32、强度为“中”（为学生创建欢乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的爱好）（二） 基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到熬炼身体的目的。本课主要采纳以下几种方法进行教学：1、 通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培育学生应变实力和灵敏的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。2、 让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创建一个能呈现自我风采的舞台，同时也给学生供应了一个相互沟通学习的机会。3、 把全班同学分成

33、四个小组进行“击木柱”竞赛，在肯定时间，以击中数量多的一组为胜，此嬉戏有利于调动学生学习的主动性，提高教学效果。4、 “采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。（三） 结束部分1、 为了复原学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和温柔的舞蹈动作

34、进行放松，让学生在轻松开心的气氛中完成本课的学习。2、 小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。3、 收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。小学体育说课稿 篇6本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球 嬉戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教化小学体育与健康教学大纲及基础教化课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育学生们形成正确的身体姿态，发展学生们的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识

35、和良好作风；形成英勇、坚韧、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增加学生们的社会适应实力，养成坚持熬炼身体的好习惯。3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中驾驭熬炼方法，参与熬炼，增加体质。（1）认知目标：通过嬉戏，初步了解和驾驭原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。（2）技能目标：经验嬉戏活动的过程，驾驭原地投掷垒球的基本动作，发展投掷实力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。（3）情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合

36、学生们的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，驾驭良好的用力依次和正确的用力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。二、说学情1、有利因素小学三年级学生们特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生们的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于部分学生已驾驭了肯定的技能基础，但是学生们的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习爱好，为下一步学习新

37、内容学问，奠定了良好的基础。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉运用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习主动主动性，重视学生成为学习的主体、相识的主体、发展的主体，注意体现教与学合理的运行机制，从而达到驾驭技能和熬炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习 ，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间

38、，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课是依据人体生理机能活动的改变规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习爱好，从而达到良好的教学效果。小学体育说课稿 篇7敬重的各位专家评委好，我是 号考生，我说课的题目是行进间运球，我将从8个方面来说课分别是指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学程序以及教学效果预料。 指导思想:本课以健康第一为指导思想,以教材为依据,以团结协作为主题.大容量,高密度,小强度的教学模式.充分发挥老师的主导作用,采纳多种激励手段,调动学生主观能动性

39、,激发学生的学习爱好,达到在玩中学,学中玩的目的.教材分析我说课的内容选自人教版小学四年级体育与健康教材中的第五章其次节的课程，针对行进间运球教学味同嚼蜡的特点，我采纳嬉戏的方法贯穿全课，以此来激发和调动学生学习的爱好与练习的主动性。学情分析本课的教学对象是小学四年级学生，这一阶段的学生正处于生长发育的关键期，对体育活动有着广泛的爱好，他们生性活泼好动，仿照实力强，新奇心强，有剧烈的表现欲望，但是自我约束实力差，集体意识淡薄。教学目标分为三个层面1、认知目标：知道行进间运球的动作要领，基本驾驭运球动作方法，能按要求进行运球。2、技能目标：发展同学们快速反应，灵敏协调等身体素养。90%以上的学生

40、基本驾驭行进间运球动作要领。并能大胆的向同学展示。3、情感目标：培育同学们英勇坚韧的意志品质和团结协作的精神。重点难点重点是行进间运球动作的正确性。难点是动作协调连贯。教法学法教法首先采纳情景教法和心情激励法，以激发学生的学习爱好，另外还采纳了师生互动教学法亲身与学生沟通，这样有利于发觉教学过程中出现的问题。学法本课主要采纳了自学仿照法，多球练习法和嬉戏竞赛法，让学生多触球，多练习。教学程序环节一打算活动集合整队、检查人数、支配见习生、师生问好。改掉以往跑圈做操的热身方式用大鱼网这个嬉戏让同学们以热忱饱满的状态做打算活动。嬉戏方法，起先时由一位同学进行抓人，抓到一位时，两人手拉手成“网”接着抓

41、。每抓到一人“网”增加一人，直到抓完全部的人，为嬉戏完成。环节二自由玩球语言引导学生运用篮球进行练习，让同学们拍一拍，运一运，投一投手里的篮球。留出让学生们自由玩球的时间以增加球感。环节三指导练习与改进练习1同学们能不能用左手运球，能不能左右手交换运球，老师通过语言引导学生练习，渐渐增加练习难度。练习2通过视察练习状况我发觉同学们驾驭的特别好，我又进一步提出更难的要求，两个人一组来运球来，一个同学运球、另一个同学抢球，看看同学们如何爱护好自己手里的球。练习3巡回辅导请学生展示，其余同学仔细视察找出错误的动作和正确的动作，对于错误的动作总结出重心太高、手腕僵硬等，对于好的动作鼓掌以示嘉奖。环节四

42、放松随着音乐的节奏跟老师一起做放松操。检验学习效果小嬉戏“小小搬运工”对应课题回收器材。这节课同学们表现得特别好，真棒。希望同学们课下多多练习，下课同学们再见。教学效果预料心理状况预料：依据本课特点学生主动主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验。生理状况预料：练习密度在35%-40%，平均心率在120-130次每分左右。最高心率为150次每分左右。我的说课完毕感谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页