2022年小学体育说课稿模板锦集十篇.docx

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1、2022年小学体育说课稿模板锦集十篇小学体育说课稿模板锦集十篇作为一名教职工，时常会须要打算好说课稿，是说课取得胜利的前提。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我细心整理的小学体育说课稿10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学体育说课稿 篇1一、指导思想：依据课程标准的基本理念，实行“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，驾驭一些基本的健身方法。采纳敏捷多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动爱好。在教学中以学生为主体，让学生的思维、心情、活动同老师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，深厚的爱好，主动主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的实力。二、教材分析：翻滚是学生宠爱

2、的体育项目之一。它是学习较困难技巧动作的基础，着重培育学生的协调实力和身体柔韧性，是贯穿了整个小学阶段体育教学的一个重要项目。同时也是生活中遇到危急时自我爱护的方法，遇到危急能刚好地、灵敏地进行翻滚则能有效的爱护自己避开损害。前滚翻动作重点是翻滚时低头、含胸、团身、难点是动作协调，滚动圆滑。三、学情分析：本堂课授课年级为三年级。依据小学生体育课程标准，三年级学生属于水平二的范畴，因此对于前滚翻还是第一次接触簇新感较强但对于前滚翻这一技巧没有什么概念，因此本堂课的内容应是使学生建立基本概念能基本进行前滚翻的内容。三年级学生仿照实力、新奇心和表现欲都很强，老师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。但

3、同时三年级学生自我约束实力较差，老师在授课时对于学生的看法和建议以及挫折和自卑心理要正确引导和激励。对淘气不守纪律的学生在教化时要留意语言和方式，避开学生产生逆反心理。四、教学目标：（1）相识目标：学习前滚翻，使学生了解完整的过程，知道翻滚在生活中的作用并建立正确的动作概念。（2）技能目标：通过练习，80%的同学基本能完成前滚翻的完整动作；发展学生柔韧、灵敏、协调素养和限制身体的实力。（3）情感目标：培育学生自主学习，主动参加活动的意识和行为，感受互助合作的欢乐，充分展示自我。五、教学方法：（一）教法：1、设疑激趣法：上课时提问学生假如走路不当心拌到石头或凹凸不平的路面等向前摔跤时怎么办？下楼

4、梯时不当心踩空台阶向下摔怎么办？犹如学间开玩笑向后推你怎么办？等一系列的问题，引导学生思索，激发学生学习爱好。接着老师介绍翻滚的作用，引出本堂课学习重点：前滚翻。（2）示范讲解法：老师示范标准动作，讲解动作要点。老师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的仿照力，老师示范，对于其学习标准动作有很大帮助。学生示范，同学标准的动作能激发自身好胜心，而示范同学动作中出现的一些错误，经过老师指出订正后，也会引起其它学生的重视，避开出现类似错误。另外，示范的同学也能从老师、学生的建议中吸取阅历，改进动作。（3）视察评价法：学生在示范动作或自由练习过程中，老师通过视察发觉学生的一些错误刚好

5、赐予指正，并将一些典型错误在全部同学面前提出，以引起同学的留意，避开类似错误的发生。帮助学生更好的驾驭动作要领，老师的激励性评价也有助于学生增加学好动作的信念。（4）启发法：老师对于在教学过程发觉的一些问题，如有的同学翻不过去，有的同学翻过去后站不起来等一些问题可以启发同学找寻解决方法，例如在教学时可以提问学生，一个砖块和一个球进行赛跑，让学生思索谁跑的快？学生依据生活阅历确定能说出球跑的快，这时老师进一步启发学生为什么球跑的快呢？最终得出结论，因为球是圆的，所以我们在滚动的时候也要把身体团成一个球才能滚动，这样就解决了“团身”这一教学重点，使学生牢牢的记住这一动作要点，团身紧后蹬充分那就不会

