2022参加华东师范大学“提升学校课程领导力”专题中小学校长高级研修培训心得体会.docx

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1、2022参加华东师范大学“提升学校课程领导力”专题中小学校长高级研修培训心得体会 参与华东师范高校“提升学校课程领导力”专题中小学校长高级研修培训心得体会参与华东师范高校“提升学校课程领导力”专题中小学校长高级研修培训心得体会河洲中心小学熊美根从11月16日至11月22日，在华东师范高校参与了“提升学校课程领导力”校本研修培训，先后听取了上海师范高校教授谢利民等11位教授、博士生导师、特级校长关于“校本研修，提高教学质量”所做的专题报告。通过这次学习对什么是校本探讨，如何组织校本探讨有了进一步的相识，以下是我自己的几点感悟。一、校本探讨，注意读书学习。课程改革时老师最大的挑战是对老师观念的挑战

2、，校本探讨就是要搞探讨，要获得新的理念只有读书才能得到。二、校本探讨是以学校为阵地的。这就强调了学校探讨的内容是以学校教化教学过程当中存在的问题作为探讨对象的。因此，校本探讨的探讨内容是有针对性的，是解决老师教化教学过程中遇到的问题。三、校本探讨是以老师为主体。只有让老师来解决自己教化教学中产生问题。才能变更老师的自提高老师的素养，老师把工作的探讨当成学生的探讨，每个老师都拥于他们不同的特性，教化教学过程中也要敬重他。四、校本探讨，坚持教化反思。人对教化规律的相识都是多次反复的实践，探究出来的。因些，每一个环节都有了和谐的地方，必需通过反思去参加指导，才能避开下一次实践重复这个错误，老师发生的

3、干脆改变，反思的步骤就是坚持互动。当课程改革步入关键之年，课改进入纵深发展阶段，困扰我们的主要问题是：如何提高专业水平，如何激发参加课改的主动性如何让学生得到真正全面的发展？“校本探讨”让我们感受到在课改中，胜利者是胜利，失败者也是一种胜利。“校本探讨”让我们的双眼有了自信的光线，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。我想要说，凡事要不断的反思，不断的探究，不断的实践，那我们的教学就能真正的成为一门艺术，肯定就不是一种日复一日、月复一月、年复一年的简洁劳动了。为了自已专业水平的提高，为了使学校在教化教学上得到更好的发展，我要接着努力。扩展阅读：浦东新区提升中小学课程领导力实施方案201*浦东

4、新区提升中小学课程领导力实施方案（201*201*）为实行上海市提升中小学课程领导力三年行动安排，特制定浦东新区提升中小学课程领导力实施方案。一、指导思想课程是教化内涵发展的核心领域。我们要把全面提升浦东新区中小学课程领导力的行动详细落实到以课程建设为核心的“两建”、“两化”的项目实施过程中。在区域层面上，要通过学校课程方案实施框架指导体系构建和提升学校课程领导力试验学校创建等“两建”项目的实施，加强浦东新区课程管理，详细落实提升基层学校课程领导力和教研部门课程指导力的行动目标，促进教学管理部门、教学业务指导机构、学校管理者和老师团队的专业发展。在学校层面上，要通过国家课程的校本化实施和拓展型

5、、探讨型课程的校本化开发等“两化”项目的实施，优化学校课程实施过程，详细落实学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等课程目标，满意学生多样化发展的需求，真正体现“以人为本”的教化思想。二、实施项目项目1：提升校长、分管校长、教育主任课程领导力的专题培训依据市教委要“在市、区、校等多个层面，实行多种方式，对本市全部中小学校长、教育主任进行提升课程领导力专题培训”的要求，实施浦东新区中小学校长、分管教学校长和学校教育主任三个不同层面提升课程领导力的专题培训项目，分学段设计浦东新区校长、分管教学校长、教育主任提升课程领导力的专题培训体系，落实培训师资，创新培训模式，注意培训实效，通过案例培训、海外

