2022四年级英语潜能生转化工作计划.docx

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1、2022四年级英语潜能生转化工作计划 四年级英语潜能生转化工作安排四年级英语潜能生转化工作安排虎林市第五小学叶春荣（201*201*下）一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培辅安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。二、现状分析我所教的三个班共有学困学生4人，三个班大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按

2、量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但这四位学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。争取全部同学都能考出优异的成果。四、方法措施1.仔细备好每一次教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2.加强沟通，了解潜能生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3.搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、

3、听取建议看法。4.沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5.坚持辅潜工作，每周不少于一次。6.依据学生的个体差异，支配不同的作业。7.采纳一优生带一潜能生的一帮一行动。8.请优生介绍学习阅历，潜能生加以学习。9.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生。10.对潜能生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。11.采纳激励机制，对潜能生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。12.充分了解潜能生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证潜能生改善目前学习差的状况，提高学习成果

4、。总之，要留意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的特性和潜能，变学生的被动学习为主动学习，争取取得好成果。扩展阅读：英语潜能生转化总结英语潜能生转化总结素养教化要求老师要面对全体因材施教，要面对每一个有差异的个体，依据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，在坚持面对全体学生的同时，更应侧重潜能生，探讨潜能生，转化潜能生。为此，在学校的关切、支持和亲密协作下，我依据这些潜能生形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想教化工作，实行措施提高他们的英语学习成果。为了总结阅历，更好地做好潜能生的转化工作，现对本次工作总结如下:一、通过谈心的方式找准转化的突破口潜能生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自

5、由散漫的习惯，对自己缺乏信念，对家长和老师的教育不能仔细对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注，但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。在细致发觉了这一特点后，我便实行了谈心的方式力争得到他们的信任。在课余休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界洞察他们不遵守纪律，不仔细学习的根本缘由，和他们像挚友一样谈话。刚起先他们对我还不能完全信任，所以很不情愿把真话说出来，于是我就常常抽空和他们谈。慢慢的他们中的一部分人起先和我交心，在和他们交谈的过程中我了解了学生各自学困的真正缘由。通过一番深化交谈，我对每位学困生的心理都有了肯定的了解，因此我对症下药实

6、行了家访、电话抽查、建立家校联络本等方式进行初步的转化。二、多给他们创建表现自我的机会，增加他们的自信念。知道了这些孩子们学习习惯不好的缘由之后，我首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上我随时留意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提示他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的留意着自己，自己必需仔细听。其次在课堂上我还会为他们特地设计一些难度较小的题目激励他们回答。这样目标定低一些，步伐放小一些使他们立即体会到胜利的喜悦，从而一点点的产生学习的爱好并在一次次小小的收获中增加自己的上进心。三、布置适量的作业，让他们发觉自身的优点在平常的作业布置上，为了防止这些同学对学习产生

7、怠倦心情，我对他们都做了必要的减负。比如我把别人一次完成的作业让他们分两次做，同时又对他们提出严格的要求：书写必需工整，做题必需仔细。这样持续了两周后他们的作业习惯有了明显的进步，我再从题目的难度和数量上做不同程度的加深加阔，使他们在不知不觉中进步。在平常的作业中我会依据他们的某一点进步，哪怕是极其微小的也要做刚好的激励和表扬，让潜能生从心理上感觉到我并不比别人差。四、转变班级其他学生的看法，为潜能生重树形象。班上的这几名学生长期以来已成为大家公认的潜能生。所以有及个别同学难免会有这样的疑虑：即使我再努力他们都认为我不好。为了消退潜能生的这种心理，我在班上进行了一次“Hecan-verywel

8、l.”谈话活动，全班同学畅所欲言纷纷谈了自己对某一个潜能生的相识，并说出了这几个同学的优点。我趁机教化其他的孩子：我们要用发展的眼光去相识潜能生，他们已经在老师和同学的帮助下有所进步，我们要变更固有的观念，让他们对自己的进步充溢信念。经过一段时间的努力，潜能生们有了明显的进步。总之，潜能生是须要老师专心去呵护他们的，它们如同一颗稚嫩的小草，老师的语言稍有不慎都会干脆影响到他们的进步，所以在转化学困生上，我们既要严格要求又要讲究方式方法。贾金花201*年6月友情提示：本文中关于四年级英语潜能生转化工作安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，四年级英语潜能生转化工作安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页