2022年幼儿说课稿范文汇总9篇.docx

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1、2022年幼儿说课稿范文汇总9篇幼儿说课稿范文汇总9篇作为一位兢兢业业的人民老师，总不行避开地须要编写说课稿，仔细拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是我收集整理的幼儿说课稿9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿说课稿 篇1活动目标：1.能正确对待夜晚，培育幼儿乐观、开朗的性格。2知道白天和黑夜的不同特点，理解这是大自然的规律。3乐意在辩论中大胆说出自己的想法，体验自由表达的欢乐。活动打算：挂图，记号笔，纸，油画棒活动过程：一、导入一天里面除了白天就是夜晚，是吗？（是的）白天小挚友们在幼儿园里学本事，做嬉戏，那晚上在家干些什么呢？（看星空、唱歌、跳舞、看电视、跟爸爸妈妈闲聊.）师小

2、结：晚上的时候我们也可以做许多快乐的事，可以过得很开心，很有味道。但是有一只兔子很不喜爱夜晚，（出示兔子）想想小兔为什么不喜爱夜晚？（怕黑，不能出去拔萝卜，太暗，看不清.）师小结：究竟小兔为什么不喜爱夜晚，我们来听听故事就知道了。二、倾听故事，初步理解故事内容，老师讲解并描述故事第一部分兔子喜爱白天.他俩吵累了，还是没有结果，一起去找别的人来评评理。1.那小挚友们说兔子为什么不喜爱夜晚？（因为天一黑什么也看不清，只好去睡觉，所以兔子不喜爱夜晚。）2.那假如小兔和猫头鹰找到了你，你会对小兔怎么说？（幼儿自由回答）它们还找了谁呢，我们接着来听下面的故事老师讲解并描述故事其次部分它们找到了野牛.最终

3、它们还找了谁来评理呢？（野牛、小鸟）出示图片野牛是怎么说的？（野牛：兔子说得对，白天是不够。没有白天，我就看不清哪儿有嫩嫩的青草，肚子就吃不饱了。）小鸟是怎么说的？（小鸟：白天已经够了，没有黑夜，我们就不敢睡觉了。因为天黑，敌人看不清，我们才敢放心地睡觉。）小兔和猫头鹰还找了许多的动物挚友为它们评理，可最终有没有评出个结果？（没有）师小结：因为每个动物的生活习性都不一样，有的动物是白天的时候出来活动的，而有的动物是到晚上的时候才出来的。三、阅历迁移，请幼儿探讨：假如只有白天没有黑夜会怎么样？幼儿各自发表自己的观点、看法老师小结：白天与黑夜不停地在交替，没有白天就没有黑夜，这是大自然的规律，不管

4、你喜爱白天还是黑夜，它都是存在的，所以不管是白天还是黑夜我们都要用开心的心情去面对，白天和黑夜一样精彩，一样让人欢乐！四、活动延长刚刚我们小挚友说了晚上的时候可以看星星、看电视、做美梦.那接下来我们就把这些美妙的事画下来。活动反思（二）：兔子不喜爱夜晚在这一教学过程中我设计了四个环节，在第一个环节引题中我就干脆引入到了主题白天与黑夜。白天我们在幼儿园学习，那晚上在家做些什么？在其次个环节听完故事提问时幼儿的主动性高，在回答时幼儿的语言丰富、完整，在幼儿回答完后我对幼儿的评价不够。第三环节是请幼儿探讨：假如只有白天没有黑夜会怎么样？大班的幼儿已经能接受白天与黑夜的这一自然现象，知道白天和黑夜一样

5、重要，无论少了白天还是黑夜将会给我们的生活带来不便，幼儿都能用开心的心情去感受。所以在本活动中可以添加一些有关科学方面的学问，如：为什么会有白天和黑夜？白天和黑夜是怎么来的？四是请幼儿画画黑夜里一些有意义的事情，这一环节不应当肯定要请幼儿画夜晚的情景，可以让幼儿自由选择，喜爱白天的人画一画白天的景象，喜爱黑夜的就画画黑夜的景色。这节课的主题就是让幼儿了解白天和黑夜一样重要。幼儿在回答完后都等着老师的小结时，我会持续几秒，这给人的感觉是将课堂气氛显得比较迷茫，是不应当出现的症状。老师抛出来的球，幼儿有生活阅历，简单理解的，就能引起幼儿想接住的爱好。反之，有肯定难度，有的幼儿就手足无措了。因此，老