6、出现站不起来这样的问题了。另外，对于低头这一教学重点，也可启发学生找寻解决问题的方法，同学可能会想到在下颚夹一个东西，那样就不得不低头了，这时老师就拿出事先打算好的小海绵让学生夹在下颚进行翻滚，以强化“低头”这一动作要领。（二）学法：（1）尝试学习法：在一次次的尝试改进中提高动作正确性、连贯性。（2）视察法：学生视察老师及同学的动作，从视察中领悟动作要领，培育学生生活的视察实力。（3）小组合作探究学习法：分小组后让学生自由练习，组员间可相互学习并相互指正对方动作中的缺陷，有助于动作的学习，也有助于培育学生的团结互助精神。六、教学过程：1、课堂常规：上课铃响后，由体育委员集合整队，学生成四列横队

7、排列。老师检查课堂常规执行状况，体育委员整队完毕后向老师报告出勤状况，整个部分要求学生动作快速、整齐、宁静、精神饱满。2、热身部分：按人体运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课起先的热身运动是必不行少的。是为了让学生的身体状态适应下面的课的运动强度，预防运动损伤。前滚翻对于小学生来说是一个比较危急的技巧。如在练习过程中身体没有充分打开，不但可能对学习技巧造成障碍，还有可能造成运动损伤，特殊是颈部、腰腹部简单造成损害。因此针对本节课学习内容的特点我支配了六节打算操，分别是头部运动、上肢运动、体转运动、腹背运动、下肢运动、手腕脚腕运动。通过这部分低强度的运动，使学生身体充分打开，以适应下

8、成课的学习。老师在支配好本节课内容后，学生在原有队型基础上，向两边散开，适当调整前后距离，左右对齐，老师在队伍前方讲解示范，提出动作要求并喊口令，每节四个八拍，学生随老师一起练习，完成后复原到原队形。3、学习技能部分：（1）设疑：在教学中老师通过提问启发学生思索问题解决问题，这样既提高了学生的辨析实力，发展学生的思维实力，又激发了学生对本课技能学习的爱好。（2）尝试练习：在学生思索或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作用。老师给学生自由学习空间，让师生、同学之间互动学习。因此我支配4人为一组每组安排一个课前安放在指定位置的垫子，进行自由练习，老师巡察视察，指导学生动作，组员之间也可相互视

9、察、评价、共同学习，共同进步。（3）老师示范：在学生自由练习，对于动作有所熟识后，由老师示范标准动作，激发学生挑战自我、战胜自我的信念，而后讲解动作要点，即低头、含胸、团身、动作协调，滚动圆滚。并提出学生在自由学习过程中出现的一些问题，如没有低头、蹬腿不充分、蹬腿后没有刚好团身等引起学生重视，并启发学生解决问题，使学生在学习过程中尽量避开类似错误的发生。示范后由学生练习巩固。（4）学生示范：小学生表现欲强，在尝试练习、示范后，给学生供应一个自我表现的舞台，充分展示其学习成果，同时也给其他学生供应一个相互学习的机会，激发学生学习爱好，老师予以适当表扬或激励。翻滚竞赛分四组进行竞赛，每组安排一个垫

10、子，要求动作标准、快速，队员间连接连贯，老师裁判，学生运用已驾驭的动作进行竞赛，通过学习和竞赛，使学生从中获得驾驭动作技能的作用，培育学生的竞争意识和团结互助精神。障碍接力赛接力赛始终是学生比较喜爱的运动项目，对于培育学生团结精神，竞争意识有很好的帮助，本堂课支配的障碍接力赛规则如下：学生分成四路纵队站同一起跑线后，每队间隔2。5米，距每队队首5米处放置一个垫子，15米处放置一个栏架（高50厘米），25米处立一个木桩，以老师哨声为令，学生动身，前滚翻通过垫子，跨过栏架饶过木桩后，钻过栏架后再以前滚翻通过垫子回到起点，其次位同学在与第一位同学击掌后动身，完成相同动作返回，依次类推，直至全部队员完

11、成，以每队最终一名队员完成的先后依次为依据，进行排名，在组织好学生分组后，老师先讲解接力规则，然后指导一名学生示范接力过程，使全部学生明白接力规则，最终起先嬉戏，老师裁判，共进行两次，使学生在接力过程中，巩固所学技巧，体验运动带来的乐趣 。4、复原身心部分：学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，我支配以下放松练习：原地小跳20次。原地甩手甩脚15秒。深呼吸5次。在老师示范动作后，学生自由练习。最终简要小结本课学习过程，感谢同学与老师主动协作完成一堂丰富的体育课，希望同学在今后的生活中能应用到今日所学的技能。七、场地器材：垫子15张、木桩4个、

