2022年心得体会作文合集六篇.docx

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1、2022年心得体会作文合集六篇心得体会作文合集六篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都常常接触到作文吧，作文依据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、争论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的心得体会作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。心得体会作文 篇1我们通过班会的时间,在教室里观看关于法制教化的影片，其实法律就在我们身边，遵守法律和犯法就一步之遥。法是什么，简洁理解就是公允公正，是由国家强制力保证明施，规定公民权利和义务，对社会具有普遍约束力的规范。说道规范，说起来简洁，做起来好像就有些身不由己了，比如说早上上班赶公交车，对面正是你要乘的车子而且是最终一班车

2、，但是现在正好红绿灯跳在红灯上，不过公路上一辆车子也没有，你说怎么办？很简洁，我们应当等绿灯，走斑马线，但是生活中绝大多数人会冲过公路，尽管我们都懂得“生命诚珍贵”，都了解交通法，可有些时侯，情愿不自由也就自由了。所以说，知法、遵守法律应从我们身边的小事情做起。我们正值人生中最华蜜的时候，有太多美的憧憬，在对美妙幻想追寻的同时，不要忘了自己的方法，我们作为社会主义现代化建设中的新一代青年，应当在今后接着仔细学习法律法规，爱法，懂法，知法，遵守法律，做一个遵守法律的公民并利用法律来爱护自己。做好自己应当做的事，遵纪遵守法律，成为一个阳光，主动向上的青年。在平常的生活中，每一寸的点点滴滴都应当要专

3、心去做。 留意生活中的每一个细微环节，无论是大事还是小事，都应当三思而后行。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们应当增加法制观念，提高法律意识，懂得法律的重要性与普遍性。目前，青少年的犯罪率急剧上升。由于学业，家庭等各方面的压力，很多学生的心理问题也急剧恶化。从开学到现在，报纸上关于学生犯罪的报道各个都让人骇人动目。这更说明白学法，用法，遵守法律的重要性。我们都还未成年，还有许多美妙的事物等着我们。不能因为一时的糊涂，而葬送了一生的华蜜。目前一些地方未成年人成长的文化环境不容乐观,一些非法经营者利用网吧、电子嬉戏机房、危害未成年人身体健康,引诱毒害未成年人。我们正处于从无知到有知，从不成熟到成

4、熟的转变时期，易受到外界的诱惑和侵扰。我们青少年应当学会分辨是非与自控，为了自己，也为了父母和老师，不要做违反法律的事。青少年是祖国的将来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。让我们做一个人生的安排不做奢侈时间的事，不做自己懊悔的事，不做损害别人的事;做对自己有益的事，做对别人有益的事，做可以创建价值的事。总之，我们要对生活充溢憧憬，正确地规划自己的将来，努力创建生命的价值。心得体会作文 篇2今日看了这样一个故事：一位年轻的女孩子来到圣菲利普面前倾诉自己的苦恼。圣菲利普明白了女孩的缺点，其实她心地倒不坏，只是她常说三道四，喜爱说些无聊的闲谈。这些闲谈传出去后就会给别人造成很多损害

5、。圣菲利普说：“你不应当谈论别人的缺点，我知道你也为此苦恼，现在我吩咐你要为此赎罪。你到市场上买一只母鸡，走出城镇后，沿路拔下鸡毛并四处散布。你要一刻不停地拔，直到拔完为止。你做完之后就回到这里告知我。”女孩觉得特别惊奇，但为了能消退自己的苦恼，她没提出任何异议。她做完后回到圣菲得普面前。圣菲得普说：“你已经完成了第一部分，现在要进行其次部分。你必需回到你来的路上，捡起全部的鸡毛。”女孩犯难地说：“这怎么可能呢？在这个时候，风已经把它们吹的到处都是了，或许我可能捡回一些，但是我不行能捡回全部。”“没错，我的孩子。那些你脱口而出的愚蠢话语不也是如此吗？你不也经常从口中吐出一些愚蠢的谣言吗？然后它

6、们不也是散布在路途，耳耳相传到各处吗？你有可能跟在它们后面，在你想收回时就收回吗？”女孩说：“不能，神父。“那么，当你想说些别人的闲谈时，请闭上你的嘴，不要让这些邪恶的羽毛散落路旁。”故事看完后，我也想到现实中不也有许多这样的人吗，他们的心地并不坏，并没有什么恶意，只是喜爱拿别人的私事当做茶余饭后的笑料。当然这些话在传播的时候不免被加工，到最终就与大相径庭了。谁人人前不说人，谁人背后无人说。我们有语言，就会用语言来表达我们的思想，我们的见解，就有可能谈论到其他人。但在谈论到其他人时，你要慎重考虑什么样的话能说，什么样的话不能说。因为你说的话有可能会成为别人散布谣言的源头，或者说你就可能是谣言的

