2022年小学教学教学计划模板集锦四篇.docx

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1、2022年小学教学教学计划模板集锦四篇小学教学教学安排模板集锦四篇光阴快速，一挤眼就过去了，又将起先支配今后的教学工作了，须要好好的对接下来的教学进行安排了。怎样写教学安排才更能吸引眼球呢？下面是我细心整理的小学教学教学安排5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学教学教学安排 篇1一、指导思想提高学生的审美实力，增加对祖国语言文字的酷爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培育学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。二、师资设置专职书法老师：张秀香三、课程支配每班每周一节书法课，同时每周支配两天午读时间进行书法练习。四、教学基本内容1、执

2、笔方法及书写姿态2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的结构特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、观赏书法中的美五、详细做法1、每周支配肯定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可依据学生的实际汲取状况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以激励为主。2、定期展示优秀作品，在校内内和班级中展示3、举办全校性书法竞赛，激发学生的学书法热忱。4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴实力。20xx年2月小学教学教学安排 篇2一、指导思想本学期，我校的教学教研工作接着以提高教化教学质量为宗旨，以县教化局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，坚持以

3、课堂改革为突破口，以提升老师群体专业化水平为目标，以提高教化教学质量为核心，突出一个中心：提高教化教学质量；抓住两个关键：学校教学管理水平提升和老师队伍素养提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题探讨的开展。创新教研方式，实现我校教学质量的稳步提升。二、工作目标1、创建高效课堂教学模式，加强教学管理，提高教化教学质量。2、加强师资队伍建设，努力提高老师整体素养3、以科研促教研，加强县级小课题探讨，抓好校级小课题管理。4、以丰富多彩的活动为抓手，主动参与县级以上活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素养。三、工作重点与措施（一）加强

4、教学管理，向管理要质量。1、严格根据国家课程安排开齐课程，开足课时。2、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。3、加大对课堂教学的巡查力度，刚好总结反馈。4、学校领导要深化到课堂，了解老师的教学状况，并在听评课中引导老师提高驾驭课堂的实力，提高教学水平。业务领导每学期听课30节以上。5、教育处平常留意教学常规资料的收集整理，不在检查前“搞突击”。（二）抓好教学常规，规范教学行为。仔细实行郁南县中小学教学常规要求，加强对老师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理。1、安排重落实。要仔细制

5、定教学工作安排，杜绝假、大、空。2、教材重研读。引导老师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，精确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。3、备课重实效。备课要精确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。严格根据我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式“六环节”进行备课，主要备好教学目标、自学提纲、当堂训练的内容。各学科、各年级可以依据实际对“六环节”进行增减。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥老师的集体才智，提高教学设计的整体水平；结合老师自身特长和本班学生

6、实际，提倡教学设计特性化，促进老师教学特色的形成。备课时要备好课件，科组学习时主备老师要以说课的形式介绍课件的运用。各科组要留意课件资料的收集。4、课堂重效益。各任课老师要努力遵循“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，根据我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式进行上课，要让学生有足够的时间进行“先学”，再进行“兵教兵”，老师后教的是学生在“兵教兵”后仍旧不懂的内容，每节课要有510分钟进行当堂检测，检测的内容就是本节课所教的学问。在课堂上，老师要特殊关注班上20%的后进生，要有耐性、多激励他们，努力创建轻松开心的教学氛围，主动提倡“自主、探究、合作”的学习方式。老师

7、要严格按程课表上课，不带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂，不得有讽刺、挖苦学生的语言，将学生赶出教室外罚站等侵扰学生权益的错误做法。小学教学教学安排 篇3跟着姗姗来迟的春日的脚步，迎来了新的学期。在新的学期里，制定第八册自然教学安排如下：一、教学内容第八册的自然从学问上说，可以分为四个方面：1、岩石：在低年级学习了砂和粘土、玩石头等学问的基础上，指导学生相识岩石的基本特征。包括第1、2课。2、植物：在低年级学习了各种各样的花和各种各样的种子等学问的基础上，指导学生相识花的构造和种子的构造。包括第3、4课。3、动物：在低年级学习了蚂蚁、蟋蟀等动物个体学问的基础上，指导学生相识两栖动物和昆虫

8、的共同特征。此外向学生介绍了常见的益虫和害虫。包括第7、8、9课。4、宇宙：在低年级相识了太阳东升西落现象之后，本册向学生介绍太阳和月球的状况。包括第11、12、13、14课。另外，本册第5、6两课通过饲养蝌蚪和蚕，向学生介绍简洁的饲养学问。第10课向学生介绍了日常生活中常见的毛细现象。二、实力培育在实力培育方面，主要培育以下几种实力：1、视察实力（1）培育学生视察物体的形态构造。如视察植物花和种子，视察岩石。（2）培育学生视察事物的改变。例如，视察月球在天空中位置的改变和月相改变。（3）培育学生的视察方法。用比较的方法视察。例如，视察各种岩石；视察物体的毛细现象。把整体分为部分，有依次地视察