12、栏架4个、小海绵快若干。小学体育说课稿 篇2敬重的各位领导、老师：今日我说课的题目是：xxxx。一、 说设计理念本课以体育健康课程标准为依据，以“坚持健康第一的思想促进学生健康成长，激发运动爱好，培育学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现敏捷多变的教学教法运用到教学中。在课的结构、组织形式、师生参加、嬉戏的开发、创新情境教学等方面进行大胆的探究与尝试。本课依据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在开心、轻松、和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳动动作，充分体会仿照动物嬉戏带来的乐趣，提高学生参加体育活动的爱好

13、。运用同学间的各种创新，以视觉角度刺激学生的感官，提高学生的爱好。二、 说学情分析小学低年级学生对体育课特殊感爱好，课堂生有很强的表现欲望与竞争意识，乐学、好动爱仿照，喜爱嬉戏，是他们的特点，但是他们对技术动作的学习爱好不大，认知较粗浅，留意力不够集中，心情不大稳定，对体育活动的爱好和热忱来得快，去得也快，难以长久，在设计本节课时，以多变的内容与生活化的情境使他们时时有簇新感，在整节课中为学生营造同等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参加、体验、创想、感受、达到目标要求。三、 说教学目标1、 通过情境教学，激发学生主动参加各种体育活动的爱好与热忱，初步形成良好的熬炼习惯。2、 90%

14、的学生能正确仿照动物的跳动动作，发展学生的灵敏、协调性，提高身体的活动实力，促进身心健康，发展学生形象思维实力。3、 通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法，培育学生英勇坚韧，主动进取，团结协作等良好品质。四、 说学习重点学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能运用到嬉戏中。五、 场地器材：短绳每生一根六、 说教学过程（一）互帮互学蹦蹦跳 （激发爱好阶段）老师活动：1、组织学生集合整队，练习队形2、启发学生练习小兔跳3、激励学生展示自己4、引导学生思索与仿照心目中跳的最远的动物跳，并把自己的动作与小伙伴共享。5、激励学生相互仿照，大胆沟通。学生活动：1、看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中

15、体验“快、静、齐”的集队要求。2、协作儿歌，体验踏步要求。3、与小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳的轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。4、大胆地展示，沟通自己的动作。5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练，它的跳动动作。6、大胆地展示，沟通不同动物的跳动动作。设计意图：没有欢快鼓舞的心情就没有学习的爱好，学习也就成了负担，所以我始终在思索，怎样在上课一起先就能使学生立刻处于兴奋状态呢？因此，在本课我创设富有生活化的情景，在仿照小动物动作时，让学生仿照小兔的跳法，并配上音乐，再从小兔跳引出其他小动物的跳法并让学生自由组队尝试学习各种跳法。（二）奇思妙想玩树叶（自主探究阶段）老师

16、活动：1、引导学生利用手“中的短绳“画”出心中最美的“树叶”2、激励学生在“画”好的树叶上做单双脚跳的各种活动，并指导和参加学生活动。3、引导学生自我评价。学生活动：1、手持短绳在地上“画”出心中的“树叶”2、在已经“画”好的“树叶”上尝试不同方法的单双脚跳。设计意图：这一环节合作跳树叶的支配不仅激发了学生的爱好，而且激活了学生的思维，提高了学习的实力，学生精彩的发觉令老师也为之叫好（三）合作沟通跳小树叶：老师活动：1、引导学生自由组合成绘画小组，画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩嬉戏。2、激励学生主动参加展示。3、引导学生分成男、女生两大组，进行画一片“大大树叶”竞赛，评出优胜小组。学生活动

