2022年铸魂演讲稿.docx

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1、2022年铸魂演讲稿 铸魂演讲稿 铸魂演讲稿范文（通用 4 篇） ? 演讲稿可以提高演讲人的自信念，有助发言人更好地呈现自己。在现在的社会生活中，我们都可能会用到演讲稿，大家知道演讲稿的格式吗？下面是小编细心整理的铸魂演讲稿范文，欢迎大家共享。 ? ? 铸魂演讲稿 1 敬重的各位领导和评委们，敬爱的同仁们： 大家下午好！我演讲的题目是青春在讲台上闪光。 年少轻狂的你我都曾有远飞的幻想，怀揣志向的你我也曾苦苦追寻漂亮的华蜜。当幻想被物欲横流的现实击破时，我们却紧紧握住了手心里的华蜜。因为我们老师是生活在生命花园中的群体，虽然劳碌，却能听见花儿开放的声音；虽然辛苦，却能感受生命拔节的欣喜。在纷繁困

2、难的人世间，校内恒久是一方纯净的乐土，这里没有物欲横流的污浊，这里没有勾心斗角的邪气。这里有的是无私奉献的精神，这里有的是其乐融融的氛围。这里有的是孩子纯真甜蜜的微笑，这里有的是家长赞许信任的目光。华蜜在这里静静滋生，欢乐在这里渐渐成长！ ? 犹记得去年夏天我怀揣幻想走出高校时，我毅然选择了这个坚持了十二年的老师梦。当我和全省六千多名有着同一 个幻想的追梦者相聚武汉培训时，我的内心被深深地震撼了。当耳畔再次响起播种希望 引领将来的口号时，我脑海中清楚地出现出了那些让我让全部人感动落泪的铸魂者，那些把青春挥洒在祖国宽阔土地上的耕耘者。在湖大报告厅内，一个声音响起来，三年坚守，她用学问和爱心耕耘着

3、 73 多名孩子的将来。高原之巅，她用热忱和青春守护着高原花朵的成长，她就是最美乡村女老师邓丽。望着她清瘦的身影我怀疑到，瘦弱的她何以用一个人的力气来变更一所学校？可是听着她铿锵有力的声音时，我豁然开朗，那是发自内心的爱的力气，对山村孩子的爱，对山村教化的爱，对崇高志向的爱。当她说上天关闭了一扇窗，却无法关闭学问的阳光照进孩子们的心房时，我带着深深的敬意留下了泪水，这一刻，便注定与老师结下了不解之缘。 带着坚决的追求，带着满腔的热忱，我踏上三尺讲台静默耕耘，难忘第一次带着惊慌和兴奋给学生上语文的魅力的场景，难忘第一次满心的希望学生写下评语的心情，难忘那一次陪餐时一位学生主动把鸡蛋给我吃时的欣慰

4、，难忘那一次运动会上陪 1500 米选手跑向重点那一刻的快乐„„点点滴滴，滴滴点点，每一步我都看到了两个字，那就是成长孩子们的成长，同时也是我的成长。 回顾短短的执教之路，有苦有乐，有欢乐也有苦恼，虽然脚印参次不齐，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛 勤的汗水，奉献无悔，青春无悔，我努力用爱心感化每位学生。记得有一次调位时，我发觉班上全部同学都不情愿和王丹坐，我马上找来副班主任先是劝告她和王丹一组，然后具体调查状况，得知她因父母离异性格内向，很是孤僻，几乎不与班上女生交往。在了解状况后，我多次找她谈心，激励她向同学放开心门，同时我发觉她有唱歌、剪纸的特长后，马上在班上

5、表扬了她，向大家展示了她的成果，并班级文化建设时特地开拓剪纸专栏，许多同学起先向她请教。慢慢地，接受她的人越来越多，她的脸上起先露出了笑容。 由于我带的班级留守儿童高达 73%，我深知肩上的责任之重，这不仅仅关乎孩子们的前途命运，更是关系到这些家庭的华蜜，甚至关系到教化的将来。于是我用自己全部的精力来关爱和引导孩子们，不仅在生活上关切他们，在学习上也丝毫不放松。学生陈洋洋进班时既淘气又贪玩，且基础较差，对学习没有爱好。好动的他几乎每节自习课都和同桌滔滔不绝。针对这种状况，我首先在学习上帮他重拾信念。我找了一些我认为他会写的单词，诗句让他默写，他写出来后我大加表扬；并且我调了一个不爱说话的学生和