6、师的提问，肯定要驾驭幼儿的最近发展区。总的来说，对于故事的选材还有待斟酌，故事的题材较简洁，幼儿很简单就回答出老师提出的问题。其实老师可以对这个故事的深层含义进行挖掘，发掘出故事的内在价值，这样对幼儿对老师都是一个实力上的提升。幼儿说课稿 篇2一、说教学思想长期以来我们在学前教化美术教学中，一样沿用传统的讲授示范的教学模式，这一方式，在很大程度上限制了学生对于绘画的主观表现力和丰富的想象力，鉴于我们的学生将来要从事幼儿教化的工作，她们更应当懂得如何通过活动和想象力的表现，让小挚友们能够开心的绘画，画自己想画的画，把孩子丰富的想象通过绘画展示出来，而不是培育一个有模有样的小画家，所以，针对当前中

7、等职业学校的教学，基于工作过程的课程设计，依据理实一体化的教学理念，就目前来讲，是相对科学和务实的。二、说教材1、教材简析：动物线描画是高教版中等职业学校学前教化专业美术第一单元的一节课，这一节在整体课程中是特别关键的入门课。在教学过程中，打破教材教学内容，把重点放在引导学生通过线条所产生的绘画形式，主动描绘动物的形态，可以是看到的，也可以是想到的，让刚刚迈进职业学校大门的学生，不要对相对有难度的绘画课程产生厌烦、畏惧心情。2、教学目标：依据本课的教学内容以及课程设置的要求，参照学生的学问水平和理解实力，确定本课的教学目标：、学问目标：使学生了解多种多样的动物不仅特别可爱，并且可以画的美丽。B

8、、实力目标：能对不同动物的特点加以区分，尝试用线描的形式进行绘画。驾驭作画步骤，能独立的完成一幅画的绘制C、德育目标：初步提高学生对表现对象审美实力，相互协作，主动沟通，激发学生更加酷爱本专业。3、教学重点：要精确地写实的绘制一张动物画对于刚入门的学生，几乎是不行能的，我们又想让学生尽快的对美术课产生深厚的爱好，因此，本节课的教学重点是用线条绘画夸张的动物画。4、教学难点：要画出一张动物画可能不难，但要画出拟人化的具有模拟人物行动、表情等的绘画，对于学生是有肯定难度的。所以，本节课的教学难点是 拟人化的表现方法三、说学情分析本课教学对象是20xx级学前教化专业一年级的学生，全部为女生。她们大部

9、分人入学前没有绘画基础。通过上一节课的学习，初步了解了线描画的不同表现技法，并做了大量练习，所以本节课的教学活动是让学生运用线描方法，主动表现动物的形象。四、说教法本课是在前节课的基础上进行教学，学生初步驾驭了线描的一些学问和绘画方法。在教学上，充分发挥学生的主动性，由学生作为课堂的主体，老师做做引导和评判，把学生分为四个小组，制定竞争标准，所以主要采纳以下三种方法：1、形象直观法：通过多媒体展示范图，引导学生视察、分析、思索，归纳得出不同动物的特点，提出问题，竞争回答，赐予记分嘉奖。2、任务驱动法；依据不同阶段提出不同任务，让学生训练、合作，检验评价任务完成状况。3、示范法：老师示范一张小熊