7、传播者。谣言散播之后，不但损害了别人，你自己也会成为受害者。有可能会失去信任，失去友情，更有甚者会损害到人的生命。散布的谣言如拔下的鸡毛一样，对别人造成的损害是无法挽回的。同时在我们听到有关别人谈论他人时，也要考虑对方说的是真是假，假的呢就到此不止。即便是真，我们也不要同流合污。在我们争论别人的时候，是否也想到别人会同样争论我们，我们的感觉又是如何呢？我四周的人闲来无事时也同样会评论某某，以前我也会插上几句。我想以后我也应当留意了，虽然说的是事实，但有时这种事实也会损害某些人的。有时间还是多学习，多看看书吧，多做些有意义的事。每个人都不愿被别人争论中伤，假如不想成为别人争论的对象，那就从自己做

8、起，拒绝谣言吧！心得体会作文 篇3小鱼感恩海洋，是海洋给了它游泳的自由;小树感恩大地，是因为大地给了它生命;我们要感恩老师，是因为老师给了我们学问。我们从无知的小孩跨进校内，在老师的关怀下，不断地成长。老师，您给我的一句激励的话让我不知乏累，学习到深夜，您的一个不经意的眼神，让我在外游荡的心抓紧回到课堂，这是任何人包括父母都不能做到的。虽然我还很小，不完全懂得什么叫感恩，但是我明白我礼貌地叫一声老师好，或取得优异的成果也应当是感恩，我也会将这颗感恩的心伴随我一生。感恩老师，让我欢乐地成长。心得体会作文 篇4xx年11月3日，xx育才中学学术沟通中心，经过简短的开班仪式后，我们听了叶xx校长的报

9、告。叶校长站在学校管理者的角度，阐述了三个主要内容。一、育才集团与育才中学的概况；二、对好的学校和好的教化的理解；三、骨干老师的成长途径。他饱满的精神状态，深厚的教化情怀深深吸引我们用心听完讲座。在第一部分，叶校长简述了育才学校创办的背景、发展的过程和现在的定位。从中可以看出叶校长清楚的办学思路：把教化规律和应试教化结合在一起，把新课程理念和高考实力结合在一起。立足于当今的社会现实，他对学校目标也有精确的定位，制定了“保八进一”的教学目标。由此可以感受到叶校长作为教化工作者肩负的社会责任和作为教化管理者的校长对如何定位学校，如何开展工作，如何带领学校发展所进行地深化思索。在其次部分，叶校的讲解

10、并描述更是笑点不断，可谓句句经典：“好的教化就是好的学校”，他把教化比方成看电影，以电影心花怒放为例，“既叫座又叫好的电影就是好电影，既叫座又叫好的学校就是好学校，叫好是指符合教化发展规律，叫座是指学生乐意来就读。”生动的比方引发大家的赞同的笑声。他进一步阐述自己的观点“说的全面一些，政府说你好、专家说你好、家长也说你好的学校就是好学校。政府看名校，看你培育出许多拔尖学生考入名校，政府就说你好；办学遵循教化规律，满意社会需求，实现学生发展，培育出对祖国和人民有责任感具有创新实力的学生，专家说你好；高考重本率高，家长说你好。一所好的学校对待学生既敬重特性又反映共性，引导学生实现全面有特性的发展，

11、身心健康，德智并取。作为学校的中层管理者我也受到启发，开展学校的日常工作莫非不该从三个角度找到平衡点吗？由此实现学校的全面发展，提高办学品质和特色，得到社会的认可。在第三部分，叶校长谈到对骨干老师的期望。早在19XX年，育才中学就提出了不当教书匠，要做教化家的理念，把培育教化家型的老师作为育才的奋斗目标。有观点认为若老师在教化教学实践中没有提高，待到退休时，教小学的就是小学水平，教初中的是初中水平，教中学的达到中学中等学生水平。叶校长认为实现老师专业发展须要四力：1、主动发展的内需力；2、科学系统的思索力；3、富于成效的行动力；4、影响广泛的辐射力。无论我在学校从事什么样的工作，坚持课堂教学探