6、培育、现场教学、名师带教等模式全面提升学校校长、分管教学校长、学校教育主任驾驭学校课程改革的领导实力和组织实力，为基层学校组建课程领导核心团队奠定基础。项目2：制定学校课程安排编制指南学校课程安排是整合学校中长期发展目标、课程设置、课程内容、实施策略、评价管理等方面工作的整体方案。每一所学校都必需依据学校实际状况和办学特色，以内涵发展为目的，制定学校的课程安排，优化学校课程结构，设计适合学生发展的课程体系，增加学校课程的适应性和创建性。校长的首要任务是制定好学校的课程安排，要把办学理念、发展目标和学生培育目标落实为学校课程安排。在教化局基础教化处的指导下，以浦东教化发展探讨院课程教学探讨部为核

7、心，依据上海市一般中小学课程方案、上海市教化委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干看法等文件精神，针对浦东新区中小学的实际状况，以内涵发展和特色培育为目标，探讨制定浦东新区中小学学校课程安排编制指南，为不同类型、不同层面学校的课程建设与实施供应依据。加强课程实施的整体规划，研发学校课程安排评价指标体系，选编浦东新区学校课程安排典型案例。自201*学年起力争在三年时间内，浦东新区全部中小学制订的课程安排都将通过教化信息网向社会公布。项目3：学校国家课程体系实施的校本化实践国家课程体系的校本化实施，主要目的是提高学科教学的有效性，实现减负增效。包括课堂教学改进安排、文科类教学的有效性实践、

8、理科类教学的有效性实践、有效作业设计、优化课堂教学环节探讨、基础型课程单元教学设计等项目。浦东教化发展探讨院课程教学探讨部要以增加学生自信念和改善师生关系为目标制订教学五环节的学校实施细化方案，编制浦东新区学校有效教学的评价指标，以把握基本要求和改进学习过程为重点加强各种课型（新授课、复习课、讲评课、试验课）的课堂教学探讨，征集并选编学校推动有效教学典型案例。改革课堂教学，创新教学方式，探究教学模式改革，在中学阶段试点合作教学模式，义务教化阶段试点探究教学模式，职业教化阶段试点项目教学模式。一般中学创新人才培育。激励并支持部分试验性示范性中学的“创新素养培育”项目，结合中学阶段国际课程的引进工

9、作，构建浦东新区创新人才培育模式。试点区域资优学生培育机制。依托浦东新区科学与技术中心的筹建，试点浦东新区科技中学建设机制，推动青少年优秀科技人才培育。项目4：学校特色课程建设与课程资源开发课程领导力给予学校更大的课程自主权，校本课程成为促进学生特性特长、支持学校特色发展的重要途径。应主动激励各个学校加大拓展型课程的开发与建设，并加以规范与指导。以浦东教化发展探讨院为核心成立浦东新区校本课程审核小组，在每年的5月和10月分两次审核各学校申报的学校特色课程，同步建立学校特色课程年检制度。审核通过的学校特色课程要向社会公布，以促成学校办学特色的形成，开创“一校一特色、一校一品牌、生生有特长”的特色

10、教化新局面。在可持续发展教化理念的指导下，着力提升特色课程质量，加大探讨型课程的校本开发力度，试点开发区域支持探讨型课程建设的系列教学资源包。各校要充分发挥学校所属社区的资源优势，建立社会教化资源与学校课程资源的整合机制；开发、建设、利用好网络学习资源和社会教化资源。变革教与学的方式，注意学习情景的创设，增加学生学习的实践性、体验性、互动性和社会责任感。筹建浦东新区课程资源开发中心，整合区域内各类社会资源和教化资源，如高等院校、探讨机构、社区服务机构、科技场馆、文艺中心等，为学校课程发展服务。项目5：加强提升课程领导力的团队建设学校课程领导力是新时代课程改革推动到肯定阶段凸现出来的重要问题，学