10、的线描画。五、说教学程序整个课堂活动（在这儿我把它称为活动，目的还是强化专业教学的学生的实践性和主体性），分为三个阶段：第一阶段，组织教学，展示任务：依据学生完成任务状况记分，按规则分别记1分2分5分等。最高的小组享有评价特权、哈哈其次阶段：完成四个任务任务一：视察图片请同学们观看以下可爱的动物图：你们相识他们吗？谁还知道更多的小动物？起先任务二：写实动物的画法请同学们看一下写实的动物画法，请你说一下这种画的特点。一分钟后起先抢答任务三：学习概括夸张的画法通过上次任务发觉，写实的画法不适合刚刚接触绘画的同学表现，而夸张的绘画表现更好较简单画，也更适合将来的幼儿教学工作。任务四：学习动物拟人画法

11、动物拟人化，是一种常用的表现方法，作画时，采纳夸张、变形、模拟人的动作、表情等的一种绘画形式，是本节课的难点。看同学们能不能画出一个特别可爱的小熊，起先。第三阶段：教学评价1、组织学生按分组把自己的画进行展示，然后观摩探讨，各组评出最优秀的代表作业，由学生分别发表看法、打分。2、老师担当裁判角色，推出本节课的冠军，把优秀的作业张贴在学习专栏。3、课下作业：画出一只小兔的简笔线描画。幼儿说课稿 篇3一、说教材纲要中提出：“教化资料的选取既要适合幼儿的现有水平，又有必需的挑战性；既要贴合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选取幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野

12、和阅历”的精神。在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一向是幼儿最喜爱的物品之一。平常与幼儿的沟通与视察中收集到有关幼儿很多关于纸的疑问与话题，如：“为什么在腊光纸上不好画画呢？”“为什么皱纹纸放在水里会退色？”“为什么宣纸放在颜料水会变颜色？”“你们瞧，纸会飞起来！”这是幼儿的爱好点。因此这一课题有必需的教化价值，既贴合幼儿当前须要探究纸的隐私，又有利于长远发展，激发其创建的意识，且其教化资源丰富，有孩子们爱看的图书、有爸爸妈妈爱看的报纸、有色

13、调艳丽的包装纸孩子们喜爱用纸折飞机、做纸球、折扇子、写字、画画等，对纸充溢了新奇与探究。依据指南科学领域水平目标中提出：“尝试运用基本的科学方法探究问题，能大胆提出问题，发表不同的看法，”以及本班幼儿探究欲强，喜爱动手操作，能较好地运用语言与同伴进行沟通和沟通，会喜爱用自己的方式表达自己的相识和情感来看，我将纸定位为一个系列活动，本次活动奇妙的纸是系列活动之一，着重让幼儿在玩中体验、感知、发觉各种纸的不同特性，寓抽象的学问于简洁、开心的嬉戏活动中，这与新的课程标准指出：“孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活。”的状况相吻合的。依据以上分析及本班幼儿的已有学问阅历、潜力、发展水平与潜在潜力的差异，

14、制定本次目标：1、引导幼儿专心参加探究活动，发觉纸的不同特性。2、会用简洁的方法记录自己的操作过程及结果，乐意与同伴沟通。3、培育幼儿探究精神与共享阅历的愿望。活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究纸的不同特性，既是本次活动的重点也是难点。二、说活动打算1、环境创设：师生共同布置时装表演的舞台2、阅历打算：（1）教化的整合就应把一日生活看着是一个教化整体，因此，活动前让幼儿了解纸是我国四大独创之一，并明白各种各样纸的名称、种类。开展了体育活动扔纸球揪尾巴，美术活动染纸撕纸等。（2）幼儿有记录、操作活动的阅历。3、物质打算：（1）时装表演的VCD（2）师生共同收集各种纸、浆糊、钉书机、剪刀、水彩颜

15、料及记录用的笔、纸等。三、说教法学法：1、课件激趣法：托尔斯泰指出“胜利的教学，须要的不是强制，而是激发学生的学习爱好。”本活动在这方面进行了大胆的尝试。我以看课件“时装表演”引起幼儿的爱好。引导幼儿视察：“模特身上的服装是用什么做的？”再让幼儿猜想“身上的服装是怎样做的？”透过形象生动、色调艳丽的纸服装，让幼儿了解纸时装的材料及制作方法，从而激发幼儿参加的爱好，及进行时装表演的欲望。2、记录比较法纲要中指出：“透过探究操作，每个人都有了自己的感受、体验和发觉，在头脑中有很多刺激、动觉的阅历和一些模糊的可能性，或者有一些处于半意识状态东西，透过思索和适当的方式表达（如绘画、记录表等）构成想法。

