宿舍社区化管理创新实践研究.docx

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1、宿舍社区化管理创新实践研究 摘要:“书院制”宿舍社区化管理是学生工作的创新平台，部分高职院校开始进行了一些有益的探索及尝试。苏州工业园区服务外包职业学院依托宿舍管理“全人培养”的优秀经验，在“书院制”社区管理理念、机制运行等方面进行了创新实践，以更加广阔的视野、更加开放的姿态、更加扎实的工作，进一步聚焦强化宿舍社区育人平台与思想阵地建设，探索和创新富有成效的学生服务精细化管理体制，不断提升学生服务质量，使学生管理更加高效便捷，体制运行更为畅通，目前“书院制”宿舍社区已成为立德树人的新阵地。 关键词:书院制;宿舍管理;创新实践 一、“书院制”宿舍社区化管理模式概述 书院制宿舍社区管理模式是集西方

2、住宿社区与我国古代书院理念为一体的新型育人模式，其主张将大学生通识教育、行为教育及德育、美育等进行融合，倡导以学生住宿社区为中心，书院负责除教学以外所有学生事务，以学生“全人”培养为目标宿舍社区育人模式。苏州工业园区服务外包职业学院目前建设有3个书院，分别是探微书院、牧斋书院、希文书院，每个书院约1700人，原则上同学院、同专业学生住在同一个书院。(一)书院的定位及建设目标。书院作为学生管理的基本单位，其工作定位是拓展第二课堂，优化学生成长环境，提高服务质量，建立以学生自我服务为主，以学生宿舍区为载体空间、以多种形式的活动及辅导为实施手段的新的校园组织机构和育人平台。书院建设目标是把学生管理、

3、思想政治教育、美育、德育等职责向学生宿舍转移，构建以宿舍为主阵地的学生工作机构体系，实现学生管理由“方便管理者”向“方便学生”的转变。书院主要负责学生思想政治教育、美育、德育、日常安全稳定、住宿管理、学生文体活动等工作。各个书院自主探索确立自己独特的服务理念和特色目标，调动书院师生力量，提炼书院特有文化元素，营造文化氛围。学校设书院管理委员会作为书院建设的领导机构，由学校党委书记、分管学生工作的校长、学生发展中心、党群工作部、事业发展中心、教学服务中心、事物保障中心以及各二级学院党总支书记等职能部门负责人组成。通过集体决策的形式决定书院建设、学生教育管理及服务等重大事项。苏州工业园区服务外包职

4、业学院目标到2022年基本建成符合校情特色、运行机制顺畅、服务体系健全、成长环境舒适的书院育人机制，切实提高高职院校应用型、复合型人才培养质量。(二)书院制宿舍社区的运行机制。学校书院管理委员会在学生发展中心设立青年学生社区服务中心，青年学生社区服务中心负责统筹管理各书院、各学院的对接、协调与联络，及时汇总各社区建设过程中遇到的问题，定期向学校书院管理委员会汇报。学校拟逐步将学生党建团建、辅导员、二级学院负责学生工作的党总支副书记从二级学院剥离，转变其工作阵地，与学生发展中心学生资助、宿舍管理、德育美育、思政教育、心理健康教育、就业创业等科室合署办公，理清书院与二级学院关系，探索形成书院、二级

5、学院分工合作、协同育人的两套不同体系。二级学院主要负责学生第一课堂专业技能教育，包括专业课堂教学、实习实训、学科竞赛、科学研究等，书院主要负责组织实施学生的德育、美育、思想政治教育、党团建设、社会实践活动、素质拓展、职业生涯规划指导、就业指导、资困助学、宿舍服务、心理健康教育、日常管理、安全教育等工作。学校主张除教学以外所有学生事务均有书院承担。使学生工作队伍真正走近学生，推动学生工作队伍专业化、职业化发展，逐步形成二级学院专业技能育人、书院综合服务育人、整体联动的工作机制。 二、书院制社区模式下的宿舍管理创新实践 (一)建立书院制模式下的宿舍管理新机制。首先，理顺书院与二级学院关系，我校在考

6、察绍兴文理学院、浙江工商职业技术学院等高校后，为确保书院制宿舍社区改革运行，实行二级学院专业育人、书院综合服务育人双轨制，即二级学院主要负责学生的专业教育，书院主要负责学生的日常管理与服务、第二课堂等通识教育。其次，理顺书院内部管理机制，学生资助、宿舍管理、心理健康教育等教师统一由学生发展中心负责管理，辅导员统一归各书院院长或书记统筹管理，学生活动等经费根据书院学生数量下放实行二级管理，各书院对学生发展中心负责。最后理顺书院与书院之间关系，学校根据三大书院的格局，选聘各书院领导班子，各书院院长由原二级学院分管学生工作的副书记担任，党总支副书记工作职责从原二级学院剥离。(二)创新书院制模式下宿舍