11、校的课程领导力不仅包括校长个人的课程领导力，也包括学校中其他成员的课程领导力，是一种团队实力。每一所学校的校长不仅要以身作则，提高自己领导课程的实力，而且要培育和提升学校管理层，以及全部老师的课程领导力。校长在课程领导力方面有三项详细的要求，一是要切实把正确的办学理念转化为老师的日常教化教学行为，要深化课堂教学第一线，关注课堂中的疑难问题，关注教学环节中的主要问题和主要冲突。二是擅长总结提炼优秀老师的教学阅历。学校教学质量的提升，关键在于有一支过硬的老师队伍，校长要具备视察、探讨、总结、提炼的实力，帮助优秀老师找寻优秀教学行为的理论支撑点，并擅长总结推广，让优秀老师的教学阅历成为学校最珍贵的财

12、宝。三是与老师一起发觉、探讨、解决问题的实力，通过各类有效手段来帮助老师提高解决教学实际问题的实力。老师要不断积累和丰富学科教学学问，浦东新区将在三年内对全部中学阶段学科进行学科教学学问调研培训。实施老师教学实力提升专项培训项目，包括作业改进策略、应用信息技术实力、教化评价技术等培训项目。组织好各级各类教学专项竞赛，培育骨干老师。项目6：建立提升学校课程领导力的专业支持体系浦东教化发展探讨院课程教学探讨部是学校课程领导力的专业支持机构，它的定位是探究课程教学理论与实践的探讨机构、供应课程与教学专业指导的服务机构、评价与改进基础教化质量的指导机构。实施浦东新区教研员实力建设项目，教研员要在有效教

13、研、课程监测与评价、教化测量、老师课程教学实力提升等方面具备肯定的指导实力，激励教研员成为课程专家。建立学科教研员年级循环责任制度，落实职责，提升教研指导水平。建立适合大浦东特点、便利基层老师的分片区活动、片署联动、资源共享的教研联合体工作机制。建立以学校需求为核心的教学视导服务机制，落实教研员蹲点学校制度，帮助基层学校解决实际问题。聘请市级资深教研员来浦东新区兼职工作，带动并提升浦东新区教研队伍的学术探讨实力、实践指导实力和教化理论素养。设立区域学科教学发展论坛制度，定期集中浦东新区学科老师进行学科发展探讨、沟通，每年编制学科发展白皮书，分析总结学科教学发展态势。加强对中学毕业班教学工作的指

14、导，开展中学毕业班老师培训工作，为毕业班教学探讨供应支持，开展中学教学毕业班教学工作调研，建立中学毕业班分管领导定期例会制度。项目7：提升学校课程领导力的学科教学发展基地建设建立浦东新区学科课程与教学发展基地，教研部拟依托部分试验性示范性中学学校教研组建立区域学科基地，积聚高端人才，领衔担当浦东新区学科教研工作，探究浦东新区教研工作新模式。学科教学发展基地要成为该学科在浦东新区的研发、示范、辐射、培训、指导、服务、评价的中心。制定区级优秀教研组评估标准，开展区级优秀教研组评比工作，实施教研组长学科专业实力专项培训项目，试点中学阶段优秀老师教学探讨专项经费资助制度，每年举办一次区级优秀教研组的发

15、展性评审工作。编辑浦东教研专报，每月一期，主动宣扬和报道浦东新区优秀校长、老师、教研组的胜利阅历和有效做法，拓宽教研工作渠道，丰富教研工作内涵，提升教研工作水平。项目8：提升学校课程领导力的信息化平台建设加强浦东新区教化信息化应用的基础设施建设，提升浦东教化城域网的数据传输和无线覆盖性能；完善远程网络教研的网络视频应用系统；开展基于数字化课程环境建设和学习方式变革的教化技术应用与校本课程建设项目试验；创建网络课程建设资源中心和课程实施数据库，推动浦东老师研修社区与教学质量监测系统等应用平台的有效应用；设立浦东新区提升中小学课程领导力专题网站，建立信息技术支持下的课程实施管理体系和教学质量评价机