16、”因此我采纳了记录比较法，它可让幼儿把在探究中的发觉刚好地记录下来，并透过比较，发觉它们之间的隐私。活动中，我向幼儿抛出这样的问题“请你们用这些纸边做边比较，它们有什么不同？”然后把发觉记录在纸上。同时，在幼儿操作过程中，我引导潜力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较，而且依次记录；帮忙潜力弱的幼儿用12种方法比较纸的特性，在此基础上引导幼儿相互沟通自己的记录发觉，在相互的共享中，师幼共同归纳出纸共同的特点与不同的特性，从而突破活动的重难点。3、多感官视察发觉法：指南的科学领域中提出“学习运用各种感官视察、探究四周的事物和现象”且大班幼儿已具备了必需的视察潜力，在视察中幼儿能主动参加，专心性高，

17、能有效的发挥主体作用；因此我们在整个活动中留意引导幼儿运用多种感官来视察、探究、实践，如：用眼看看“模特身上的服装是用什么做的？”用手摸一摸，感知纸材料存在着光滑、厚薄之间的不同，动手折一折、撕一撕发觉各种纸之间的差异等。这样幼儿能全身心地投入到活动中，因自己的胜利发觉而增加自信念，也激发了幼儿参加下一个活动环节的专心性，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。幼儿说课稿 篇4幼儿舞蹈教学这一舞蹈内容，是在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下，初步驾驭幼儿园舞蹈教学的一般方法，以及在进行教学时的一般规律，通过幼儿舞蹈全面系统的学习，使学生初步具有教学、改编、

18、创编新舞步的实力。舞蹈教学是艺术教化，在幼儿教化中属于美育的范畴，作为将来的幼儿教化工作者，要相识到舞蹈在幼儿教化中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要手段之一。在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教化的亲密关系，和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上，作为一名幼儿老师，还要探讨如何依据教学任务的要求，把学问、技能和情感的培育，贯穿教学的始终，并依据教学规律开展多种形式的教学活动，依据以上分析，我确定本课教学目标是：1使学生理解和驾驭幼儿园舞蹈教学的一般方法，并懂得运用到实际教学中。2培育学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。3对学生进行学习目的教化。由于幼儿舞蹈教学方法是本节课

19、的中心问题，又是最关键的内容，因此，本课的教学重点是：驾驭幼儿舞的几种常用教学方法。然而，在驾驭了教学方法时，还要懂得在什么样的舞蹈教学中该选用哪一种教学方法，因此，本课的教学难点是：怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法。为了提高教学效率，达到教学目标，本节课我遵循“学生为主体、老师为主导，练习为主线”这一原则，依据教材及学生的特点，教学方法选用引导操作、争论、概括、练习的方法和采纳录音磁带放伴奏音乐来协助教学，努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围，激发学生学习爱好，调动学生学习的主动主动性，参加教学全过程，主动探究、理解和驾驭新学问。幼儿说课稿 篇5教材分析：兔子不喜爱夜晚选自大班教材中黑夜密语这

20、一主题之中。这个主题讲解并描述的是白天没遇见的另一半景象-黑夜，白天和黑夜构成了整个世界，它们两者都在不停地轮换缺一不行。走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惊，通过这个故事的学习，希望能渐渐变更孩子们对黑夜的看法，让幼儿对黑夜充溢新奇和无穷的想象。由此，他们都能发觉白天和黑夜的美。目标：1、能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。2、尝试在辩论中大胆说出自己的想法。重难点：重点：能说出白天和黑夜的特点，正确对待夜晚。难点：尝试在辩论中大胆说出自己的想法教法、学法在教学过程中我运用了猜想法、提问法、探讨法。在引题时我采纳了猜想法，请幼儿猜猜小兔为什么不喜爱夜晚，为下面的环节做好铺垫。其次个环

