2022年幼小衔接活动方案.docx

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1、2022年幼小衔接活动方案幼小连接活动方案为了确保事情或工作有序有效开展，我们须要提前起先方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。那么什么样的方案才是好的呢？下面是我帮大家整理的幼小连接活动方案，欢迎大家共享。幼小连接活动方案1再过两个月，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教化阶段的第一次转折。幼儿入小学是教化过度的关键期，做好“幼小连接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基矗我们以“敬重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展须要”为探讨的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平

2、滑过渡到小学，促进学生健康、欢乐的成长”为探讨重点，以“幼小协同，科学连接”为主题，结合本园的实际，制定本实施方案，以帮助孩子顺当地完成这一阶段的过渡。一、指导思想：坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”工作真正落实到实处，促进幼儿的身心发展。二、活动目的：1、让幼儿了解即将面临的入学改变，初步体验小学的作息时间及课程模式，削减幼儿对小学的生疏感、神奇感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项打算。2、通过和谐幼小连接，增加幼儿对小学生

3、活的憧憬，帮助孩子从身心方面对小学顺当过渡。3、家园同步，增加老师与家长的沟通，以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做打算。三、活动连接方案：（一）教化教学方面：通过“幼小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，削减幼儿对小学的生疏感、神奇感，为适应小学生活做好各项打算。1、参观小学，组织幼儿去体验小学生活，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操尝教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深化一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，激发孩子上小学的欲望。2、课间连接，由于小

4、学与幼儿园活动室环境布置、玩具摆放以及老师跟从的亲密度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。通过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主支配和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基矗让幼儿了解小学生的课间非常钟都做些什么。让老师进行拍照，回来组织幼儿探讨、沟通，课间非常钟是用来干什么的？有哪些地方对？哪些地方不对？为什么？3、请孩子学做小学生，每天背着书包来园，开展“小书包真整齐”活动，培育幼儿整理文具、爱惜文具、保管文具、认清晰自己文具的实力。4、和孩子一起制订作息时间安排表，养成做事专注有序的习惯。5、以“我心中的学校”为主题，组织幼儿运用

5、绘画的形式表现自己心中志向的小学，让他们自己动手、动脑，设计出一组生动形象的，好玩的小学生生活场景图，使孩子们对小学产生憧憬，激发他们上小学的愿望。6、邀请上届毕业生来园与小挚友座谈，介绍小学的学习、生活状况，做好入小学的心理打算。（二）班级工作方面：培育孩子间的相互学习、自主性和决策的实力，建立一个共同探讨的团体。营造一个充溢爱的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿的责随意识。1、身体方面的打算：（1）开展丰富多彩的体育嬉戏。通过体育熬炼增加幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学。（2）为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们适当延长幼儿学习、运动时间、削减嬉戏、生活时间，让幼儿在心理上对时间概

6、念有所打算。（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种器官。（4）注意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、玩火，玩电。2、独立生活实力的打算：（1）通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难要自己想方法解决。（2）早睡早起，按时上学。培育幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做什么事，并学着限制自己的愿望和行为。（3）和孩子一起阅读故事快睡吧，小田

7、鼠、慌惊慌张的沙沙等作品，让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯，养成动作灵敏、有条不紊的习惯。3、学习方面的打算：（1）请家长协作幼儿园，培育孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随意请假，上课时要仔细听讲、主动动脑，要仔细完成作业等。（2）培育孩子学习方面的动手操作实力，仿照学校要求，让幼儿学习有关的常规学问，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它学习工具。（3）在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯；培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，在嬉戏、活动中加强幼儿规则意识的培育。（4）学记口述日记，培育幼

8、儿的任务意识；（5）开展“小值日生活动”，培育幼儿独立意识和为他人服务意识。（6）开展“欢乐课间非常钟”活动，培育幼儿自理、独立的实力。（7）学问阅历的积累，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟识汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维实力。（三）老师方面：(1)加强老师幼小连接的理论学习，通过学习、探讨等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教化目标及要求，从而使自己的教化教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好