6、他同桌，且时常提示他遵守纪律。渐渐地，我发觉他起先对解方程有了爱好，起先学语文了，同时说闲谈也少了。现在，他还担当了一个小组的组长呢。 记得在一次总结会上一位代表说过这样一句话：老师的 工作每天都会烦着，累着，但要欢乐着。是呀，我们何尝不是在讲台上感悟华蜜呢？ ? 常常有人问我为何放弃繁华的都市来到这一片贫瘠的土地上，我总是笑而不语。懂我的不需再问，不懂我的，说明了也是徒劳。这个年头拥有幻想是宏大的，但拥有幻想且去奋斗的人生是完备的。或许在这条路上没有鲜花掌声，没有锦衣玉食，甚至这一路满是风雨，道路坎坷，但是要求完备的人依旧会义无反顾的走下去，带着他的幻想，带着他的努力，带着他的自强不息，带着

7、他的不屈不挠，带着他的为中华之崛起而教书的信念，并将这一切传递给他的下一代，代代相传，前方的路会变得更加明朗，人会变的更加一百零一折不挠，中国会变的更加漂亮更加强大。 铸魂演讲稿 2 敬重的各位领导、老师： 还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对老师这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，慢慢地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它最终结出果实我也成了一位老师。 人们对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师甘为人梯，静默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去„„当我穿过它面前

8、的这些光环，走进它的内核时，我慢慢地理解了它的内涵，老师是平凡的、一般的，犹 如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽敞的道路上奔向远方。老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。因此，真的做了老师的我，时刻以德高为师，学高为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。 一、用无价的爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。初次登上讲台，面对朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出

9、一副肃穆的样子，想以师道尊严的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发觉了我的友善，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不行遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发觉，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发觉，学生见了我围着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁抖动起来，是不是我做错了？这时老老师给我送来灵丹妙药：与学生沟通，专心去爱他们。经过实践的考验，我最终明白师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教化教学过程之中，倾 听

10、学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。 我曾教过一个这样的学生，父母感情不和，母亲常年在外打工，导致她失去家庭暖和，在在其他同学面前常感愧不如人，心情低落，成果下滑。面对这种状况我调整教化方法，与瞧不起她的同学谈话，告知他们：她是我们中的一员，只有我们才能真正帮助她。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与她谈心，常常带她到我家玩儿，让她感受家庭的暖和。慢慢的，她的脸上又复原了往日的笑容。间或也会做出不行理喻的事来，无非是为了维护她那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对她说：老师不会因为一名学生的家庭背景而对她另眼相看，老师只在乎她是否真正学会做人，

11、学到学问。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜爱的孩子，好吗？信任你能行„„ ? 通过这件事，我深刻体会到：学生再笨再懒再难管，都不应当成为被老师蔑视、嘲讽的对象。关键要看老师有没有从心底里敬重和爱惜学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。老师只有酷爱学生，敬重学生，学生才会把老师当成可以信任的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教化。师爱真正是教化者取得胜利的法宝。 二、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 无德无以为师。真正优秀的老师，肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落

12、实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教化。作为小学老师的我们，肩负着培育教化下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。 勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数老师了。老师必需到处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的’仿照实力特殊强，假如老师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。终归他们年龄还太小，他们的心灵就如一张雪白的纸，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和推断的阅历。老师在学

13、生的心目中是高大的、可靠的，他们认为老师所说的、所做的都是正确的，可见老师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。 老师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然老师的不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），或者读错一个字，都会对学生产生负面影响。有的老师在课前不 仔细备课，上课时应付了事，甚至课上传授了一些错误的学问，或作一些模棱两可的说明，而后又不愿拉下脸皮向学生认错，将错就错，最终损害的是老师的形象，是老师的威信。相反，若能知错就改，学生不但不会讪笑你，而会更敬重你，大大增加了你的威信。 论语有云：其身正，不

14、令则行；其身不正，虽令不从。我当班主任时，有一次班会课上，我望见教室地上有许多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，学生们望见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少望见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教化效果，我想这就是领先垂范的教化力气。 垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、到处之事。在公共汽车上，我经常给老弱病残者让座，虽说这件事小之又小，但我觉得它却有着深远的意义，因为它代表的是老师的形象。假如老师在学校教化学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问：老师尚且做不到，又有什么理由去教化学生呢？老师只有规范自己的言

15、行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教化，使每个学生的心灵得到净化，老师自然也会赢得学生的敬重和爱戴。 三、用崇高的人格，塑造每个学生的心灵 ? 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好 老师，也决不行能为人民的教化事业创建业绩，作出贡献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能强壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。 在当今市场经济大潮冲击下，老师要经得起诱惑，耐得住孤独，甘于清贫，充分相识自己选择的职业，不要让社会上种种不良现象浸浊我们高尚的灵魂。据北京日报报道，一个贫困