21、节我运用了讲解并描述法与提问法，是为了帮助幼儿理解故事内容，也是为了突出重点，幼儿能说出白天和黑夜的特点。第三个环节用了探讨法，让幼儿探讨假如只有白天没有黑夜会怎么样？这个环节是为了突出重点，让幼儿知道白天与黑夜是交替出现的，这是大自然的规律。教学流程一、导入请幼儿猜猜兔子和猫头鹰为什么事在吵架，从而引起幼儿听故事的爱好二、播放录音，幼儿完整听故事一遍这个环节我进行了提问，1.兔子为什么不喜爱夜晚？2.猫头鹰为什么喜爱黑夜？等问题帮助幼儿理解故事内容三、阅历迁移，探讨假如只有白天没有黑夜会怎么样？幼儿能按自己的观点，大胆说出自己的想法。是为了突破难点，让幼儿知道白天和黑夜每天都在不停的交替，没

22、有白天就没有黑夜，这是大自然的规律，不管是白天还是黑夜，我们都要用开心的心情去面对。在导入环节，老师创设的情景能吸白天还引幼儿的留意力，激发他们的新奇心，为后面的环节做了铺垫。在环节二中，老师主要运用了提问法，通过故事的倾听，能使幼儿了解到黑夜和白天的不同特点，是目标一的实施环节。在环节三中，老师让幼儿大胆讲解并描述自己对于白天和黑夜的看法，了解白天黑夜是不断交替的，是缺一不行的，这环节中始终体现了预设的两个目标。幼儿说课稿 篇6一、说教材感知宽窄是我们生活中常常遇到的问题，也是我们主题活动中班下册中的科学活动。新纲要明确指出要为幼儿供应丰富的可操作的材料，引导幼儿主动参与探究活动，引导幼儿对

23、四周环境中的数、量、形等现象产生爱好能从生活和嬉戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩本着要让幼儿在充分的探究材料中去探究学习，本着做中学的原则，我设计了本次活动好玩的宽窄。二、说目标：本次活动对于幼儿来说是比较抽象的概念，这就要让幼儿在充分的操作材料中进行操作学习。所以我就设计了以下三点目标：1、 学问目标：在活动中感知物体的宽窄，主动尝试用不同方法比较物体的宽窄。2、 实力目标：在操作中学习为物体按宽窄排序。3、 情感目标：体验科学活动的趣味性，能在操作探究的过程中体验到胜利的欢乐。三、说活动打算：我的材料打算是从易到难，并为每一个环节服务的，做到材料充分，又不重复，还要尽量的满

24、意活动。操作卡片若干，两种不同难度的记录卡、宽窄不同的实物等。宽、窄不同的胶贴！宽窄不同的门三个。四、说重、难点活动重点：感知物体的宽窄，尝试用多种方法比较物体的宽窄。体验科学活动的趣味性，是本次活动所必需要达成的目标，所以我设计为重点！活动难点：用多种方法比较物体的宽容，并作记录。由于幼儿对于测量等方法的运用在生活中比较少，而且记录也不常常操作，所以针对本班幼儿，我把难点确定为比较和记录！五、说教法、学法1、教法：本次活动将运用启发提问法、探究发觉法、试验操作法、比较法等，使幼儿感受宽窄。2、学法：幼儿在与老师互动中通过试验操作、比较、记录等获得认知实力。六、说活动过程：1）、预备活动：让幼

25、儿在不知不觉中接触宽窄，体验宽窄。边说儿歌边走小桥到室内儿歌：小竹桥，摇呀摇小挚友们来过桥小小竹桥真是窄一步一步渐渐来走呀走，摇呀摇最终走到宽宽桥小挚友们排好队大家一起跑过桥。2）、谈话活动：小挚友们，刚才我走的小竹桥，一步一步渐渐走的是小桥的什么地方啊？跑过来的是什么地方啊？你们可真聪慧啊！今日我们幼儿园也来了许多宽哥哥和窄弟弟。由于它们今日都穿了一样颜色的衣服，老师就认不出来哪个是宽哥哥哪个是窄弟弟了，你们能不能帮我把他们找出来啊？（我将宽窄拟人化，生活化了，在幼儿已有的生活阅历上，认为哥哥要大一些，弟弟要小一些，从概念上让幼儿不感到抽象和生疏，为接下来的活动做好铺垫。）3）、操作探究活动

