2022善待每一位学生.docx

《2022善待每一位学生.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022善待每一位学生.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 1页共 5页20222022 善待每一位学生善待每一位学生素养教化的基本观念是：全体性、全面性、特性化。这就要求我们教化工作者在教化、教学过程中，探讨差异、发展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统一，为各种人才的成长打好基础、供应条件。班主任的职责就是在学生成长的道路上赐予必要的扶持、正确的引导，使他们在长身体、长学问、增实力的过程中尽可能少走弯路，防止误入歧途。作为班主任要敬重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任，使其经验体谅和激励；使其潜能得到发展和发挥，让学生能在一个快乐、和谐、宽松的环境中成长。由于每个学生的先天遗传、家庭教化、生活环境、个人经验不尽相同，所

2、以性格、智力、实力、体力必定各异。但每个学生的背后都有父母期盼的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的现在都将影响着国家的将来，其意义不行轻视。这就须要我们教化工作者，尤其是班主任在教化、教学过程中肯定要因材施教，面对全体，善待每一位学生。1.善待学习困难的学生：十个指头都不会一般齐，何况是人呢？同一班级学生的学习水平和实力倾向一般不会在同一水平线上，他们的发展期也是不同的，而同一学生个体本身也存在学科之间的不平衡。任何老师教授一个班的学生，学习上确定存在着上、中、下。其实学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的敬重与爱惜，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班

3、主任，肯定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去第 2页共 5页打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增加他们的信念、志气，并耐性细致的培育他们，以便他们在学习上早日赶上其他同学。班主任只有敬重和爱惜学困生，才能引起师生情感共鸣，使他们复原理智和自尊，对学习和生活充溢信念和志气，从而转变为人们期盼的好学生。对于学困生，班主任肯定要深化了解，既要了解自身缘由，又要了解家庭缘由；既了解生理缘由，又了解心理特征，以便对症下药，因此，教化的关键是疏导、迁移，促使他们把旺盛的精力、智力和情感用到学习上。美国哈佛高校的探讨表明，人的聪慧是多元的，不同的人其聪慧表现不尽相同。闻名的历史学家吴晗，在历史

4、探讨方面是个天才，但在数学学习上却差点儿为此上不了高校。学困生也确定有他们的特长和闪光点等主动因素，这就须要我们班主任去发觉、去捕促闪光点，刚好的赐予真诚的表扬，使他们体验到敬重、信任和支持的快感，要让学生体会到老师的一番爱心、诚意，从而迸发出奋勉向上的决心和力气。与此同时，班主任还要适时地给他们制订出适当的高而可攀的目标，使他们看到努力的方向。由于学生的学习成果不好一般都是因为长期的学习习惯不好、不会科学的支配时间而引起的，所以不能希望一、两次谈心或辅导就能奏效的，而是须要一个过程。在这个过程中，要正确对待学生的反复，深化调查和了解反复的缘由，不急噪、不嫌弃，要坚持不懈地作工作，并争取与家长

5、取得联系，争取他们的支持和协作，学困生的转化工作才能达到预期的效果。为了协作上述工作，考试的试题难度要适中，使学生始终有一种胜利感。对于考试受挫的学生，要刚好地帮他们分析失利的缘由，第 3页共 5页以解除不必要的顾虑。 如有一名姓区的男同学学习较差， 进入高二 （5）是最终一名。因为成果差，较自卑，只跟几个同学来往。沉迷于电子嬉戏中，无心学习，一到晚修就说话。几次谈话都没有效果，后来跟他的家长取得联系，在家长的协作下，并刚好确定他的成果，渐渐有了好转：晚修不再说话，主动参与学校、班里的各项集体活动，成果也有了肯定的提高。2.善待特性特殊的学生：人是有特性的，这种特性表现为不同的人，有不同的性格

6、特征和心理倾向。就性格特征而言，有的活拨好动，有的沉静稳重、还有的倔强固执、有的坚毅、有的懦弱俗话说：江山易改，本性难移。可见，性格特征方面的东西一般来说很难变更。试想一下，假如人没有了特性，岂不就没有了丰富多彩的世界吗？因为特性与创新总是相伴而生，没有特性的人总是墨守成规，没有特性的群体就像一潭死水。所以，老师必需持宽容看法，并努力优化其特性优势，不断地帮助他们克服不好的一面，把劣势转化为优势。就心理倾一直说，学生的爱好各种各样，有的喜爱文科，有的喜爱理科，有的喜爱朗诵，有的喜爱运动，有的喜爱书法，有的喜爱写作俗话说得好，萝卜青菜，各有所爱。作为班主任，对于学生正值的爱好，都应赐予确定、激励

7、，并加以重视和培育，实施因材施教，引导学生发展特长，开发学生潜能，因为爱好是一切独创创建的最干脆的动力。在这一方面，我主要作了以下一些工作： （1）创建条件，给学生多一片发展的空间。对于喜爱动手的学生，上课时可让他上台作试验；喜爱思索的学生，可在课外多提一些思索性强的问题；喜爱运动的学生，可以多组织一些体育竞赛，让他们经第 4页共 5页验失败的磨练和胜利的喜悦（2）细心培育，让学生多一份创建。学生的创建力的培育须要老师抓早、抓细、抓实，对于学有余力的学生，激励他们多读课外书、激励早日见识历年高考题，激励自学选修教材，以培育学生的创新实力和实践实力。上学期，我们班的学生在校、级实行的各项竞赛中都

8、取得了可喜成果。如冯炳辉同学特殊喜爱体育运动，我就一方面激励他参与竞赛，另一方面，要求他支配好时间，不要影响学习。3.善待犯错误的学生：犯错误大致有两种，一种是无意的即失误，一种是有意的即明知故犯，我们的学生一般属于失误。要说谁失误最多，唯恐要数科学家了。试问：哪一项科研成果不是经过了几百次，甚至上千次的失败才取得？人非圣贤，孰能无过。学生是人，而且是未成年人，不是圣人，在成长过程中有待于我们老师去培育造就，难免会有失误、会犯错误，作为班主任肯定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会，因为我们是老师，而不是警察。全国优秀班主任魏书生说过：学生不管多么难教化，终归是青少年，其内心

9、深处肯定有一个广袤的世界，而世界必定是假恶丑与真善美并存的。教化学生时，要力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争站在学生的心理，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们须要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。可见，在成长的过程中，学生难免有失误、难免会犯错误，关键是学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生相识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。如有一个女同学。该生由第 5页共 5页于从小跟随祖父母生活，祖父母较宠她，在待人接物方面，有时作得不好。起先，我和她谈话，她认为我不喜爱她，有意给她尴尬，根本不接受，

10、以至于学习成果大副下降。期末写自我鉴定（装档案）把自己写得很不好。我找到她说：这份鉴定要装档案，应尽量写优点，假如你要写检查的话，就要深刻一点，好好写一份交给我。从今以后，学习的爱好很浓，担当卫生委员对班上的工作特别热心。实践证明：只要教化、教学得法，没有一个中学生是不行救药的。教化的艺术就在于擅长拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中的希望之火，帮助学生体会到上进及学习取得时的快乐，诱发学生的责任心和荣誉感。在学校领导和级长的指导下，在全体老师的协作下，经过全班同学的共同努力，高二（5）班在学习、纪律、及各项校、级活动中取得了较好的成果，被评为番禺市先进团支部、番禺市先进班集体。高三（5）班将接着努力，发扬我们班团结、勤奋、守纪、进取的优良班风，争取在高考中取得更大的成就，为社会输送更高层次的人才。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！