2022听课总结—美术.docx

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1、2022听课总结美术 听课总结美术听课总结美术11月16日，我和高洁观摩了由刘少鹏执教的一堂美术课，收益颇多。特取其中一课进行分析，探讨，反思。如下：刘少鹏老师执教的美术是一堂带有剧烈试验艺术特征的中专美术课。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清楚，目标明确，教学中突出学生的主题地位，真正地体会、理解二十一世纪试验性艺术的表现形式，课堂开放而富有活力。应当说，这是一堂学生感爱好的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人耳目一新。一、开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必定。刘少鹏老师采纳了开放的教学方式。虽然本节课

2、的教学内容是“中国美术作品鉴赏”，貌似很单一的内容却在开放的教学方式中让人很有乐趣，他依据中专美术的学习要求和美术学科特点，并符合时代和联系学生的日常实际生活，运用小组合作的形式激发了学生活动的爱好，营造了一个开放的良好学习环境和氛围，学生的特性化得到了体现和展示，具有开放性。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于学习，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放。二、严谨的教学设计鉴赏包含鉴别和观赏的意思，而观赏一般不包括鉴别的意思。假如说初中义务阶段的美术观赏课好像更注意感受和愉悦，中专阶段的美术鉴赏更追求体验和思维。所以学生不满意仅仅观赏，中专学生

3、具有良好得思维品质与辨析实力。刘少鹏老师教学第一环节是让学生自己学习本节课学问点，让学生慢慢拥有良好的自学实力与分析总结实力；其次环节是小组探讨，小组成员间相互沟通探讨，是学生可以相互倾听并判别；紧接着进入本课的第三环节小组展示，每个小组在讲解并描述自己所总结的学问点的时候，还会添加关于已学学问点的回顾与总结。刘老师主要从艺术作品的内容、体裁，材料上，造型上以及空间上来讲解，引导学生从某一角度去思维，去创新还是比较胜利的。三、仔细的教学看法假如说教学思想确定着教学行为的方向，那么教学看法就确定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了刘少鹏老师的教学看法特别严谨仔细。一是课前打算充分，对教材

4、的研读与本节课学问点的归纳总结；二是课堂表现镇静思路清楚，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，层层深化，没有出现学问性错误等，这些说明刘少鹏老师课前查阅了大量的资料，仔细透彻地探讨过教材，在课外下了不少的功夫。四、些许的不足1、评价过于笼统，在评价学生展示成果的时候，应当选择丰富并且符合学生自身特点的语言进行评价，并且要有确定的或激励的言语出现，才能最大限度的调动学生的主动性。本活动是小组合作的方式完成的作品，应当加入学生自评，让学生在评价的过程中发觉问题，并努力找寻到解决的方法。2、在新课堂的尝试中须要肯定的问题发觉与解决，比如说每个教学环节中会出现一些

5、问题，当然大都是关于课堂管理及教学环节的限制。五、我的深刻体会越是抽象的、创新思维的艺术作品，越是要赐予学生合适的引导。“引导”很重要。引导的正确，学生简单理解和创新，反之很简单引起学生对这一时作品质疑和反感。老师的引导在整个活动中都贯穿着，所以在设计教学的时候就要尽可能的贴近学生，并站在学生的立场看问题。总之，刘老师的课让我感受到另外一种美术教学的新奇形式，给了我许多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。第十三期顶岗实习临漳职教中心数学部张佳扩展阅读：小学美术听课心得小学美术听课心得通过这阶段的听课活动，我真的收获许多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有

6、许多值得我学习借鉴的东西。这阶段的听课活动让我了解了引人注目的开场白很重要,作为一个老师也许要怎样去备课，怎样去吸引学生,一个好的导入可以让学生集中留意力,产生学习爱好,觉得美术课好玩,就会带给学生一种身心的开心,比较喜爱盼望上这个课程,也可以减轻同学们在其他课程的压力,课程导入好的老师,能把学生的热忱充分调动起来,课堂气氛特别剧烈,互动效果也好,要怎样体现学生的主体性,如何提高了自主学习的意识,培育学生发散性的创新思维,以及沟通与合作的实力,同时体验和感受生活环境的实力加强!这些都是作为一个老师备课该想到的问题!还有一点比较重要的是教学设计适合学生,贴近生活,贴近社会,在课堂上老师不是以讲为