26、（一）第一次操作活动（通过目测初步感知宽窄）1、幼儿操作两种颜色、长短相同的学详细验宽窄。2、沟通小结：你是怎样找出来的宽哥哥和窄弟弟？小挚友们真能干，像这样一下能看出来的宽窄比较简单找，可是在这里有许多长的很像的宽哥哥和窄弟弟，小挚友还要帮老师想想方法让它们根据规律站成一排啊！（二）其次次探究操作活动，（通过目测、比较根据宽窄进行排序）老师适时进行无声分组，实力强的一组，实力弱的一组。不把时间奢侈在无实际意义的活动上，把时间充分交给孩子。1、幼儿操作长短相同，颜色不同的卡片，并进行排序。2沟通小结：你是用什么方法找到的谁是宽哥哥，谁是窄弟弟？说说你是按什么依次让他们站成一排的？老师刚才替宽哥

27、哥和窄弟弟亲了小挚友们的小手，现在小挚友相互的比一比，看看你们是让谁给亲了？请被宽哥哥亲的小挚友站在红色线这边，被窄弟弟亲的小挚友站到绿色线这边！他们又藏在了我们的生活、学习用品里，一会小挚友把他们找出来，并在这本子上记录下来。第三次分组操作探究活动（对生活中的物品进行宽窄的比较，并记录。让学习深化生活！）1、幼儿分组进行操作，并进行记录。实力强的一组进行最宽和最窄的记录。实力弱一组进行宽窄的记录。2、请把你们的操作记录，给后面的客人老师讲一讲！提示客人：请您和尝试和幼儿探讨一下，除了今日知道的可以分宽窄不同，这些材料还有什么不同的特征？（大小，厚薄等，激发幼儿接着探究的欲望。）4）、沟通小结

28、小挚友们，今日我们一起和宽哥哥、窄弟弟玩的好兴奋啊！我们用眼睛看，让他们站在一起比一比，和用尺子量一量的方法把们都找了出来！他们特别的感谢你们呢！现在小挚友拿起桌子上你找的宽窄，和老师一起当心的走过这些宽窄不同的门，回班级吧！ （把宽窄融入生活，将学习应用于生活！）幼儿说课稿 篇7一、教材分析：称象是一个民间方为流传的历史故事。活动通过对曹冲称象的详细方法和步骤的介绍以及与大官们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，擅长视察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，让幼儿能很快的理解故事内容.本故事主要是让幼儿了解古代的人很会动脑筋，知道他们是怎么称象，同时通过故事来培育幼儿擅长动

29、脑，勤于视察的好品质。要解决这一问题，必需要建立在幼儿已经了解量的守恒的原理上，而让幼儿知道通过量的守恒的原理，我们可以进行量的替换.这对大班幼儿来说太抽象了，也相对来说较难，因此我把这个故事分成两课时来上，第一课时主要让幼儿了解量的守恒的原理。而其次课时是在幼儿已经初步了解量的守恒的原理的基础上，让幼儿有表情地、生动地复述故事，从而来提高幼儿的口语表达实力。先来说说第一课时吧，第一课时主要是让幼儿了解量的守恒的原理中的量的替换，因此，我认为本活动的重点及难点就是让幼儿知道曹冲是怎么称象的，为了解决这一问题，特制定目标：1、理解故事中曹冲称象的好方法，初步了解量的守恒原理.2、培育幼儿擅长动脑