9、基矗(2)加强幼儿平安意识和自理实力的培育。(3)加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主支配和管理自己的生活。(4)与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园须要留意的幼小连接的问题，并刚好调整自己的教学策略。（5）开展相关主题活动，加强幼儿对小学生学问的学习和酷爱上小学的情感培育，做好幼儿心理疏导。（6）向家长宣扬幼小连接的相关学问。（四）家长工作方面：（1）做好家长工作，形成教化合力，召开家长会，向家长宣扬幼小连接的相关学问，让家长相识幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能主动的参加到此项工作中来，帮助家长树立正确的儿童观、教化观，共同协作为

10、孩子入小学做打算。（2）利用家园联系栏向家长宣扬幼小连接方面的学问。在家长园地中开拓“家庭教化共享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长激励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培育幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参加到孩子规则意识、任务意识的培育中来。（3）在家培育幼儿的时间观念，如：定时作息；有安排的完成老师留下的任务；不迟到等等。（4）家园同步，老师与家长加强沟通，以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变，加强幼儿自理实力的培育。四、保证措施（一）加强领导，健全组织。各老师充分理解“幼小连接”活动的意义和作用，切实加强对活动的组织与领

11、导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。（二）落实目标责任制。我园将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。五、活动反思与总结(一）依据幼儿的入学取向，对入小学后的幼儿进行跟踪调查，了解幼儿入学后的状况，在依据了解的状况，对下一届的幼儿毕业生实行相应的整改措施。（二）老师从理论与实践两个方面入手，进行整理分析。依据自己的教学阅历，每位老师写一篇有关“幼小连接”的教化心得。幼小连接活动方案2本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,我们大班年级全体老师坐在一起,比照本学期初制定的结合大班的“幼小连接”的工作安排,回首所做过的工作,

12、共同总结阅历,反思不足,详细总结如下:1开学初我们开展了大手牵小手，携手向前走家长会，让家长接受了幼儿园、小学的专题指导，有效地架起幼儿走向小学的桥梁。让家进步一步明确如何在心理和实力上为孩子作好充分的打算。比如有意留意的水平的凹凸确定幼儿成果的好坏，因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图嬉戏，这对培育有意留意很有益，能够帮助幼儿集中留意力；家长对幼儿进行一些零散正确入学学问打算，但不是提前教拼音、识字等，也无须把玩具收起来。同时，家长要刚好、精确地把握幼儿当前的发展状况，使得家庭教化更具针对性。2在实施安排的过程中,依据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、

13、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。3、在“幼小连接”的打算工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。4结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培育了幼儿的自理实力。培育幼儿的自理实力应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会整理自己小天

14、地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。实力不是与生俱来的，心理学探讨表明，儿童实力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的实力易于养成，过了培育期，过了关键期，幼儿实力的培育就显得特殊困难。可见，为了培育幼儿的生活自理实力管理，家长们应在关键期培育幼儿能做和应当做的事情自己去做。比如大班时期，家长就要留意让幼儿自己整理图书、玩具，整理小书包和生活用品等。同时家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当幼儿遇到困难时，要不断赐予鼓舞，使其具有较强的信念和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上赐予适当的指导，让幼儿驾驭克服困难的

15、技巧，少走弯路。5.参观小学，通过参观小学的校内环境、观看小学生上课、参观小学的图书室、教室、走廊文化，在这一系列活动中孩子们了解小学生的基本学习生活，更增加了他们憧憬上小学的愿望。仿照小学生上课等。在这一系列活动中孩子们发觉孩子们求知欲旺盛，上课表现特殊棒，上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；变更举手姿态。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的阅历练习。二、不足及努力方向:本学期,我们虽然取得了肯定成果,但还存在有不少不足:(1)班级幼儿的视察记录还应当进一步完善,应当尝试做好幼儿的个案追踪、分析。(2)班级老师在材料整理方面有待提高。幼小连接是幼儿园、小学和家长都特别关切的问

16、题，搞好它须要幼儿园和小学的改革，须要家长热心支持及其观念的变更。总之，搞好幼小连接工作，须要幼儿园、小学和家长三方共同努力。幼小连接活动方案3一、指导思想：孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的生活，很多孩子在开学时高兴奋兴地上学,几个星期后,身体明显消瘦,病假率上升,有的胆怯上学,对学习产生厌恶心理。做好幼儿入小学之前应做一些适当的打算，这已是小学老师、幼儿老师和幼儿家长的共识。做好“幼小连接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。尝试通过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小连接”活动方案，将“