16、山区的女孩，家境在当地算可以，却在其班主任的怂恿下向北京市一位邮政局长索取助学费，每次得到的钱还要分给老师一半！这则消息让资助希望工程的热心人痛心疾首！在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民老师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，老师更应当以陶行知先生为一大事来，做一大事去、捧着一颗心来，不带半根草去的崇高精神激励自己，坚决选择为教化事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于老师人类灵魂工程师这个美誉。决不能让一些不良风气玷污老师这片净土，影响学生纯净心灵的塑造！ ? 十年树木，一百零一年树人，教化是一项长期的工程，不行能一劳永逸。对一个老师而言，最大的挑战就在于处理与

17、学生的冲突转化后进生。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的，在注意优生的同时，也要分一点 阳光给后进生。爱莫大于心死。绝不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。魏书生说过：要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光线，照亮自己的黑暗。 ? 让我们谨记雨果的一段话：世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。让我们放开宽广的胸怀，用爱、用德去感染学生，开启学生心灵深处那才智的火花吧。 铸魂演讲稿 3 各位领导，各位老师： 大家好！我今日演讲的题目是大爱铸师魂，青春献教化。 我是一名乡镇小学的一般老师，从教至今已有十个年头，用挚友的话说，走在大街上，

18、人们一眼就能看出我是老师。每次上网闲聊，不出两句话，对方准会发过一条这样的信息：你是老师吧？被猜中的次数多了，我才慢慢知晓原来只有老师才会不计速度，力求把每个字，每个标点都输入正确，而不会用别字、谐音字代替。我不知道她们的话是赞扬我，还是讽刺我，但不管是赞扬还是讽刺，我都将老师这个荣誉高高举起，不动摇不自卑，专心爱学生，用爱铸师魂，立志做让党和人民满足的老师。 当前，全国教化战线正在深化学习贯彻中小学职业道德规范通过仔细地学习、实践，我深刻地体会到师爱是 师德的灵魂，是老师教化每位学生的感情基础。 2022 年 3 月 31 日，殷雪梅老师为了挽救身后的学生，张开双臂，用血肉之躯阻挡着鲁莽而来

19、的小轿车，孩子稚嫩的生命获救了，殷老师 52 年的生命历程却戛然而止！ ? 汶川发生特大地震，面对空如其来的灾难，有这样一位老师，他弓着身子，张开双臂，趴在课桌上，顶住了冰雹般坠落的碎砖瓦，身下蜷伏的四个学生获救了，他的生命却恒久定格在这张开的双臂上，他就是谭千秋老师。 还有许多这样英雄的老师有待我们追忆，大爱铸师魂，他们在危难时刻用鲜血和生命，用爱与责任诠释了人民老师的神圣职责，作为同行，他们是我的傲慢，也是我们全部为人师者师德师风学习的楷模。 大多数的时候，老师的职业是静默无闻地奉献，正如法国作家雨果所说：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我们做叶的事业吧，因为它是平凡而谦逊的。在我的

20、生命中经验过太多这样无私的老师，她们用无悔的青春为教化事业倾注了一腔热血。 上初三时，我的班主任 xx 老师是个几乎见不到太阳的人，早晨太阳还没升起，她就到教室迎接每一个学生的到来，下午太阳已经落山了，她还在翘首远眺最终一位学生消逝在公路的终点，寒来暑往，不知道送走了多少批学生。李福爱老师是我小学 3、4 年级的班主任，记得小时候一到冬天， 我的手脚就特殊爱冻伤，每天到校的第一件事，李老师都是捧过我的手放在炉子边上烤火，再细心地为我涂上药膏。 正是受这些老师的影响，我才在中考填报志愿时，写下了师范这个第一志愿。我要将这根爱心接力棒接着传下去，爱我的学生，让他们欢乐地成长。 作为一名新时代的人民

21、老师，我想说我的选择是光荣的，是无怨无悔的，我要把我有限的青春无私地奉献给教化这方热土，用爱心与责任关切每个学生，铸就崇高的师德、师魂！ ? 我的演讲到此结束，感谢大家！ ? 铸魂演讲稿 4 敬重的各位领导，敬爱的老师： 大家好！ ? 我为大家演讲的题目是立师德，铸师魂，我觉得这六个字不仅仅是这次演讲的题目，更是作为老师最重要的素养，是老师之灵魂。常言道，学高为师，德高为范。老师这个特别的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。下面结合我的工作实际，谈谈如何成为一名优秀的小学老师： 一、树立良好的师德和职业操守 ? 人们都说：老师是人类灵魂的工程师、老师职业是太阳底下最崇高的职业。