17、：1、找一两个小伙伴一起“画树叶”，并在画好的“树叶”上和小伙伴一起玩嬉戏，体验不同的单双脚“跳树叶”的方法。2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”的各种方法。3、分成两大组进行“画树叶”竞赛体验合作的乐趣。设计意图：在这一环节中让学生沉醉在嬉戏的欢乐中运用学生自己画好的树叶做嬉戏，在这里注意加强学生的合作意识，同时把学习的内容都编到嬉戏中去练习，同样对学生的表现进行刚好的评价以促成他们保持很高的学习热忱。（四）参观评价放松乐（复原身心阶段）老师活动：带领学生参观，引导学生评价，激励学生表现学生活动：随着老师一起参观“大大树叶”观赏自己的“作品”说说自己的心情，尽情的享受。设计意图：课堂评价是课

18、堂教学不容忽视的重要环节，评价能够更好的激起学生的学习欲望，使学生随时获得胜利的体验增加学习的信念，并为下一堂课做好铺垫。小学体育说课稿 篇3教学内容：1、快速跑2、嬉戏织网捕鱼一、教材分析水平三快速跑的教学，是在水平二走和跑的基础上发展而来的，是水平二同类教材的发展、改变和重新组合。教材内容是一些比较简洁的动作，没有过细的技术要求。但是，教材的内容和形式要突出多样性、消遣性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的嬉戏，使学生在活动中驾驭基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素养，培育跑的正确姿态，发展快速跑的实力。以身体练习为主，在活动中使学生身

19、体、心理、社会适应三者都得到进步。二、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：通过嬉戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。2、技能目标：通过嬉戏活动，发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的实力。3、情感目标：通过嬉戏活动增加学生的合作意识和团队精神。教学重点：在跑中手脚协调协作教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿态。三、学情分析水平三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有肯定的了解，具有肯定的奔跑实力。假如在教学中，以跑的各种嬉戏来教学，使儿童在活动中驾驭跑的正确方法，培育学生的正确身体姿态，形成良好的身体形态，发展学生的实力，结合趣味性强、形式多样

20、的嬉戏，为儿童供应展示自我的条件和机会，让儿童体验参与体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满意，从而提高学生的综合素养。四、教学方法运用1、教法依据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采纳心情激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去学习。还采纳示范法，以正确美丽的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地驾驭动作要领而打下基础。2、学法本课，学生主要采纳：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉自身动作

21、的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领。最终通过小组练习、个人展示相结合，解决所发觉的问题。促进学生主动主动参加学习，提高学习的自主性。五、场地设计与器材一个篮球场 一台录音机 45个小风车 40个小篮球六、教学过程（一）课堂常规1、师生相互问好。2、提问导入：同学们想健康吗?同学们想欢乐吗?那咱们就去跑步吧!组织形式：由四列横队慢跑围成一个圆圈。设计意图：（1）利用老师忠厚的提问，充分调整活跃课堂气氛，集中学生的留意力,缩短师生间的距离。（2）围成圆圈的目的主要是，起到为课堂热身活动散开队形的作用。（二）热身运动(舞蹈:大笨象会跳舞)（1）头部运动 （2

22、）扩胸运动（3）摆臂练习 （4）前弓步、侧弓步 （5）腰部运动 （6）小步跑（7）高抬腿（8）全身运动设计意图：利用欢快的歌曲创设情境，从而激发学生的运动爱好。热身时，针对快速跑运动，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。（三）绽开1、学生尝试快速跑练习小风车嬉戏，老师做提示，同时讲解活动要求。组织形式：先让学生分小组练习，后展示、讲评。设计意图：俗话说：“爱好是最好的老师。” 老师从生活实际动身，提问学生：大家以前玩过风车吗? 通过提问使学生为之一振，激发起“玩小风车”的爱好和欲望。利用嬉戏活动让学生体验胜利的乐趣，使学生的求学爱好到达最高点。最终通过提问学生：你们是采纳什么方法

23、使自己的“风车”能转更快呢?就很自然地引出课题。2、 学生自由组合，体验动作。追逐嬉戏： (1)拍背追逃 (2)剪刀、石头、布 (3)猫捉老鼠组织形式：让学生（510人）自由结合组成学习小组，选出小组长，由小组长组织嬉戏活动。设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、体会动作、与同伴相互学习、与老师商讨动作等。在学生进行嬉戏体会时，此时应发挥小组长的作用，在这个过程中老师巡回指导、参加，激励学生的练习主动性。3、集体练习，展示、讲评。嬉戏：追雪球组织形式：（1）学生列队练习。（2）老师巡回指导并且激励学生。（3）让学生上前展示相互视察、沟通、评价。设计意图：（1）依据学生个