17、幼小连接”活动真正落实到实处。此次活动为走进校内实践活动。二、活动目的：(1)以幼儿园为主，通过幼小连接活动，宣扬学校工作和发展方向，让各位家长更好地了解学校，谋求幼儿园学生家长对学校工作的支持与认同;(2)通过幼小连接活动，帮助家长形成正确的家教相识，实现小学与幼儿园的有效对接。(3)通过幼小连接活动，帮助幼学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教化的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能健康、欢乐地适应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐发展。三、连接方案：(一)、成员：组长：杨家清副组长：麦燕文组员：全体一二年级老师(二)、连接重点：(1)爱好激发;(2)习惯规则培育;(3)语文学习实力-听说读写

18、实力方面;(4)数学学习实力-加减运算、思维及操作实力方面(蒙氏数学);(5)适应实力方面-特性，心理，独立性等。(三)、详细措施：A、对幼儿园老师进行幼小连接专题培训，B 、参加幼儿园家长会幼小连接专题讲座C 、组织幼儿园参观小学,与小学联谊活动D 、进行老师座谈,组织教研活动E、组织各类评比或展示活动(四)、从各方面提高幼儿的实力真正做到幼小连接。1、时间上的相互靠拢在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三非常钟左右，注意动静交替，注意嬉戏，注意幼儿活动与参加。而小学上课时间规定是四非常钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四非常钟，对许多一

19、年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。很多孩子对小学生活的憧憬在这时变成漂亮的泡影，心里起先悲观。为了使这种状况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的支配上做了适当延长，大班下学期集体活动时间支配在三非常钟左右，让小挚友在心理上、时间概念上有好的打算。这种时间上的靠拢特别有效。2、学习习惯和常规要求上相互连接培育良好的学习习惯，使幼儿驾驭正确的坐姿、写姿、握笔姿态。坐姿、写姿、握笔姿态是我校多年来始终强调的事情，假如这些基本姿态不正确，在高年级订正往往收效甚微。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。在大班后期可以进行特地的训练和指导，学写一些简洁的数字，不要求快，只

20、要求规范。还可以组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿态”的竞赛，组织幼儿观看有关录象，这些活动都收到了很好的效果。3、生活实力上的重点培育加强学生生活实力的培育。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，运用权幼儿在自理实力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的实力、独立交往实力、以及建立良好的人际关系实力等方面打下良好的基础，削减初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，渐渐学会管理自己，进入小学后能起先忙而不乱、有条不紊的生活。4、，学习实力方面的培育(1)、学会打算上课须要的学具和物品。(2)、各种姿态训练及达标-

21、坐姿，书写姿态，举手姿态。(3)、学会仔细独立地做事，懂得追求良好的结果。(4)、学习时爱动脑筋，独立思索，并情愿寻求问题的答案。(5)、喜爱回答问题，提出问题，探讨时能够大胆地说出自己的想法。6)、听读识字教学以100个会认的字为主(见图)要求会认、会读、会用，期末100个达标要求100%。注意计算实力的训练(20以内加减法计算)(10以内加减运算要求达标)7)、注意思维实力的训练。5、家长方面1、严格执行作息时间：打算一个闹钟，让孩子自己用。2、实行生活环节”限时制”：规定时间限制，刷牙洗脸等。3、花时间监督孩子完成”作业”,并签字：仔细对待并坚持。4、为孩子做好物质打算(平安,便利,好用

22、)：书包，闹钟，铅笔橡皮尺子，记作业本，幼小连接活动方案4一、状况分析：再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教化家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要改变巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小挚友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着肯定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着很多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有安排的社会性适应与学习适应教化，促进幼儿在入学前具有

23、良好的心理打算，养成良好的生活实力和学习习惯，仔细做好幼儿园与小学的连接工作，帮助孩子们顺当度过这个转折期，削减家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。二、连接目标：1、从心理打算入手，培育孩子入学前良好的心理品质。(情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等)2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理打算。4、家园同步，增加老师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好打算。三、详细方案。1、身体方面的打算：(1) 保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增加幼儿体质，使他们