30、，勤于视察的好品质。二、环节分析：1、谈话导入。让幼儿结合生活阅历来说说要想知道一样东西的重量，你会怎么办?这一环节不仅可以引出下一环节的故事，还可以为解决难点做好铺垫.2、完整观赏故事一遍。这一环节主要是让幼儿对故事的内容有个也许的了解.同时知道古时候的人，要想称一头大象是那么难的，那他们是怎么称的，这样的方法行吗，为什么不行.让幼儿对大官们的方法和曹冲的方法做个比较，这可以发展幼儿的比较性思维。3、观赏曹冲称象那一段，重点理解曹冲利用量的替换原理来称大象。这一环节是突破重难点的环节，幼儿的思维比较直观形象，单单就是听故事，幼儿是很难真正理解的，更何况是那么抽象的守恒原理.而课件比较形象直观

31、，利用课件让幼儿能形象的知道曹冲称象的步骤，观赏课件后，幼儿对于称象的步骤是知道了，但对替换了是否就一样重呢?还是朦朦胧胧的，这就须要试验演示操作了，让试验去验证这个原理.让幼儿进一步去了解守恒的原理.其实这个环节也是落实这两个目标的环节。4、再次完整观赏故事一遍。在幼儿对曹冲称象的方法有了初步了解的基础上再来观赏故事，达到真正理解故事的目的。5、结合现在实际状况，发散幼儿的思维。启发幼儿结合自己的生活阅历从当时的状况和现代社会两个方面进行思索。激发了幼儿主动参加，大胆想象，激励创新思维，培育创新精神;同时也让幼儿进一步体会曹冲的聪慧，激发幼儿主动动脑的好习惯。幼儿说课稿 篇8敬重的各位评委、

32、老师：你们好！我叫，来自，我所教授的科目有：剑桥少儿英语预备级、剑桥少儿英语一级和剑桥少儿英语二级。今日我说课的内容选自剑桥少儿英语一级上册第三单元“I like apples”第一课时。我从四个方面说这堂课的设计：说教材、说教法、说教学过程、说反思一、教材的地位和作用:“I like apples”是剑桥少儿英语一级上册第三单元，在此之前，学生们已经学习了apple苹果、pear梨、banana香蕉、orange橘子、peach桃子，本单元是在以上基础上接着学习各水果的单词、英语句型“你想要什么”“你喜爱水果吗”及简洁的英语名词单复数的改变。本单元的学习为以后学习名词变复数做了良好铺垫。二、

33、教学目标：1、通过学习，能够听、说、读、写本课所学水果类单词2、驾驭本课所出现的水果单词变复数后的发音3、初步驾驭英语名词单复数的概念三、教学重点与难点：本着剑桥少儿英语的教学标准，及学生的接受实力基础上我确定了以下教学重难点：1、新单词：mango芒果、grapefruit柚子、pineapple菠萝、watermelon西瓜、coconut椰子正确读法与写法2、初步驾驭名词变复数的几条简洁的改变规则，如：mango和peach的复数，在后面应加”-es”3、本课”like”后应加水果的复数，”some” 为“一些”，也应跟复数形式4、Id like=I would like，而不是I li

34、ke。幼儿说课稿 篇9一，说教材：1.教材价值：鸟是动物世界中的一个大的家族。在厦门，到处都可以看到鸟的身影，听到鸟的啼声。而且教化的资源也很丰硕：家庭养鸟，花鸟市场，公园，厦门的白鹭洲有鸽子，鼓浪屿上有百鸟园等。大班的孩子对鸟的相识有肯定的阅历，他们爱好给鸟喂食，还喜爱亲热鸟。这些鸟有着不同的表面，不同的生活习惯，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有雷同的特征：有羽毛，有翅膀，会飞新纲要告知咱们，要与社区密切协作，综合应用各种教化资源，共同为幼儿的发展独创良好的前提。因此，我以为，引导幼儿进一步探究鸟与人类的关联，探究不同鸟类的不同的生活环境有着必定的教育价值。2.目标定位：活

35、动目标是教化活动的动身点和归宿，对活动起着导向的作用。依据大班幼儿的春秋特点和教材自身的特点，我从心情立场，实力，认知等方面断定了本次活动的目标，其中既有独破抒发的成分，又有彼此融和的一面。具体的目标为：活动目的：1,了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。2,依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。3,萌生疼惜鸟类和大自然的感情。依据目标，我把活动的重点定位于：了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。难点为依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。我们知道幼儿的思维以详细形象思维为主，我看了，听了，都会忘的；只有我操作了，才会记住。因此身临其境的学习定能给幼儿留下深化的印象