22、作为一名小学老师，我们应当知道自己身上担当着教书育人的重任，充分相识到自己所从事 工作的重要性，要树立崇高的职业志向和职业信念，爱岗敬业、关爱学生，以真情、真心、真诚来教化和影响学生，做到以高尚的人格塑造人，以优雅的气质影响人，才能成为学生的良师益友，成为他们健康成长的指导者和引路人。要正确对待自己的工作，淡泊名利、志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求。要甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书、潜下心来育人，努力成为一名受学生爱戴、让人民群众满足的老师。当前的教化面临的环境很困难，受社会不良风气的影响大，这须要我们能守住心灵的安静，要多提高自己，少埋怨环境，努力去适应现代社会的发展改变。 二、不断

23、提高自身的理论和教学水平 ? 作为一名正在成长的小学老师，我们要努力提高自身的学习实力，进一步增加自身素养。不仅要深化学习教化教学方面的专业学问，而且还要实行到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，合理支配。我们不管学什么，都要与教化教学工作结合起来。要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习学问、提高素养作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作，坚固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高教化教学水平，提高学问水平，增加教化教学工作的实力。其次要提高工作实力和创新实力，进一步增加工作的实效性。随着社会的发展，教化教学工作面临的新状况、新问题也会越来越多，工作任务也将越来越繁重。要使教化 教

24、学工作再上新台阶，必需进一步提高工作实力与创新实力。要提高工作实力与创新工作思路，要以扎实的专业学问，以良好的精神状态面对新的工作要求，把心思用在工作上。 三、依据儿童的心理特点，因人施教 ? 教化的基本准则是以渊博的学问培育人，科学的方法引导人。小学生是祖国的花朵，国家将来建设的栋梁。他们是刚从幼儿园走进校内的儿童，不仅心智上还不太成熟，而且从心理上有一个适应的过程。因此，与中学及高等教化不同，小学教化要依据儿童的心理特点去支配教学。首先，要科学支配教学内容、方法、手段，充分调动学生的学习爱好。儿童的学问接受实力有限，而且健忘，所以每堂课的新学问不宜支配过多，而且在教学的过程中要通过反复温习

25、来加深学生的记忆。其次是充分调动学生的学习爱好。孩子天性顽皮好动、对事物的专注实力不够，所以要用多表扬与委婉指责相结合的方法来吸引他们对授课内容的留意力。三是要着力培育学生的主动精神，激励学生的创建性思维，引导学生在发掘爱好和潜能的基础上全面发展，才能培育适应社会主义现代化建设须要、具有创新精神和实践实力的一代新人。 四、真诚耐性，努力成为学生的良师益友 ? 付出了，总是希望会有回报，这是人之常情。我们做老师的都希望自己的辛苦都能换来硕果累累，但现实往往不如 人愿。我们评价一个学生不要只是看他的成果如何，看他获得了多少的荣誉。换位思索一下，那我们对自己的价值体现呢？莫非仅仅是在于你获得了多少荣

26、誉称号吗？还是你有多高的头衔呢？有些孩子，在学习方面表现并不是很精彩，但是，或许他会唱歌、会画画、会跳舞、能交际。那你能说他就不是好孩子吗？明显不能！其实每个孩子都有着属于自己的命运和人生，所谓三一百零一六十行，行行出状元不正是说的这个道理吗？对于每个孩子我们都应当怀有关爱之心，用同等的看法去看待每个孩子，给每个孩子同样的机会让他们去呈现自我价值，其实每个孩子都是聪慧可爱的。所以，我们在教学过程中，要从授人以鱼变为授人以渔，要告知学生们做人的道理、分析解决问题的方法，一切不能都以成果说话。 在课堂及课余，都要努力成为他们的挚友，做他们的知心人，成为他们所敬重、爱戴和效仿的对象，这样学生们也就喜

27、爱听你的课、对所授内容的认可和接受实力大大地提高。对于一些落后的学生，切不行看法粗暴、恶言相加，甚至采纳体罚的极端措施，要赐予他们更多的关爱，谆谆劝导、主动主动地帮助他们分析存在的问题和解决的方法，督促他们改正自己，让他们能尽快地回到正确的轨道上来。 总之，要成为一名优秀的小学老师，就要不断地强化自己的理论水平和修养，提高自己的教学水平和职业水平，从 儿童心理学的角度动身，同等地对待每一位学生，用才智开启才智，用爱心托起爱心，为他们的精彩人生构筑坚实的基座，为祖国的建设输送更多优秀的人才。 我的演讲到此结束！ ? 感谢大家！ ?【铸魂演讲稿范文（通用 4 篇）】 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页