24、能够身心健康地迈入小学。(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿上课时间、削减嬉戏时间等。(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。2、独立生活实力的打算：(1)、良好的作息习惯。让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等要适当调整孩子的作息时间，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入园。晚上9：00上床入睡。晚饭前后与孩子共同商议一些活动内容，如画画

25、，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。(2)、自己整理东西的习惯。学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。同时我们老师会在离园时，检查孩子的书包整理状况和学习用品保管状况。并对做的好的幼儿提出表扬。3、学习方面的打算：(1)培育孩子的效率意识。现代社会是一个高效社会，机会无处不在，却又转瞬即逝、生活节奏愈来愈快，所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说，这个时候该为孩子买个小闹钟，每天

26、晚上自己上好闹钟，其次天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。(2)孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成不好的进行指导。(3)、做事专注的习惯培育幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。我们班开设了红花台，每节课评比一名幼儿，并以红花表示嘉奖，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在红花台上，从而激发孩子的好胜心理。(4)学习习惯中最重要的是倾听习惯。好多孩子进

27、入小学后第一不适应，就是记不住老师布置的作业，在幼儿园作业公布，家长记录。到了学校完全凭孩子自己记，有的孩子回来了，忘了作业是什么，急得直哭，忙得家长又给同学打电话又给老师打电话。倾听能呼干脆影响孩子的学习效率，为了孩子更好的适应小学生活，我们班开展了比比谁的记忆好的活动，要求幼儿每晚自己记作业，并回家复述给家长听。通过其次天幼儿完成作业状况，来表扬幼儿。幼小连接活动方案5一、 指导思想：以“办好教化为人民”为宗旨，以保教工作为中心，以教化教学探讨，创示范幼儿园和学前教化达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前教化的整体水平。二、 日常工作：1、入园前做好家访宣扬工作，让广阔农

28、户、家长相识到幼儿教化，行为习惯培育的重要性。2、刚好增加、修补课桌椅等日常用具和教具。3、注意早晚幼儿的平安接送，要求家长按时接送幼儿。4、开办家长学校，做好“0-6岁儿童家长和看护人”的培训工作。5、规范管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。6、依据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进行合理调整，主动整改或撤并不规范幼儿园。三、 教学、平安工作：1、规范教材。幼儿园一律运用统一的指定教材。2、课堂教学上一律要变更“小学化”倾向的教学模式，重点培育幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱

29、惜公物的教化。培育幼儿初步的团结友爱、诚恳、英勇等优良品德；逐步培育幼儿的学习爱好、认知爱好。3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质量，主动推动老师的学历进修和培训，用发展的眼光办事，对党的教化事业负责。4、平安警钟长鸣。做好幼儿园区的校舍平安和卫生，切实做好幼儿在园的平安和早晚路上的平安，以及做好饮用水、食品的卫生和平安。这个学期是大班的最终一个学期，孩子读完这个学期立刻就要进入小学了，幼小连接工作显得尤为重要，为了更好地总结阅历，我先将大班幼小连接工作作如下总结。一、日常活动中进行幼小连接的一些习惯的培育，让孩子轻松养成好习惯1、为了让孩子更好地进行小学，更顺当地适应小学生

30、活，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育。经过一学年的努力，我们认为现在大部分幼儿能够较仔细地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，努力做到不迟到。渐渐地班上也很少的孩子迟到了。基本上全部的幼儿都能够更严格地遵守作息时间制度。二、通过一些教化教学活动做好幼小连接工作1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面。在实施安排的过程中，依据班级幼儿的实际发展水平，

31、有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在日常教学中，本学期我们进行了离园倒计时主题，并在这个主题活动中开展了一系列的关于幼小连接的课程，如集体教学活动“慌惊慌张的莎莎”帮助幼儿意识到要有良好的行为习惯，在上学前做好打算。如区域活动“我上小学了”，让孩子进行角色嬉戏，学系红领巾，模拟小学课堂，学习整理书包，在这样的过程中孩子们正在地像一位小学生一样去做各项活动了。照实践活动“特殊的参观“，带领幼儿参观小学，去看看小学与幼儿园有什么不同，并看看小学的生活学习环境，然后进行