24、体差异，激励他们建立自信念，使全班学生均衡发展。从练习活动中培育学生团结协作，虚心好学的学习习惯。（2）充分发掘学生运动潜能，通过老师评价，学生间互评，促进学生改进动作。以完备的动作展示体现“我能行”。使学生能在展示过程中体验胜利。（四）嬉戏活动：织网捕鱼场地打算：一个篮球场即可。设计意图：调整学生身心，培育机灵、灵敏、奔跑、躲闪等实力，加强与他人团结合作意识。嬉戏方法：（1）把嬉戏者分成两个组，一组当鱼，另一组当鱼网(互换)。（2）老师发出“预备”的口令后，当鱼的同学在规定的区域里跑动，当鱼网的同学手拉手打算捕鱼。（3）老师发出“起先”的口令，双方依据自己的战术进行嬉戏，当鱼的同学采纳奔跑、

25、躲闪，当鱼网的同学采纳围困捕鱼。规则：（1）鱼只能在规定的区域里跑动，假如被围困或跑出线外就算捕获，应自觉加入鱼网联手捕鱼。（2）鱼网必需手拉着手，否则就无效。（3）最终在规定的时间里，捕获多者为胜。（五）放松，师生道别舞蹈放松（伴奏：小白船）组织形式：学生自然站立，在舒缓的音乐伴奏下，跟着老师进行缓慢地反复伸展动作。设计意图：1、可以放松学生的身心，使学生在轻松、开心的气氛中结束本课。2、师生小结、道别设计意图：小结是对本节课教学过程的归纳。在小结中，通过学生和老师评价、沟通胜利的阅历，使学问再现，激励学生今后更加努力学习。小学体育说课稿 篇4各位专家学者，同行的教友们：您们好！我叫xx。现

26、任xx市x小学体育老师，今日我为同行说课的内容如下：一、课堂教学内容：投准练习。（水平三）二、说教材：1、教材分析投掷是熬炼身体的重要项目之一，具有很大的好用价值，它是小学课程标准的重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能的发展，增加力气的好教材。投准练习从小学一、二年级中就起先支配学习，三至六年级中还常常出现，整个教材的编写过程是采纳由浅入深，由简洁到困难，逐步提高的纵向编排方式，由此可见，这是一项以发展学生的投掷实力，全面熬炼学生身体的好用教材。2、课堂教学目标依据教材的特点和体育新课程标准结合，五年级学生的实际，以学生为主体，把目标适应千差万别的学生，而不是让千差

27、万别的学生去适应同一个目标，本课为该教材的第一课时。目标设定如下：、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷的常识，激发学生的学习热忱。、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术，发展学生的投掷实力。、情感目标：通过学习培育学生英勇，团结合作等身体素养。本课的重点是：发展学生的协调性和力气。本课的难点是：转体，引球的动作连贯。3、课堂教学关键投掷项目的技术本身比较难驾驭且是根据传统的课堂教学比较枯燥，乏味，因此，在课堂教学过程中，采纳打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩的情境，让学生在玩嬉戏中惨透到课堂教学中。活跃学生的课堂气氛和面对全体学生，特殊是帮扶“差生”是本课课堂教学的关键。4、学习支配动

28、作的学习采纳学生玩球干脆导入课题，在主教材学习中是老师设疑，让学生探究与尝试，并学会创建性思维去体会和学习。整个课堂教学过程由易到难，师生互动不断达到高潮的学习过程。三、说学情1、有利因素依据小学五年级学生的年龄和心理特点，学生比较活泼，好动、好玩、仿照实力和求知欲较强，且本课采纳的情境和嬉戏竞赛的教法简单激发学生的学习爱好，他们比较简单接受。2、不利因素虽然学生已驾驭一些投掷的基础技术，但学习新技术动作有肯定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又简单产生满意或厌学的心情。因此在课堂教学时采纳形式多样的课堂教学手段来激发学生学习爱好，使课堂教学顺当进行。四、说教法本节课采纳讲解示范法、分组练习法