12、讨都是是我工作的基石，既使做不了教化家和教化专家，至少也要做教化行家，而且我是做业务工作的，不断精湛业务提升团队也是我的职责。叶校长谈到抓住老师就是抓住了学校发展的根本，他从学校管理者的高度阐述了老师与学校发展的关系。这部分对我的影响很深，作为一名老师，我确定借鉴叶校的建议，高调工作，大胆实践，勤于反思，笔耕不怠，适时推广，在平淡的工作中体会欢乐的人生，在静默的奉献中实现人生的价值。可以看出叶校长并没有沉溺于处理学校的冗杂的事务，而是在悉心视察学校管理和老师工作之后，经过深化理性的思索，洞悉事务的本质，提炼出自己的办学思想和管理思想，有了这些思想为指导，就有了解决问题的方向。这种思索和处理问题

13、的方法是值得借鉴的。可以看出，叶校长把自己的教化思想，深思熟虑后，转化为执行力，逐步落实，带领学校全体教职工走向更好的明天。作为校长，站得高方看得远，理性的分析，精确地落实是衡量管理者的两把尺子，缺一不行。既要有理论功底，又要有执行力，善思，能干，既有学者的风度又有实施的力度，这是时代给予一个好的学校校长的要求。心得体会作文 篇5今日上午其次节课,我们语文教研组听取了四年级张德忠老师执教的你宠爱的一种植物,张老师打算充分,听课老师听课仔细,我们从中学到了许多,思索了许多,在这节课中,张老师的这节作文课呈现了这样的几个特点:1.通过投影让学生感知植物的生气勃勃,并进行口语表达,说说植物给你的印象

14、,实物引路,激发了学生的写作动机,为学生的写作打下了坚实的基础。2.指导审题,交给方法,写作,审题是第一步,张老师能紧扣题目,步步深化,从学生的实际动身,不浮躁,体现了以生为本的教学理念。3.利用范文这个“例”,让学生得意、得言、得法,努力实现“例”的增值。几点建议:1.从整节课来看,学生说的少,老师指导的多,说是写的基础,从说到写,遵循写作规律,培育学生的审美情趣,寓教于游,寓教于乐。有了第一手的写作素材,学生的作文才显出真实、自然的本色。2.培育学生学会视察,视察是作文的基本实力,有意识地精确地察看世界的一切事物。目的在于驾驭事物的特征。这就须要学生细致地看,聚精会神地想用自己所驾驭的语言

15、在心里描述,将视察的结果记忆再记录下来。如写一种植物,老师就要从这种植物的形态、颜色、大小、结构、气味等方面进行全方位的视察指导,让学生辨别清晰这种植物和别种植物的共性及差异性。学生进行了全方位,多层次的视察、叙述,他们的作文也肯定会写得形象、详细,并富有特性特征。因此,我们老师应当从以下几个方面来提高学生的作文实力;1.注意挖掘课文中的习作资源,在练笔中感悟习作方法。依托文本,适时进行各种类型的小练笔,结合学生校内外丰富多彩的生活,激励学生常常登记自己的见闻和感受,在日常生活中敏捷捕获精彩的瞬间,日积月累,写起来作文学生还会搜肠刮肚,无从下笔,当然,小练笔的形式有多种多样,如写读后感,对课文

16、内容进行补白、详化、延长等。2.注意积累,解决“无米之炊”。作文也像语文基础学问、阅读一样须要积累,比如好词、佳句、精彩片段等。许多课文的思索练习中都出现“背诵自己喜爱的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,有了丰富的好词佳句做铺垫,学生写起作文来就有词可用、有话可说。除此之外,还要坚持写好日记。日记本会使学生们很快发觉,习作就是生活,可以自由选择,写自己关切的、信任的和想说的话。当生活丰富多彩了,习作中的精彩镜头也多了起来。心得体会作文 篇6学生怕写作文，老师怕教作文，这是当前小学作文教学的一个尴尬的现状。学生怕写作文，缘由有许多，其中最主要的是他们经常无话可写或者有话写不出来。如何引导学生乐

17、于写作，擅长表达，这是当前作文教学迫切须要解决的问题。带着这两个问题，7月28日，我有幸参与了“临沂沂水魅力课堂”阅读与作文教学研讨会，倾听了支玉恒老先生、张红老师的作文课、及他们的作文讲座。我深深被支老先生超群娴熟的教学技艺、深厚的文化底蕴、高尚的人格魅力所打动：课堂上，在师生轻松平和的沟通中，学生的习作情感在不断升温，习作的视野在渐渐开阔。宽松、愉悦的课堂教学氛围不仅让听课老师如沐春风，更令人震撼的是课堂上学生的表现：那富有情趣和灵性的言语表达，那轻松习作、享受作文的情感流露，就连这帮孩子们的语文老师都连声惊羡“学生在课堂上的表现和平常相比真是判若两人。”是什么缘由使原本沉闷的作文教学在支