32、谈话，老师依据孩子的回答一一赐予相应的解答，让孩子解除心中的疑虑。从活动效果来看，孩子们都对小学充溢了憧憬，都能以轻松、憧憬的心情进入小学的学习与生活。三、重视家园共育1、激励家长协作做好“幼小连接”的打算工作，在家长会上进行了关于幼小连接的专题。首先从幼儿老师的角度动身去说一些该做的事情，然后请两位小学老师结合她们的工作实际作了介绍。最终一起观看了幼教专家“钱志亮”关于幼小连接的专题。让家长全面的了解关于幼小连接，作为家长应当怎样协作幼儿园，做些什么事情。许多家长通过家长会上的介绍，详细了解了孩子立刻要读小学，自己要做的事情，其中钱志亮教授的一些详细建议做法也很受欢迎，孩子们用下来也特别满足

33、。2、每一次的主题活动家长都能够主动参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教化活动真正做到了“家园共育”。3、刚好与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教化的一样性。老师能刚好向家长反映孩子所存在的问题，这样家长也能在家有针对性的进行引导，所以孩子们的缺点也得到了刚好的订正。4、激励家长主动参加园里的各项活动，家长们都能够主动参与，家长与老师间建构起了同等、信任、友情的桥梁。以上就是我对于大班幼小连接工作的总结，希望能总结阅历，以后做的更好。幼小连接活动方案6为仔细实行指南精神，以“敬重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的

34、心理需求和发展须要”为探讨的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、欢乐的成长”为探讨重点，帮助孩子顺当地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际，制定本实施方案：一、指导思想：坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。二、活动目标：1、从心理打算入手，培育孩子入学前良好的心理品质。（情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等）2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小

35、过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理打算。4、家园同步，增加老师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好打算。三、活动时间和班级：1、活动时间：20xx年xx月x月，活动时间为一学期。2、活动班级：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班。四、活动内容和要求：（一）幼儿方面。1、入学前思想打算：通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同， 激发孩子上小学的欲望。2、身体方面的打算：（1）通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、

36、削减嬉戏时间等。（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、 绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩 电。3、独立生活实力的打算：（1）通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识， 增加独立解决问题的实力。让幼儿感知到， 即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。（2）培育幼儿的时间观念。在学习生活中，要学会自我视察、自我 体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让他们懂

37、得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为。4、学习方面的打算：（1）培育孩子学习方面的动手操作实力：让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用铅笔刀、橡皮和其它学习工具。（2）培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等；其次，在教学活动中让幼 儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握 笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识， 嬉戏、活动中加强幼儿规则意识的培育。（3）五月份起先学习时间、运动时间逐

38、步增长，生活、嬉戏时间逐步缩短。 如集体活动时间可延长为35分钟， 让幼儿在心理上对时间概念有所打算。（二）老师方面。1、学习幼小连接文章，精通幼小连接的相关学问，驾驭小学生活、教化的一些基本行为习惯要求。2、加强幼儿平安意识和自理实力的培育。3、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导， 让幼儿学会自主支配和管理自己的生活。4、与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园须要留意的幼小连接的问题，并刚好调整自己的教学策略。5、开展相关主题活动， 加强幼儿对小学生学问的学习和酷爱上小学的情感培育，做好幼儿心理疏导。6、向家长宣扬幼小连接的相关学问。（三）家长方面。1、召开家长会，向

39、家长宣扬幼小连接的相关学问。2、利用家园联系栏向家长宣扬幼小连接方面的学问。3、在家培育幼儿的时间观念，定时作息，如：有安排的完成老师留下的任务；不迟到等等。4、加强幼儿自理实力的培育。五、活动实施步骤第一阶段：（一）启动、探究阶段（第一阶段：启动、探究阶段）1、我园成立幼小连接指导小组，秦胜园长为指导组长，蒋惠娟为指导副组长。2、加强老师幼小连接的理论学习，通过学习、探讨等形式，了解小学生 的行为习惯、心理特点和小学的教化目标及要求，从而使自己的教化教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。3、做好家长工作，形成教化合力。召开家长会，向家长宣扬和教