29、、嬉戏竞赛法。在体育课堂教学过程中，我们常常目睹到这种现象，老师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调的技术动作，忽视了小孩子爱玩的天性，我设计这堂课是针对这方面的问题，特殊是在新体育课程改革中，要以学生发展为中心，重视学生成为学习的主体，相识的主体，发展的主体。因此，我采纳嬉戏等多种课堂教学方法，以敏捷多变的手段贯穿始终，使学生在玩中共享运动的喜悦，真正体会体育的乐趣，最终达到驾驭技能和熬炼身体的目的。五、说学法在课堂教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，师生相互沟通，生生之间的评价，激发学生的学习和

30、创新欲望，更有利于启发学生进行学习。六、说课堂教学程序体育课的结构是人体的参加活动，依据人体机能活动实力的改变规律，我把本节课学生要学习的内容灌穿在嬉戏中，使课堂的气氛活跃起来，从而达到良好的课堂教学效果，本节课我分为起先打算阶段，发展探究阶段，复原身心阶段，三个阶段进行课堂教学。(一)、起先打算阶段1、课堂常规2、打算阶段：玩羽毛球，依据人体活动的基本规律，从静止状态到运动状态必需有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：有抛高起来接的，抛远的等等这能使学生在快乐的气氛中得到充分的活动，同时也为进一步学习打下良好的基础。这一环节约为10分钟左右。运动强度为“中”。（二）、发展探

31、究阶段这部分是课的主题部分，是解决课堂教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点。在课堂教学过程中，应以学生的主动参加，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而达到熬炼身体的目的，本节主要采纳以下几种手段来进行课堂教学。1、通过语言的提示与引导，让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习，充分地展示他们的想象实力，仿照实力，激发学生投准欲望。2、让学生自主找寻目标，进行抛击练习，给学生供应一个自我表现的舞台，同时，也供应一个相互沟通学习的机会。3、组织学生成“正方形”四组的队形进行打矿泉水瓶竞赛，其中任选四位学生交替当各组的裁判，竞赛时，在定时间内打中多的一组为胜，这样可以激发学生学习

32、的主动性，提高课堂教学效果。这一环节约为25分钟，运动程度为：强。(三)、复原身心阶段1、为了使学生复原心理和生理负荷，通过讲解有关环境爱护的常识，让学生把刚才上课掉在地上的纸捡起来放好使学生在轻松开心的气氛中结束本课的学习。2、总结本课的优、缺点、表扬为主。3、布置学生收还器材。这一环节约为5分钟，运动强度为：弱。场地：标准篮球场地。器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。小学体育说课稿 篇5我今日要说的是体育与健康（水平二）篮球运球和嬉戏障碍跑的教学内容，下面我从说教学内容、教材分析、指导思想、教学目标、重点难点、教法学法、说场地器材、教学过程等九个方面来说说

33、这一 课的教学设想。一、教学内容：1、篮球运球 2、嬉戏：障碍跑二、教材分析：篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和嬉戏性的特点，深受小学生的宠爱，同时，篮球运动是在有规则约束的状况下进行的运动项目，对于培育学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培育学生英勇、坚韧的意志品质和团结协作的集体主义精神。三、指导思想本课坚持健康第一的指导思想、以促进学生发展、激发学生的学习爱好、提高学生的合作学习实力、培育学生良好的熬炼习惯为主要目标。通过设计生动活泼的教学氛围，使学生在学习

34、的过程中相互合作、共同探究、体验胜利的乐趣。四、教学目标1、运动目标：通过结合嬉戏，让学生在玩中学会篮球运球动作，主动投入课堂学习2、认知目标：通过篮球的学习，熟识球性，驾驭手指分开，掌心空出的运球手法3、技能目标：通过本课学习，80%以上的学生能正确驾驭行原地运球的动作方法。提高限制球的实力，发展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。4、情感目标：培育学生主动思索，合作探究，提高交往实力。培育学生的爱国热忱，提高学生自信念。五、说重点难点教学重点： 运球： 臂腕指用力，手腕随着屈伸的方法障碍跑：合理运用钻、跨、绕教学难点： 运球：手眼身三协作障碍跑：技巧与速度六、说教法学法（一）、