36、。为此，我们做了如下活动打算：1.常识打算：幼儿在日常生活中相识过一些常见的鸟。2.物资预备：百鸟园的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，磁带，录音机等。二，说教法：依据运动的内容跟幼儿的年纪特色，我实行的教法重要有：1.视察法：视察法就是供应大批的干脆阅历让幼儿视察探究，让幼儿通过五官的感受来发觉，探究事物的景象，失掉具体的阅历，并在此基本上渐渐构成概念。2.操作法：操作法是幼儿建构活动的基础方式。本次活动，为幼儿供应的不同环境，不同的动物的图片，让幼儿本人与图片的互动中，来取得不同的鸟类生活的环境也不同，并能依据生涯环境的不如进行分类的教训。通过资料的自我纠错功效使幼儿的才能得

37、到进步。3,启示引导法：幼儿在察看，操作的过程中遇到问题，老师应用适当语言，协助幼儿来独创问题，引诱幼儿解决问题。并机动运用群体活动，小组活动和个别活动的组织情势，通过师生互动，生生互动得到发展。三，说学法：本次活动采纳的学法主要有：1,探讨谈话法：新纲领指出，幼儿能用多种感官着手动脑，探究问题；用恰当的方法表明，交换摸索的进程和成果.因而，我在活动中领导幼儿说一说，看一看，比一比，在多通道，多感官的参与下，懂得鸟类的独特特点。2,休会法：心理学指出，但凡人们踊跃加入体验过的活动，人的记忆后果就会显明提高.因此为了加深幼儿对不同鸟类生活的环境也不同的了解，我供应了鸟类生活的背景图及不同的鸟类，

38、让幼儿在操作，纠错的过程中加深体验。四，说教学程序：我采纳层层递进的措施组织活动程序，详细流程为：激发爱好参观比拟操作体验反馈延长。激发兴致：俗话说，好的起先是成功的一半,在活动的一开端我便向幼儿提出百鸟园的要求，激发幼儿的爱好；并在激发爱好的过程中向幼儿提出更进一步的恳求：要细心视察你意识哪些鸟，它们有什么共同的地方在其次个环节我集中幼儿，勉励幼儿英勇地说出自己的发觉，激励幼儿自己探究说出鸟类的共同特征，同时让幼儿探讨企鹅是不是鸟类，企鹅生活在什么地方目标（1）在这里做作完成。操作体验：下面进行的是小组式的嬉戏教养。领导语：你们晓得这些鸟生活在什么地方吗（幼儿自由答复）老师为你们筹备了许多鸟

39、的图片和它们生活处所的背景图，请小友人试一试把它们送回家。幼儿操作，并学习按背地的精确答案自己纠错。在活动中，幼儿通过自己的操作把各种鸟类送到它们各自生活的地方，断定，感想鸟类的生活环境的不同，同时，操作材料当面的谜底相关会提示他们从新思索，修改阅历。自我纠错的实力得到提高。目标（2）在这里完成。集体沟通：幼儿作品的呈现沟通，再次晋升和加深了前面的活动阅历，而后老师激励幼儿一起把百鸟园里的鸟都送回自己的家，再次坚实幼儿的新阅历。新纲要在社会范畴的目标中提到，培育幼儿自动介入各项活动，有自信念；情愿与人来往，学习互助，协作和共享。在这次的操作中，老师可以激励幼儿不知道的可以问错误，可以找寻方才的操作材料来解决问题，让幼儿有多种道路来解决问题。反馈延长：这次的活动后，确定还有一些幼儿不能实现活动目标，先生能够把各种操作材料持续供应在活动区内，让幼儿进行操作，同时供应各种鸟类的图片，图书，VCD等材料，让幼儿继承丰富相干的阅历，激发幼儿的爱鸟之情。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页