7、社区育人新内容。首先，结合书院学生专业特色，开展一些形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的实践活动，以此增强学生的组织凝聚力和对书院的归属感，例如，希文书院针对艺术专业学生开展的“我画我家”宿舍美化大赛，既锻炼了学生的行为养成有提高了学生创造美的能力。其次，书院要协同二级学院学风建设，在宿舍区广泛开展“学习型宿舍”“高技能宿舍”等评选活动，营造良好育人氛围。(三)党团组织进宿舍，提高学生自我管理、自我服务能力。首先，成立书院团工委，筹建书院党总支，积极推荐党团组织进宿舍，通过团建、党建形式加强学生思想引领。其次，加强团委学生会、学生发展中心宿舍管理自律委员会等学生自律组织的建设及完善，培养学生自我

8、管理、自我服务的意识。如学生发展中心宿舍管理委员会定期对宿舍安全卫生进行检查，采用“突发事件一事一报”“违章用电每日一报”“卫生每周一报”“文明宿舍每月一评选”的工作制度。 三、新常态下优化书院制宿舍社区化管理创新的发展路径 (一)提高书院制宿舍社区文化育人的能力。书院制宿舍社区文化是以校园精神为主要特征的群体文化，其以宿舍为活动空间，通过第二课堂形式突出学生的主体性地位。宿舍社区文化主要包括物质文化、精神文化及制度文化三个方面。物质文化主要体现在社区的楼宇布局、环境卫生、空间陈列等方面，精神文化主要体现在社区学生的世界观、人生观、价值观、道德评价等方面，制度文化主要体现在社区管理条例、公约等

9、方面。宿舍社区文化是校园文化的重要组成部分，建设提高宿舍社区文化是践行全员、全程、全方位育人理念及提高学生综合素质的客观要求。宿舍社区文化的建设提高具有很强的育人功能，潜移默化地影响大学生综合素养的提高和发展，宿舍社区文化的育人功能主要体现在美的社区文化环境，丰富多彩的社区文化活动可以净化学生的心灵，提高学生的道德修养，使学生沉浸其中并感到身心愉悦，帮助学生树立健康的高尚情操，从而自觉抵制低级趣味文化的侵扰。(二)创新书院制宿舍社区管理模式下具有地方特色的美育通识教育。人类文化有趋异性的特点，同一国度、不同地域都有着自身不同的艺术形态及艺术语言，深挖地域传统文化，建设具有地方特色的美育体系，可

10、以更好地构建系统化、多元化的美育通识课程体系。我国非物质文化遗产丰富，高职院校应积极将当地特色的非物质文化遗产引入美育通识教育的课堂，让学生学习掌握技能的同时增加对优秀传统文化的了解。高职院校书院制社区模式育人平台的搭建，为美育通识课程的设置及实施提供了更多的可能性，在书院制社区探讨并建立一项地方特色的美育课程项目，对改变目前固有传统的美育模式意义重大。例如，苏州工业园区服务外包职业学院根植苏州这座历史文化名城，可以在书院社区成立苏扇、苏绣、核雕等大师工作室，增设苏州园林非物质文化遗产体验馆等项目，让学生足不出户就能体验到传统工艺的制作流程，感受到工匠精神和古代的审美特点，使学生爱上艺术的同时

11、也营造了良好的校园文化氛围。(三)发挥书院制宿舍社区管理模式下社团育人的比较优势。书院制宿舍社区模式下的社团运营模式更新颖、管理更有效，传统的社团管理以二级学院为主的垂直式管理，多处于放养状态，社团成员都是本二级学院学生，专业同质化情况突出。加之学生年龄层次及个人素质等因素存在较大差异，导致社团定位不明晰及社团活动存在一定的随意性，导致社团很难长久经营且育人功能大打折扣。而书院制教育模式将学生管理部分职能从二级学院予以剥离，由二级学院负责专业培养，书院负责通识教育。二级学院育人侧重于教学方面，以培养学生专业知识及专业技能为主，书院则以第二课堂为平台，以宿舍社区为阵地，以学生综合素质培养为主责，

12、这与学生社团育人理念相契合，书院制模式下的社团运营模式创新为大学生课外实践提供了大舞台，学生日常生活和课外实践方面遇到的难题可以得到书院导师更为专业的指导。同时书院制模式打破了二级学院各自管理社团的壁垒，以书院宿舍社区为单位的社团可以跨年级、跨专业设立并开展活动，管理架构更加精练，各专业高度融合，符合高校学分制教学理念的同时也使得社团管理更加高效。在此基础上书院应加强理论创新和顶层设计，结合自身优势及特点，从学生利益至上的角度出发，转变思想，变管理为服务，以学生需求为导向，打造一批符合社团理念、突出社团特色、学生参与度广泛的高质量精品活动，从而扩大社团影响力并实现社团育人功能的优化。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页