35、说教法1、激发爱好教学法：爱好是最好的老师。在课的导入阶段中首先向学生展示了现在学生最感爱好、最熟识的nba、cba的 篮球明星，激发学生的学习爱好，而且也让学生明白成为篮球明星的幻想须要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的.快乐，通过篮球操来让学生感受这节课的别出心裁。运用这样的教学方法目的在于能集中学生的留意力；营造良好宽松的课堂氛围。2、探究学习法：新课程标准始终提倡老师要在教学过程中引导学生进行探究性学习，变要我学为我要学.因此，在本次课中我采纳了探究学习法，让学生在探究创新的过程中开动脑筋，找寻最佳的学习方法，培育学生分析问题，解决问题的实力

36、。3、对比练习法：由于学生之间的个体差异，每个人驾驭的技术状况也不同，因此通过不同水平学生的展示、对比，能够使学生更深刻的了解技术，驾驭技术。4、嬉戏竞赛法：嬉戏竞赛是体育教学中运用较多的教学方法，它能够提高学生的学习爱好，激发学生的好胜心理，调整课堂的教学气氛，充分发挥学生的思维实力和合作精神。（二）、说学法1、体验学习法：亲身体验是驾驭技术的最好途径，通过自己的练习能使我们更好的驾驭技术。因此，在授课的过程中通过设疑来引导学生自主练习，使学生更好驾驭技术，解决技术难点。2、小组合作法：由于小学阶段的学生个体意识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培育学生的集体意识。在本次课中通过小组合作来了

37、解集体的作用，并通过小组成员的合作过程品尝胜利的欢乐。3、创新展示法：小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们成人想不到的学习方法。因此，在教学过程中引导学生采纳不同的练习方法来加深对技术的了解，并在了解技术的基础上进行技能展示，在展示的过程中找到最适合自己的学习方法。4、评价应用法：新课程标准提倡的评价不仅仅包括老师对学生的评价，也包括了学生之间的评价和自我评价，这个评价过程能够提高学生对技能动作的驾驭，并且能培育学生的自信念和评价实力。于是，在课的高潮部分我利用拍球比多的嬉戏，使学生将运球技术充分的应用，提高学生的学习主动性，加深拍球技术的驾驭。七、说场地器材：篮球场、半径510米的圆、小篮球

38、人手一个、跨栏架4个、呼拉圈8个、小垫子8个八、说教学程序环节一：嬉戏开课 激发爱好师生问好，宣布本课内容，支配见习生，接着在音乐运动员进行曲伴奏下，学生在老师带领慢跑成圆形，老师在中心，学生队列为圆形站队。做打算活动以嬉戏（代换口令）代替以跑从而提高学生的运动爱好。环节二：自由玩球，活跃热身音乐节奏随老师一起做篮球韵律操。留出一点时间让学生自由耍球，老师刚好确定学生的成就并加以引导，以激发和保持学生接着学习的爱好。环节三： 师生互动阶段这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，主动启发学生进行思维，进行创新。这个环节我主要采纳以下几个步骤

39、：1）、设疑导入：这个环节我通过设疑：如何才能将篮球拍得又多又好?引导学生带着问题进行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提高了学生的学习爱好，又拓展了学生的思维实力。2）、练习创新：在学生找到解决问题的方法之后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，师生间互动学习，让学生在练习中大胆创新，发觉更多的练习方法。3）、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生供应了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生供应了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更主动的进行练习。4）、老师巡回辅导，并请学生展示，引导学生分析评价，

40、简单犯的错误，解决问题。环节四：嬉戏应用阶段竞赛性的嬉戏不仅可以使学生获得成功的喜悦和开心的心情，也可以培育学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应实力。所以，这个阶段我主要支配了过规定障碍物（钻栏架、拍球、跨呼拉圈、绕转折点）和过自设障碍物两个环节。通过这两个环节培育学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。环节五：总结放松阶段这一部分是人体活动由动态复原到静态的环节，所以我支配了放松和课堂总结两个内容。通过音乐（让我们荡起双桨）放松操，使学生在轻松开心的气氛中放松心情。，并对所学的技术做一个总结，激励学生在课后进行熬炼、应用，培育学生的终身体育意识。小学体育说课稿 篇6一、 教学设计