40、化幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能主动的参加到此项工作中来。4、开设角色嬉戏“我上小学了”，在嬉戏的情景中了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，激发孩子憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。（二）其次阶段：实施与调整提高阶段。1、培育幼儿良好的心理品质，养成幼儿良好的学习、生活习惯，以及建立初步的规则、任务、平安意识。2、参观小学、体验生活 为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责随意识，我园将在xx月份xx月份组织大班幼儿参观北国中心小学。主要包括：（1）参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把孩子带进小学生的课堂， 参观小学生的学习，

41、课间活动等，从而激发他们上学的欲望。（2）回园后引导幼儿自己主动参加环境的创设。以“我心中的小学”为主题，让他们自己动手， 动脑，设计出一组生动形象的，好玩的小学生生活场景图，其中有小学生上学， 升旗，上课，熬炼，课间活动等情景。（三）第三阶段：反思与总结阶段。1、依据幼儿的入学取向，对入小学后的幼儿进行跟踪调查，了解幼儿入 学后的状况，在依据了解的状况，对下一届的幼儿毕业生实行相应得整改措施。2、老师从理论与实践两个方面入手，进行整理分析。依据自己的教学阅历，每位老师写一篇有关“幼小连接”的教化心得。六、幼小连接详细活动内容。1、组织学习幼小连接的理论，通过学习、探讨等形式，了解小学生的行为

42、习惯、 心理特点和小学的教化目标及要求，从而使自己的教化教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。2、开设角色嬉戏“我上小学了”，在嬉戏的情景中了解小学的学习活动特点和课堂教学规范。3、利用家园联系栏向家长宣扬幼小连接方面的学问。4、召开家长会，指导家长做好孩子入学前的打算工作。5、逐步延长上课时间，每节课35 分钟，培育幼儿的倾听实力。6、加强幼儿自理实力和责任心的培育，背着书包上幼儿园、自己整理书包等，培育孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯。7、加强一般话口语的练习，通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的一般话口语表达实力。8、邀请上

43、届毕业生来园与小挚友座谈，介绍小学的学习、生活状况，做好入小学的心理打算。9、带领大班的幼儿参观小学。详细支配：（1）参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、 厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同。（2）观看升国旗仪式和广播体操。（3）旁听一年级的一节课，了解小学生是怎样上课的。（4）了解小学生的课间非常钟都做些什么。10、请家长为幼儿购买小书包，开展“小书包真整齐”活动，培育幼儿整理文具、 爱惜文具、保管文具、认清晰自己的文具的实力。11、开展“离园倒计时”主题活动，学会自己整理学习用品，养成“自己的事自己做”的好习惯。12、支配在小学实行“毕业汇报”演出。幼小连接活动方案7一、目的意义。从

44、各方面的信息（初入小学的孩子、家长、老师）反馈：一年级孩子入学，往往出现下述状况，第一天很簇新、很快乐，其次天就有很多小挚友心情低落，感到小学的生活没有幼儿园快乐。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使很多孩子在进入小学后出现疲惫、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小连接是关键。幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园教化应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教化的相互连接”。36岁幼儿发展指南也明确指出：“幼儿园以家庭、社区亲密合作，与小学相互连接。因此，做好幼小连接，须要幼儿园、家庭共同重视、努

45、力协作，才会取得效果。为了体现素养教化的精神，进一步加强幼儿园与小学教化的连接，有目的、有安排地进行学前儿童入小学适应性教化，必需在幼儿园实行幼小连接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个”坡度“，为孩子顺当适应小学的学习与生活打下良好的基础。二、指导思想。1、幼小连接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教化的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能健康、欢乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。2、幼小连接活动的开展，要充分敬重幼儿的年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和将来社会对儿童发展的要求。3、幼小连接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结

46、合。4、幼小连接活动与小学”学习打算期“综合活动做到有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的一样性。三、活动目标。1、有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活实力（自我服务实力、自我爱护实力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。四、活动时间：20xx年xx月20xx年xx月。五、活动对象。大班组全体幼儿、老师、家长。六、活动形式。1、专家专题讲座。2、幼儿外出参观。3、模拟小课堂。4、宣扬园地。5、家园共育。七、详细工作。（一）环境打算。1、心理环境：关注良好氛围的营造。为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活。同时，着力培育幼