9、。例如，视察植物的花和种子。在短期内连续视察。例如，视察蝌蚪、蚕的改变；视察月球的改变。做视察记录。例如，用表格记录岩石的性质；用图画记录月相改变。2、试验实力指导学生接着学习对比试验的方法。例如，对不同太阳能热水器吸热多少的对比试验。3、归纳概括实力（1）培育学生归纳概括同类物体的共同特征并建立初步概念。例如，归纳概括两栖动物、昆虫的共同特征。（2）培育学生归纳概括同类现象中的共同点，发觉其中的规律。例如。归纳概括物体毛细现象的规律。4、演绎推理实力培育学生学会依据某类物体的共同特征，推断某种物体是否属于某一类物体。例如，推断某种动物是否属于昆虫。5、想象实力主要培育学生的想象实力。例如，对

10、太阳和月球基本状况的想象。6、动手实力（1）培育学生的饲养实力。例如，饲养蝌蚪和蚕。（2）培育学生的制作实力。例如，制作昆虫标本。三、德育教化在德育方面，主要进行以下三方面的教化：1、通过讲解并描述我国古代的养蚕抽丝历史，使学生了解我国古代的科技成就，向学生进行爱国主义教化。2、通过讲解并描述人类对月球的探究，启发学生勇于探究的精神。3、通过讲解并描述人类对岩石和太阳能的应用，向学生进行学科学、用科学的教化。四、教学措施1、教学中留意结合教材和学生的特点，选择合适的教学方法。2、留意本学科各年级教材之间的纵向联系，与小学其他各门学科之间的横向联系。3、留意发展儿童的智力，培育学生的实力。4、遵

11、循学生身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。5、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活、生产、社会实际的联系。6、遵循儿童的生理、心理特点，注意内容的趣味性和实践性。小学教学教学安排 篇4中小学生的平安教化，是全民平安教化的重要内容，关系到国家、学校、家庭的稳定。因此，学校平安教化课必需科学化、规范化，因而制定本年级本学期平安课教化安排如下：一、学生基本状况分析：二年级学生年龄小，平安意识差，虽然已有一年的平安教化，但对危急的相识还不行，也不懂得生命的宝贵，对平安和危急，他们是出于本能爱护自己。所以我们教化学生平安是有意识的教化学生“珍惜生命，防范危急，留意平安。”二、教材

12、分析：本学期我校采纳的是“山西出版传媒集团希望出版社”出版的平安教材。二年级全册共18课，围围着“生活、卫生、自然灾难”等平安方面阐述的，都与小学生学习、生活有紧密联系，很好用。本学期主要学习“生活平安”单元的部分内容和“卫生平安”单元的内容，共九课。三、重难点：重点要让学生驾驭“牢记身份信息、不乱动交通工具、不痴迷嬉戏，以及用药、饮水、饮食、卫生习惯”等方面平安常识。难点是怎样让学生增加平安意识，时时留意爱护好自己。四、教学目标要求：1. 以上级教化部门下发的有关平安工作文件和通知及指示为宗旨，结合教材，教给学生平安常识，让学生时时留意爱护自己的平安。2. 紧绷平安心弦，当心防范，保证学生平

13、安，保证正常的教化教学秩序。3. 留意平安，警钟长鸣，结合季节时令，教化学生到处养成留意平安的好习惯。五、教学方法措施：1. 以课堂教学为主渠道，教给学生平安常识，增加学生平安意识，让学生学会爱护自己，学会生存。2. 平常重视交通、防火、防水、饮食、体育、用电等人身平安教化，做到平安教化每天讲、时时讲、到处讲，努力营造“平安校内”氛围，做到无意外事故发生。3. 围绕时序节令上好平安课，随时进行平安教化。4. 通过故事会、看影碟、读书等平安教化活动，增加学生平安意识。六、教学进度支配：周 次 课 题第一单元：生活平安其次周：第一课：身份信息要牢记第四周：其次课：交通工具不乱动第六周：第三课：动画嬉戏不痴迷其次单元：卫生平安第八周：第四课：乱吃药品危害大第十周：第五课：科学饮水有讲究第十二周：第六课：垃圾食品要拒绝第十四周：第七课：接种疫苗保健康第十六周：第八课：身体过敏要警惕第十八周：第九课：卫生习惯要养成第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页