41、意图。人民的生活水平日趋提高，而生活环境越来越差。日趋严峻的环境问题，已经严峻影响了人们生活、工作和学习。环境问题已经成了全世界关注和解决的焦点，而现在的青少年好像没有意识到这点。因此，想通过荒山的改变这堂课，让学生知道我们也能为改善环境作一点贡献。培育学生主动主动的参加环境的爱护和改善，增加爱护环境的意识,同时也培育学生酷爱劳动、珍惜劳动成果和团结协作的优良品质。二、教学目标认知目标：使学生了解爱护环境和改善环境对人类的好处。技能目标：使90%学生初步驾驭投掷动作，提高学生投掷精确性。提高奔跑搬运的实力及发展学生身体的协调实力情感目标：1、培育学生主动参加爱护和改善环境的意识。2、培育学生酷

42、爱劳动、珍惜劳动成果和集体协作、团结互助的优良品质。三、教学设计的指导思想。本课教学以新的“体育课程标准”为教化指导思想。一、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥老师的主导作用的同时，特殊体现学生的主体地位。激发每个学生的爱好，提高学生学习的实力和增加爱护环境的意识。二、关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验胜利。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能体验到改善环境的好处和乐趣。三、每个学生都有自由想象的创建空间，让其大胆创建、发挥。教学中设计了多处空间让学生通过想象

43、创建完成（改善环境的方法）。充分发挥学生学习的主动性和学习潜能，提高课堂的效果。四、教学方法的运用。针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展动身，培育想象创新实力”的教学理念。在教学过程中，主要采纳以下几种教学方法：(1)、情境教学：创设情境荒山的改变，激发学生改善环境和学习的爱好。(2)、自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新实力。(3)、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来驾驭技术动作，提高学生自己解决问题的实力。(4)、团体教学：发挥学生的主体地位。通过小团体竞赛相互促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。五、教学过程分

44、析和处理。本次课的主要内容：投准和接力。由于投掷动作练习较单调，而且有捡球费时、担心全等因素。因此在这次课上就采纳多种颜色绉纸做成“球”为投掷物。为了提高学生改善环境的主动性创设“荒山的改变”的情景，通过：荒（进荒山开荒）绿（施肥、打害虫）收（摘运果实）庆（庆丰收）的情景路途来绽开，让学生体验劳动改善环境后的丰收喜悦。从中学习投掷的技术要领，初步驾驭投掷的动作，同时也培育学生主动参加爱护、改善环境的意识和培育学生团结协作、酷爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质。荒：是通过老师情境创设，伴着音乐学生带着劳动工具欢快地进入荒山。学生会看到一幅荒芜的景象，树木已被砍伐剩下些杂草（伴录像）。这时，就让学生发

45、挥想象用各种各样的动作来开劈新地种下各种果树苗。（老师引导、提示）在不知不觉中，活动了身体，做了热身打算。绿：种了果树后的日常管理，这里设计了由易到难两个部分。（1）施肥：让学生把球用各种不同的方法投到箩筐里（施肥），学生想象创建。先投近的，再投远的，最终投进有高度的大箩筐。（进筐表扬）这里设计了不同的难度，让不同素养的学生都能有胜利的体验。而同时让学生通过实践、探讨、动脑得出阅历（什么方法能投得更远更准），充分体现学生为主体。（2）打害虫：把果树上的害虫打死，使学生投掷的爱好大大提高。收：通过大家的细心栽培，我们的荒山变成了丰收果园。这里设计两个内容：（1）摘（打）果实：通过打树上的果实（果实会打下）进一步巩固提高投掷技术动作和投准实力。（2）运果实：这是一个小团体合作由易到难的接力嬉戏，体现上下肢的协调发展。在分组时分成八个小组四个合作组合，只有两个小组的全体成员协作好才能完成任务。体现学生集体协作的意识，培育相互协作、珍惜劳动成果的优良品质。庆：学生欢快、轻松的拿着劳动成果跳着舞回家了。（感受劳动变更环境后的丰收喜悦）总之，整堂课在促进学生身心健康成长的同时让学生在学习