7、主,而是以师生对话为主要的学习方式,让让学生尽可能的参加到学习过程当中,教学源于课本但又不局限于课本,能使学生学的好玩和轻松,听了这堂课让我心里那块石头低了好多,也有了肯定的的心理打算!我认为上好美术课应当要留意以下几点一、注意培育学生良好的视察和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，实行合理的启发、引导，培育学生良好的探究和视察习惯。我在听第三册的会变的线条一课时，老师结合课文让孩子们用铅笔为所欲为地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让学生探究线条的改变，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以确定为主。二、注意培育学生发散思维和丰富的想像力传统美术教化

8、多是围绕看画或临画为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和创建思维的培育和开发，是现代美术教化最主要的特征之一。如我听第一册太阳时，老师让大家尽量放开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜爱画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的太阳五彩缤纷，五花八门，内容丰富。在低年级美术教学中，小学生不简单想象创建出富有自己想法的画面，这是他们长期仿照而产生的结果，下笔程式化，思维过程化，不是自己视察想象加工主动创建出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种状况就要动脑让学生去思维去想象，例如：通过投影录像示范画，出外写生，还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动

9、又简单记忆。调动小学生作画爱好和主动性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，使学生心情抒畅，激发创作欲望，并对他们的作品刚好予以表扬，使他们增加创作信念。例如：在古代城堡的教学中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作城堡，陈老师出示他的示范的作品，而且利用废旧可乐瓶做成的成品让学生观赏，活跃学生的思维，拓宽思维让学生绽开想象，然后让学生完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家欣赏，这样学生制作仔细、主动，作品形式多样，内容新奇，极富创建性。三、注意调动学生综合学习的主动性素养教化与生活紧密相连，激发了学生的须要强度，并依靠目标诱因的出现，提高学生须要的自我意识水平，满意了学生联系生活，

10、美化生活的物质和精神须要，从而调动学生的主动性。在听棋牌乐棋篇的教学中，为了让学生运用学过的绘画及工艺制作学问技能，设计制作有创意的飞行棋，在教学支配上，老师特意让学生打算诸如语文、数学、英语的一些复习题，充分发挥自己的特性意识，使学生完成有创意的飞行棋，从而也更好地调动了学生完成创意作品的主动性和主动性，在完成美术作业的基础上，学生用自己设计制作的飞行棋开心的嬉戏，既巩固了学问，又愉悦了心情，达到了双赢的效果。四、把音乐带进美术课堂音乐具有剧烈的心情感染作用，能调动人的心情反映。在美术课中相应地引用音乐教化，将更好地协助教学。如在观赏课中，我们一边听音乐，一边观赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形

11、牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更剧烈地激发感情，提高审美实力和审美情趣。五、注意对学生学习评价在教学中，老师也特殊注意对学生的综合评价，在学问的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的实力，因材施教，依据学生特性及作品造型特点的不同，分别进行激励和引导，评价以确定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，爱护学生的学习主动性，使每一个学生都得到特性的张扬。现代化教化对美术教学在调动学生主动性的须要、动机、目标、看法等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教化观念的转变，促进了美术教材模

12、式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术教化在素养教化中的作用。美术为发展学生整体素养服务：以学生发展为本，注意培育发展学生审美实力、感知力、想象力、表现力等方面的实力，注意培育创新精神，注意学生的特性发展和全面发展。新教化调培育学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合作互动学习，调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，变更传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。一堂小小的美术课，渗透了美术老师对学生的浓浓情意和关爱，美术老师在课上既教书又育人，他们就像宏大的母亲一样。教学活动是一

13、种情感的互动过程，不是机械的老师教,学生学的过程,而是一种充溢情意的沟通过程，充溢浓郁的情感色调。没有感情的课堂是失败的课堂，而且感情是双方面的，要求学生有情感，老师首先要有丰富的情感，对学生充溢深厚的爱，理解学生，敬重学生，关爱学生。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培育学生良好的学习习惯，良好的学习品德。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。要想实现这样的目标，关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。老师示范也是把双刃剑。教学示范当然很重要，但有的老师上课时太依靠于示范，依旧是一本书一支粉笔这样“空对空

14、”对学生说教，使原先情趣盎然艺术感染力很强的内容被讲得干巴巴的，枯燥得没有一点“味道”，光示范没有主动正确的引导，那只能让学生变成井底之蛙了。学生的想象力创建力没有激发，只好照老师那样依样画葫芦，所画的内容一模一样，没有特性，没有创建。这的确是我们美术教学的悲伤了。怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探究，使得美术教学更加生动，更具感染力。友情提示：本文中关于听课总结美术给出的范例仅供您参考拓展思维运用，听课总结美术：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页