18、老师的演绎下而熠熠生辉？是什么缘由使日常作文课上挤话编话，畏写烦写的学生畅所欲言，乐写善写了呢？又是什么缘由使学生在支老先生的课堂上能享受着胜利的喜悦呢？走进支老师的课堂教学，我们可以真实地感受到一堂习作教学呈现给我们的是一幅生活画面师生同经验、互促进、共享受的课堂教学生活。一、用心进入情境，激活习作情感。真实的生活体验是小学生习作的源泉。在支老师的作文教学课上，我们可以发觉，习作的内容则是指向于学生的生活。教学中，老师通过各种手段不断地增加学生的情感体验，点燃学生言语表达的热忱。奇妙地将学生引入习作情景，使学生言语表达的需求在模拟的生活情境里自然地生发出来。在四年级习作作文要写详细的教学中，

19、支老师和学生进行沟通后让学生想象老师拿话筒像不像明星？让学生绽开探讨。学生总结出6点支老先生不像明星以后支老先生告知孩子们会作文了。然后交给方法概括介绍、详细描述。接着支老师让学生练习说一段话用上今日天气真热啊！形容天热分别从哪些地方形容？有的学生回答动植物、有的说天空、太阳、大地；有的说人支老师相机予以指导，让学生把想出来的句子写到黑板上。再让学生每一组选二三句写一写天热的详细表现。支老先生看孩子们把天热的方法学会后又让孩子们写一些天冷、天气真舒适的作文。学生由最初的想哪说哪，渐渐到按肯定依次、抓住特点来写天气。教得无痕，学得好玩。怎样培育小学生的习作情感，使他们的习作富有灵性和特性？支老师

20、以他的教学实践告知我们：老师要蹲下来看孩子。蹲下来，老师的教学视野才能和孩子的生活视野交汇；蹲下来，老师才能细致地体察到孩子的心灵世界，才能有效地激活他们的生活阅历，从而真正开启他们习作情感的闸门。二、营造宽松的氛围，唤醒习作意识。在支老师的课上，我们能真实的感受到学生并不是一上来就能说会写，就想说善写的。甚至还有学生上课一起先就表明自己最不喜爱做的事就是写作文。但是两节课下来，我们从学生的习作中，更从他课的表现中感受到了他们的改变。看着学生兴趣盎然地朗读着自己的习作，听着课堂上时常爆发出的舒心的笑声，我们探寻到了支老师习作教学艺术的的精髓所在营造宽松的氛围，唤醒习作意识。为了唤醒学生在习作过

21、程中的自我意识，支老师的幽默、宽容，舒缓了学生对作文的惊慌心境；他渊博的学识和细致的指导降低了学生的犯难心情。在学生的眼里，支老师和他们有着太多太多的相像；他们切身体悟到支老师上的作文课对他们的口味。正是这种感受使他们在支老师的课上真正放开了自己，他们畅所欲言，尽情地释放着自己。正是因为支老师在教学中唤醒了学生的自我意识，所以才呈现出这种鲜活、灵动的教学生活。营造宽松的氛围，唤醒习作意识，还表现在于老师的习作评价上。他总是尽可能地让大多数学生在众人面前高声朗读自己的习作；他总是以即时评点的方式对学生的习作予以有效的指导；他总是身体力行地引导学生要学会观赏自己和他人的习作。支老师特殊重视搭建习作

22、沟通、观赏的平台，在这个平台上，学生展示着自我，超越着自我，他们不仅感受到了作文的乐趣，更体会到了成长的欢乐。整堂作文课，集指导、习作、讲评于一体，课堂情感真挚，气氛浓烈，学生学习爱好盎然，意犹未尽，充分体现了支老师幽默风趣、开放有序、以读为本、重在参加、点拨才智、享受教学的行课风格。学生不仅学到了习作的方法，激发了情感，激活了思维，培育了习作实力，更重要的是体验了习作的欢愉，胜利的欢愉，增加了作文的信念，从学会作文中去学会做人。在今后的工作中我会向支老先生学习，学习他的“实、巧、活”的教学风格，先进的教学阅历和管理方法，一步一个脚印的去教好自己的学生，走好自己的路，随时学习随时进步，发觉自己的不足刚好的补充能量，多读一本好书，多听一堂好课，多写一些反思，增加积累，开拓视野，净化心灵，把教化彻底的放在第一位。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页