16、制。项目9：建立科学有效的区域和学校教化评价体系树立正确、全面的教化质量观，评价指标应逐步由“一维”评价向“多维”评价转变，在学业质量评价中，要更加注意学生的内在需求、学习爱好、身心健康状况、社会责任感以及师生关系和社会满足度等方面的评价。评价制度应充分调动各类学校办学主动性，以增值为最终目的，把“校与校”、“人与人”的比较，转向学校自身纵向比较。拟推出中学教学业绩进步程度的评估指标。制定以学科课程标准为基础的学业评价标准，设计学科评价基本框架，改进学业质量检测的命题技术，加强对学业质量监测结果统计分析的探讨，实施有效的教学反馈指导。通过评价，要进一步激发学生的学习爱好，增加师生关系融洽，提升

17、基础教化社会满足度。课程评价方面，包括对学校课程建设力（课程安排、课程目标、课程设置等），校长课程领导力（组织机构、老师团队等），老师课程执行力（课程教案），教研员课程指导力（课堂评价、老师培训等）等各个方面的评价。建立学校课程领导力评估机制。推出浦东新区课程领导力建设试验学校的项目，通过对试验学校课程领导力的诊断评估和专业支持，探究提升课程领导力的有效做法，培育一批有推广价值的典型阅历。制定浦东新区中小学课程领导力评估方法，组织区级中小学课程领导力和课程实施状况的专项督导评估。设立一年一度的浦东新区教学成果奖。201*年将探讨出台浦东新区一般中学学校教学水平督导方案，三年内将对浦东新区全部中

18、学学校课程领导力建设状况进行专项督导。三、实施策略1、整合资源，统筹管理依据市教委对“提升中小学课程领导力的工作，须要教化行政、教研、科研、督导等多个部门和广阔校长、老师形成合力，共同探讨和推动”的要求，由浦东新区教化局提升课程领导力项目工作领导小组统一部署本区相关工作，整合教化行政管理部门、业务探讨指导机构、教化评估督导单位、学校课程领导团队的等各方面资源，统筹协调各部门工作，做好相关资源保障，确保浦东新区提升中小学课程领导力工作有序推动。2、项目引领，试点先行由浦东教化发展探讨院全面负责实施项目的管理，建立浦东新区提升中小学课程领导力项目管理制度，采纳“项目引领、试点先行”的模式，通过项目

19、托付、项目申领、项目合作等多种方式落实提升中小学课程领导力的领导团队培训、“两建”“两化”试点、课程资源共享、合作团队组建、支持体系建构等各项实施项目，实现预定的工作目标。3、典型示范，分步推动加强对各项实施项目的过程管理，总结提炼有推广价值的典型阅历和工作案例，宣扬相关试验项目的突出特色和创新思路，指导学校调整提升课程领导力的详细实施方案，逐步实现全面提升学校课程领导力、提高教化质量的目标。四、实施保障1、组织保障成立由教化局主要领导牵头的浦东新区中小学提升学校课程领导力领导小组，在浦东教化发展探讨院设立新区中小学提升课程领导力项目工作办公室，负责详细处理本区中小学提升课程领导力的各项详细工

20、作。各校应建立本校的提升课程领导力项目工作领导小组，管理与协调本校提升课程领导力的各项工作。2、制度保障建立浦东新区中小学提升课程领导力工作年度考核制度，由领导小组办公室组织专项考核，考核结果列入中小学校长和单位年度考核内容。各校应建立本校课程领导力工作专项考核制度，并与学校工作人员的绩效考核挂钩。3、经费保障依据领导小组办公室核准的项目经费需求，区教化局每年支配相应的项目经费予以支持，确保实施方案的推动。浦东新区教化局201*年3月友情提示：本文中关于参与华东师范高校“提升学校课程领导力”专题中小学校长高级研修培训心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维运用，参与华东师范高校“提升学校课程领导力”专题中小学校长高级研修培训心得体会：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页